大班教案《書法》6篇
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班教案《書法》,歡迎閱讀與收藏。
大班教案《書法》1
教學目標:
1、初步認識毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。
2、初步學習握毛筆,掌握基本的握毛筆的姿勢。
3、激發幼兒對書法學習的興趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
教學準備:
1、毛筆、墨汁、紙張
2、幼兒書法作品數幅
教學過程:
1、介紹書法用工具:毛筆、墨汁、宣紙
2、介紹由來。
3、出示幼兒書法作品觀賞。
4、老師示範用以上工具書寫,激發幼兒書法學習的興趣。
5、練習握毛筆。
(1)故事法:寫字執筆的五個手指,就是五個用力推車上山的好兄弟,有推車的,有拉車的,還有扶住東西不往下掉的,最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的,五個人分工合作缺一不可,所以要想寫好字,必須要讓五個手指密切配合才行。
(2)遊戲法:小手是交通警,指揮正確了,毛筆才能聽從你的指揮,我們來學做小民警:右臂彎曲於胸前,成小民警狀,然後將毛筆當作指揮棒(豎著)交給小民警,讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆並運筆。
(3)兒歌法:筆竿要直;筆要捏緊;掌要豎起;手心要空;筆竿照鼻。
6、利用毛筆塗鴉,激發興趣。
7、介紹如何收拾整理工具,幫助形成良好習慣。
教學反思:
本次活動只是讓幼兒初步認識書法工具,但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高,導致幼兒在認識書法作品的時候遇到很大的.困難,在認識書法工具的過程中感到吃力。在以後的教學活動中要深入瞭解幼兒的原有知識經驗,除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進行。
大班教案《書法》2
設計意圖:
書法是我國的一種國粹,是我國傳統的文化。書法有利於身心健康,培養良好的道德品質和自制力,養成做事耐心、專心、持之以恆的良好習慣。學書法,“興趣比勤奮更直接、更重要,有了興趣,學起來就有意思、有樂趣。”“興趣還是幼兒最好的老師”。本次活動以培養幼兒的興趣為主,在分組活動中,讓幼兒自由探索,調動幼兒學習的積極性、主動性。通過各種感官,讓幼兒感受書法美,以視覺感受為主,為幼兒創設幽雅的書法環境,以聽覺感受為輔,通過典雅的古典音樂,讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。
一、 活動目的:
1、 在創設的環境中,讓幼兒輕鬆愉快地感受書法美,培養幼兒對書法的興趣。
2、 從小培養幼兒做事耐心、專心、持之以恆的'良好習慣.
二、活動準備
1、 物質準備:書法作品若干、圖片、圖書、錄音、文房四寶、藝術品若干、噴灌(內有碘酒)字娃娃若干、箱子一個、
2、 環境創設:佈置一個書法王國
3、 知識準備:給幼兒講書法家王獻之的故事讓幼兒瞭解書法的特點 和文房四寶
三、活動過程
(一)、幼兒邊聽古典音樂邊參觀書法王國,引發幼兒興趣。
(二)、幼兒自由討論,初步感受書法美,瞭解什麼叫書法。
你在書法王國裡看到了什麼?你覺得這些字怎麼樣?看到這些字心情怎麼樣
這些字用什麼來寫?
(三)、教師引導幼兒觀看各組的材料,瞭解各組不同的性質。
(四)、分組活動
1、 聽書法家的故事
提供錄音,讓幼兒知道王獻之小時侯是怎麼樣刻苦練字的。
2、 在操作中感知書法工具。
提供文房四寶,讓幼兒磨磨墨,瞭解毛筆是軟軟的,容易吸墨汁。
3、 欣賞書法作品和藝術作品。
4、 奇妙的字娃娃
提供雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字,並進行比較。
5、 字娃娃找家
提供字娃娃和楷書、行書的家。讓幼兒比一比娃娃身上的字有什麼不同,找出他們和哪間房子上的字一樣,把他們拆開送回家。
6、 玩比一比 和娃娃上面號數相同的字有什麼不一樣。
(五)、經驗分享
讓幼兒互相談一談在書法王國裡玩些什麼?然後讓第一組的個別幼兒說一說書法家王獻之是怎麼樣刻苦練字的,使幼兒知道從小要養成做事耐心、專心、不怕困難的良好習慣。
(六)活動結束
1、 伴隨音樂請老師表演書法,進一步激發幼兒對書法的興趣。
2、 教師小結:中國的書法很美,喜歡書法的小朋友可以去找老師學,平時也可以多看一些書法作品。
(七)、活動延伸
把各組的材料相應的投放在各個區角里,讓幼兒在玩區角活動時繼續感受和操作。
大班教案《書法》3
活動目標
1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字,鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述,增強幼兒的自信心。
2、通過已有經驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字並送給朋友、老師。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
經驗準備:瞭解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準備:筆、墨、紙、基本筆畫的範例。
活動過程
一、直接匯入主題,激發幼兒的興趣。
(教師叫一名幼兒的名字)﹡﹡﹡!
(幼兒回答後,教師提問)為什麼你知道回答我?
問題的提出:你叫什麼?誰幫你取的名字?有什麼意義?
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎麼寫?(引出基本筆畫的用筆方法)
點——起筆尖,收筆圓、飽滿。
橫——起筆尖、方,提筆有稜角,收筆圓滿,向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方,收筆飽滿,基本垂直。
撇——起筆尖、方,收筆尖、飽滿,上面線條基本呈直線,下面線條略顯“S”形,中段不能很細,應略粗,收筆不能分筆,應要尖、飽滿,書寫速度要慢。
捺——上面線條呈直線,下面線條呈“S”形,總要“一波三折”,注意用筆粗細的變化,收筆要慢、尖、飽滿。
三、寫名字
按照自己的能力書寫名字:雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡迴指導幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫好的.名字送給朋友、教師並介紹自己名字的意義。
活動反思
當幼兒在教師的引導下,發現了平時未注意到的某些特徵時,他們會顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的,名字也是區別他人的一個方面,但對於自己的名字的獨特性和含義幼兒瞭解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
大班教案《書法》4
一、教學目標:
1、激發孩子對寫毛筆字的.興趣,初步嘗試寫字姿勢和握筆方法。
2、初步學習書寫筆畫:點、橫、豎、撇、橫折。
二、教具準備:
紙、墨、毛筆
三、教學過程:
1、組織教學活動,穩定孩子的情緒,提高學習興趣,巡視用具擺放位置。
2、故事匯入:“小小書法家”,教師出示坐姿掛圖,讓孩子觀察並討論說說。
3、老師邊寫邊講解各個筆畫書寫的要點:
點:起筆如飛機著地,向右下稍頓提筆。
橫:起筆似短點,運筆用手腕,稍頓提筆。
懸針豎:起筆稍頓,行筆輕快,豎收筆要尖。
平撇:起筆稍頓,邊行邊提,出鋒迅速。
橫折:起筆停頓出動作點,稍微往右上方傾斜著寫,折筆起筆也同樣停頓點明顯。漢字書寫教學:
4、幼兒練習,教師巡迴指導。
5、老師總結本節課練習情況。
大班教案《書法》5
活動目標
1、初步探索毛筆是我國古代時發明的書寫工具。
2、輕鬆愉快地氛圍中感受書法的美,激發幼兒對書法的興趣。
重點難點
新接觸書法,感受握筆,感受書法之美。
活動準備
1、圖片、視訊、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。
2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤子。
活動過程
一、 聽音樂,參觀書畫展。
小朋友, 老師今天帶你們去參觀書畫展,好嗎?(提前在教室裡展出若干書法作品)
二、 認識毛筆。
1、小朋友剛才看了許多毛筆,這些毛筆有什麼相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什麼不同呢?(有大小、粗細、長短)
2、小朋友知道毛筆為什麼叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什麼毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)
三、觀看視訊。
讓幼兒知道書法是中國特有的文化,並認識毛筆的種類。
四、引入故事《墨池》。
(王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家,被人們譽為“書聖”,紹興市西街戒珠寺內有個墨池,傳說就是當年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習書法,勤奮好學。17歲時他把父親祕藏的前代書法論著偷來閱讀,看熟了就練著寫,他每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來黎明,寫完了多多少少的墨水,寫爛了很多的筆頭,每天練完字就在池水裡洗筆,天長日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)
五、 幼兒自由嘗試書寫。
1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法,並且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請個別小朋友示範一下是怎樣握毛筆的?)
2、請幼兒觀看視訊,瞭解握筆的正確書寫方式。
六、 再次嘗試書寫。
1、教師做“山”、“力”字的示範。
2、幼兒進行蘸墨,嘗試書寫。
3、作品分享,教師小結。
4、請幼兒將作品送給客人老師,請客人老師點評。
七、活動延伸,觀看圖片。
提問:毛筆除了寫字還可以做什麼呢?(畫畫)
讓幼兒欣賞中國水墨畫,認識毛筆出了寫字還可以作畫。
八、活動結束。
快把寫好的.書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…
活動總結
書法教學活動需要教師和孩子共同來完成,需要雙方互相協作,發揮各自的積極性。因此,孩子們不應只是消極被動地接受,而應積極主動地參與和投入。在本次活動中,孩子們都是初次接觸書法知識,對筆墨紙硯等並不瞭解,作為教師要把握住活動節奏,要分清楚活動中的重難點,要有突出性,讓孩子們有清晰的切入點,由易到難。我的課間中有兩個視訊,活動開展中,我發現視訊內容太多,孩子們消化不了,重難點沒有突出,不得要領,之後我又重新反思和思考。一個好的教學活動是要以孩子出發,要適於孩子的需要和發展。於是,我調整了活動環節,預留了更多地時間讓孩子們去交流、嘗試、體驗。書法是一種國粹,是我國傳統的文化,在今後的教學活動中我將把這一系列活動繼續延伸,培養孩子們良好的道德品質和自制力,養成做事耐心、專心、持之以恆的良好習慣。
大班教案《書法》6
教學目標:
1、鞏固毛筆握筆姿勢
2、瞭解顏體字的橫畫特點
3、學習橫的起筆、行筆、收筆的運筆要領。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養幼兒學習書法的興趣。
教學準備:
幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結構圖
教學過程:
一、手指遊戲匯入課題,拿出書法工具。
1、這節課我們來學習書法的橫畫。
2、學書法就要用到文房四寶,小朋友知道是哪四寶嗎?幼兒回答。
3、請小朋友從抽屜拿出書畫氈,與課桌邊對齊,拿出我們其中的第一件寶貝墨盒,開啟蓋子,自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置,墨盒統一放在右上角。
4、請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位,毛筆放在墨盒的`蓋子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好後拿出第四件寶貝宣紙,對摺宣紙成小正方形壓一下開啟放好,然後輕輕的拿起墨汁倒滿,蓋好後放到原位。
二、老師示範握筆方法、怎樣蘸墨刮筆
1、念坐姿歌,老師檢查小朋友坐姿,示範握筆姿勢及方法,請小朋友自己握筆,注意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆,中指向後勾,無名指甲根抵筆,小指輕輕靠。
2、老師示範怎樣蘸墨與刮筆,然後出示橫的運筆示意圖,示範寫橫。小朋友一起說:逆鋒起筆,翻筆向下,提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆,折鋒下頓,回鋒收筆。
三、小朋友調整坐姿,蘸墨刮筆開始寫橫,老師巡迴輔導。
1、寫完後請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。
2、老師小結,然後和小朋友一起做律動:我真的很不錯,接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置,然後洗手。
四、老師收墨盒和書畫氈,結束。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習裡獲取了經驗,又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。