書法教學計劃 (精選15篇)

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的書法教學計劃 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法教學計劃 1

萬物復甦，新學期伊始，本學期根據學校的具體情況和要求有計劃有目的地開展五年級書法課程，調動學生的極積性，實施“三效課堂”，將書法課程搞得有聲有色。

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

二、學生分析

五年級學生接觸毛筆書法比較少，對基本的執筆、運筆、行筆都缺乏一定的瞭解，書法知識知之甚少。基於這種現狀，我們採用書法入門描摹臨系列教學，從基本的描紅開始，逐步學習基本筆畫，一步一個腳印，紮實推進，使學生形成正確的寫字姿勢和基本規範的寫字技能，學有所得，學有所成。

三、教材分析

1、在教學中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學習的範本。

2、《顏勤禮碑》是顏書成熟期的代表力作。其用筆之勁健、爽利，已達到爐火純青的地步。結字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張，內緊外鬆，寬舒圓滿，雍容大度。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代資訊科技的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於培養學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和規範的寫字技能。

四、教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。五、教學措施及方法

1、加強課堂教學，認真上課備課，與通用格教學緊密結合，加強作業檢查批改力度。課堂中注重滲透中國傳統思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生坐姿、書寫姿勢，養成良好的習慣。

3、繼續深入研究開發學生書法校本教材。 4、強化責任意識，抓好學生的習字質量。

5、有計劃開展習字活動，全面提高整體的書法水平：

6、定期舉辦書法展覽，定期更換一次學生書法作品（主要從書法選修班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

7、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量。

六、教學進度

單週進行中國畫，雙週進行書法。

書法教學計劃 2

一、教學任務

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現代資訊科技的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養學生認真書寫態度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規範和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學目標

1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規範與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與佈局規律，培養學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。

2、在書法學習中，使學生養成良好書寫習慣，規範的書寫姿勢和執筆姿勢。

3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。

4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統文化。

三、教學措施

1、量化每節課的教學內容，每節課均包含家庭作業檢查與點評、前節課內容複習與回顧、當堂課作業批改與點評。

2、自始自終強調正確書寫習慣與衛生習慣、規範的坐姿與執筆姿勢。

3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視訊與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。

4、充分展示學生作品，每週推舉出一位“書法之星”。

5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發學生的學習興趣。

四、教學進度

第一階段：

1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特徵、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執筆的方法;書法臨摹的基本方法。

2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。

3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位座標系統，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。

第二階段：

1、 偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與佈勢的基本規律。

2、 使用田字格紙，逐漸減少參考座標，逐步提高學生把握間架結構的能力。

第三階段：

1、章法佈局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法後，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。

2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考座標，訓練學生在脫離參考座標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。

五、授課時間：15學時

第一講 坐姿，執筆;基本筆畫(點)

第二講 基本筆畫(橫、豎)

第三講 基本筆畫(撇、捺)

第四講 基本筆畫(點、提)

第五講 基本筆畫(折、鉤)

第六講 基本筆畫(鉤)

第七講 複習並進行研究

第八講 偏旁部首寫法1

第九講 偏旁部首寫法2

第十講 欣賞書法家偏旁部首的寫法

第十一講 書法比賽

第十二講 針對作品進行自評、互評

第十三講 欣賞書法作品

第十四講 練習指導，謀篇佈局

第十五講 完成一份完整的書法作品

書法教學計劃 3

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關於在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代資訊科技的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。對七年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十五分鐘教學，認真上課備課與課後練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”

這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生座姿、書寫衛生習慣。

4、繼續研究學校書法校本教材。

5、學生的作業要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業務水平。

四、具體教學計劃

第一週:介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)，顏真卿書法藝術簡介。

第二週:基本筆畫練習(一) ——橫的寫法+例字練習

第三週:基本筆畫練習(二)____豎的寫法+例字練習

第四周:基本筆畫練習(三)___ 撇的寫法+例字練習

第五週:基本筆畫練習(四)____捺的寫法+例字練習

第六週:基本筆畫練習(五)____點的寫法 +例字練習

第七週:基本筆畫練習(六)____鉤的寫法 +例字練習

第八週:基本筆畫練習(七)——折與提的寫法+例字練習

第九周: 偏旁部首練習(一)，單字臨摹練習

第十週: 偏旁部首練習(二)，單字臨摹練習

第十一週: 偏旁部首練習(三)，單字臨摹練習

第十二週: 偏旁部首練習(四)，單字臨摹練習

第十三週: 整體章法練習

第十四周：創作練習

第十六週：創作練習

第十七週：成果展示

五、開展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，執行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開闢班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規範、工整．語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規範、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

書法教學計劃 4

一、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧

1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設定課程內容，激發學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去學習與探索，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。

2、重點以鎮考核內容為目標，加強基本功的訓練。

在學生掌握基本用筆方法後，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。

3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發掘。由於年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多麼高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內容與形式的統一。

4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態展示。併為學校“文化藝術節”做準備。

5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支援書法興趣小組活動的開展。

二、重視網路的交流與示範作用

1、利用網路，鞏固上學期金沙國小書法部落格的成果，及時更新，繼續加大網路的宣傳及示範展示作用。

2、經常開展內部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

三、營造氛圍，以點帶面

在延續上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發現並吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業或作品的展示，通過小組成員的練習與示範帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。

四、具體教學內容設定如下：

第一週：書法工具的認識與使用

第二週：書法筆法簡介與訓練

第三週：書法筆法的強化訓練

第四周：字型的演變

第五週——第十四周：例字的臨習

第十五週：章法，集字創作(一)

第十六週：章法，集字創作(二)

書法教學計劃 5

一、學情分析：

本人任六年級的書法課，六年級學生毛筆書法學習有一年多了，對毛筆書法的認識仍然有待提高，在此基礎上進行的書法指導還需要反覆強調筆法姿勢並且不斷示範的。因此教學中需要注意的是學生要抓住基礎的筆法技法，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。

二、指導思想：

提高學生的書法審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對書法優秀文化的理解，增進書法修養，提高書法技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。

三、教材分析：

中國書法源遠流長，博大精深，群星璀璨，名家輩出，形成了獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究筆法、結構、章法之美，將其提升到一個藝術高度來認識。

四、教學目標

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）養成正確的寫字姿勢。坐姿寫字的時候，上身要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，兩臂要自然撐開，左右對稱，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

3、瞭解古代書法家的故事，激發學生學習書法的興趣與熱情。

4、對國小生的寫字提出嚴格要求，規範、端正、整潔，有速度。

5、學習簡單的章法,嘗試書寫作品。

五、教學內容及時間安排

第一週：為書法課程作好準備

第二週：1、運筆輕盈，點畫靈動

第三週:2、連寫筆畫，儉省筆數

第三週:3、改變筆順，字形多變

第四周:4、變長為短，縮短距離

第五週:5、由大變小，改造筆畫

第六週:6、減方增圓，儉省停頓

第七週:7、正確選擇書寫用品

第八週:8、硬筆書法作品章法

第十五週15、毛筆書法全包圍結構

第十六週16、指導毛筆書寫條幅、對聯總結考核

六、提高教學質量的措施：

1.每週安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字型去練，人民體、顏體歐體均可；

2.定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示；

3.舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

書法教學計劃 6

學年度：20xx—20xx

學期：二

學科：書法

年級：三

學期：目標

（一）繼續培養生生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1、首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

2、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。

（二）掌握以下漢字基本筆畫的寫法。

提的書寫，點的書寫，豎鉤的書寫，斜鉤的書寫，臥鉤的書寫，豎彎的書寫，豎彎鉤的書寫，豎提的書寫，橫鉤的書寫。

（三）對國小生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規範、端正、整潔”。

教學改進措施

自來學藝均有百日之功，時久習練，可以使眼高手自高，功到自然成。對國小生來說，要使他們循序漸進，初見成效，可採用以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字型去練；

（二）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑑別的方法；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

（五）舉行班級書法競賽，學校書法競賽，提高學生學習書法的積極性。

書法教學計劃 7

一、開展書法課的意義

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝；

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。

二、學情分析；

六年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良。

三、教學目標；

1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和；

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的；

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持。

書法教學計劃 8

一、指導思想：

為進一步訓練學生的“雙姿”，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

二、教學目標：

（1）上好每週一課的書法指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示範、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。

（2）教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優化寫字指導方法，致力於行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）加大訓練力度，更多更快地發現和培養書法苗子。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。

（4）、能比較熟練地用鋼筆，毛筆。保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。

三、學情分析：

四年級學生才開始學習用毛筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，更有學生還形成了不良的寫字習慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。

四、教學措施：

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少於25分鐘。

3、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣教師的板書要給學生一種寫規範，寫漂亮的印象。

6、開展“遠離橡皮”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽籤的形式舉行寫字比賽。

8、班內開闢書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

單人旁

教學要求：

1、掌握單人旁的形態特徵和寫法

2、培養學生對漢字初步的觀察能力及審美能力。

3、體驗書寫的樂趣，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。

教學準備：

教學ppt、紅五星、精美貼紙、練字紙。

教學重難點：

掌握單人旁的形態特徵和寫法

教學過程

一、匯入

1．老師在黑板上寫兩個基本筆畫，請同學們仔細觀察，這兩個筆畫可以組成什麼偏旁？

2、這節課老師就帶著大家一起來學習寫寫單人旁的字。

投影出示課題：單人旁的字

二、指導單人旁

1、指導坐姿。

投影出示：頭要正，腰要直，臂要平，胸要張，掌要空，足要穩。

生齊讀姿勢歌

請同學們按照這樣的姿勢坐好，在寫字紙上面工工整整的寫上自己的名字。

同學們的坐姿真漂亮，個個都很精神。

2、觀察字形

正確的寫字姿勢是寫好字的基礎，有一雙會觀察的眼睛才是寫好字的關鍵。

請同學們觀察上面的單人旁，怎麼才能寫好看呢？

（1）出示單人旁，觀察，交流書寫要點

（同學們觀察得真仔細！老師把大家的意見編成了兩句口訣。）

出示口訣：撇斜要有鋒，豎直對撇中。齊讀口訣

（2）比較甄別錯誤字形

考考你們，看誰的眼睛最亮。

出示：三個不同的單人旁，其中兩個書寫筆畫組合不合理。對照比較，那個最漂亮？那個有毛病？什麼毛病？指說。

同學們觀察的真仔細，看來你也煉成火眼金睛了。下面我們來寫一寫。

（3）師範寫單人旁，生念口訣書空

大家想試著寫寫嗎？請同學按照口訣，寫一寫單人旁。

生描仿臨（臨寫一個）

（師提示：描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆）

同位互評（提示：根據口訣）

三、指導單人旁的字

單人旁和許多字都是好朋友，它們合在一起組成了許多新字。看看它們都是誰？

1．出示：伴、住、什、夥、位、們、（齊讀）

師：請大家仔細觀察這幾個單人旁的字，它們在結構上和字形上有什麼特點，看誰的.眼睛最亮。

結構特點：左右結構，字形特點：左窄右寬，

師：你真厲害！真是好眼力！

中國的漢字非常奇妙，他們不僅有共同之處，每個字也有它們獨特的一面，

2．指導寫“什”

（1）出示:什

觀察：如何能寫好？指說

補充：這個字的左右兩邊誰的個子高，誰的個子矮？

師：我們的漢字最講究謙讓，所以做人也要懂得互相謙讓。字要寫在田字格的中間，左右兩部分要注意互相穿插避讓，緊湊一些，因為他們是一家人，要團結在一起，所以說中國的漢字是世界上最美的文字。

（2）口訣：左豎垂露右豎懸，橫短豎長才好看。

看老師怎麼寫的？請大家跟老師書空。

一邊範寫，一邊講解寫法：（生書空跟寫）

單人旁的“撇”是斜撇，豎畫要寫的有力度、有精神，豎用垂露豎。右邊的豎用懸針豎。

（3）讓學生描仿臨寫。（學生寫字時，教師要強調寫字姿勢）

（設計思路：正確寫字姿勢的培養應貫穿整個課堂教學）

提示：描紅蓋紅不露紅

書法教學計劃 9

一、指導思想：

本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規範、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流。

二、教材分析：

本學期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎，配合教學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使用。

三、學情分析：

六年級學生由於年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想效果。

四、教學目標：

1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

2、繼續規範正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、達到書寫規範、端正、整潔。

4、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。

五、教學重點：

重點：用鋼筆寫字端正整潔，並有一定的速度。

難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。

六、教學措施：

1、規範學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、上好寫字課，要認真進行寫字方面的指導。

3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。

4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示範，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。

書法教學計劃 10

教學目標：

幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，瞭解中國硬筆的發展史，學以致用，寫好字，為以後學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統文化，並致力於發揚光大。

教學內容及基本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及其代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，並進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

教學安排：

第一週：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱瞭解，規範筆畫教學欣賞。

第二週：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

第三週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法

第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法

第五週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法

第六週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）—— 撇的寫法

第七週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺的寫法

第八週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——提的寫法

第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法

第十週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法

第十一週： 鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法

第十二週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法

第十三週：規範字的筆畫搭配（獨體字的教學）

第十四周：規範字的筆畫搭配（獨體字的教學）

第十五週：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭

第十六週：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底

第十七週：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁

第十八週：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁

第十九周：規範字的間架結構——左右、左中右，品字結構

第二十週：規範字的間架結構——上下，下中下，包圍結構

書法教學計劃 11

一、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

二、教學要求與措施

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課後練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

3、多方面提高自身教學能力，業務水平。

三、具體教學計劃

第三週：介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)

第四周：楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習

第六週：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、

豎(垂露,懸針) +例字

第七週：楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

第八週：楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習

第九周：楷書筆畫的寫法(五)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習

第十週：楷書筆畫的寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

第十二週： 楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

第十三週： 楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習

第十四周： 楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習

第十五週： 楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學+例字練習

四、開展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，執行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練國小生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。

書法教學計劃 12

一、教學指導思想：

隨著素質教育的深入發展，從小培養學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足於學生書寫能力的提高、培養良好的書寫習慣、養成堅忍不拔持之以恆的毅力，立足於建立有特色的藝術培訓中心為出發點，將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字型演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發揚我們中華民族的優秀文化精粹。

二、課程目標：

1、傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

3、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。

4、掌握正確的筆劃、筆順和字型的間架結構。

5、學會正確使用書法用具，並養成整潔的習慣。

6、瞭解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

7、培養欣賞碑帖和讀貼的興趣。

三、本學期教學內容安排：

第1—4課時：

（1）漢字的起源 （2）漢字的構造

（3）正確的握筆、站立姿勢 （4）簡單線條的練習

第5—8課時：

（1）漢字的點畫

（2）漢字的筆順、結構

（3）漢字形體的演變

第9—11課時：

（1）文房四寶（一）

（2）介紹楷書的幾種書體

（3）指導學習臨帖

第12—18課時：

（1）文房四寶（二）

（2）學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領

（3）介紹篆、隸書的幾種書體

（4）指導學習臨帖

第18—20課時：

學生對書法的瞭解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價和考核。

四、在教學中採用的方法以及手段：

1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書（楷、隸、篆）學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規，字形平穩嚴整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態。但字型選擇還應根據各自的興趣為主。

2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然後由整體到部分，分析字的偏旁結構以及整體字的結構（如漢隸是扁平結構，取橫向勢，篆書是上下細長結構，取縱向勢）。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的佔格位置或角度；最後總起來重新發現字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。”

3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在範字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不苟，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。不過這種教學方法一般不採用，只針對年齡較小的幼兒。

4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這裡邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、並有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“臨”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體後部分；自查自糾，對比校正，養成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結構合理得體，反覆性訓練，方式方法力求靈活，並做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養。

5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示範正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看後寫，而後師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，並鼓勵大膽發言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課後的練習作業教師可採取用硃筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目瞭然。

6、“創”，即運用所學進行創作，活學活用，達到一定要求，並非出奇創新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數“集字式”創作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。

書法教學計劃 13

一、教材分析

寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對於提高一個人的人格形成和文化素養的薰陶也起著重要的作用。為了抓住國小階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，並進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

二、教學目標

通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法；2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，並有一定的速度。通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷豔麗的彩色。通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今後的學習和工作打下良好的基礎。

三、教學的方法

在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處於一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

四、課時安排

第一週：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱瞭解，規範筆畫教學欣賞。

第二週：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（一）點的寫法第三週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（三）橫的寫法第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（四）豎的寫法第五週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（五）撇的寫法第六週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（六）捺的寫法第七週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（七）提的寫法第八週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）鉤畫的寫法第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）鉤畫的寫法第十週：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

(十)折畫的寫法第十一週：規範字的筆畫搭配（獨體字的教學）

第十二週：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法

(一)偏旁1常見字頭第十三週：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)偏旁2常見字底第十四周鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3右偏旁：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)偏旁3左偏旁第十五週：規範字的間架結構左右、左中右，品字結構第十六週：規範字的間架結構上下，下中下，包圍結構

書法教學計劃 14

教學目標：

1、在老師的講解引導下，瞭解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑑賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

2、進一步培養學生良好的書寫習慣。

教具：

優秀書法作品教學方法：講授法、示範法課型：新授課教學過程：

一、匯入：

1、複習上節課的主要內容。

2、指名談談自己的學習收穫。展示優秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫撇”書寫要領。

1、老師示範書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次範寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什麼特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得

像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，略頓筆後向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。

5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示範。

書法教學計劃 15

一、指導思想

為培養造富有實踐能力和創新精神、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行書法訓練，引領學生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養學生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進身心及個性品質的發展，在書法文化的薰陶中提升自身素養。

二、教材分析

硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及代表作品，分析其藝術特點，使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書，並進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創作訓練。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

三、學情分析

五年級的學生雖然已經具備了漢語書寫的能力和相應的水平，但是其在具體的書寫中還存在各種問題，旨在提高同學們的書寫水平，糾正書寫中的問題，教學要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

四、教學目標

1、體現人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生得到多層面的發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的歷史以及其重要性，曉知並學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，並且既學本領，又學做人，培養其人文精神。

2、要有針對性

教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，要求人人蔘與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養物件，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以後的發展打下良好基礎。

3、保持永續性

“冰凍三尺並非一日之寒”，必須具有永續性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。

4、培養興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，國小階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是瞭解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評傑作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知慾。平時注意用毛筆示範學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

五、採取措施

書寫的訓練可也不能急於求成，對國小生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字型去練，不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練。

（二）按字形的要求，正規嚴格去指導練習，糾正不良習慣。

（三）學會比較和鑑別的方法，欣賞優秀作品，獲得審美體驗。

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化。

六、教學進度

課時

授課內容

1.講書法史以及優秀書法家，以此激勵學生。教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點、橫、豎、撇四種筆順以及相關字的練習。

2.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提

3.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤

4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎、豎彎勾、豎提

5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤、橫折、橫折鉤

6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇、橫折、撇點

7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤、豎折、豎折折鉤

8.部首偏旁——單立旁、木字旁、三點水、草字頭