國小書法教學計劃範文（精選5篇）

日子如同白駒過隙，為了以後教學質量不斷提高，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編為大家收集的國小書法教學計劃範文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。

2、培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。

3、點燃學生的寫字興趣。

4、通過教師的示範、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，並且學會審美。

教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學時數：一課時

教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

1、匯入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。

二、複習雙姿，做好準備

1、複習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、複習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。

2、學寫“包”。

（1）觀察：什麼結構？你認為哪一筆比較難寫？

（2）指導練寫“包”。

學生說“包”的筆順。教師示範寫“包”字並作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然後寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什麼區別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最後一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖。

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣佈局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上範寫，邊提示注意點，然後學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

四、創作練習，鞏固興趣

1、學生完成書籤

（1）老師給學生看自己製作的書籤，欣賞。

（2）學生自己完成書籤。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書籤上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂塗亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

一、指導思想

提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代資訊科技的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、學生通過書法練習培養認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課後練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

4、繼續研究學校書法校本教材。

5、重視學生習字的質量。

6、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

7、積極組織參加書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

8、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

9、多方面提高自身教學能力，業務水平。

四、具體教學計劃

第1、2周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第3、4周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第5、6周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第7、8周:整體章法練習

第9、10周:整體章法練習

第11、12周：創作練習

第13、14周：創作練習

第15周：成果展示

五、開展書法教學的注意點。

通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，執行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練國小生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開闢班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識。加強寫字教學，寫字教育的真正意義，就是重視學生的日常寫字，教師要做好學生的表率。因此，在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規範、工整．要求學生作業時書寫規範、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

一、指導思想

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。

二、工作原則

1、書法工作與學校常規相結合；

2、書法工作與全體師生相結合；

3、書法工作與科研工作相結合；

4、書法工作與學校文化相結合；

5、書法工作與師生成長相結合。

三、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

2、上好寫字指導訓練課。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

4、加強教學研究。

5、學校每週推介一名“校園小書法家”作為“每週一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

四、教學基本內容

1、執筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特徵及書寫方法

3、部首的.特徵及書寫方法

4、字的結構特徵及規律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創作要點

8、欣賞書法中的美

五、具體做法

1、每週安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示

3、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

4、參觀鎮內、校內的書法展覽，提高審美和借鑑能力。

一、教學目的要求

1、培養學生喜愛漢字、喜歡寫字的感情，感受寫字的樂趣。培養良好的寫字習慣。

2、學習正確的寫字姿勢和鉛筆的執筆要領，學習使用和保管寫字工具，教育學生愛惜學習用品。

3、認識人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、糹、心、釒、雨、火、門、穴、小、頁、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、飠等部首，初步掌握書寫方法；學會四種書寫規律：橫畫要平穩、豎畫要正直、短邊豎內斜、斜畫交點居中，並按以上書寫規律寫字。

4、按照由讀貼到描摹到臨寫的寫字方法，在田字格里寫出規範、端正、整潔的鉛筆字，發展觀察能力和審美能力，初步感受漢字的形體美。

二、教學內容

1、漢字部首6課。每課介紹兩種部首和一些相應的練習字。

2、漢字的書寫規律四課。每課介紹一種書寫規律，安排帶有所學筆畫的例字供學生臨摹。課後都安排了二至三個練習題。

3、綜合練習兩課。安排了四個練習題，複習鞏固所學筆畫和筆順，引導學生自查學習效果。

4、古代書法家的故事兩課，

三、編排原則

1、遵循寫字的規律設計教材的體例。

2、精心選編教材內容。

3、指導與練習有機結合。

4、突出重點，突破難點。

5、安排了豐富多樣的練寫內容。

6、版式設計生動活潑，符合學生的年齡特徵。

四、教學中應注意的幾個問題

1、要調動學生學習的積極性和主動性，激發學生的寫字興趣，培養他們熱愛祖國語言文字的感情。

2、教學中注意兒童特點。

3、要注意寫字課上教師指導和學生書寫時間的分配。

4、課堂指導和課後練習相結合。

5、處理好寫字與識字的關係。

6、處理好寫字教學與課外書法活動的關係。

7、要注意衛生習慣的培養，防止或糾正學生用嘴咬筆等不良習慣。

8、教師要認真備課，把握教材的特點。

五、課時安排

每週一課時，共計17課時。

漢字的部首（1）………………………….1課時

漢字的部首（2）………………………….1課時

漢字的部首（3）………………………….1課時

漢字書寫規律（1）………………………..1課時

漢字的部首（4）………………………….1課時

漢字的部首（5）…………………………1課時漢字的結構（1）…………………………1課時漢字的部首（6）…………………………1課時漢字的部首（7）……………………………1課時綜合練習（1）

名家鋼筆書法作品欣賞………………………1課時漢字的部首（8）………………………………1課時漢字的部首（9）………………………………1課時漢字的結構（2）………………………….1課時漢字的部首（10）…………………………..1課時漢字的部首（11）……………………………1課時漢字的部首（12）……………………………1課時綜合練習（2）

名家鋼筆書法作品欣賞……………………………1課時

一、指導思想

1．中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2.堅持以國家教育部《教育部關於在學校加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

3．提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代資訊科技的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、教學要求

1．加強課堂四十分鐘毛筆教學，認真上課備課，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“寫字先做人”這一教學原則。

2．自第三週開始，開展書法教學。定為每週五下午進行集中輔導。

3．努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強化品行教育，促進良好習慣的養成。進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

4．繼續研究師生書法校本教材。

5．重視學生習字的質量，強化課後練習，抓好學生的習字質量。低年級注重認、讀、寫；高年級注重寫、記、理解、個性發展。

6．有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

7．開闢一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

8．加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：

四、具體教學計劃

第四周：為書法課程作好準備.

第五週:介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

第六週:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)--------點(豎點,提點,撇點)

第七週:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)--------橫(長橫,短橫,左尖橫)

第八週:毛筆楷書筆畫的寫法(三)--------豎(垂露,懸針)

第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)--------撇(斜撇,長撇)

第十週:毛筆楷書筆畫的寫法(五)--------捺(平捺,斜捺)

第十一週:回顧,並組合所學筆畫練習單個獨體字.

第十二週:練習（根據不同層次的學生及時進行內容調整）

第十三週:毛筆楷書筆畫的寫法(六)--------折(橫折.豎折)

第十四周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)--------提

第十五週:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十六週:毛筆楷書筆畫的寫法(八)--------鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十七週:組合筆畫,練習獨體字

第十八週：練習書法作品