書法演講稿(15篇)
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在當下社會，我們使用上演講稿的情況與日俱增，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的書法演講稿，希望能夠幫助到大家。
書法演講稿1
同學們：
在慶祝我們偉大祖國誕辰來臨之際，為了更好地弘揚民族精神和時代精神，展示我們自己的書畫才華，學校開展了以“‘書’出中華心，‘畫’下中華魂”為主題的書畫大賽。我作為一名學生代表在大賽卜代表全體參賽的學牛講話，我非常高興。非常自豪。因為我要說：書i由_是中華民族的瑰寶，是人類智慧和藝術的結晶，熱愛書畫便是熱愛祖國。
參加學校書法與美術班的同學都會有這樣的經歷：每天寫呀，畫呀，總是重複一樣的動作，沒有什麼新發展，而且短期內不見成果。於是，有的人便有了放棄的`念頭。但是，我要告訴大家：世界上沒有一件事是輕而易舉就可以獲得成功的，每一件事都得經過艱苦的努力和辛勤的付出才能獲得成功。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”說的就是隻有堅持不懈才能獲得成功的道理。所以，同學們，讓我們放棄那些影響我們前進的念頭吧，為我們心中美好的理想而努力奮鬥吧！
書畫是中華之瑰寶，讓我們繼承華夏文明傳統，不斷努力，不斷創新，為中華民族的書畫發展貢獻自己的力量吧！
書法演講稿2
尊敬的各位領導，來賓，朋友們：
大家下午好。
首先，我很榮幸站在這裡，參與競選，我競選的職位是書法協會會長。我想，在座的各位，和我來說，大部分都早已熟悉，因為時間好像非常的不盡人意，太快了，在交院，在書協已經將近一年了。但是，在這裡還是要做一個簡單的自我介紹，我，劉濤，河北滄州人，造價5班。
再回到主題上來，今天競選畢竟就是競選，避免不了還要誇一誇自己，說一說自己的優勢。我，性格比較隨和，待人接物比較真誠，處理事情能夠按原則辦事。最重要的對書法比較熱愛，從八年級接觸書法以來，一直沒有間斷過練習。高中三年都擔任宣傳委員，到至今都從事文字板報工作，對文字情有獨鍾。到交院加入了書協以後，更是學到了很多，懂得了很多。
工作是一件很嚴肅的事情，所以，這裡我不想多談自己的能力，也不想多說過去一年自己有多麼的出色。只想靜下心來，和大家談一下未來的工作，讓大家看一看可行還是不可行，和大家分享一下我們未來的家。
說起未來工作，我共談五個方面。第一，下一屆納新工作，我認為納新是在為書協補充新力量，這對未來書協工作至關重要。納新最主要的是提高會員質量，讓真正會寫字，寫字好的人進入協會，當然，這裡不代表不歡迎寫字不好的同學。那麼問一下，為什麼要這樣那，因為書協不同於其他協會，字是協會的門面，在培養新生力量上要做到能夠拿的出門，秀的出手，所以納新會員上，要偏向女生這一邊，以提高協會整體實力，為未來工作奠定基礎。第二，設施方面，針對協會基礎設施老化的問題，初步設想，準備讓每一個會員都有一個小毛氈，避免練字之後擦桌子帶來的不便。在會費允許的情況下，也可以置辦一些毛筆，真正的讓會費落到實處，讓財務使會員受益。第三，平常的書法練習方面，改變以往的單一毛筆練習，增設硬筆書法練習，每週一節毛筆練習，一節硬筆練習。之所以這樣，是因為毛筆書法和硬筆書法是同源的，一個字的筆畫長短和方正字形都與硬筆書法有相當大的聯絡，然而硬筆書法又在現實生活中更適用，更好學，所以要增加硬筆練習教學是志在必得，但是這裡還是要遵循以毛筆練習和教學為主的原則。其次，在練習毛筆書法時，堅持前期的筆畫練習和後期單字練習的相結合，讓會員不單單會寫筆畫，更要會寫這個字，真正讓會員的書法能力得到提高。另外，練習毛筆的同時，多講解一些作品練習知識，例如三尺宣紙一般怎樣佈局，四尺宣紙怎樣落款比較合適，如何在商店挑選好的毛筆，什麼是扇面，哪種宣紙吸水性差，適合寫大字，適合寫小字等，其目的是為了讓會員改變光會寫字，不會寫作品的弊病。讓會員徹徹底底的學到書法，真真切切的得到知識。總之，練字是協會工作的重點，我們的宗旨就是為會員服務，真真正正，實實在在地讓每個人的水平都在提高，讓會員在參加這個協會和不參加這個協會以前的字提高一大截。當然，這也需要我們自身能力的不斷提高，只有我們自己擁有以上所講的知識，才能分享給下一屆會員聽，這也需要我們新一屆領導班子多加學習書法相關知識，在網上，在圖書館多準備材料，多翻閱資料。真正做到硬筆書法和軟筆書法相結合，筆畫練習和單字練習相結合，單字練習和作品練習相結合的連環式教學。在練字的問題上，我還有一個更大的設想：就是每週的練字不單單是限於本協會會員，而面向大眾，面向全院學生。只要你愛好，你願意練就一手好字，即使不是協會會員，也可以上書協來練習寫字，協會為您提供毛筆和紙張，這樣會員練字的時候也可以帶本班或宿舍的書法愛好者來練習寫字。也就是說無論大一大二，無論會員非會員只要你愛好，你有時間，就可以來學習。這樣，不僅能提高書協的'練字出勤率，也從潛意識裡，讓更多的人瞭解了書協，知道了書協，愛上了書協，提高了書法協會的知名度。讓書法不再僅僅屬於書法家，讓書協不再是一句口號。第四，在活動上我初步設想在原來的書法知識講座和書畫大賽暨書畫聯展活動上增加兩項，調整一項，一是元旦接近時，組織一個書法協會免費送書法活動，在小廣場組織會員現場寫福字，寫春聯，讓一部分宿舍的門上，室內都張貼上書協為您提供的作品，這樣不僅鍛鍊了會員的現場書法能力，也提高了全院的宿舍文化，更大大提高了書協的聲譽和整體實力。二是在書畫聯展上增加一個開幕式，邀請全院各社團負責人，讓所有的社團看一看書協，熟悉熟悉書協，讓他們對書協的認識重新提升到一個新的高度。讓書畫聯展得到共享，讓活動不再單單屬於書協，而是屬於全院社團。這樣一來不僅增近了社團之間的友誼，而且促進了工作的交流。另外，在最近我們書協也要辦一些活動，初步計劃為一個筆會，當然，活動還需仰仗在座各位同仁的幫忙和支援，真正使活動搞得精彩。第五，協會內部建設方面，團結一切可以團結的力量，調動所有可以調動的朋友，讓活動我們大家一起參加，讓困難我們一起克服，讓快樂我們一起分享。書協不是我的書協，書協也不是你的書協，書協屬於我們大家，屬於全院上下所以關心書協，呵護書協的朋友，屬於你，屬於他，屬於我們在座的各位。
書法演講稿3
各位領導、家長、老師、同學們：
上午好！
今天，我們相集於此，主要交流關於中國小生如何學好書法這樣一個課題。本人書法水平很低，資歷尚淺，肯定有許多不足之處，請各位領導、家長、老師多多批評指正。同學們跟我學習書法，並不是學習我的字，主要通過我這個橋樑來學習書法家們的字。學好中國文字，是每一箇中國人的義務。學習書法，不僅提高觀察能力和審美能力，還能夠讓我們靜下心來，感受心平氣和的無上樂趣。對中國小生來說，還有助於提高其他課程的成績。書法成績好的同學其他課程成績一般都比較優異。今天，我要跟大家交流的有這麼幾個問題：
一、握筆
關於握筆，有人這樣提出：只要字寫的好，筆怎麼握都可以。我個人並不贊成這個觀點。我認為字固然要寫好，握筆的姿勢也要美觀，正確的握筆姿勢講究四個字：“指實掌虛”。如下圖：
二、坐姿
古話說：“坐要有坐相，站要有站相。”坐姿能夠反映出一個人的態度和精神面貌。在寫字的時候尤其重要。小朋友們必須從小養成良好的習慣。正確的坐姿有利於的身心發展。如下圖：
1、腳一定要平放在地面上，分開，與肩同寬，大腿與小腿垂直。因此隨著小朋友身高的變化就需要不斷調整板凳的高度。腳不能在下面歪著、懸空、晃動等，我在教學就碰到有的學生從小沒有養成好的習慣，甚至還碰到把腳放到課桌上面來的，這樣很不雅觀。
2、眼睛與桌面的距離是一個手臂的距離。這個就需要調整桌子的距離，當我們坐在板凳上的時候，桌子的高度與我們的肚臍的位置基本齊平
3、雙手放在桌子上。
4、頭正，不能歪，更不能放在桌子上。
5、背不能靠在椅子上。坐在什麼位置，三分之一的位置，這個在禮儀中叫淺坐，淺坐注意力集中、嚴肅。全部把椅子坐滿，這叫深坐，深坐顯得比較放鬆。
6、身體腹部不能靠到桌子上，保持一個拳頭以上的距離。
7、桌面上不要放一些與寫字無關的東西。零食、玩具、紅紅綠綠的文具等等，分散了孩子的注意力。注意力集中不起來，上課的時候容易走神，會大大的影響課程的成績。
三、如何學書法
1、 為什麼要學習楷書
“形體方正，筆畫平直”謂之楷書。寫楷書的最大難點有兩個：一是速度慢，不符合我們平時的生活節奏和學習生活。所以有家長就擔心，小孩子寫字速度慢，到了考試的時候題目做不完。這個問題大可放心，小孩子寫字慢，說明他認真，畢竟年紀小，寫的少，寫多了，熟練了，加上一些快寫練習，速度自然就跟上來。練習楷書的第二難點就是寫得又美觀，又迅速，起碼得幾十年的苦練才行，許多書法家也不敢寫楷書。小朋友學習負擔重，沒有這麼時間練字。所以只要求寫的大致不錯就行了。但是這不代表我們對小孩子寫字的要求不嚴格，同學們也必須認真。
那麼學習楷書如此不實用，那為什麼還要去學？學習楷書有一個巨大的`優勢：它是我們把字寫美觀的捷徑。字寫的好不好要取決於筆畫和結構。學習楷書，對於小朋友可以增加對漢字的筆畫理解，把握漢字的結構。楷書有了基礎，加上行書的快寫練習，字就又美觀又快捷。
2、 如何利用字帖
一本字帖可以用多久？只要我們的字沒有字帖上面的好，字帖就有用。古代書法家一輩子研究幾行字，就舉世聞名。我們選好一本字帖，不要隨意更換，每天寫個10分鐘，有時間更長一點，假以時日，就會有提高。還要提醒一下大家，現在市面的鋼筆字帖裡面附帶的練習紙只有兩頁，是不是這些練習紙寫完之後我們的字就寫好了，肯定不可能。我們還需要準備一些練習紙進行練習。出版社只給兩頁紙是有商業目的的。
小朋友在練習鋼筆字的時候，字帖上的字太小，很難認識和理解筆畫的特點。許多小朋友撇和捺寫不好，寫成兩個斜槓槓，就是因為對撇和捺的認識跟不上來。那怎麼辦？這就需要我們從中選幾個有代表性的字放大，幫助小朋友們進行觀察，幫助他們認識和理解漢字的筆法和字的結構。
3、 永字八法
漢字有2萬多個，每天練一個也得50多年，還不一定練的好。有些字我們一輩子都用不上，所有沒必要都練。練字要練常用字。常用字也有兩千多個，也沒必要一個個的練。所有漢字是有點畫組成的。然後根據一定的法則在進行組合。就象我們的自行車是由零件組成的。這些零件根據一定的原理把組合起來，就成了自行車。我們如果練好了點畫，掌握漢字組合的法則，我們的寫字問題就解決了。
如何練點畫？
多練一個字： “永”。永字筆畫少，但是筆法多，學得“永”可以掌握很多筆法，即：點、橫、豎、鉤、挑、長撇、短撇和捺。這八法概括了我們書法中的大部分筆法，寫好“永”字是解決點畫的關鍵。所以小朋友學習書法的時候平時多寫寫“永”字。關於“永“的筆法在後續我還要進行解釋。把“永”字放大，貼在牆上，多看看，多寫一寫。12中國小書法教育巡迴演講稿
練好“永”字很重要。還有三個字也很重要，因為有些筆法“永”字裡面沒有，像“心”下面這一筆“永”裡面就沒有這個筆法。還有“家”字、“代”字。
“永” “代” “家” 寫好了 我們的筆畫就解決了。
筆畫解決了，我們的字還不能好，還有結構的問題，也就是筆畫應該如何組合的問題。
所以我們還要加強對其他字的練習。練多少個，100個常用字足已。
在練的字的時候我們還要能夠舉一反三：比如“太”。“太”字寫好了，我們就寫了很多個字，
“一”、“二”、“三”、“大”、“犬”“人”“從”、“眾”、“叢”、“入”
所以一邊寫字要一邊思考。
四、 如何利用練習紙
我們常的練習書法的紙是米字格，為什麼寫字要用米字格，米字格有什麼用？很多人在學習書法的時候不善於利用它。它有這麼些用途。“三個有利於”
有利於我們寫好橫和豎，豎畫與米字格的豎線平行，橫畫與米字格的橫線基本平行，注意一下，是基本平行。
有利於我們寫好撇和捺，字的撇筆和捺筆大部分的時候要麼與米字格的斜線平行，要麼就寫在斜線上。
有利於我們把字寫在格子的中間，我們的漢字都是方塊字，是方塊就有中心點，我們把字的中心點與米字格的中心點重合，這個字不就寫在格子的中間了嗎？
還有個問題，字寫在格子裡面不能寫的太大，或者太小，字太小空蕩蕩的，字太大很擁擠，都不美，就好比我們穿衣服，衣服太大，不舒服，衣服太小也不舒服，格子就是漢字的衣服。
寫的時間長了、熟練了，我們就不需要米字格，再熟練一點格子也不需要了。
五、 選擇什麼樣的筆
硬筆主要有三種，鉛筆、中芯筆和鋼筆。鉛筆只是過渡，我們最後還是拋棄的，所以我們沒必要繞個那麼大個彎子把鉛筆字寫好了以後再來練鋼筆或者中芯筆。鋼筆基本上也沒有人用了，如果不是專業書法，直接用中芯筆就可以了。用中芯筆環保，方便。
六、 學書法的方法
學習書法的方法主要有三種：
看貼：平時閒暇的時間把字帖拿出來看一看，看看字的用筆，分析字的結構，象我家裡面，沙發上、床頭邊、廁所裡都放有字帖。看書也是在練字，我們的課本，習題冊上面都有文字，這些文字雖然是電腦打印出來的，也很美觀實用。看書的時候想一想字的寫法和結構，對提高我們的書寫水平也很有幫助。關鍵是用心還是不用心的問題。
摹貼：拿透明的紙蒙在字貼上面寫，這樣有助於把握字的結構。
臨貼：對著字帖寫，一邊看一邊寫。一邊寫一邊看，看一看，想一想，寫一寫。許多小朋友在練字根本不看貼，按照以往的書寫習慣，從頭寫到尾，一下子就完成了，結果沒一個字是對的。這樣寫的話，就是不段的重複錯誤，寫的越多，錯誤越大，以後想糾正過來就很難。
所以同學們在練字的時候一定要多看看字帖。
七、 如何分析字的結構？
以“左”字 為例。
三橫之間的距離相等。撇畫起筆的地方與最上面的橫化之間的距離同三橫之間的距離基本相等。
撇畫的收筆的位置與最下面一橫基本在同一水平線上。
還要注意一點：眼睛看到的東西不一定真實，比如“下”。豎好象比橫畫長，不一定。“長”好象看起來很長，其實是個方的。所以寫字的時候我們最好身邊準備一把尺子，把字量一量。
八、寫字的量變和質量
把握以上的方法，假以時日，我們照著字帖就能寫的很象，這說明我們眼睛的觀察能力和手的表達能力已經到了一定的水平。這還只是學習書法萬里長征的第一步。我們放開字帖，還是寫不好。這說明我們還是不能把學到的東西應用起來，畢竟學會是一回事，運用又是一回事。如何把學到的書法運用起來變成我們自己的書法，這個問題有點深，以後再進行交流，同學們照著字帖寫好就行
書法演講稿4
尊敬的各位領導、各位書畫家、朋友們：
大家上午好。
在這秋高氣爽，令人心曠神怡的日子裡，書法家石寶穩先生個人書法作品展隆重開展了。對此，我謹代表我自已及我的家人，對石寶穩先生表示熱烈祝賀！對前來參加書法展的賓和朋友們表示衷心感謝！
我和石寶穩先生是同鄉同學。論輩份，他是我的大叔。早在50多年前，我們從國小開始就在一個班裡學習，共同度過了近10年難忘的在校生活。他的淳樸、穩重，踏實認真，給我留下了永遠忘不掉的印象。我豪不誇張的告訴大家，石寶穩先生無論在國小，中學還是高中，不僅在文化知識學習上數一數二，在書畫藝術上有著濃厚的興趣和強烈的追求。正因如此，進入高中階段，他的書畫藝術就在全鎮小有名氣。當地供銷社、學校生產隊等，到處可以看到他畫的宣傳畫和他書法作品。
彈指一揮間，幾十年過去了。如今先生已成為名副其實的書法家，德藝雙馨的教育工作者。儘管我們有著各自工作崗位和不同的`工作環境，但我們的交往一直沒有斷。在我的眼裡，他正直做人的性格沒有變；他追求進取，大膽探索藝術精神沒有變；他對自己負責，對他人負責的態度沒有變。在當今物慾橫流，人心浮躁的社會環境裡，他仍耐得住寂寞，經得起考驗，我為有這樣一個大叔感到光榮和自豪。
每年逢節假日，我們總要相聚，而且言必書法。我作為一名書法愛好者，實實在在得到了石寶穩先生的指導和幫助。我為身邊有這樣一位良師益友感到榮幸和知足。
自古以來，人們往往把書品和人品聯絡到一起。我認為不無道理。石寶穩先生的書法所表現出來的那種君子之風，恰恰體現了他的人格和品德。
我堅信，在社會主義文化大發展、大繁榮的今天，石寶穩先生同廣大書道同仁一樣，正逢其時、得其志，一定能夠在書法藝術道路上取得更大成就，一定能夠在服務社會上做出應有貢獻。
謝謝大家！
書法演講稿5
你們好！
今天我們藥王廟國小在這裡召開有關書法教學方面的學生家長會。首先，我謹代表學校全體師生，對各位能在百忙之中抽出寶貴時間來我校參加家長會表示熱烈的歡迎。你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支援。在此，我對大家關心學校教育、支援教育工作、關心孩子成長的行動表示衷心地感謝。
“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的心願。“使學生成才，使家長放心，使社會滿意”是我們的辦學宗旨。“為藥王廟的教育多做一些工作，為藥王廟的百姓多培養一些優秀人才”是我們辦學的基本思想。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！
本次家長會是圍繞學生書法為主題的，那我們就本著國小生的書法展開。我國近年來將學生的書法尤其是國小生的書法教學提升到了重要地位。主要是因為隨著計算機的使用，我們的筆用的越來越少，練習寫字的人也越來越少。致使書法這一傳統國學文化，也隨著計算機的使用而逐漸的淡化。為了響應國家的號召，為了保留和發展書法這一傳統國學專案，也為了學生在未來能夠多一項技能，我校對書法教學工作非常重視。從二年級起到四年級我校每班都有書法課，由專職的教師進行專業書法教學。而且每班每星期都留有書法作業，每週週四都進行少年宮的書法活動，每個月請北京書法家唐國生老師來我
校進行書法講學。這些都體現我校對學生書法教學工作的重視。
當然，我認為我校在本次書法比賽中成績的取得，是與家長們的`不懈努力與支援是分不開的。因為沒有家長們的敦促，學生們也不會對書法如此的重視；沒有家長們的支援，也不會有學生們好成績的取得；沒有家長們的殷切期望，也不會有學生們今後在書法方面的不斷髮展。在此，我要對所有家長們再次表示感謝。
此次家長會範圍不大，主要圍繞著本次書法比賽進行的。另外二年級、三年級的同學沒有參加本次比賽，但是與會的二、三年級家長，你們的孩子在書法方面的天賦已經很突出，因此把你們請來，主要是為了引起你們的重視，使孩子在今後的書法方面有所發展。
因為時間有限，我不再多說了。希望家長們，能夠再接再厲，配合學校，竭盡全力，共同培養學生的書法興趣，使他們能夠在書法的道路上走下去，能夠成為書法家，為中國的傳統文化的傳承做出貢獻。
謝謝大家。
書法演講稿6
我競聘的崗位是書法教師崗位。
識字寫字，是學生系統接受文化教育的開端，是終身學習的基礎。國小書法教育以語文課程中識字和寫字教學為基本內容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。書法是中國傳統文化的精髓，是中國特有的國粹之一。書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，具有深厚而鮮明的人文性，是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。書法教育有利於中國小生養成良好的書寫習慣，有利於加深對優秀傳統文化的理解，增強對祖國語言文字的熱愛，可以培養學生的觀察能力、分析能力、表達能力，養成細緻、專注、持久的學習品質，提高學生的審美情趣，提高文化修養，促進健康的個性發展。開展書法教育，是實施素質教育的必然要求。
我長期擔任國小班主任工作，在工作中，注重學生寫字基本功的訓練，遵循書寫規範，關注學生個性體驗，讓學生掌握漢字書寫的基本規範和基本要求，關注學生在寫字練習和書法欣賞中的體驗、感悟和個性化表現，使學生的書寫能力得到很大提高。工作之餘，自己也喜歡練習軟筆和書法。
在今後的.工作中，自己要面向全體，讓每一個學生寫好漢字，讓每一個學生達到規範書寫漢字的基本要求。既要重視培養學生漢字書寫的實用能力，還要滲透美感教育，發展學生的審美能力。注重基本書寫技能的培養，不斷提高書寫水平。同時在教學活動中適當進行書法文化教育，使學生對漢字和書法的豐富內涵及文化價值有所瞭解，提高自身的文化素養。
書法演講稿7
老師們、同學們，大家好！
我是七年級7班的廖任霏。我今天講話的主題是：書法課的收穫。
我喜歡運動，我享受在球場上揮灑汗水，在跑道上展示速度與激情，我珍惜戶外活動的每分每秒。與這形成鮮明對比的就是書桌和凳子就被我看成了囚禁室。如果讓我端正坐姿認真寫字就更是一種痛苦。我覺得一筆一劃地寫好一個個字更是比登天還難。但這一切到了本學期有了悄然變化。
本學期，我們開了書法課。第一節課上，伍老師就以極具美感的示教板書征服了我。他首先為我們示範了各個基本筆畫。“點”猶如人的眼睛，畫龍點睛，傳出脈脈情義與豪情壯志；“橫”如天秤，時刻保持平衡，使世間萬物均勻和諧。“豎”如人的脊樑，堅挺不移，無懼各種壓迫與折磨，最後依然挺拔直立；“捺”則隨心所欲、恣意放縱，給人波濤洶湧、黃河之水天上來的壯景。
如果一個個筆畫猶如一種種建築材料，那麼字型的'結構便是一張精密的設計圖。而我便是這張圖紙的設計師。想到這裡，我躍躍欲試了，急急提筆開始寫字。
當我寫第一個 “主”字的時候，老師走到了我身旁，嚴肅的教導我“主”字的三橫之間的間隔過大了，老師說：“你得先好好觀察一下。”我寫第二個“主”字時老師又說那個“點”怎麼像個小數點呀？我寫第三“主”字時，內心不禁一陣焦躁，到底怎麼樣才能寫好呢？
俗話說“字如其人”，人正則字正。我這回端正了一下坐姿，穩穩地提起筆在白紙上剛健有力地寫了一點、兩橫、一豎、第三橫。第三個“主”字寫完我感覺好了很多。一陣沾沾自喜和炫耀後，我心頭一鬆，身體往後一靠、手中的筆又任由它在紙上隨意舞動了。這時候，不知何時到我身邊的老師又說話了：“以後寫字要先平復自己的心，心要如水，夠靜夠深沉。”老師的警告像夜空中的一道閃電，一語點醒夢中人，我不禁愧疚而自責。
取得一點進步的我猶如小魚在水面上任意翻騰，生怕別人看不見自己吃了一個蝦米獲得一絲成就。這讓人感覺有點譁眾取寵的意味。我現在已經認識到了正是這種浮躁和慌亂的心態才讓我寫出醜陋的兩個“主”字。
看看黑板上的自每一筆都是那麼有力、獨特，而有風骨，引人探究。而探究這一切的工具便是一個“靜”字。“靜”使人在繁忙的世界中找到屬於自己的角落，而在這個角落裡，一個人可以發現的的不單是一個個字，更有可能是凝集其後的文化內涵和文明底蘊。
書法課讓我收穫多多。我對書法課逐漸有了好感，喜歡書法課上一個個俊雅的漢字，更喜歡每一個字給予我心靈的共鳴。
我的講話到此，謝謝！
書法演講稿8
中國書法理論和書法藝術是一個非常博大精深的領域，一支筆它飽含了多少中國人的情懷。
我們做為中國人應當瞭解漢字與書法，它是我們中國特有的。宗白華先生說：中國的漢字有三美，“一是音美，二是形美，三是意美”，李澤厚在《美的歷程》裡也詳細論述了這一觀點。
今天在這裡利用休息的一點時間主要給大家簡略的講一講，起到一個拋磚引玉，互相學習目的。1.首先跟大家談談為什麼要學書法。
為什麼學書法？是興趣和愛好！也可以這麼理解。記得我以前一直在探討人生下來早晚要死，活著為什麼？自從我瞭解了弗洛伊德人生的'五層次次後就明白了許多。
首先人要滿足基本的需求那就是吃，穿，安全，美，這些滿足後就是自我實踐，自我實踐是人生最高的層次，其中書法也是在自我實踐中創造美。2.什麼是書法與藝術。
什麼是書法？其實很簡單，書：就是寫的意思。法：就是法度。
今天我們用田字格方格米字格等，古代的時候用九宮格，每一點畫都要在宮中的那個部位。所以後人有評價唐楷如運算元，這是書法審美的爭議，在這裡不談。
藝術那就是展現或表現美的一種形式。
書法演講稿9
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！今天我競選的是書法小能手，為的是讓大家一起走近書法這門藝術。
中國書法是一門古老的藝術，由甲骨文、金文演變成大篆、小篆、隸書，然後又演變成現代的草書、楷書、行書各體，書法一直散發著藝術的魅力。練習書法可以提高我們的綜合素質能力培養我們認真細緻的作風，刻苦頑強的意志和高雅樂觀的`情趣，從而啟發我們的智慧，培養美好的品德，追求完美的生活。
紹興是個書法之鄉，我崇拜的“書聖”王羲之就出生在紹興，他的代表作《蘭亭序》流芳百世。如果我競選上了我會盡到我最大的責任。
如果我誒競選上這個職務我也不會氣餒，因為，失敗乃成功之母，對與我來說失敗就是成功。說明我還有不足的地方，我真誠希望老師和同學們給我提意見和建議！俗話說得好：“不想當將軍的士兵，不是好士兵！”我想，“不想為班級服務的學生，不是好學生！”同學們，讓我們從國小好書法，刻苦學習，讓墨香飄蕩在校園中，讓書法特色學校出現更多的小小書法家謝謝大家。
書法演講稿10
各位家長、同學們：
上午好，今天大家能夠在百忙之中來到這裡，本身就表明了對孩子未來的關心、對我們教學的支援，在這裡我表示萬分的感謝。謝謝了！首先，我說一說咱們為什麼要辦書畫班、為什麼要上書畫班。兒童畫是兒童內心的自白，天真、浪漫，每一幅畫都是一個故事都是美麗的故事，具有豐富的想象力。學習繪畫可以培養孩子們的觀察力、想象力、創造力和表達力。繪畫過程中可以讓他們的自由發揮，讓他們展開想象的翅膀，給他們創作的時間和空間，大膽構思，不拘一格將他們的認識和情感以繪畫的形式表現出來，從而以色彩圖形的形式表現自我。畫畫好處非常多，可以開發孩子的智力，培養孩子熱愛自然、走進自然的興趣，培養孩子動手的能力，讓孩子掌握一技之長。在學習的過程中，與其他小朋友合作交流，增加了友誼，增加了孩子的交往能力。讓孩子有了健康的興趣愛好，避免了上網打遊戲的.壞習慣。學畫畫，讓孩子做事更有信心和成就感。書法方面：中國書法歷史悠久，博大精深，有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性。書法教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，有利於形成正確的寫字寫字習慣。
教學目標：
1、養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生掌握每個字的基本筆畫、間架結構、書寫順序。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
4、感受中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
1、培養孩子的觀察力。
從剛出生，孩子就開始了對整個外在世界的觀察，他們對每種東西都感到好奇，要去看、去聽、去感覺它，而每一個動物，每一株植物，每一個建築，都有自己不同的特徵。讓孩子畫畫，有助於促進孩子留意和觀察周邊的事物，培養對生活的觀察能力。
2、激發孩子的想象力和創造力。
孩子生活閱歷淺，沒有成人聽得多、見得多，但比成人想象力豐富。孩子把個人的經歷和想象揉和在一起，畫到畫裡；而在畫畫的過程中，運用線條的粗細、顏色的深淺、形狀的各異，又激發了孩子更多的想象。在交錯的時間和空間裡，孩子一步步大膽地去畫、去想、去創造，在思維的體操中進行練習。
3、鍛鍊孩子的記憶力。
平時，孩子吃水果，和小夥伴玩耍，打打鬧鬧；週末或假期，孩子去野外，和家長做遊戲，觀察大自然的各種事物。和孩子一起回憶昨天看到的奇妙的東西和有趣的事，讓孩子畫出來，重現開心的時光，可以有效鍛鍊孩子的記憶力。對於生活，大人可以用文字來記錄，孩子則可以用繪畫去體現。
4、表達內在的情感。
畫畫不是照相，它可以按自己的主觀情感來創作，在創作的過程中表達自己的快樂、憧憬、自由、傷感。在畫畫中，孩子可以任意發揮想象力，採用多樣的方式，釋放著內在的情感。而通過畫，家長還可以更深入地瞭解孩子性格、愛好和真實的想法，從而進行心與心的溝通。
孩子畫畫能力的發展
根據孩子繪畫心理和造型特點，專家給分了幾個階段：
1、塗鴉期：1歲半—3歲
由無目的到有目的的塗畫，沒有具體形象。一方面有自身運動的需要，看到筆在手的控制下畫出一道道痕跡，使用的力量和抓握的方向不同，就會帶來畫的不同，從開始隨意地畫，到逐漸地能夠控制筆的一個過程。一方面有對大人的模仿，看到大人在寫字、畫畫，一定要裝成大人的樣子拿著筆畫一畫。
2、象徵期：3歲—5歲
根據記憶創造象徵符號，進行說明性圖解。這個階段孩子往往表現出較強烈的求知慾，喜歡不停地運動、說話和提問題，是形象知覺的敏感期。他能夠把所見的複雜事物進行簡化、概括，通過符號表現出來。比如畫個圓就代表是臉，周圍加幾條線就代表胳膊和腿。
3、意象表現期：5歲—8歲
根據觀察描畫物象特徵，並把物象特徵形成的概念，進行意象表現。孩子從幼兒期向兒童期進行轉變，開始享受獨立和自我思維。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想象，根據頭腦中對物象特徵形成的概念，憑記憶表達心緒和意象。比如誇張地表達某個事物的特徵，通過鳥瞰檢視的方式表現內容豐富的場景等。
4、視覺寫實期：8歲—12歲
通過感官認識對實物進行具體描畫，注意描畫物象細節，力圖真實地反映現實。孩子初步的邏輯思維能力形成，開始以客觀的態度去觀察生活環境並進行探索，空間知覺也從平面的空間思維到立體空間思維過渡。比如通過光線明暗表示立體的效果，能畫出樹葉間的遮擋和錯落關係等。
5、客觀寫實期：12歲—15歲
通過理性認識，客觀表現物體真實相貌。孩子在心智發展上已逐漸接近成人，對一般抽象的、複雜的概念均能瞭解和學習，開始形成了自己的一套看法。比如能畫出接近照片效果的立體建築、人物等。
學畫畫和任何一種學習一樣，都不是一蹴而就的，需要遵循兒童智力、心理的發展規律，循序漸進，一步一個腳印的往前走。希望每位書畫班學員堅持學習，走向成功。
我再談一談本期書畫班成員的表現情況。本期學員大部分能夠按時到校，遵守各項紀律，學習刻苦認真，能夠按質按量完成每次學習任務。如齊得升、張芳奇、張思怡、魏思雨、蘇一朵、蘇志霏、王雪峰、劉澤康、王英涵、崔佩珊、蘇釗、王果等同學，遵守紀律，寫字畫畫規規矩矩、一絲不苟，積極動手動腦，出了很多優秀作品，讓人滿意，據說，他們的文化課成績也一向很好。希望他們再接再厲，再上一個新臺階，其他同學向他們看齊，也儘快成長起來。
書法演講稿11
尊敬的老師、同學：
大家好！
我愛書法，因為它是我國一門獨特的藝術；我愛書法，因為它是中國文化中的一株永盛不衰的奇葩。我國的書法藝術源遠流長，在這浩瀚的歷史長河中誕生了許多令後人景仰的大書法家——王羲之、柳公權、顏真卿……他們以及他們的書法藝術作品在歷史的星河中熠熠生輝，閃爍著中華民族的智慧。
我很小的時候，就特別喜歡看爺爺寫毛筆字。爺爺在興致勃勃地寫字，我總是痴痴地看著，那些字或挺拔如峰或凝滑如脂，像一個個小生靈似的，躍動在我的眼前、腦海裡……
到了九歲的時候，在爺爺的指導下，我也正式地握起來毛筆，寫下來第一個“人”字，那是一個那麼令人難忘的時刻啊！我小心翼翼地攤開宣紙，磨磨硯墨，心情總算安定下來，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁，好不容易才用那隻顫巍巍的小手，寫下了第一個“人”字，看著這一個筆畫傾斜卻傾注了我全部愛戀的“人”字，再看看爺爺充滿笑容的臉，我心裡可高興了。從此，怡人的墨香更吸引著我，一個個生動有趣的漢字更吸引著我，在週末或空餘之時，我總會攤開紙，拿起我心愛的毛筆，在紙上“精描細寫”。一握起筆很快我就與翰墨書香融為一體，物我渾然兩忘，許多的不快樂早被拋到九霄雲外，寫完大字，我每每感到酣暢淋漓，心胸舒暢。在練字之餘，我喜歡望著天空，看看天上的雲朵和空中的飛鳥，想想倉頡造字，想想王羲之的《蘭亭序》，沉醉在美好的遐想中，想著想著，那一朵朵浮雲，一隻只飛鳥與一個個美妙的漢字交疊在一起，幻化著……啊，書法藝術就是飄逸嫻雅的雲，就是靈動飛翔的鳥，我愛書法，我永遠不會停下追尋美麗的.書法藝術的腳步！
練習書法，可以陶冶我們的情操；練習書法，可以讓我們心曠神怡；練習書法，可以幫助我們修身養性。
我愛書法，因為我認為它是一種美麗的筆尖藝術。我愛拿著毛筆在紙上寫那蒼勁有力的大字時的樣子，我愛書寫大字時那種酣暢淋漓的感覺，更喜歡看筆尖在紙上畫出的它們那優美的身姿……
書法演講稿12
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家，下午好！
我是五（2）班的金澤慧。在這五年中，班裡的同學都很優秀，各有所長，獎拿了不知道多少。什麼奧數特等獎啊，語文一等獎啊，通通不在話下。但我認為書法是最為直接的一種吸引人的方式，所謂“字如其人，”當今社會上，能寫得一手好字，那會讓很多人羨慕，能學好書法真是一門本事！
學校也是注重這一點，安排了書法老師給我們上課，書法老師在教我們的過程中，盡心盡力，但同時也有一些力不從心。因此，也給了我一些想法，那麼就讓我這個溫州市書法比賽一等獎的“大師”來給同學們講講吧。
首先吧，要把心靜下來。練字本是一件需要冷靜的事，寫字前先深吸一口氣：“呼——”直到不能再吸了，就緩緩地吐出：“呼——”然後心裡不要想別的東西，也不要聽別人的話，清除雜念，一心想練字就可以了。將整個人的平時的那種浮躁，全都隨著那口氣，撥出體外，調整到一個輕飄飄的狀態。
其次，就要講究握筆了。很多人都覺得有些筆好寫，有些筆不好寫。但如果你是真的掌握門道之人，即便是用一根小棍，也是可以秀出一手漂亮字的。誇張又現實地告訴你，如果一個人的握筆姿勢不對，那寫好字基本成了泡影。寫字和握筆姿勢有一層深深的關係。在離筆尖差不多二三根指頭那麼寬的地方用中指頂著，以防筆脫落；在同一地方又用食指和大拇指捏牢，以便掌控筆要寫的位置和寫出來的字的筆畫的'長短。同時我們的手腕要用力，控制住自己寫字的力道，這幾點一定要好好練習，爭取成為自己最自然的習慣。
然後，就是寫字時的姿勢了。寫字時，你不能坐得七扭八歪，這樣寫出來的字就是歪歪扭扭的。寫字時要保證我們的肚子離桌子一拳寬，背挺直，眼睛不能離紙太近，雙腿呈90度。只有在你坐得端正，拿得端正時，才能更快地寫出端正的字。
注意了自己的形態，之後要注意字的形態。字的筆畫要有輕有重（也就是有粗有細），間距不能太寬，也不能太窄，要根據字的大小，結構，來判斷間距以及輕重。
寫字時，手不能抖。因為一抖，好好的、直直的一豎就變成了一條“小蛇”，這樣的字說什麼都出眾不了。很多湊在一起的話，還會變得特別雜亂，讓人失去看的興趣。
說了這麼多，最重要的還是堅持，練字非一日之功，掌握方法並且一直努力，一定會到達成功的彼岸的！
書法演講稿13
尊敬的家長，親愛的老師和同學們：
大家好！
今天很高興，我們六（2）班的書法作品展覽會開幕了，我代表六2班全體同學感謝大家的光臨。
書法，凝聚著中華民族的聰明才智，承載著中華民族的文化和文明史，蘊含著中華民族的美好追求和氣節，是世界文化的重要組成部分。我們每一個使用書法的中國人，都有責任寫好書法。
我們班從二年級開始就學習書法。在家長和老師的悉心指導下，我們從描紅開始，從筆畫開始，開啟了我們的書法之旅。每個週三的中午，其他班級在玩耍的時候，我們在教室裡一筆一劃的練書法，每個寒暑假，當大家在玩電腦看電視的時候，我們在研墨練書法，從書法中我們學會了擠時間學習。當然，我們也有頹廢的時候，我們不想寫毛筆，甚至草草的完成作業，老師給我們講王羲之等書法家的事蹟，給我們講鐵棒磨成針的.故事，我們克服心理的依賴，學會了堅持。
今天，我們能寫出作品了，雖然還有些稚嫩，但這也是我們成長的足跡。一路走來，感謝我們的爸爸媽媽們對我們的支援，感謝李國軒爸爸，趙雯瑾媽媽陳萱蕾媽媽等等家長一直以來為我們的付出，更要感謝林一如媽媽六年的堅持，你放棄了午間的休息，無償教我們書法，在此，我代表六2班全體同學真誠的對你說：謝謝你！還有，今天書法的展出，美術老師，學校領導都給與了關心支援和幫助，在此一併致謝！
俗話說：“字如其人”。漂亮的書法不僅使人賞心悅目，而且會使我們一生受益無窮。讓我們弘揚書法文化，為當代書法譜寫一曲新的華章！最後祝六2班書法展舉行順利!
謝謝大家！！
書法演講稿14
各位同學，書友：
晚上好！
感謝大家來跟我一起來探討學習書法的方法和熟悉中國的書法簡史。
今天的講座分三個內容：
1、瞭解中國書法的簡史，掌握歷代書家的大致脈搏，流派和師承關係。
2、解析學習書法常常碰到的實質問題和學習方法，解讀學書難的種種現象
3、推薦歷代名碑名帖
一、為什麼書法那麼難學？為什麼大多數一輩子沒有把書法學好？
這個問題是最普遍的問題。絕大多數的人一生中都學過（參加學習班或單獨跟老師）或練過字（自己買字帖臨摹），當然，最後，這些人90%還是沒有寫好字。我大學的時候，也是介於貧困跟特困之間的貧困生，當時國力還是比較薄弱，還沒有任何政策。從二年級開始，當時在桂林的二輕幹校兼教書法和美學。當時1993年，到20xx年我個人辦自己的書法學校，目前從事書法教學近二十年，學法學校兩年近三千學生，總學生人數應該超過5000人。這些學生的層次我簡單的回顧一下，大致分成學前（最小三歲，當時感覺跟做保姆差不多）國小，國中，高中，大學，上班族，離休人員等七個層次。這七個層次也是人生的一個共同軌跡。大家知道，上學學是為了應付考試，上班學是應付工作，退休學是打發光陰。
1、沒有堅持：要堅持，要熱愛
絕大多數人學習書法，包括其它門類的課外學科，都是心血來潮，買了本字帖或跟了個老師，學幾天，最多幾個月，看見還沒成書法家，就因為其他更迫切要學的東西把時間搶過去了。這樣一停就是數月或數年，機會來了，或者想起來了，又學一段時間，人總是在忙碌著的.，總有這樣那樣的事，事情來了，先把學習丟了，這樣反覆折騰，就是退休還是沒有把字寫好。其實練字是分過程的，剛開始寫筆畫的時候，容易看見進步，到了結構和規律，就難掌握寫了，很多人過不了這關，就放棄了。還有部分人，臨摹有些像了，感覺很好，到了自己寫，就沒有一絲學習的影子，用不上。這個體會我很深。為什麼會這樣：毛筆寫好了，鋼筆寫不好。鋼筆寫好了，毛筆寫不好，臨摹寫好了，創作寫不好。轉化問題，
任何一種轉化需要時間。這個時間或長或短，一年半載少不了。
2、沒有找到最好的辦法：其實講座將告訴你最好的辦法了
一，堅持不間斷學習。當代著名國畫大師陸儼少先生曾多次提到，作為他本人，長期來的學習創作上時間是這樣分配的，三分書法，三分畫畫，四分讀書。我想，如果大家願意每天拿出三十分鐘來練習，不能間斷，（原則上每週至少保持四天以上的練習）堅持兩年，時間上就有保障了。
二，選好字貼。
書法是所有藝術門類裡最講傳承的藝術。唱歌有原生態，畫畫有現代派，抽象派等等，可以自由發揮，不講淵源，不講傳承。書法不成，自古沒有離開傳統，離開傳承的書法家。選字貼也就是選老師，取法乎上，得乎其中。取法乎中，得乎其下。選好字帖，少走彎路。清朝最著名的書法畫家金石家吳昌碩，一本石鼓文，練了四十年。成就其高古的字法和筆法，而引申到國畫的用筆。
三、正確臨習。
一般來說。拿到一本字貼，要做三件事：
一，瞭解作者的大致生平，師承，作者創作的背景。
二、閱讀併力爭背誦全文。三大行書的創作狀態和背景...現在國美書法專業的同學就需要這樣，五千字的道德經全文背誦，每行字的結構...讀需要花大力氣。
三、瞭解、熟悉其用筆、結構特點。最好是鋼筆、毛筆同步練習。這樣進度最快。書法開始也是一門技術，要熟練掌握，然後才能靈活運用。四，不能隨意換貼，前面講到書法畫家金石家吳昌碩，一本石鼓文，練了四十年。一般來說，兩三年基本掌握，可以靈活運用後再換貼。其實掌握了一家的法則，再換其它就簡單了，切莫朝三暮四，頻繁換貼，最後事倍功半，一無所成。五、養成提筆就是練習的習慣。學習與生活結合。
書法演講稿15
老師、同學：
大家好!
我是來自汽車班***，首先，請允我代表象棋社全體社員向到場的嘉賓致以真誠的感謝。以及代表下一屆成員向馬上離職的原工作人員致以最崇高的敬意，謝謝你們的辛勤工作！今天我很榮幸能站在這裡參加社團換屆選舉大會，我要競選的職務是象棋社社長.拿破崙說過：“不想當元帥的士兵不是一個好士兵。”今天，我作為象棋社社員，我想說：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為大家謀利益的元帥—社長。我自信在同學們的幫助下，能夠勝任這項工作，正是由於這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，跨步格外高遠，我便下定決心並向各位同學鄭重保證可以成為一名團結社員的負責任的社長。
人人都說大學生活是豐富多彩的，關鍵在於大學的社團文化活動，社團活動是大學生不可或缺的精神食糧，是大學生展現自我的廣闊平臺。象棋社自創辦以來，堅持以服務金山服務學生為宗旨，大力致力於豐富校園文化，豐富學生課餘時間，為此，我今天來競選象棋社社長，就是為了更好的服務金山，服務學生，為豐富大學生生活而努力。
首先，我認為我競選社長具備以下優勢：
一、 我物件棋社有著深厚的感情，我的熱情將激勵我不斷付出努力做到最好。
二、有了一年的經驗，瞭解象棋社的概況及運作。
再者，假如我當上了社長，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態去對待每一件事情;要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習;要進一步的廣納賢言，做到有錯就改。
此外，我還要進一步提高處理學習和工作的矛盾，我將和全體成員一道自始至終地遵循“服務金山、服務學生”的原則，就職期間，我們將在有限的.條件下，加強一些必要的管理制度然後，我想為象棋社的管理提出自己的工作設想。
第一，加大宣傳力度，讓更多的人瞭解社團，加入社團，為社團增添新的血液.
第二，在校刊中增加對所有學生開放的論壇，讓學生有發表建議感想的地方便於我們進步。
第三，定期舉行社員思想交流會.社員互相交流心得經驗.共同進步。 第四：定期舉行社內或校園象棋大賽
最後，我只想說這樣一句話，如果給我一個展示和奉獻自己的舞臺，那麼，我會在今後的工作中，用我的真誠，用我對工作的投入感動你們，服務你們!
謝謝大家!
