幼兒園繪畫活動方案（精品）
為了確保事情或工作有序有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園繪畫活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園繪畫活動方案1
1、活動目標：
①培養幼兒的`藝術興趣，提高幼兒的繪畫能力
②展示幼兒園的藝術教育成果，為幼兒提供更多展現自我才華和提高自身素質的空間
2、比賽時間：
10月26日上午9:30
3、比賽地點：
一樓多功能廳
4、參加物件：
大班幼兒。
5、比賽要求
①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運，我是小主人”主題創作一幅畫，當場完成，時間為60分鐘。
②繪畫形式以想象為主，繪畫材料不限，可以是水墨、蠟筆、水粉等。
③作品尺寸：作品一律為4K，畫種自選，工具材料由參賽選手自帶，幼兒園提供畫紙。
6、評分標準
①主題突出，有創意佔50%。
②繪畫水平(畫面設計、色彩處理、繪畫技巧)佔50%。
7、參賽程式：
①各幼兒園必須認真組織，確定比賽名單。
②在參加比賽時，各班必須由指定教師帶隊並負責幼兒安全。
8、獎項設定：
一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名
幼兒園繪畫活動方案2
一、相關概念:
是教師引導幼兒用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達情感的一種活動。
（一）繪畫工具和材料的認識與使用
1.各種繪畫工具和材料
蠟筆、油畫棒（油性）、水粉顏料（水性）、毛筆、排筆
鉛化紙、宣紙（滲透性）、卡紙
2.各種繪畫工具和材料的使用
塗蠟法
點彩法：將顏色一點一點地點在畫面上。
粘彩法：借用海綿或紙團來作畫，此法適合表現樹葉、山石草叢，處理畫面的背景部分。
刻畫法
（二）繪畫的形式語言
1.線條
學前兒童對線條的學習主要包括：
線條的基本形態（直線和曲線）
線條的變化
2.形狀
規則形、不規則形以及兩者的結合形。
3.色彩
A.色彩的辨認（學前兒童主要學習辨認色彩的三要素，即色相、色度和色性）
色相：即色彩的種類和名稱，學前兒童主要應學習辨認三原色、三間色（橙、綠、紫），常見的複色（如藍灰、綠灰、紅灰）以及無彩色，即黑、白、灰。
色度：包含色彩的明度和純度。
明度是指色彩的明暗程度，如七種基本色中，紫色色度最暗，黃色色度最亮。
純度是指色彩的鮮濁程度。純度高的.色彩鮮豔，鮮豔色彩中加黑、白、灰純度就低了。
色性：指色彩的冷暖屬性。
B.色彩的運用
按物擇色——色彩的變化——色彩的情感表達（如用紅色表現憤怒時的臉；用白色表現哀愁時的臉；用綠色表現生氣時的臉等）
4.構圖
是指在一定的空間安排和處理人、物的關係和位置，把個別或區域性的形象組成一個整體。
二、各年齡班幼兒的繪畫活動指導
1.小班
特點：幼兒處在塗鴉後期，觀察事物時沒有明確的目的，觀察的順序比較亂，且只看事物的粗略輪廓，因此在構圖上比較零亂。畫面上物體時彼此孤立的，且偏向於紙的邊緣，這是由於他們在畫時邊畫邊轉動紙造成的。
教師如何做：
第一，為幼兒準備塗鴉的工具和材料。塗鴉早期，最佳的材料是油畫棒和平滑的大紙張，鉛筆不適合。
第二，鼓勵幼兒大膽作畫。教師不必強求幼兒畫的像樣，讓幼兒在看、想、玩的過程中繪畫，小班後期可以引導幼兒在觀察基礎上表現單一的物體。
第三，為幼兒創設繪畫的情境。
由於幼兒此時易受外界因素干擾，因此繪畫時沒有明確的目的，往往聯想自己經驗中的事物。
教師可以：比如練習畫各種線條時，教師事先畫一幅海底世界，並剪好各種“魚”，讓幼兒為“魚”穿上漂亮的衣服，即用線條裝飾魚，然後將魚貼在海底。
2.中班
特點：開始試圖表現物體之間的空間關係。
教師如何做：
第一，通過多種形式觀察物體，同時引導幼兒把不同的事物聯結起來，從單一的表現過渡到表現一定的情節。
第二，進行簡單的構圖練習。教師可以給幼兒提供與主題相關的各種單張圖片，如人物、交通工具、動植物、建築物等，讓幼兒根據主題進行構圖。
例如：幼兒可以選擇太陽、各種花卉、人物等圖片來構成一幅主題為“美麗的花園”的圖畫。中班後期，教師可以提供部分圖片，其餘由幼兒添畫完成。
第三，通過情感體驗來表現空間關係。教師應儘可能地使所畫內容和幼兒的生活經驗、情感體驗相聯絡。如：“你喜歡洋娃娃嗎？畫你自己跟洋娃娃。”
3.大班
特點：大班後期，部分幼兒已經能用遮擋的方式來表現物體之間的關係。
教師如何做：
第一，鼓勵幼兒進行情節畫的創作。
第二，開展多種形式的繪畫練習。對於同一主題，教師可準備各種繪畫工具和材料，例如：
在“美麗的花”的繪畫活動中，教師可為幼兒提供油畫棒、馬克筆、畫紙、卡紙、吹塑紙等。
創造性與技能技巧的關係
三、各種型別的繪畫活動指導
（一）命題畫
是指由教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按照要求完成繪畫。包括物體畫和情節畫。
1.物體畫教育活動的指導
A.幼兒物體畫特點
擬人化、透明式、展開式、誇張式。
B.教師如何做：
引導幼兒詳細完整地觀察、理解物體的結構特徵，幫助幼兒通過各種感官感知，掌握事物的基本形態，抓住事物形、色等的特徵，最重要的是物體的神韻。
例如：畫一隻公雞。
採用塗染法和線描法萊描繪物體。
塗染法：指不畫物體的輪廓線而是直接用筆蘸顏料畫出物體的形，以表現物體形象特徵的方法。較適合年齡較小幼兒。
線描法：指先用線條勾畫出物體的基本部分然後再塗上顏色的方法。
通過系列主題活動幫助幼兒掌握物體的造型。
例如：主題為“形象設計師”的物體畫。可以先讓幼兒欣賞不同風格的人物畫，然後引導幼兒在仔細觀察的基礎上依次創作“媽媽的髮型真好看”、“鞋子博覽會”“我是小小服裝設計師”“笑的露出牙齒的人”等系列主題。
（二）情節畫
幼兒園繪畫活動方案3
一、活動目標：
1、進一步推進班級美術特色教育，提高幼兒藝術素養，為幼兒提供良好的創作機會和環境。
2、願意積極參與活動、在比賽中得到快樂。
二、活動時間：
20xx年5月8日（星期四）上午10：10――10：50
三、活動地點：
星星一班班級教室
四、活動人員：
全班幼兒
五、活動準備：
1、 A4的畫紙人手一張、油畫棒人手一份（幼兒已備）。
2、作品背面寫：幼兒姓名、作品名稱、（由老師提前完成）。
3、確定繪畫活動主題、備好板書
六、活動過程：
1、老師組織幼兒集中，示範繪畫內容
2、宣佈比賽開始，幼兒在指定區域有序地進行繪畫比賽、搭班拍照。
3、繪畫作品收集――優秀作品集體制作標籤（姓名、班級、作品名字）、過塑――統一張貼、美化裝飾――儲存一學期，邀請家長欣賞。
4、根據比賽結果給幼兒頒發獎狀。
5、活動過程和結果以圖文結合的`形式傳送總部部落格首頁。
幼兒園繪畫活動方案4
活動目標：
1．能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。
2．在活動中大膽發揮想象和創造，體驗手型畫的樂趣。
3．大膽進行添畫和用色。
活動準備：
畫紙、油畫棒、範畫。
活動重點：
能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。
活動難點：
根據自己變換後的手型進行添畫，大膽用色。
活動過程：
一、激發幼兒興趣。
玩手指遊戲：石頭、剪子、布。
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什麼?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰願意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2．師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的'圖案叫手型畫。然後再根據你畫出的圖案進行添畫。
3．範畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的範畫，啟發幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。
1．先變換手型，然後再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫塗色。
2．鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1．教師引導幼兒圍繞重、難點來進行評價。
2．根據幼兒的構圖、佈局、線條、色彩進行評價。
3．幼兒把自己的作品展示在畫牆上。
幼兒園繪畫活動方案5
一、活動思路
春天是萬物復甦的季節，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千：盛開的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、地上爬的昆蟲和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多麼美!
在本活動中，我們努力創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
二、活動目標
(一)從自身及周圍環境的變化中，感受春的到來，瞭解春天的基本特徵，能關心愛護春天的芽、花、草等，有一定的'環保意識。
(二)通說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
(三)嘗試用作畫來大膽表現春天的美。
(四)體驗成功的快樂。
三、活動準備
(一)知道經驗準備：瞭解春天的相關知識;已經去大自然尋找和感受過春天。
(二)物質準備：關於春天的情景圖片、與幼兒同數量的繪畫紙、《春天在哪裡》音樂。
四、活動任務
(一)組織幼兒聽歌曲《春天在哪裡》。
(二)欣賞春天。播放有關春天的情景圖片。
五、幼兒家長合作繪畫
(一)分發作畫工具。
(二)強調作畫要求。
(三)巡視交流。
六、作品展評
採用自評和互評相結合的方法，展示幼兒優秀作品共欣賞。
七、佈置任務
(一)建議家長利用休息日帶幼兒去野外踏青，觀察春天的景色，感知春天，並和幼兒一起將春天美麗的景色照下來洗成照片。
(二)設定一塊“我找到了春天”主題牆面，展示幼兒畫和拍照春天的作品來豐富主題牆。
(三)引導孩子根據氣溫變化及時增減衣服，多做戶外活動，降低春季疾病感染的機率，保持身體健康。
幼兒園美術繪畫活動方案3
一、活動目的：
1、為專案積極蓄客，同時為啤酒節活動人氣奠定基礎。2、樹立專案在商河的品牌知名度和美譽度。 3、企業內部互動，形成全員軟性專案推廣方式。
二、基本活動資訊
活動主題：“愛家鄉，愛商河“——首屆“溫泉國際杯”少兒繪畫比賽活動
時間：xx月xx日——xx月xx日
地點：溫泉國際運營中心及舞臺區
活動物件：以商河為主的活動範圍，兒童組：4—7歲;少兒組：8—12歲。
具體徵稿物件：
(1)已有客戶的小孩(理想匯會員、“新八景“投票者)。
(2)特邀物件(縣機關單位、事業單位、聯通移動、銀行等幹部領導的小孩)。 (3)陽光朗鄉內部員工小孩。
三、活動內容框架
1、第一階段：前期活動推廣、作品徵集(xx月xx日—xx月xx日)
2、第二階段：作品展覽、專家評審(xx月xx日—xx月xx日)
3、第三階段：專案現場頒獎活動(xx月xx日—xx月xx日)
第一階段：前期活動推廣、作品徵集(xx月xx日——xx月xx日)
活動執行要點——利用現有推廣資源活動告知，徵集作品，第二階段專家邀請做邀約工作，現場畫展布置構思。
1、媒體渠道
在商河縣電視臺播放大賽報名資訊，徵集參賽者。(活動文案)《新商河》報廣或者通知新聞(活動文案)
2、目標區域渠道
銷售人員通知已蓄客戶和“新八景“投票客戶。(電話說辭)
縣機關單位、事業單位、聯通移動、銀行等幹部領導派發邀請函(邀請函文字+設計)
內部通知陽光朗鄉、城投集團員工、施工單位員工(活動文案)
在商河兒童培訓班、商河縣少年宮擺攤、繁華中心、廣場、公園，設報名點。(桌椅、背景板或易拉寶、報名表、太陽傘、橫幅)
與居委會取得確認，在各大社群招貼活動宣傳海報。(海報)
3、作品徵集
在活動推廣時說明，由作者本人到溫泉國際運營中心交至溫泉國際活動組辦方。作品要註明姓名，所讀學校，年齡。專門負責人按時間先後順序，分少年組和兒童組整理儲存。(作品存檔箱)
截止時間：xx月xx日，過後不再徵集新的作品。
第二階段：作品展覽、專家評審(xx月xx日——xx月xx日)
活動執行要點——佈置作品展覽，專家評審，客戶參觀，媒體報道
1、作品展覽佈置、客戶參觀
集中在運營中心二樓的一個展覽區域，設定茶飲區，配備茶點飲料(茶點區服務僅限集中參觀前三天)(展覽畫的夾子、相框等相關物料，具體根據展覽形式而定)考慮評委投票位置。
展覽區，建議佈置活潑生動，可做卡通立體氛圍佈置，兒童參觀可拍照，以及活動宣傳背景板
銷售動作：參觀售樓處，專案介紹。入會及分發專案資料，篩選客戶，分發啤酒節活動邀請券。
2、專家評審、媒體報道
專家評審參觀的當天，邀約商河電視臺、報紙記者現場報道。簡單的召開媒體採訪會，做專家、參賽者、客戶、銷售人員不同角色的採訪。(新聞稿)
評選方法：評選者手持投票星，貼在作品旁邊。每位評委僅限投票五位，票多者作品獲選獎項。(如果作品較多，展覽前，作品便經過評委粗略篩選。)
銷售動作：參觀售樓處，專案介紹。入會及分發專案資料。分發啤酒節活動邀請券。
專家評選出的作品，活動負責人通知中獎客戶頒獎活動相關資訊。
第三階段：專案現場頒獎活動(8月4日)
活動執行要點——領導發言、兒童節目(舞蹈、樂器、歌唱、兒童劇)、頒獎
1、具體執行時間：xx月xx日下午19：00—21:00
2、具體活動內容：
邀請濟南兒童劇團表演節目助興(表演資源)建議：舞蹈、樂器、歌唱、兒童劇由資深專業評委、溫泉國際領導等受邀嘉賓為獲獎小朋友頒獎(頒獎領導確認、禮品確認)
工作人員穿著卡通人偶為活動熱場，供應茶點。(卡通服裝資源)邀請少兒臺主持人主持(主持人資源)
3、獎品、獎項設定：
一等獎：榮譽證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐1一套。(500元1名)二等獎：榮譽證書及影樓兒童“溫泉國際之旅”攝影套餐2一套。(300元3名)三等獎：榮譽證書及精美書包。(100元6名)優秀獎：榮譽證書及溫泉國際筆記本一本。(30名)
幼兒園繪畫活動方案6
園內要開展一次領域組長教學展示活動，雖對美術不是很精通，但剛被任命為美術領域組長的我，只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學活動。從書本和網路上找了很多繪畫教案，其中看到一篇運用粉筆在地上畫柵欄，覺得畫豎線挺適合剛園的孩子們的，但考慮到在戶外進行繪畫活動，很難控制好課堂紀律，因此，就設計了以下活動教案：
設計理念、教材分析：
孩子們進入幼兒園已經二個多月了，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，他們已初步具備了一些簡單的添畫技能，如會繞毛線、畫葉脈等。為了進一步提高幼兒的繪畫能力，重點學會畫直線。因此，我設計了這個活動，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時，學習畫密密、長長的直線條，從而發展幼兒手部肌肉的靈活性。
《綱要》中指出：幼兒園教育內容是全面的、啟蒙性的;各領域的內容相互滲透;既符合幼兒的現實需要，又有利於幼兒的長遠發展。在本次活動中，我主要採用了“趣味教學”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內容，創設一定的情景，使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗活動，在兩次嘗試繪畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的`技巧，並運用開放點評作品的形式，激發幼兒參與美術活動的興趣。
活動目標：
1、積極參與拯救小兔的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學習畫密密、長長的直線條。
3、在合作體驗中，懂得團結起來力量大的道理，體驗助人為樂的愉快心情。
活動準備：
生活經驗準備——初步理解“籬笆”的含義。
幼兒園繪畫活動方案7
一、活動目標：
①培養幼兒的藝術興趣，提高幼兒的`繪畫能力
②展示幼兒園的藝術教育成果，為幼兒提供更多展現自我才華和提高自身素質的空間
二、比賽時間：
10月26日上午9:30
三、比賽地點：
一樓多功能廳
四、參加物件：
大班幼兒。
五、比賽要求
①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運，我是小主人”主題創作一幅畫，當場完成，時間為60分鐘。
②繪畫形式以想象為主，繪畫材料不限，可以是水墨、蠟筆、水粉等。
③作品尺寸：作品一律為4K，畫種自選，工具材料由參賽選手自帶，幼兒園提供畫紙。
六、評分標準
①主題突出，有創意佔50%。
②繪畫水平(畫面設計、色彩處理、繪畫技巧)佔50%。
七、參賽程式：
①各幼兒園必須認真組織，確定比賽名單。
②在參加比賽時，各班必須由指定教師帶隊並負責幼兒安全。
八、獎項設定：
一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名
幼兒園繪畫活動方案8
活動目標
1．欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象，產生對京劇藝術的興趣。
2．大膽嘗試在樹葉上用對稱的方法、豐富的色彩創作京劇臉譜，發揮想象力和創造力。
活動準備
1．成品臉譜若干，歌曲《說唱臉譜》視訊。
2．水粉顏料、橡膠樹葉人手一份。
活動過程
一、活動匯入，戲說臉譜
欣賞歌曲《說唱臉譜》，引起幼兒興趣。
二、臉譜欣賞，教師示範
1．幼兒和老師一起感知京劇臉譜的顏色。
小結：京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、金等顏色，這是對人物自然膚色的誇張描寫，主要是為了表現人物不同的性格特徵。如，紅色表示忠勇、俠義、威武，黑色表示公正，白色表示狡猾等等。
2．引導幼兒觀察臉譜的花紋，感受其對稱性。
——你喜歡哪張臉譜上的花紋，為什麼?仔細觀察，這些花紋有什麼特點?
小結：臉譜上有云、波浪、太陽射出的光等紋樣，誇張、好看。這些花紋都是圍著五官進行繪製的，並且左右對稱。
3．認識作畫新材料(樹葉)。
——今天我們的作畫材料是樹葉，請大家觀察你前面的樹葉，看看和自己的臉有什麼共同的地方?
小結：我們的臉中間的一條線把臉分成了兩半，左右對稱。樹葉就像臉，經脈把葉子分成了兩半，而且還是對稱的，這樣我們在上面畫臉就容易很多，好特殊的'葉子呀!
4．教師示範。
——樹葉是對稱的，所以作畫的時候左邊畫眼睛，右邊也在對應的地方畫眼睛。花紋也要左右對稱。
三、幼兒作畫、教師指導
提示：先畫好五官，在五官周圍進行裝飾，眉毛和眼睛周圍的紋樣向上斜著畫，塗色要均勻，注意左右對稱。
四、作品欣賞、展示
幼兒園繪畫活動方案9
為了豐富學生的校園文化生活，展示風度中學學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。我校舉辦“魅力校園·青春我繪”為主題的繪畫比賽，具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
一、繪畫比賽主題：“魅力校園·青春我繪”
描繪始興客家民俗風情、對綠色家園的熱愛，對幸福生活的展望，充分展示我校青少年奮發積極向上的.良好精神風貌、崇高的理想追求、高雅的審美情趣。
二、參賽物件：
全校學生
三、比賽時間安排：
20xx年5月16日各班上交作品至陳巨集雲老師處。由體音美組組織評委對學生提交作品進行評選，並對獲獎作品進行頒獎。
四、評分標準：
符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。
五、參賽要求：
1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生獨立完成。
2、作品內容健康、積極向上、貼近主題。
3、繪畫作品為四開的素描紙或水粉紙，繪畫材料形式不限，可以是拼貼、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等等、國畫尺寸不超過四尺。
4、作品的正面一律不能出現姓名、班級等資訊，背面右下方要寫明作品題目、姓名、班級、聯絡電話。
5、每班至少1幅，少於1幅則扣班級量化考評分1分。
六、獎項設定：
七年級設一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名，八年級、九年級各設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。並分別積量化分5、4、3分，發給獎狀。獲獎優秀作品將在評比後展出。
幼兒園繪畫活動方案10
一、設計意圖：
聯想和幻想常常是創造的先導，積極的聯想和幻想能激起人們創造的精神，而富於幻想，憧憬未來，正是幼兒思維的一個特點，畫筆成了幼兒在想象的世界中自由自在地創造、表現的工具，本活動以發展幼兒繪畫的想象力和創造性為主，力圖突破以往“對幼兒繪畫的合理性、真實性作過分的要求”、“總把技能技巧擺在首位”、“要求幼兒照著樣子畫，限制幼兒的創造力和想象力”等觀點，開展以幼兒為主，教師為輔的繪畫活動，讓幼兒的創造熱情和興趣在繪畫活動中得到全面的'展示。
二、活動目標：
1、讓幼兒想象夢遊太空世界和未來，激發幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。
2、指導幼兒充分發揮想象力，畫出太空中的一些新式飛行器，並大膽用擬人化的手法表現星星、月亮。
3、培養幼兒繪畫的想象力和創造力。
三、活動準備：
黑色酒精筆、彩色油畫棒、圖畫紙、毛筆、水筆顏料、調色盤、錄音機、錄音帶、太空背景圖、各種大小、顏色、形狀不同的幾何形體紙報、抹布、磁性板、地毯。
四、活動過程：
(一)夢遊太空：以夢幻形式帶幼兒到太空去旅行、引出課題。
1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述。
2、在夢遊中，以問答的形式豐富幼兒對太空的想象。
(二)分組活動：
1、幼兒自由組合，幾人一組，討論並動手設計幾款飛行器，再從中選出一架設計得最好的飛行器貼在磁性板上。
2、各組選一名代表，持設計圖向全班幼兒介紹。
(三)集中活動：
1、a、展示幼兒的設計圖。b、在幼兒設計圖的基礎上移動
改變，變化出另一款飛行器。(幾名幼兒在前面操作，其餘的集體操作)。
2、投放不同的材料提出不同層次的繪畫要求。
3、幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的想象。
4、講評小結：展示全體幼兒的繪畫作品，稱讚幼兒的努力，對有獨創性的作品給予特別介紹並表揚肯定。
5、結束：請全體幼兒乘上自己設計的飛行器，一起到太空去探險
幼兒園繪畫活動方案11
活動目標：
1、嘗試長卷畫的合作繪畫形式，體驗合作繪畫的快樂。
2、學習輪廓畫的繪畫技巧，激發幼兒創作和想象的興趣，繪畫出熊的不同形態與動作；
3、鼓勵幼兒大膽想象與創作，發展幼兒的表達與表現能力。
活動準備：
關節熊（大範例一套，小的幼兒每人一套）長卷畫紙、彩筆。
活動程序：
1．故事匯入，引發幼兒興趣。
（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的.開頭：“有一隻熊，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：熊四肢伸展，頭略歪]然後洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：熊走路]
（2）教師停頓，啟發幼兒繼續創編“發生了什麼事？它看見了誰？它說什麼？”並請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作。
2．幼兒創造性拼擺操作並講述。
（1）教師啟發：後來又發生了什麼？熊做了些什麼？是怎麼做的？
（2）[請每個幼兒取出關節熊]請你來擺一擺、講一講。
3．幼兒分組合作繪畫。
（1）教師鼓勵幼兒將熊的故事畫下來，“熊的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”
（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。”
（3）請幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。
（4）教師巡迴指導。給與幼兒適時適當地幫助。
（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事並進行適當地添畫。
4．作品展示，講評。
（1）請幼兒合作將畫紙貼上到展示牆上。
（2）自由欣賞，鼓勵幼兒發表評論。
（3）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
幼兒園繪畫活動方案12
活動目標
1．觀察、發現抱的動作中手與人的關係。體驗家人抱自己時的關愛之情。
2．能在繪畫中表現出抱的姿勢。
活動準備
1．知識經驗：收集“溫馨的抱”的留影，並帶孩子欣賞、講述照片背後的故事；愛的抱抱情感調查表；有人物畫的繪畫經驗，能夠表現人的主要特徵。
2．物質材料：繪本《大衛，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平臺；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。
活動過程
一、大衛的故事匯入，引導幼兒聯想被媽媽抱的感覺
幼兒看畫面聽故事，引導幼兒思考，大衛被罰坐角落時心裡是什麼感受?當媽媽對因調皮正在受懲罰的大衛說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛乖，媽媽愛你”時，大衛心裡又是什麼感受呢?
二、探索各種抱的姿勢
請幼兒兩人一組，試一試可以怎麼抱、看誰的辦法多。
老師與幼兒一起遊戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱裡、坐在老師的腿上、被老師從背後抱起……)
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什麼樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的'什麼地方?寶寶是什麼樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置
在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什麼?誰能幫媽媽抱住寶寶?請個別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫創作
提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎麼抱的?想好後畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。
五、作品評賞
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，並請作品的主人講述自己的畫。最後鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
幼兒園繪畫活動方案13
活動目標
1．體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。
2．嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現效果。
3．能大膽地添畫水墨之景，體驗創造的樂趣。
活動準備
1．教具：多幅PPT水墨畫、範畫、未完成的'添畫。
2．學具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。
活動過程
一、匯入環節：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣
1．通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎麼樣?遠景怎麼樣?色彩有什麼不同?)
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。
教師總結：小朋友們發現了近處的景物清晰、遠處的景物模糊，近景色彩深、遠景色彩淺，近景大、遠景小。
二、出示未完成的添畫作品與範畫，講解作畫的方法
三、教師示範：引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化
1．先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2．將宣紙與水墨對印，待宣紙幹後再添畫場景。
四、幼兒創作，教師巡迴指導
1．幼兒自由創作，感受水墨相接的變化。
2．引導幼兒運用各種方法與色彩來表現自己的畫面。
3．幫助動手能力弱的幼兒，及時肯定幼兒的創意。
五、作品展示交流
幼兒園繪畫活動方案14
漆坪完小xx—xx第二學期繪畫比賽活動方案活動目的：
為進一步提高學生的'繪畫、鑑賞及審美能力，豐富學生的課餘活動，經研究決定舉辦漆坪完小“學生繪畫比賽”，具體實施方案如下：
一、繪畫比賽主題由異級任課教師臨時出題。
二、參賽物件：1—6年級學生每班選5名學生參加。
三、比賽時間安排：
1、6月3日—6月6日，宣傳發動及準備階段。
2、6月6日下午，各班上交作品3份至覃德華老師處。
3、由覃德華老師組織教師對學生提交作品進行評選，評出年段組
一、二、三等獎。
4、教導處臨時安排頒獎時間。
5、選出的優秀作品在校園內展出。（評選結束後）
四、參賽要求：
1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生自己獨立完成。
2、作品內容健康、積極向上、符合主題。
3、一至六年級統一用8開的素描紙，繪畫材料不限。
4、畫的正面一律不能出現學生姓名、班級等資訊，背面要寫明作者的姓名、所在班級等資訊。
五、作品評分標準臨時確定。
幼兒園繪畫活動方案15
為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達表現自己的快樂童年，從而讓孩子感受美好的'生活，體驗繪畫所帶來的美感。而每個孩子都有自己的童年夢想，本次活動以“童心·同夢”為主題，鼓勵孩子、家長用彩筆展現美麗童年，鑄就親子共同夢想。現安排如下：
一、活動時間
20xx年6月12日(星期五)上午8：30——10：00
二、活動地點
幼兒園大門口(如遇下雨多功能廳)
三、參與物件
中班組部分幼兒及家長
四、活動形式
以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫
五、繪畫主題
童心·同夢
六、活動目標
讓家長和孩子在共同的創作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。
七、活動要求
1、繪畫內容要結合主題，現場作畫。
2、作品是幼兒和家長共同完成。
3、畫面要整潔，佈局要合理，顏色搭配協調。
八、活動準備
白色長布每班一條，顏料、調色盆、顏料筆、鉛筆等。
九、活動流程
1、各班教師交代介紹活動。
2、幼兒、家長作畫，教師巡迴指導。
3、作品完成後整理畫具，幼兒介紹自己的作品。
4、作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內，老師、家長、孩子一起欣賞。
