國小書法教學計劃精品（15篇）

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的國小書法教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小書法教學計劃1

一、指導思想

中國書法作為一門藝術，有其獨特的魅力。其歷史悠久，與悠悠幾千年的中華文明血肉相連；其博大精深，令歷代無數志士仁人嘔心瀝血。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育因素，成為在校學生最感興趣的課外學習專案。所以，我校開展的書法興趣小組，在教學中應注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在其它相關科目的教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

二、教學目標

1、通過學習書法，使學生能很好地瞭解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。通過對平時的書寫內容的`選擇，弘揚革命優良傳統，堅定社會主義和共產主義信念。

2、培養學生平心靜氣、專心致志的品格，堅韌不拔的精神，雍容華貴的儀態。

3、以書法為載體，進一步學習優秀的古代文化知識，瞭解中國悠久的歷史。

4、讓學生掌握正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養雅度氣質。

5、要使學生養成自覺讀書、勤於動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，淨化心靈，樹立起健康向上的人生觀。

三、教學措施：

1、教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；

2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；

3、在校內開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開闢班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。

國小書法教學計劃2

一、學情分析：

本人任教六年級的書法課，六年級學生經過一學期的毛筆書法學習，對毛筆書法有了些簡單的認識和了解，但在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、指導思想：

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的'熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。

三、教材分析：

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

四、具體做法：

1、每週安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字型去練，楷書、行書均可；

2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示；

3、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

五、課程初步安排：

第一週：為書法課程作好準備。

第二週：介紹文房四寶及書法習慣（執筆。坐姿。用筆）

第三週：1、毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點（豎點，提點，撇點）第三週：2、毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫）

第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎（垂露，懸針）

第五週：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇（斜撇，長撇）

第六週：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺（平捺，斜捺）

第七週：回顧，並組合所學筆畫練習單個獨體字。

第八週：練習

第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折（橫折。豎折）

第十週：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提

第十一週：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

第十二週：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

第十三週：組合筆畫，練習獨體字

第十四周：練習書法作品

第十五週指導毛筆書寫條幅、對聯

第十六週總結考核

國小書法教學計劃3

為進一步推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化藝術，提高我校學生的寫字水平和審美藝術，陶冶學生情操，讓書法教育成為我校學生思想品德教育、素質教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設，經學校校務會研究決定，在全校範圍內開設書法課程。

一、指導思想

根據教育部《基礎教育課程綱要（試行）》及《關於在中國小生加強寫字教學的若干意見》、《湘東區中國小書法教學實施方案》的精神，為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高，使書法教育成為我區的素質教育品牌。

二、總體目標

遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫字教學理念，強化書法專訓，優化課堂教學開展形式多樣的書法活動，堅待天天有練習、月月有驗收、年年有提高；建立具有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學校書法特色。從20xx年下學期起在全校開設書法課程，利用三至四年的時間，把我校建立成有書法特色學校、培養1—2名書法骨幹教師以及大批書法特長學生，使我校學生的書寫水平得到明顯提高。

三、具體目標

建立兩級管理，認真做到層層落實。

（1）一級網路（領導小組）：

組長：

副組長：

成員：

（2）二級網路（輔導班級）：實行包乾負責制，各班由一定寫字功底的教師負責輔導。

四、工作原則

1、書法工作與學校常規相結合；

2、書法工作與全體師生相結合；

3、書法工作與科研工作相結合；

4、書法工作與學校文化相結合；

5、書法工作與師生成長相結合。

五、具體做法：

1、抓好每週每班一節的書法課，大力推進寫字課堂教學，提高課堂教學效率與質量。

2、學校的隨課堂工作繼續加大對學生雙姿的監管力度，還要檢查教師的課堂板書。

3、加強對興趣小組的培養與提高工作。書法興趣小組的作業要全收全改，採用當面批改和個別輔導相結合的方法，學生自評、互評、老師評的評價方式，提高寫字教育質量。

4、建立一個書法展室。在展室陳列教師、學生創作的精品以及陳列所有書法工作的積累資料，以供師生觀摩學習。

5、堅持每天30分鐘的練習時間。

6、加強對書法教師的培訓，注意發現和培養優秀的書法教師，積極創造機會參加不同規模、不同形式的書法教學培訓，通過“走出去、請進來”不斷拓寬教師的視野，為提高書法教師的教學水平提供有利的條件。訂閱書法教育專業報刊。

7、舉行慶“元旦”全校師生書法大賽活動，要求教師參賽率達到100%，學生參賽率達到98%，評出優秀作品進行獎勵，加大獎勵力度。

8、繼續開展書法教研活動，每月召開一次書法教學專題會議，針對書法教學現狀進行專題研究。根據學校書法教育的總體目標，圍繞六個方面擬定教研課題：

①訓練糾正學生“雙姿”的辦法；

②學生良好寫字習慣的培養；

③寫字課教學模式的研究與探索；

④寫字教學與其他學科教學的'有機結合；

⑤寫字特長生的培養；

⑥實施“短時高效”的訓練方法和途徑。

9、鼓勵教師大膽進行書法教學，努力鑽研書法教育理論，撰寫有關書法教育的教學論文，上報各級書法協會參評，及時交流書法教學經驗。

10、積極組織師生參加各類舉辦的書法作品比賽活動，學習先進經驗，查詢不足，並爭取取得好的成績。

11、實行評比激勵機制。作好一年級“雙姿”合格率檢測、二至六年級“雙姿”優秀班寫字模範班評比，每月一次。

12、繼續做好記錄的完善工作、教師三筆字練習比賽工作、書法之星評比工作。

13、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予一定獎勵，形成你追我趕，後浪推前浪的局勢。

14、調動廣大家長的積極性，取得家長更有利的支援，舉行家長問卷調查，如開家長會，11月份召開家長會向家長彙報成績。

15、繼續外聘專家輔導，培養提高教師的師資水平。

16、重視文化牆和黑板報的出版（標題文字要求用學生毛筆書寫，內容學生手抄）

17、對教師練習的毛筆字練習也納入考核：

（1）每週五集中學習的時候必須上交一張讓外聘教師當面評價；

（2）每個學習要交足學校規定的張數（至少35張，每張28個字）；

（3）將教師平時成績和最後考評成績綜合納入考核。

18、健全書法考級有關檔案。

19、鼓勵書法興趣小組的成員報班進行提高。

20、組織好11月初班級的書法展示工作。

21、每次的班會課班主任都要總結本班學生的書法練習情況。

22、鼓勵學生人人有字帖。

23、要加強書法課題的研究工作。（書法課題研究組成員）

24、繼續加強全體師生對理論、章法的學習。

25、12月份組織一次教師書法練習交流會。

國小書法教學計劃4

一、指導思想

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。

二、工作原則

1、書法工作與學校常規相結合；

2、書法工作與全體師生相結合；

3、書法工作與科研工作相結合；

4、書法工作與學校文化相結合；

5、書法工作與師生成長相結合。

三、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

2、上好寫字指導訓練課。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

4、加強教學研究。

5、學校每週推介一名“校園小書法家”作為“每週一星”，全面介紹小書法家的.學習和書法作品、個人小照。

四、教學基本內容

1、執筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特徵及書寫方法

3、部首的特徵及書寫方法

4、字的結構特徵及規律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創作要點

8、欣賞書法中的美

五、具體做法

1、每週安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示

3、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

4、參觀鎮內、校內的書法展覽，提高審美和借鑑能力。

國小書法教學計劃5

一、教學目標

1、通過本期硬筆書法教學，使學生養成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執筆)，

具備規範、工整、美觀地書寫漢字的能力。

2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優秀傳統文化。

3、通過硬筆書法學習，培養學生專心致志、一絲不苟、持之以恆的精神。

二、教學內容：

學生入學，老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。

1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的'基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。

2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。

3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，並指導和訓練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節奏感韻律感的硬筆書法線條。

三、教學方法：

1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

2、觀察法(練眼)：通過師生示範，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣，得失做出正確的鑑別判斷。

3、擴充套件法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。

4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑑賞書法的能力，也提高修養。

5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出規範、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

四、教學中應注意的問題：

1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環節教學和訓練，使每個學生每次都有收穫，每次都有提高。

2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。

3、開闢展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發表的平臺。並積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。

4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

國小書法教學計劃6

教學計劃

一、目標

1、通過本期硬筆書法教學，使學生養成良好的寫字習慣（正確的坐姿、執筆），具備規範、工整、美觀地書寫漢字的能力。

2、通過硬筆書法學習，培養學生專心致志、一絲不苟、持之以恆的精神。

3、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優秀傳統文化。

二、教學內容：

（一）、姿勢：正確的坐姿，正確握筆。

（二）、基礎：學習漢字硬筆楷書的基本筆畫（8個），變化筆畫（50個左右）。硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的.目標。

（三）、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，並指導和訓練寫硬筆書法作品。

教材使用田英章的硬筆書法教材。

三、教學方法：

（一）、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

（二）、觀察法（練眼）：通過師生示範，訓練學生的對漢字楷書（行書）筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣，得失做出正確的鑑別判斷。

（三）、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

（四）、訓練法（練手）：訓練寫出美的線條，寫出規範、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

（五）、擴充套件法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。

（六）、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑑賞書法的能力，也提高修養。

四、激勵：

（一）、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環節教學和訓練，使每個學生每次都有收穫，每次都有提高。

（二）、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。

（三）、開闢展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發表的平臺。並積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。

（四）、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

國小書法教學計劃7

一、指導思想

學生通過軟筆書法學習，增進藝術修養，提高軟筆寫字技能。培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，

二、課程安排

每班每週四寫字課練習軟筆書法。

三、教學基本內容

1、執筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特徵及書寫方法

3、讀帖方法

4、臨摹字帖方法

5、能簡單欣賞書法之美

四、具體做法

1、根據教材，每週安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示

五、課程教學目標

1、在書法學習中，使學生養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

3、指導學生用軟筆寫字，接觸中國傳統文化之美，傳承祖國傳統文化。

4、培養學生對書法的興趣；提升學生對書法的欣賞水平、簡單瞭解並懂得書法的內涵。

六、具體教學內容安排

時間第一週為書法課程作好準備。介紹文房四寶及書法習慣（執筆。坐姿。用筆）第二週用筆技法的`基礎訓練。第三週毛筆楷書筆畫的寫法—————橫第四周毛筆楷書筆畫的寫法——_豎第五週機動第六週毛筆楷書筆畫的寫法，撇第七週毛筆楷書筆畫的寫法——捺第八週機動第九周毛筆楷書筆畫的寫法——點第十週回顧，組合筆畫，練習獨體字第十一週毛筆行書筆畫的寫法—————折第十二週毛筆行書筆畫的寫法——鉤第十三週毛筆行書筆畫的寫法——_提第十四周毛筆行書筆畫的寫法——短橫和長橫第十五週毛筆行書筆畫的寫法——懸針豎和垂露豎第十六週毛筆行書筆畫的寫法——短撇和長撇

毛筆行書筆畫的寫法——斜捺和平捺第十七週毛筆行書筆畫的寫法——豎鉤和豎彎鉤第十八週毛筆行書筆畫的寫法——橫鉤和橫折鉤第十九周毛筆行書筆畫的寫法——臥鉤和豎彎鉤第二十週書法作品練習，小結

七、學生情況分析

1、學生有四人學習過書法，其餘學生對書法非常陌生，從零開始。

2、學生對字的結構安排有語文的基礎，書寫時，教師可以講解簡單一些。

3、學生的學習用品準備基本還可以自己準備，教師需要把準備的物品和學生講解清楚。

4、學生沒有練習過書法，對書法學習用品的使用和維護有不明白的地方，教師需要指導。

八、具體措施

1、教師在教學中要對書寫要領進行充分講解，示範，讓學生明白。

2、教師在學生中要非常重視學生良好的學習習慣的培養。

3、教師要指導學生充分練習，在課堂上保證學生的書寫練習時間。

國小書法教學計劃8

20xx學年春季國小書法教學計劃中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

一、教學目標

1 、書法課的教學要有人文性素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知並學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的`信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，並且既學本領，又學做人。

2 、書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養物件，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以後的發展打下良好基礎。

3 、書法教學要有持久性慾獲得某一知識、技能，並非三兩日可成，必有時日來保證。 “冰凍三尺並非一日之寒”，必須具有永續性。

①學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

②開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，位元色，並將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步並兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

4 、書法教學要具有發展性我們教書法的目標是：

(一)實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。

(二)提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，並能借鑑、引用、學習。

(三)能使整體進步，部分學生有為，並終身受益。

(四)教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。

5 、書法教學要具有興趣性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。國小階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真(楷書) 、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是瞭解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評傑作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知慾。平時注意用毛筆示範學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

二、學生情況

學生從一年級開始，就通過練字打下了很好的基礎，所以說在此基礎上進行高年級的書法指導還是比較容易的。教學中需要注意的是學生從低年級變換到中高年級的，尤其需要教師著重指導用筆方法。

三、採取措施。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急於求成，對國小生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

(一)尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字型去練;

(二)按字形的要求，正規嚴格去指導習練;

(三)學會比較和鑑別的方法;

(四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

國小書法教學計劃9

一、指導思想

為適應學校教育的需要，紮實推進“翰墨飄香，陽光書寫”活動，全面提高我班學生的書寫水平，結合我班學生的實際情況，特制定一年級上學期書法教學計劃如下：

二、教學目標和要求

1、教學目標

（1）培養學生學習寫字的興趣，並逐步提高學生觀察、分析能力。

（2）教育學生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養成良好的書寫習慣，書寫出漂亮的鉛筆字。

2、教學要求

（1）要求學生能掌握各種筆畫的正確書寫，瞭解含有這些筆畫的字的書寫特點和規律，從而達到正確、端正、整潔的寫字目的。

（2）在教學中寓各方面思想教育於其中，陶冶學生藝術情操，提高審美能力。

三、教學重點

1、通過各種筆畫的教學，使學生養成良好的書寫習慣，並形成規範書寫的能力。

2、逐步培養學生的觀察能力及鑑賞能力、分析問題的`能力等。

3、教學時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習。

四、教學措施

1、教學中，教師應注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法，激發學生學習書寫的興趣，。

2、對學生要求嚴格，才能使其養成良好的書寫習慣。

3、提高學生對寫字練習的認識。

4、筆畫、結構教學要貫穿於教學始終，使學生養成良好的書寫習慣。

5、教師要重點精講，保證學生的練字時間，根據學生的不同基礎輔導，為每一個學生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。

五、進度

每週2節。

六、時間安排

第一週正確的寫字姿勢

第二週 橫的 書寫

第三週 豎 的書 寫

第四周撇 的書 寫

第五週捺 的書 寫

第六週點的書寫

第七週提的寫法

第八週 機動

第九周豎鉤

第十週 斜鉤的書寫

第十週臥鉤的書寫

第十一週豎 彎的書 寫

第十二週 豎彎鉤的書 寫

第十三週 豎提的書 寫

第十四周橫鉤的 書 寫

第十五週橫折的書寫

第十六週橫折鉤的書寫

第十七週 橫撇的 書寫

第十八週 橫折彎勾的書寫

第十九周範字書寫練習

第二十週範字書寫練習

第二十一週 範字書寫練習

第二十二週書法比賽

第二十三週寒假開始

國小書法教學計劃10

一、指導思想

為提高學生寫字技能為目標，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀書法文化的理解，培養學生正確、規範、美觀地寫好祖國文字，培養學生良好的書寫習慣。

二、教學目標、形成正確的寫字姿勢，培養學生良好的寫字習慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。一定要花大力氣引導學生強化訓練。

（2）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。要切實教會學生“讀”字，分析結構，把握結字規律。瞭解古代書法家的故事，激發學生學習書法的'興趣與熱情。

對國小生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規範、端正、整潔”。學習簡單的章法,嘗試作品。

三、教學內容

1、書法歷史、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習

2、橫畫的變化及其寫法、短豎、垂露、懸針堅的書寫。

3、斜捺的書寫。、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

4、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

四、教學措施、開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽。

開闢班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等，讓優秀學生得到彰顯。、開展社會實踐活動，讓學生抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯等。、加強備課，做到教學重點突出。做好充分的教學準備，確保教學效果。注重自我學習與練習，不斷提高自己的書法水平與修養。

國小書法教學計劃11

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

一、教學目標

瞭解中國書法發展簡史，對中國古代以及現代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸瞭解並熟練掌握書法三要素：筆法、結構和章法。克服書寫中的各種不良習慣，努力使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧統一的整體章法，養成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要作用，在教學中，教師要激發學生的書寫興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。

二、教學重點及難點

學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在於漢字結構的不正確、不規範。由此而引發的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關，讓學生調整好心理狀態並養成一個良好的書寫漢字的習慣。

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的'重要性，曉知並學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，並且既學本領，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當書法家，但求書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養物件，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以後的發展打下良好基礎。

3、書法教學要有永續性

欲獲得某一知識、技能，並非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺並非一日之寒”，必須具有永續性。學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

4、書法教學要具有發展性

三、具體教學計劃

1：為書法課程作好準備.

2：介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點，提點，撇點)

4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)

5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)

6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)

7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)

總結回顧，並組合所學筆畫練習單個獨體字.

8：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

9：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

10：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)

11：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)

12：組合筆畫，練習獨體字

國小書法教學計劃12

一、指導思想

1.學寫字就是學做人。當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養學生一絲不苟，持之以恆的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鑽研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢於戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯絡，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的'文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育。寫字還與修養有密切的關係，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態”，字寫得規範端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，學寫字就是學做人。

2.在寫字中發展學生的主體性。主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生對字型的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

二、學期教學目標

1.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣

(1)首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。

2.掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫後豎、先撇後捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間後兩邊、右上或裡邊的點後寫等。

(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

(4)漢字的偏旁部首。

3.對國小生的寫字提出要求，那就是六個字：“規範、端正、整潔”。

三、採取的措施

1.抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，後浪推前浪的局勢寫字是國小階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對國小生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧素質、審美情操的培養。

2.認真上好每週一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學，先講後練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課後練習相結合;處理好寫字與識字的關係;處理好寫字教學與課外書法活動的關係。

5.培養和發展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

國小書法教學計劃13

一、學情分析：

本人任六年級的書法課，六年級學生毛筆書法學習有一年多了，對毛筆書法的認識仍然有待提高，在此基礎上進行的書法指導還需要反覆強調筆法姿勢並且不斷示範的。因此教學中需要注意的是學生要抓住基礎的筆法技法，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。

二、指導思想：

提高學生的書法審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對書法優秀文化的理解，增進書法修養，提高書法技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。

三、教材分析：

中國書法源遠流長，博大精深，群星璀璨，名家輩出，形成了獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究筆法、結構、章法之美，將其提升到一個藝術高度來認識。

四、教學目標

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）養成正確的寫字姿勢。坐姿寫字的時候，上身要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，兩臂要自然撐開，左右對稱，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩。

（2）正確的`寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關係，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，並注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

3、瞭解古代書法家的故事，激發學生學習書法的興趣與熱情。

4、對國小生的寫字提出嚴格要求，規範、端正、整潔，有速度。

5、學習簡單的章法,嘗試書寫作品。

五、教學內容及時間安排

第一週：為書法課程作好準備

第二週：1、運筆輕盈，點畫靈動

第三週:2、連寫筆畫，儉省筆數

第三週:3、改變筆順，字形多變

第四周:4、變長為短，縮短距離

第五週:5、由大變小，改造筆畫

第六週:6、減方增圓，儉省停頓

第七週:7、正確選擇書寫用品

第八週:8、硬筆書法作品章法

第十五週15、毛筆書法全包圍結構

第十六週16、指導毛筆書寫條幅、對聯總結考核

六、提高教學質量的措施：

1.每週安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字型去練，人民體、顏體歐體均可；

2.定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示；

3.舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

國小書法教學計劃14

一、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

二、教學要求與措施

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課後練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的.興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

3、多方面提高自身教學能力，業務水平。

三、具體教學計劃

第三週：介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)

第四周：楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習

第六週：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、

豎(垂露,懸針) +例字

第七週：楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習

第八週：楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習

第九周：楷書筆畫的寫法(五)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習

第十週：楷書筆畫的寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習

第十二週： 楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習

第十三週： 楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習

第十四周： 楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習

第十五週： 楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學+例字練習

四、開展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，執行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練國小生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。

國小書法教學計劃15

一、學情分析

本人去年教過六年級的書法教學，但是學生的書法基礎比較薄弱，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此，教學中需要注意的是學生要從最基礎的'書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、課程開設的意義

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。因此，學好書法對學生有著極好的意義。

三、教學目標

（一）實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。

（二）提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，並能借鑑、引用、學習。

（三）能使整體進步，部分學生有為，並終身受益。

（四）教必有成，學必有果，培養學生自信，能夠書寫一些簡單的書法作品。 四、採取措施。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急於求成，對學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）按字形的要求，正規嚴格去指導習練；

（二）學會比較和鑑別的方法；

（三）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。