實用的書法作文400字8篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的書法作文400字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法作文400字 篇1

我們大家都知道古代的四大發明吧：指南針，火藥，造紙和印刷術。可還有另外一個四大發明，書法，武術，醫藥和京劇。我們中國有5000年的歷史，書法也伴隨著我們5000年了。“我們中國的漢字一撇一捺都是故事……”《生僻字》這首歌現在許多人都會唱，這首歌也讓我們知道了我國漢字的悠久歷史。

書法，大家都瞭如指掌，因為我們每天都會寫字；書法，分為硬筆書法和軟筆書法；書法，一撇一捺都令我著迷。

硬筆書法和軟筆書法我都十分喜歡，所以我先去學了硬筆書法。我一絲不苟地練了四年以後，又去學了東方藝術--軟筆書法。因為剛種的西瓜不能吃，所以要從基礎做起，先學楷書，再學行書、草書、隸書和篆書。不能一開始就學草書，得從頭開始。都說書法難寫，坐不住。我那天真是明白了書法的難：第一天蘸墨蘸不好。不是蘸多了，就是蘸少了。蘸多了就會把字弄的模模糊糊看不清，蘸少了就沒有墨，寫不出來字。啊，真難啊！我練了一段時間才會蘸墨了。坐不坐得住就得看耐心了。我的耐心不錯，就自然坐得住了。學書法得苦練好幾年，所以我要堅持下去，把軟筆書法寫好。

現在已經一年多過去了，去年的對聯就是我寫的。所以全家就給了我一個重任，那就是每年的對聯都交給我寫了。而且通過我的努力，又一技能成功解鎖——會寫簡單的行書了！

書法真是我們的瑰寶，我們要一代傳一代，把這些傳統傳承下去！

書法作文400字 篇2

剛進入一年級的時候，媽媽帶我去書法培訓學校，要我學書法。可我內心是拒絕的，一點都不想學。我耷拉著腦袋，非常不情願地走進教室。

一個漂亮的阿姨笑著對我說：“以後我就是你的書法老師了。”我隨口答應：“好的。”然後乖乖坐在座位上，開始根據老師的要求寫筆劃“一”，另一隻手卻一直沒有閒著，偷偷從口袋掏出一塊口香糖塞到嘴裡，一直嚼，一直嚼。不一會兒就被老師的火眼金晴發現了，可是老師並沒有批評我，而是語重心長地說：“書法是最講良心的東西，你對它下一分功夫，它就回報你一分。”聽了老師的話，我羞愧的吐掉口香糖，開始認真地練習筆劃。

三年級了，我的書法技巧大大提高，老師經常拿我的作業向同學們展示，我也高興地說：“老師，這都是您的功勞呀！因為您每天在我耳邊說，要保持良好的習慣，看一筆寫一筆，一筆三抬頭也不過分。”想到老師的話，我就更加用心去練習每一筆每一劃，同時看到老師讚賞的目光，讓我更堅定了練習書法的決心。

正如歌中唱到“世間自有公道，付出就有回報。”我的書法技巧終於有了應有的起色，我開始喜歡書法了。

書法作文400字 篇3

劉一聞、鮑賢倫兩位書法名家於上海進行一次以“墨韻西湖”為主題的作品展和學術對話。活動分三個流程：首先讓大家一飽眼福，盡情欣賞以西湖十景為主題的鮑賢倫先生書法作品，每副書法配以劉一聞大師的篆刻，相得益彰，美輪美奐。其次，劉一聞、鮑賢倫兩位書法名家開始以“臨摹和創作”為主題的學術對話，旨在引領下一代書法愛好者如何在學習書法的道路上不要走彎路。最後，是“丘園澗韻”20xx新春晚會，多為書法家相互交流、一展歌喉，將活動推向高潮。

劉一聞先生供職於上海博物館，在中國篆刻方面首屈一指，堪稱泰斗。鮑賢倫先生是浙江省書協祕書長，其書法獨具一格，以篆書見長，字型大氣、令人歎為觀止。這次兩人珠聯璧合，以西湖十景為主題，書法和篆刻作品像配對似的錯落有致，非常有趣。兩位書家在對話時不斷強調學習書法技能要考慮自己的興趣和天賦，找準自己喜歡的字帖，長期臨摹。不僅可以受益匪淺，還會發現帖中不足，儘量去避免，讓字更進一步。

這次活動承辦單位是得澗書畫研究會，各路名書畫家蜂擁而至，在上海的得丘園裡，處處充滿藝術氣息。兩位大師的書法之花，綻於上海，綻於我們心間！

書法作文400字 篇4

書法是一種本領，可以陶冶我的情操，鍛鍊我的耐心。一轉眼，我已經在書法室上了快4個學期的課程了，那真是“酸甜交加”啊！

酸

每次上書法班，我總是心不甘情不願，因為每次都是抽中午的時間，而那段時間足夠我完成兩門功課的作業。我發現自己的耐心不是很好，儘管老師在上面認真地講解，分析字形結構，我也是心不在焉。“陳文媛，專心點！”老師又點我的名字。哎，已經被批評數次的我，在周圍同學奇怪的眼神中更低下了頭，漸漸地討厭書法了。每次老師過來指導，我總是低下頭，裝出認真臨帖的樣子，老師說哪裡寫得不好就改哪裡，沒有自己的主見，簡直就是依葫蘆畫瓢。因而第二次老師再過來時還是說我這個改得不好，那個改得太過。我曾經想對老師提出，退出書法班。可是，我始終沒有說出口，只是在心裡默默發誓：“我一定更要把書法練好！”

甜

漸漸地我對書法有感情了！我學會認真地去對待每一個字，仔細觀察結構，橫擺在哪裡，豎接在何處。我發現這樣寫出來的字是比較好看的。慢慢的，我在練習中學會了觀察。以後，我每次寫字總會對照書上，哪裡寫好了，哪裡寫的有不足之處，自己問自己。就這樣，成年累月的觀察，我的字終於有了更大的進步，我要好好努力，不能辜負老師對我的期望！

她，將陪我一起成長！

書法作文400字 篇5

那一瞬間，我被深深吸引——

專注的神情，麻利的動作，電視螢幕上的書法比賽吸引了我的注意，毛筆原本由毛構成好不柔軟，但在龍飛鳳舞的手間生成了一個個蒼勁的毛筆字，那時，我年幼的心被好奇心驅使，我也想走進那氤氳著書法香氣的世界。

終於機會來臨，三年級的書法主題集訓，我與書法的緣分再起，集訓的老師邀請了一位較有名氣的書法老師，教我們如何練習蒼勁的毛筆字，並且在集訓最後一天我們要進行總結比賽。當老師拿著毛筆走進教室那一刻，我彷彿看到了一束光進了教室，那時空氣都透著甜味。

可是，毛筆字並沒有我想象的那麼簡單。並不是隨意在紙上書寫的結果，而是通過觀察、思考，以及對每一處的力度和每一筆的落點巧妙結合而寫出來的。一個筆劃錯了，一個字就毀了。帶著興奮，我每天都在魔方的世界中馳騁。那幾日的時光，包裹著一個少年的汗水與執著。

比賽前一晚，無眠。想到第二天就要比賽，有些激動，有些緊張，腦海裡不斷翻滾出各種筆畫。月光越過樹梢，闖進宿舍，灑在床沿。我突然有了一個大膽的想法，既然睡不著就再找個地方再練習一晚吧！於是，我溜走到教室，開啟燈，手裡的毛筆上下翻飛，開始指尖上的表演……樓道里靜悄悄的，毛筆在紙上滑動的輕響在空氣中微微盪漾。那晚，有一件事我一直不能確定，也許是燈光太過明亮，亦或是我太過激動，記憶中的字一直流趟著光。不過那晚有一件事情我很確定，有一顆心靈被希望充盈，有一個少年被夢想填滿。

書法作文400字 篇6

在一次偶然，然我和自己並不大喜歡的“書法”相遇了，並從此喜歡上了它。

那時候閒著無聊，隨手打開了一個屏道，一個白衣青年引起了我的注意：有幾張大號桌子並在一起，上面埔了一張大紙，正當我疑惑不解的時候，那位青年一隻手揮起毛筆，另一隻手提著長長的袖子，在紙上龍飛鳳舞的畫著什麼，動作柔中帶剛，剛中帶柔，可謂是筆走龍蛇啊。“啪”他寫好了，把紙一亮，真是漂亮。他寫的.字讓不懂的書法的人都懂得了什麼叫漂亮。他的書法鋼筋有利卻不失光彩，紙張乾淨整齊，一個個飛舞的草書讓人看了很有氣勢，特別是最後那個字，彷彿讓你置身於巍峨挺拔的山峰、波濤洶湧的大海、一望無垠的沙漠，讓人覺得飄飄欲仙。

我一時興起，那一支毛筆小心翼翼的模仿，自己認為差不多了，興奮的拿去給父母看，卻落了一個字“醜”，沒辦法，誰讓我沒天分呢？記在我自責不已的時候，腦子裡突然蹦出了一個小小的聲音：“不行，你不能放棄，你可以拿鋼筆寫。”對呀！拿毛筆寫不好不代表拿鋼筆寫不好。於是乎，我花了很長的時間才臨模好那字。雖然不是太好看，但也不至於像拿毛筆寫時一樣。心裡如許小小的激動著，拿給了同學看，同學讚揚性的說了一聲“好”。啊！我的心似乎要跳出來了，我似乎要飛起來了，真是興奮啊！

書法作文400字 篇7

“唉!又到練書法的時間了。”這是我剛開始學書法不情願的聲音。而現在我口口聲聲說:“書法真奇妙啊!”

在三年級的時候,學習還不算太緊,整天和小夥伴們玩耍。父母看到這情景之後說:“唉!還望子成龍,望女成鳳咱家的孩子還是算了吧。”媽媽給我報了一個書法班。雖然我練的是硬筆可還是靜不下心來。總是東瞧瞧,西看看。“孫文豪,把你寫讓我看看。”書法班董老師叫我。我的心驚慌失措遞給了老師。老師說:“寫的不錯,就是太不專心。”老師給我寫了幾個紅字,讓我每個字補五遍。終於熬到了下課,我正要出來的時候,老師叫住了我說:“讓我看看你寫的。”我拿過來讓老師看。老師說:“還可以,下課吧!”我就要出門的一瞬間,看見了牆上掛的硬筆書法作品,離近了一看那字可是鏗鏘有力,結構均勻。我二話不說做到自己的位置上靜下心來,越練越順心,根本不知道時間的流動。於是只要一有時間我就去練字我的字型進步很快。老師表揚我說:“你也知道了練字的第一就是心靜。”我的心別提有多高興了。

通過這件事我也悟出了一個道理,幹什麼事都要有興趣,有耐心,而且要持之以恆。

書法作文400字 篇8

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對國小生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧素質、審美情操的培養。所以，我和我班數學老師鄭利老師強強聯手，在本學期跟我們兩位老師隨著孩子們的腳步，一起開啟了“書法之夢”的活動。

有一首歌唱道：“有夢想就會有奇蹟!”我也要用我的夢想，創造我的奇蹟!四年過去了，現在的我們班孩子的寫字水平有顯著提高，瞧，現在掛在教室裡的書法作品就是出自我們孩子之手。我相信，只要堅持，在書法的道路上我們孩子們會越走越長!

我們班孩子利用每週一三五的午自習進行練字，每個孩子都很認真地對待這件事情。瞧，我們班孩子多麼認真呀!

在本學期裡，我和孩子們在學書法的過程中得到了很多體會;練毛筆字不是一天兩天就能練出來的，要不懈的努力，才能取得不斷的進步。而且，練毛筆字要不斷地觀察，比較，要找出不足。要保持這樣的一個心態，才能把毛筆字寫好。我相信，我們一定會成功的。我們的書法之夢一定會實現。