【精華】手工的作文錦集8篇

在平日的學習、工作和生活裡，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的手工的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

手工的作文 篇1

你知道養蠶的方法嗎？你知道馬頭娘是誰嗎？你知道螺祖又是誰？9月22日，在蕭報九樓，水晶老師不僅帶領我們揭開了這些謎底，同時還教我們做了漂亮的蠶繭工藝品。

老師先給我們講了與蠶繭有關的故事片，讓我印象最深刻的就是螺祖，傳說，是她教人們栽桑養蠶抽絲，使我們用上了絲綢，生活大有改進。接下去，水晶老師便教我們做蠶繭工藝品。

製作蠶繭工藝品看起來很簡單，可是，真正做起來就沒有那麼容易了，俗話說“看花容繡花難”，說的就是這個道理。蠶繭小小的，米黃色的，又胖乎乎的，很是可愛。拿到蠶繭的第一步，就得想好在蠶繭上畫什麼。“我是畫什麼好呢？畫一隻小狗呢，還是畫一個冰淇淋？或者是畫一杯果汁？”我一邊看著蠶繭，一邊舉棋不定，難以下手。最後，決定在蠶繭上畫一小紅燈籠，因為中秋快到了，應個景。

畫畫還是簡單的，接下去的小難題就來了。畫好的蠶繭無法用繩子連線穿透，牙籤也不能幫上忙。後來，我發現了一個小訣竅，只要先從小蠶繭的那頭穿進去，把線拉長，再拉長，繩子就能從蠶繭大的那頭出來。

做完後，我興奮地拿著我的蠶繭工藝品上看下看，這麼小的一個東西，又可以在它的上面畫畫塗顏色，又可以把它用線串起來，可真是有趣。欣賞著自己做的小小蠶繭工藝品，對蠶又進一步加深了喜歡之情。

手工的作文 篇2

下午第二節下課後，美術老師任老師來到辦公室，她看到我桌子上擺放的一些物品，有些驚訝的說：“這些是什麼作品，難道你們數學課上也做手工？”

我有些自豪的笑著說：“可不是嗎！這些是我們數學課上的手工作業。”

看她一臉疑惑的樣子，我接著說：“這兩天，我們學習的是《課題學習：鑲嵌》，學完後，我請同學們動手做一幅關於“鑲嵌”的圖案，以運用所學知識，培養學生的動手能力。”

“噢！原來是這樣！”看著她恍然大悟的樣子，我又樂了。

這也難怪，數學長期以來，留給人們的印象就是做題、做題、再做題。乾巴巴的，沒什麼意思。哪一天，學數學要是不做題了，恐怕很多人還難以理解呢！

在我的教學理念中，數學固然需要做題，只有不斷通過練習才能鞏固所學知識，但是數學絕對不僅僅只是做題，數學課上也可以引導學生在快樂中學到很多知識，要做到這些，一方面需要教師自身素質的不斷提高，用自己幽默風趣、富有感染力的語言吸引學生。另一方面教師要深入挖掘教材，合理安排教法學法，學習樂於接受的方式就是最好的學習方式。

在教授本節內容時，我沿用一貫的小組學習方式，把課堂上更多的時間交給學生，通過十分鐘的小組討論，大家一起解決了“鑲嵌的定義、條件以及組成鑲嵌的多邊形有哪些？”等問題。每個小組的四個同學興趣盎然的湊在一起，翻閱資料、交流討論，你一言、我一語，將自己的看法毫無保留的說出來，大家暢所欲言，無拘無束，課堂氣氛異常熱烈、其樂融融。我也不甘“清閒”，深入小組中與同學們交流，看到同學們能夠自主探究知識，再通過小組合作提高的過程，我能體會到學生學習的積極性和主動性，這是最難能可貴的。

我又向大家交流了對“課題”的理解，“課題”這個看似神祕而深奧的詞語，多數學生認為這是大人的事情，和我們國中生沒有關係，甚至有個別學生聞所未聞。當我說到美國的中學生進行課題研究，竟寫了洋洋灑灑幾萬字的時候，不少同學發出“哇”的一聲。我告訴大家：“課題研究”大可以到國家重點課題如“兩彈一星”、“神舟七號”。小到學校老師申報縣級、市級課題。既使是我們國中生也可以利用我們所學知識進行適合我們自己的“課題研究”，這也是新課程改革極力倡導的一種學習方式，數學課題學習可以使教學過程變成一種“科研”或“微科研”的過程，讓學生在獲得數學知識的同時，參與體驗研究性學習的過程。

當同學們聽到今天的數學作業是：做一幅關於“鑲嵌“的圖案時，很多同學竟然發出了歡呼聲，看到同學們超乎尋常的熱情、令人讚歎的手工製作，我不禁驚訝於同學們的潛力了，我不得不對同學們刮目相看了…….

手工的作文 篇3

星期四上午九點整，我和哥哥來到地下一層的靜態教室，有很多座位，我隨便找了個座位。

開始上課了，我手拿散架的'拖鞋材料要用它們和棉線做成一雙能用的拖鞋。

首先，將棉線穿過塑料針，再把材料合在一起。然後用線縫在材料上的洞洞裡，一上一下一上一下，一雙拖鞋就完成了。

接著我又做了一頂帽子，很漂亮，上面寫著I LOVE YOU（我愛你）。和星星紅花小草，全是粘上去的。

今天，我開心極了！

手工的作文 篇4

週三下午第二節課，老師給我們上了一堂手工課，課前，老師讓我們準備硬卡紙，彩紙、透明膠帶、剪刀和小飾品。想知道我們做的什麼嗎？那就告訴你吧，我們做的是千變萬化的帽子。我想：我一定做一個獨一無二，十全十美，毫無破綻的帽子。

開始動手製作了，我先把一張長方形卡紙對摺，然後把對摺後的卡紙上用深藍色彩筆畫出半個心形，再用我那把綠色剪刀剪了下來。之後，我把卡紙展開，用黃色彩紙包好，粘上貼紙，再把我事先準備的掛墜粘上，帽子的基本形狀就做好了。再後來，我用卡紙剪兩小條長長的帶子，用透明膠帶粘好，一比分毫不差。於是我把帶子兩頭折下一小點，粘上透明膠帶，最後把帶子兩頭粘在心形帽子上。於是帽子就做好了。我戴上帽子，覺得還缺點什麼，於是，我又剪了一個小小的心形，用彩紙包好，畫上花朵，粘在大心形卡紙上，再戴上，對著鏡子一照，覺得自己的帽子十全十美毫無破綻。

從那以後，我明白了光有好的願望不行，還要動手做做看，才能體會到他的樂趣。

手工的作文 篇5

昨天，老師叫我們帶上自己做好的工藝品。

回到家，我先做了一個紙帆船，是在一個盒子的裡面粘了一張大小合適的紙片，再把杆子和紙帆安上。可爸爸見了不滿意，不讓我帶這個作品到學校。

我只得選擇寫硬筆字。我先用電腦列印了一張書法字，內容是《明日歌》。再用薄紙蒙在上面，臨摹著寫了幾幅。在讓爸爸選擇了一幅，到學校交給了老師。

老師要我們評一評誰的作品好些。我一看，覺得唐寧做得很好。他做的是一件小船，非常象，還能在水裡遊和噴水哩！

手工的作文 篇6

我喜歡做手工，因為手工能讓我們動手、動腦發揮豐富的想象力，去製作每一張手工。媽媽特意為我準備了一間手工坊。

我家的手工坊精心別緻特別漂亮，看上去就像是手工的家，專門為手工準備的，裡面擺放著各式各樣的手工作品，有的用手“搭”的，有的用剪刀，咔嚓咔嚓幾下就剪好的。

一道美麗的風景，一幢高樓大的大的建築物，旁邊停放著許多公交汽車，連救護車、警車、計程車、吊車、火車、貨車、還有兩輛非常特別的賽車都開來了，我家還有一個廣闊的停機場,停機場上有飛機和高高的直升機和兩輛綠色的無人駕駛飛機,接著還有小小的動物園，動物園裡只有美麗的孔雀、老鷹，我正準備製作更多小動物豐富動物園的生活，我們的手工坊裡還有一架太空飛船，太空飛船裡有許多大炮、火箭，原來太空裡的科技這麼多，還需要我更加努力學習，學好本領，去實現我的太空夢想。

這就是我的小小手工坊，我喜歡的手工坊。

……

手工的作文 篇7

課上，老師教我們折小盒子，我一聽心裡想：“不就是折一小盒子嗎，沒什麼大不了。”

開始製作了，老師發給我們每人一張正方形的彩色紙，讓我們按照書上的步驟自己疊。我先做盒子底，這一步很簡單，我三下兩下就疊完了。該做盒子邊了，我一看書上的圖示，看了半天也沒看明白，我心想：“這個步驟怎麼這麼難啊！”我試著疊了又拆、拆了又疊，反反覆覆好幾次，怎麼也疊不出盒子的形狀。我急得眼淚都快流出來了。這時，我看到已經有同學完成了，就馬上跑過去跟別人學習。看著看著我恍然大悟，一下就明白了該怎樣做。我先把橫著的兩條邊往中間對摺，用手捋平，然後把豎著的兩條邊再次對摺，接著立起其中的兩條邊，翻出另外的兩角，最後在幾個手指的配合下把邊上重疊的地方頂進去，剩餘的部分翻到盒子底部。這樣小盒子的四邊就都立起來了。在費了九牛二虎之力後，一個正方形小綠盒子終於誕生了。

託著小盒子，我長出了一口氣，心想：“真是看起來容易，做起來難啊，不過什麼困難也難不倒認真的我！”

手工的作文 篇8

“媽媽，今天中午吃什麼？” “我們吃手工面吧，我來做。”聽到這段對話，你應該知道今天中午我們要吃什麼了吧？對了，就是手工面。我不知道手工面在你們心中好不好吃，反正在我的印象中是很好吃的。

媽媽擀手工面的時候，我在旁邊看，主要材料是：肉，油麥菜，木耳，冬瓜等。

首先是和麵。我媽媽說：“在和麵時，要想面有筋道，可以先撒點鹽。和好面要“三光”，手光，面光，盆光，這樣多揉揉麵，會更好吃。”和好了面後就是擀麵了。看著媽媽熟練的動作，我都不知道該怎麼形容了，只見那麵皮好像自己有生命似的，在媽媽手裡越來越大，越來越大，大到一定程度，媽媽就把這大面皮一層層疊起來，開始切面皮。因為我喜歡吃細麵條，所以媽媽切的就比較細，切好了，就拿起來晃晃，把疊起來的麵條散開，麵條的形狀就出來了。接下來媽媽要炒菜了，先切肉，把肉切成肉末，把冬瓜切成塊，把油麥菜洗淨切好，泡好的木耳洗淨。起鍋燒油，把切好的菜放進裡面炒，放入調味料，炒好菜後面條放進去再炒，炒好了，一道好吃的手工面就做好了。

接下來就是品常的時候了。一碗麵條端出來，裡面有一些肉末，冬瓜塊，還有其它什麼的，我吃一口，嗯，真好吃啊，我媽媽的手藝就是好。

雖然我媽媽不是什麼大廚，做的飯也不是天下第一好吃，但它永遠是我心中的味道。