【推薦】手工作文彙總六篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的手工作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
手工作文 篇1
今天下午，我做了兩個手工製作，一個是風車，還有一個是剪紙。先把準備好的一張正方形的紙，對摺兩次三角形，然後按折線剪開，注意不要剪斷了，然後任選一角折向紙中央，每隔一角都折一次，最後拿一個大頭針把摺好的風車固定在吸管上，一個風車就做好了。
剪紙的製作就很簡單了，先把A4紙對摺起來，然後再畫上想要圖形的一半，然後按畫好的圖形剪下來，再開啟紙，一個剪紙就做好了。
手工作文 篇2
今天，我無聊地在每個網站中“穿梭”。
突然，一件廢物利用的物品映入我的眼簾：用吸管圍成一個圓柱體，做成一個筆筒。我看到這裡，不禁讚歎道：好有創意啊！於是立馬找來吸管，可是，只剩下不到十幾根，而且大小不一，怎麼辦呢？我苦思冥想，忽然，看見書桌上有一支筆，嗯，就用筆芯做吧！我從櫃子裡拿出許多廢舊的筆芯。因為這些筆芯上都有著許多漂亮的圖案，所以我一直沒扔掉。我把它們數了數，大約有五十枝。首先，把筆頭拔掉，拿一個圓柱體的東西放在桌子上，把筆芯圍住。糟糕，怎麼圍呢？用膠水？不固定。我想了想，不時撓了撓腦袋，還是沒想到。於是我左顧右盼，看見了一塊橡皮筋。嗯，就用它吧。我把一半的筆芯用橡皮筋綁住，固定在圓柱體上。再拿來一半固定在上面。嗯，不錯。但是隻固定了中間的部分，上下兩頭很不穩定，然後我拿來兩根橡皮筋捆住兩頭，這樣就穩定多了。接著跟它“穿衣服”好啦！我從櫃子裡拿來包裝紙，裁成比筆筒高3釐米，長3釐米的長方形紙。然後把它貼在筆芯上。高了的部分塞進筆筒裡，長了的部分就貼在包裝紙上面。最後，按照筆筒的直徑畫一個圓，貼在底面，就大功告成了。我高興地拿著筆筒給爸爸媽媽看，爸爸媽媽異口同聲地說：“真漂亮啊！”我看著筆筒心裡美滋滋的。
製作手工既可以鍛鍊自己的動手能力，又能學習到許多知識。真是一舉兩得啊！
手工作文 篇3
火炬亮相
20xx年3月22日，南京青奧會的火炬“幸福之門”正式亮相。它和著名的北京奧運會火炬“祥雲”一樣，都出自同一個設計團隊之手。
幸福之門身長50多釐米，比起大哥“祥雲”，小兄弟的身材要短十幾釐米，體重也輕上不少。
除了體型，哥倆的膚色也各不相同。祥雲火炬以紅色為主色調，而“幸福之門”則是一襲藍衣。仔細觀察，你會發現，“幸福之門”猶如一個身披銀色披風的藍衣少年。之所以如此打扮，其中可大有講究，你能猜到是為什麼嗎？
原來，銀色的n字造型既代表南京的首字母，又形似一座城門的造型；藍色主體則象徵著長江，底部的灰紋表示水紋，想想看，滾滾長江水穿城而過，是不是既高階大氣，又動感十足呢？
火炬“幸福之門”，還有前面提到的吉祥物砳砳，青奧會會徽，這些作品不光美觀大方，還成功地向世界展現了南京的獨特魅力。怎麼樣，你是不是很佩服設計師們的奇思妙想？想不想也設計出屬於自己的作品？那就趕緊去“青奧手工坊”歷練一番吧。
創意飛揚
這些精美的作品，都是陶製品。那麼大家想不想知道，這些精緻的陶製品是如何製作出來的呢？今天，就讓我們一起走進南京行知國小，去了解一下最基本的陶藝技巧吧。
想要製作精美的作品，合適的工具是必不可少的。咱們看到的工具，從左到右依次為：轉盤、拍子、圓規、橡皮、竹刀、竹拍。
在著手做陶藝前，得事先想好要做什麼，並構思出作品的大概形狀，對要做的模型有大致的概念。
現在，咱們就準備跟著陶藝老師周老師學做“砳砳”。
步驟：
1.揪一塊陶土，將它壓成一個小方塊，放在轉盤上當底座。然後再揪兩塊大小差不多的陶土，將它們搓成砳砳的腿，安到底座上。
2.根據砳砳的外形，捏出砳砳的“零部件”——身體、兩條手臂、兩隻眼睛。
3.安裝身體、手臂，根據自己的設想，讓砳砳擺出你想要的姿勢。同時，別忘了用陶土將連線處補實，給整體加固。
4.將砳砳身體表面抹平，安裝眼睛，並用竹刀在表面劃出想要的紋路。
5.從轉盤上取下作品：將竹刀的鋒利一面貼著轉盤插進作品底部，然後緩緩轉動轉盤，將底座和轉盤分開。
6.最後經過燒製和上色，揮舞手臂的砳砳便出現在大家面前了。
同學們，你們學會了嗎？
陶藝不僅是我們國家的文化藝術，現在更是走向了世界，被賦予了更多的意義。在迎青奧期間，來自世界各國的青奧大使齊聚南京行知國小，在這裡他們放飛想象，留下了自己的創意。
8月份，參賽的運動員們將有機會到南京行知國小參加文化教育活動。在此期間，他們將親手製作一個個表達生態環保主題的陶藝作品，以此放飛心中的綠色夢想。
你們也有自己的夢想嗎？將自己的夢想與陶藝結合起來吧。一塊陶土，可以變成各種生動有趣的作品。你們在創作的'時候，千萬不要讓自己的思維被禁錮住喲！
手工作文 篇4
今天，老師說下午上手工課，我高興極了，真想一蹦三尺高啊！
下午來了，手工課開始了。因為一開始很吵所以老師想了個辦法---讓我們讀日積月累，讀好了就上手工課。但是我們也不甘示弱，讀一遍就讀好了。
終於上手工課了，老師拿出了朵綵帶做的玫瑰花。我們便哇哇的大叫。老師謙虛的說好看，要長長短短的插在花瓶裡才好看。有些同學 開始叫老師教我們做了。老師教我們做了 ，先把綵帶減下來一段，然後把它一條一條的撕下來先放到一邊；再見下一段往外拆。我們不太會，老師說下來教我們，她一組一組的教，我坐在座位上等待著，終 於輪到我們了，我欣喜的看著老師，她先給一個同學做了個開頭，溫和的叫我們跟著學。我很開心，時間總是過得很快，我們還沒這好就要做眼保健操了，我們只好 先做眼保健操了。老師說有興趣的舉手，許多的人都舉起了手，我也舉了手。舉好了手的都發到一朵玫瑰花，我看著手裡的玫瑰花，喜歡得很。
下課了，老師問誰給老師綵帶給全班每人做一朵。有一個人給了老師綵帶，可惜不知道是誰。
這節手工課真有趣啊 ！
手工作文 篇5
我很喜歡農村，在這裡它總能帶給我無窮無盡的驚喜。
潭市老家的後面是一片竹林，春天這裡鬱鬱蔥蔥。這天，我走進竹林，發現了一根又大又粗的嫩竹子，看著它一個主意在我頭腦中閃過“我要拿這根竹子玩”。於是我跑回家和爸爸商量，“爸爸，你可以幫我砍了後山的一根新竹子嗎”，爸爸說：“不行”，於是，我向媽媽求助，“媽媽，我想拿竹子玩，可以砍掉後山的一根新竹子嗎？”“竹子有什麼好玩的，奶奶的竹子長大有很多用途的，不要浪費了。”媽媽也不同意，於是我又對奶奶說：“奶奶，你可不可以砍一根又大又粗的嫩竹子給我呀，我想玩，我要拿來做手工。”“迪迪，你想拿竹子來做什麼呢？”“我想給媽媽做多肉花盆、給我的同學做筆筒”。奶奶終於同意了，耶！和奶奶真是萬事好商量！我告訴了奶奶竹子的位置，奶奶幫我把砍下來的竹子拿回了家。
鄰居家的棒棒，看到我拿著竹子玩，和我商量：可不可以到我家一起玩，他也想做手工。我猶豫了一下，同意了，人多更好玩嘛。到了我家，我和棒棒商量用竹子可以做什麼東西，我說：可以做花盆，一種高的、一種矮的，也可以做筆筒。棒棒說：還可以做竹排、風鈴。向奶奶要了刀子、繩子，我就和棒棒玩起竹子來，我們做了花盆、筆筒、風鈴。
我們玩得真快樂呀，媽媽表揚我玩得有創意，也給我出謀劃策，讓我在筆筒和花盆上面刻畫。沒有想到爸爸媽媽不僅同意了我砍竹子，還和我一起玩，我們又砍了根嫩竹子多做了幾個筆筒，我想把他們送給我的老師和同學！
手工作文 篇6
今天，我親手做了一個塑料花籃。
做塑料花籃要準備一個空雪碧瓶、剪刀和雙面膠。我從廚房裡找出一個廢舊的大雪碧瓶，用清水清洗了一下，就開始準備做了。我用剪刀在離瓶口大約3釐米的地方剪了一下，有瓶口的那部分就不用了。我在剪下來的雪碧瓶上，用剪刀每隔一釐米豎著剪下來，剪成一條一條的，剪到最後，我數了一下，一共有24條呢！然後我就開始卷這些條兒，把它卷得像花瓣一樣。剛捲了四條我就有點不耐煩了，爸爸在一旁說：要堅持不懈地做一件事，很快就可以卷好的！我聽了爸爸的話，有所感悟，便一心一意地捲起來，果然不出所料，沒多久就卷好了！我再用雙面膠把兩根花瓣粘起來，就成了花籃的提手！
這樣，我做的塑料花籃就大功告成了！我想，如果再放一些鮮花在裡面，一定會更漂亮的
