關於大班手工教案集合八篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的大班手工教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班手工教案 篇1

活動目標：

1、設定海底世界情境，激發學習興趣。

2、引導幼兒觀察、分析手擺魚的製作方法，培養學生自主學習能力。

3、通過做遊戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣。

活動準備：

1、用上一節課剪刻的魚形，並剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。

2、課前把美術室佈置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發表現慾望。

活動過程：

一、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。

1、語言匯入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄影帶，欣賞海底世界裡各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這裡自由自在地邀遊，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨遊在我們教室裡的這個海底世界呢?

3、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發表意見後，大家評一評誰的想法妙。

4、出示手擺魚：(套上手錶演)我是一條美人魚，遊啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界裡來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚製作出來。

5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?

二、教師講解制作方法：(示範製作過程)

1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什麼?)

2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。

3、給魚裝飾圖案。

三、幼兒製作手擺魚：

播放海底世界錄影，幼兒進行手擺魚製作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)

四、遊戲：

1、手擺魚邀遊大海比賽，請四名先製作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒遊得好看，誰的魚兒遊得快。

2、邀遊大海訓練，請小朋友把製作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區裡學游水，強調遊時儘量模仿魚兒的各種動態。

3、邀遊大海：讓學生在教室裡自由邀遊。強調注意紀律，在大海里邀遊時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。

五、總結教學；

祝願小朋友在知識的海洋裡也能暢快地邀遊!

最後請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋裡去探索。

大班手工教案 篇2

目標：

1、學會卷的技能，發展幼兒小手肌肉動作。

2、感受新年愉快的氣氛

準備：

1、自制廚師帽

2、錄音機

3、春捲皮、陷、勺子人手一把、一次性檯布

過程：

師：我請小朋友來猜個謎語：圓圓一張小被子，放進一個小寶寶，小手小腳放放好，被子被子裹裹緊。你們知道謎底是什麼嗎？

謎底：春捲。

（出示春捲）：“這就是春捲，你們想嚐嚐嗎？”

幼兒品嚐

師：你們知道春捲是怎麼做出來的嗎？請小朋友和我一起來看看吧，觀看課件

師：“原來春捲工廠裡的叔叔阿姨先選好菜，然後把菜切成絲，接著把切好的菜拌成陷，拿出一張春捲皮，在當中放上適當的陷，把兩邊往裡面折然後捲起來。最後用麵粉把這個邊全沾好了，然後我們就該把這個做好的春捲放到油鍋裡炸。”

師：“哪位小朋友可以來說說春捲是怎麼做的。”

幼兒複述。

師：“好，現在我拿起一張小被子，在當中放進一個小寶寶我們幫她把被子蓋好，卷緊點，不要讓寶寶著涼了。”

師：“誰想來試試啊？”

幼兒嘗試

師：馬上我要請小朋友來包春捲，在製作的過程中陷要少放一點，不然要把皮撐破的。包完以後放到盆子裡要放整齊了。好，現在請你們搬著小椅子找空的地方開始做春捲吧。

幼兒操作。

師：現在我們包的春捲已經在炸了，我們把桌子整理乾淨準備開春捲宴吧！

反思：

本次活動教師採用了現代化資訊裝置製作了精美的課件，幼兒很感興趣，很快就學會了包春捲的基本步驟，由於採用了真實的材料幼兒非常感興趣，孩子們的的興致也很高。由於採用了分組教學的方法，上課時候井然有序。但是本節活動內容放在大班來上還可以提高些難度。

大班手工教案 篇3

大班美術公開課教案《各種各樣的魚》

幼兒園大班美術教案：各種各樣的魚

活動目標

1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；

3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

活動重點

重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

活動準備

1.環境佈置：佈置“海底世界”牆飾；

2.各種線描畫魚範例（突出形態的不同和黑、白、灰效果）若干；

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

（一）播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，瞭解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

1.提出問題：海底有什麼魚？（幼兒自由交流回答）

2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什麼不同？（幼兒自由交流回答）

我們班

（二）情景匯入講述故事：大海媽媽和魚寶寶。小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了在海洋背景圖上出示範例，欣賞討論。討論：

（1）魚寶寶的身體有什麼地方不一樣？（幼兒討論交流）

（2）魚寶寶穿了什麼衣服，它和我們剛才在電視裡看到的魚有什麼不一樣？（自由討論）

小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視裡看到的是一樣的，但電視裡的魚色彩鮮豔而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

大班手工教案 篇4

設計意圖：

春天的色彩瀰漫著整個城市，尤其是路邊的大樹爺爺最為開心，因為春天的緣故，大樹爺爺換新衣了，綠色的衣服披在大樹爺爺身上，大樹爺爺吸收著春天帶給自己的營養，讓大樹爺爺又一次全新的展現出自己的身姿。通過本次幼兒園教案讓孩子們知道春天是希望的季節，是萬物復甦的季節。

活動目標：

1、培養幼兒對手工活動的興趣，養成良好的撕貼習慣。

2、學習用撕貼的方法貼上大樹的樹葉。

活動準備：

1、教學自制圖片一套，固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。

2、每組一個放碎紙的盆，貼上用的大樹若干。

活動過程：

1、引出課題——以講故事的形式激起幼兒興趣

春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園裡，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河裡，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了！”

太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏雲，烏雲遮住了太陽，於是，大樹就沒能穿上新衣裳。

2、討論

（1）大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎麼樣？（冷的）

（2）還會怎麼樣？（生病的）

3、請幼兒想辦法幫助大樹（幼兒討論後回答）

——去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，塗上膠水貼在大樹身上。

4、教師示範

（1）先給大樹的身上塗上很多膠水，儘量不要把膠水塗到大樹身體外面。

（2）把廢紙用兩隻手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。

（3）給大樹身上全部貼上碎紙後，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。

5、幼兒操作，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽撕紙並把它撕的小一點，邊撕邊貼。

提醒幼兒要把膠水塗在大樹身上，要塗的多才能粘的牢。

6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好

鼓勵幼兒把自己剩餘的碎紙拾起來放在盆裡，膠水蓋子要蓋好。，收拾乾淨。

老師總結：大樹爺爺開心的故事告訴我們春天是希望的季節，春天是萬物復甦的季節，就算是枯萎了一冬的大樹爺爺，在春天也努力的伸展著自己的枝丫，強弩的讓自己煥發青春。

大班手工教案 篇5

活動目標：

1、利用各種材料和方法制作賀卡，提高幼兒的語言表達能力及創造能力。

2、通過講講、做做及互相贈送，體驗製作賀卡的樂趣，進一步樹立幼兒的自信心。

重點與難點：自主選擇材料與方法，製作與眾不同的賀卡

活動準備：

1、鉛畫紙、記號筆、蠟筆

2、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩色紙

3、各種小圖片、貼紙、彩色紙、剪刀

4、剪紙做賀卡（彩色紙、剪刀、雙面膠）

設計思路：我班現在正在進行“我自己”的主題，最近幼兒常常在談論過新年的話題，有的在說“過了新年，我就大一歲了“，有的在說”過年時媽媽會給我買新衣”,幼兒對過新年很感興趣，於是我就從幼兒的興趣和生活經驗出發，結合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”，開展本次活動。在前期準備中，通過利用家長資源，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡，瞭解賀卡的作用，引發幼兒對賀卡的興趣，豐富幼兒對賀卡的經驗。在本次活動中通過讓幼兒交流新年的.心願、製作賀卡、相互贈送和相互祝願，讓幼兒體驗製作賀卡的樂趣，發展幼兒的動手能力及創造想象能力，進一步樹立幼兒的自信心。在本次活動中，通過為幼兒提豐富的、不同層次的材料，關注幼兒間的個體差異，從而讓每個幼兒在原有基礎上都獲得發展。在活動過程中通過教師語言的引導，範例的隱性示範，張揚個別幼兒的作品等策略激發幼兒創造想象製作賀卡的慾望和靈感，並通過讓幼兒說說、畫畫、剪剪、貼貼，引導自主選擇、自主創造，從而發展幼兒的動手能力及創造想象能力。

活動流程：引起興趣——幼兒製作，師觀察指導——互贈賀卡——活動延伸

活動過程：

一、引起興趣

1、新年已經來到了，你們知道今年是几几年嗎？是什麼年呢？

2、想想看，在過去的一年裡，你學會了什麼本領？

3、在新的一年裡你有什麼心願？

4、剛才呀小朋友用語言來表達了自己美好的心願，如果在新年裡你想祝願好朋友，可以送什麼禮物給他呢？

二、幼兒製作，師觀察指導

1、 出示範列：老師已經做了幾張賀卡準備送給好朋友，你們發現老師做的賀卡用了什麼材料、什麼方法呢？幼兒討論後，師小結。

2、師介紹材料，幼兒自主選擇

3、幼兒自主製作，師觀察指導（引導和幫助能力差的幼兒、表揚和張揚有創意的作品）

三、互贈賀卡

1、 介紹自己的賀卡，說一句祝願的話，相互贈送

2、 唱新年歌，體驗過新年的快樂

活動結束：

在區域活動中再次嘗試用不同的方法和材料製作賀卡

大班手工教案 篇6

【活動目標】

1、讓幼兒瞭解民間結婚貼紅雙喜的婚慶風俗。

2、初步掌握看圖剪雙喜的技能，

3、培養幼兒對民間剪紙藝術的喜愛之情。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動準備】

各種雙喜的剪紙範例、剪刀、紅色方形紙。

【活動過程】

一、欣賞雙喜(一)

教師：請小朋友看看這是什麼字?你見過他嗎?在什麼地方見過的?

教師出示不同的雙喜，提問：你在什麼時候見過這些不同的喜字?

這麼多的喜字你最喜歡哪一個?為什麼?

這些喜字是什麼顏色的?看到這麼多的喜字，你的心裡覺得怎麼樣?

為什麼人們在結婚的時候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)

教師小結：人們結婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。

教師：這個雙喜還有一個故事呢，你們想聽嗎?

故事《王安石寫雙喜》

傳說，在很久以前，有個人叫王安石，在一次回家的途中，無意間回答了一個問題，那戶人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，並且就在當天結婚，這真是一件大喜事。"就在他結婚的那一天，又傳來了一個好訊息，說王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發生了，王安石實在太開心了，於是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字，表達他現在高興的心情。於是，雙喜就在這個時候傳開了，以後人們在結婚的時候都貼上了許多的雙喜，表達美好的祝願。

二、剪雙喜

教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒有貼上“喜”字，老鼠爸爸實在太忙了，沒有時間去買“喜”字，咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎?

教師出示剪“喜”字的圖示，瞭解摺疊方法及陰影部分所表示的意思。

教師示範剪雙喜：結婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來嘗一嘗。

教師每剪一個口子說一句話：我從右邊開始吃，吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃一口棗子，早生貴子，回過來吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最後到對面吃一口蓮子，連生貴子。

三、幼兒操作，剪雙喜

教師提出注意事項：找到開口的地方，不會的可用模型代替等。

四、送“喜”字

教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說一句祝福的話。

活動反思：

剪紙“喜”是我結合季節特徵和剪紙的深厚藝術文化設計、開展的一個藝術活動。我之所以會選擇這一內容，不僅是因為現在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!

大班手工教案 篇7

設計意圖：

隨著社會的發展，各種各樣的包包出現了，與其相對應的功能也越來越多了。包也是孩子們經常用到，但是孩子卻從未自己設計過，這節課就結合大班孩子的年齡特點，讓孩子根據自己的想象自己親手設計一下自己喜歡的包，本活動讓幼兒貼近生活，認識各種各樣的包包，瞭解其功能並進行簡單的圖案設計。活動內容的選擇既源自幼兒的發展需要又符合幼兒的興趣；活動的設計注重情景性和實物引導，符合大班幼兒的年齡特點；活動結構多樣，有圍繞重點了解各種包的樣式、顏色和功能的較緊密性結構，也有供幼兒自由創作的鬆散性結構。同時，在活動過程中也充分考慮到了設計的趣味性、層次性等，相信本課會對大班幼兒認識能力、設計能力的發展有較好的促進作用。我想孩子的興趣肯定很大。

實施策略：

1、主動參與教學策略，我引導幼兒，激發幼兒學習興趣，讓幼兒積極參與教學活動，指導幼兒學習，保證幼兒學習的全面性，讓幼兒在學習中充分發揮自己的主動性和創造性。

2、合作學習教學策略，幼兒以小組為單位相互交流與合作，欣賞作品，體驗分享的樂趣。

3、聯絡生活教學策略，通過教學活動了解各種包的樣式、顏色和功能，通過讓幼兒隨音樂做小模特展示各種包包對生活的模擬以實現幼兒知識技能的有效掌握、智力能力的培養和個性發展的策略。

教學目標：

1、瞭解各種包的樣式、顏色和功能。

2、能創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。

3、學會交流與合作，體驗分享的樂趣。

教學準備：

1、準備各種樣式的包。

2、放置包的展示桌。

3、教學課件。

4、畫紙、彩筆、裝飾包的材料、膠水、雙面膠等。

教學重點：

瞭解各種包的樣式、顏色和功能。

教學難點：

能創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。

教學過程：

一、匯入音樂，引起興趣

（一）創設情景，激發幼兒興趣

師：暑假快到了，小熊一家準備出去旅遊，他們準備了許多東西，可這些東西該怎麼帶出去呢？請小朋友幫小熊想個辦法。http：//www。

（二）看看、玩玩

各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1．幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特徵。

師：等會兒，我們一起到包的專賣店裡幫小熊選包，好嗎？包包專賣店裡有各種各樣的包，請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣？看一看包上有什麼顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什麼材料做的，然後把你的發現告訴大家。

2．集中講述各自的操作結果。

（1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？

（2）有沒有發現很漂亮的包？哪裡很漂亮？

這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發現包上有其它的裝飾呢？

這許多好看的線可以用一個詞來說：“流蘇”。

師小結：豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。

（3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發現了什麼？

拉鍊有什麼用呢？除了拉鍊可以使包合起來，你還發現什麼也可以使包合起來？

這個包上還有鎖，這是為什麼呀？

師小結：包包上裝了拉鍊、磁鐵搭扣、繩子後能讓我們放在包裡的東西更安全、我們更放心。

（4）那除了皮做的包，你們還發現什麼也可以做包的？

除了這些你還發現了什麼？

（5）那你知道包上為什麼要裝輪子？

你觀察得可真仔細，那有誰知道這杆子有什麼用嗎？

（三）瞭解各類包的內部結構和用途

1．觀察操作，引導幼兒發現各類包的內部結構及其用途。

2．集中講述：

看看你的包裡面有什麼特別的地方？

猜猜裡面可以放些什麼？

這個包會是誰用的？

3．小結：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。

（四）放音樂

欣賞歌曲《小二郎》，表演動作，激發幼兒學習興趣，引出課題。讓幼兒帶著自己的包進入活動室，展示自己的包，介紹包的名稱、樣式、顏色和用途。

師：小朋友，剛才老師聽很多小朋友說帶來了自己喜歡的包，老師很想看看你們帶來的包是什麼樣子的？

幼：是這個樣子的……

師：好漂亮的包呀！這麼多的樣式我一時之間也看不過來，要不這樣吧！你們帶著自己的包一個一個的走上前來，展示給我們大家看看，並給我們介紹介紹你的包叫什麼名字，有什麼用途？讓我們一起長長見識！現在就請我們的王老師給我們放上音樂！

幼：好！

（幼兒很高興這樣做，配班老師放音樂，幼兒自由上臺展示包包，在展示的過程中介紹包包）

二、新授，介紹包包，瞭解名稱、樣式、顏色和用途。

1、向幼兒展示各種包包，激發設計興趣，拓寬設計思路。

（1）欣賞老師帶來的各種樣式的包，說出包的樣式、顏色和功能。

（2）欣賞課件中各種樣式的包進一步瞭解包的樣式、顏色和功能。

（3）幼兒隨音樂做小模特展示各種包包，展示完後將包放到展示桌上。

（4）教師在幼兒展示完自己的包包後，請他們介紹自己包的名稱和用途。

師：看到有這麼多漂亮包包，我們心裡真高興啊！可是我們還不知道這些包包的名字、樣式、顏色和用途呢！我們請他們介紹一下好不好？

幼：好！

（教師請展示包的幼兒逐一講述包的名稱、用途）

幼：我這個包是錢包，紫色的，是用來盛放錢的。

幼：我這個包叫書包，是綠色的，是盛放（圖書、本子、鉛筆盒、）等學習用品的。

幼：我這個包叫手提包，顏色是褐色的，是用來盛放生活用品的。

幼：這是個化妝包，是紅色的，能盛放化妝品的。

幼：這是多口袋腰包，紅色的，很好幾個口袋，做生意的人喜歡戴著這個裝錢。

幼：這是單肩斜挎包，是紫顏色的，是用來盛放生活用品的，背在身上很漂亮！

幼：這是休閒包，用來盛放生活用品，背在身上也很漂亮。

幼：這是帆布的手提包，顏色是褐色的，爺爺奶奶喜歡用它來盛放東西用的。

幼：這是鑰匙包，黑色的，這裡有很多鐵圈可以掛上鑰匙。

幼：這是雙肩挎包，黑色的，可以盛放很多生活用品。

幼：這是手機包，粉紅色的，用來盛放手機的。

幼：這是女士手提包，是白色和紅色的……

小結：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們日常所需要的物品。www。

師：小朋友們，你們介紹的真可真仔細，非常感謝你們讓我們知道了這麼多漂亮實用的包包，讓我們用掌聲歡迎他們回到自己的座位上吧！請你們把包包放到這邊，讓我們大家多欣賞欣賞好不好？XjlEt。Com

（引導幼兒結合實物講述包的名稱和用途，採用鼓勵的方式一起用掌聲歡迎這些講述的孩子們回到座位上。）

小結：包的樣式和功能各不同，有雙肩包、單肩包、手提包、錢包、腰包、旅行包、摺疊伸縮包等，人們使用起來非常方便。

2、請幼兒做小小設計師，用繪畫的方式設計包。

（1）以小組為單位討論還可以設計什麼款式和功能的包。

（2）幼兒根據自己的想象，能創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。

3、幼兒相互交流與合作，欣賞作品。

三、欣賞圖片，提升知識

師：小朋友們，剛才我們欣賞了很多的包包，其實在我們的生活中，除了有這些漂亮實用的包包以外，還有很多種包包呢！今天老師也帶來了幾種包包，你們想不想認識呢？

幼：想！

師：現在就請你們看一看，老師帶來的這些包包吧！

教師出示包包的圖片，請幼兒逐一欣賞，教師講解：男士公文包，是黑色的，有拉鍊和裝飾物，它可以盛放辦公用的一些檔案；電腦包，也叫電腦專用包，有的是用真皮做成的，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的，是用來盛放電腦、和他所使用的配件的包；工具包，有的是黑色的，有的是紅色的，上面有很多個小口袋，可以盛放用來做工使用的錘頭、斧頭、鉗子、剪刀、米尺等工具；旅行包，是用來盛放旅行用品的；醫藥包，一般是紅色的，上面帶著一個白十字標記，是用來盛放藥品的，比如你要出門的時候可以用醫藥包隨身攜帶一些必備的藥品；攝影包，是黑色的，是攝影機專用的一種包；保溫包，也叫餐具包，有很多種顏色，紅色、綠色、藍色、黃色、白色都有，是用來攜帶午餐的一種包包，具有保溫、保鮮的功能；拉桿箱，是一種多用途包，有很多種顏色，紅色、黑色、藍色、白色等，可以盛放衣服、圖書、或者是旅行用品等很多的東西呢！

師：小朋友，我們剛才又欣賞了這麼多不同款式的、不同用途的包包，我想請問你們，有沒有自己心裡喜歡的呢？誰能說一說你喜歡的包包是什麼款式的？它什麼顏色的？有什麼用途嗎？網

幼：我喜歡錢包……

幼：我喜歡書包……

幼：喜歡電腦包……

師小結：你們都有自己的喜歡包包，每個人喜歡的都不一樣。因為這些包不僅款式不同、顏色不同、功能不同、質地也是不同的。他們的款式有的是單肩揹包、有雙肩揹包、有手提包、錢包、有鑰匙包等。顏色也是多種多樣的，有紅色、藍色、黑色、綠色、紫色等顏色。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，還用用皮革做成的，還有的是用毛線織成的呢！這些包有大的、有小的、有的包還能伸縮、能摺疊、能正反兩用，人們使用起來很方便。除了這些以外，漂亮的包包上面還有很多裝飾品，比如：拉鍊、鈕釦、鐵環、品牌標誌、中英文字母、蝴蝶結等，有了這些可愛的裝飾物，包包才會變得更加漂亮了呀！我們的生活中，正是因為有了這麼多不同的包包才會適合於各種人呀！你看，象有些女孩子喜歡揹著休閒包，媽媽呀阿姨啊喜歡帶著手提包，爸爸啊叔叔啊喜歡拿著男士公文包，做工的人喜歡拿著工具包，攝影工作人員揹著攝影包，辦公室的工作人員喜歡拿著電腦包，旅遊的人喜歡帶著旅遊包，我們小朋友喜歡揹著書包。今天呀！咱們小朋友一定覺得收穫特別得大，因為我們今天認識解了這麼多的包包，你們想不想讓自己也擁有一個漂亮的實用的包包呢？這樣的話題主要是引導幼兒想要自己設計裝飾的慾望。

四、自由設計裝飾：我能行

師：那麼老師現在有個建議，你們聽聽看，新年快要到了，在新年的時候當我們都換上新衣服出門，走親訪友的時候，如果背上一個漂亮的、實用的包包，那就會更加漂亮了！今天我們就來當小小設計師，設計一個漂亮的、實用的包包，可以自己背，也可以送給你們喜歡的人！老師要看看咱們小朋友當中，誰是最有創意的小設計師，能設計出多功能的漂亮的包包！www。

（教師發放設計製作的材料，在音樂聲中自由設計製作包包，教師巡視，進行個別指導，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發展。）幼兒教育網

師：設計製作好包包的小朋友可以互相介紹一下自己的包包。

（幼兒互相介紹自己的作品）

師：你設計的是什麼包包啊？有什麼用途呢？

幼：我設計的是多功能書包，有很多拉鍊和小包包，可以盛放很多圖書、本子的。

幼：我設計的是玩具包，可以盛放玩具。

幼：我設計的是……

（鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，圖案、樣式是怎麼設計的等）

五、展示作品，體驗快樂

引導幼兒把自己的作品放到展示板上，在音樂聲中一起佈置展示版面，欣賞作品。

師：小朋友們，把你製作好的包包放到展示板上，你們要互相介紹一下作品呀！

（帶領幼兒走出活動室。）

六、活動延伸

回家後把自己設計的包拿給爸爸媽媽看，與爸爸媽媽一起用布或紙，把包製作出來，下節課帶到課堂我們大家一起欣賞。

七、總結

活動反思：

“科學的內容要在幼兒生活經驗的基礎上，從身邊的事入手。” 本次活動選取幼兒非常熟悉的包為活動載體，建立在幼兒的一定生活經驗之上，幼兒易於接受。先進理念為指導。“做中學”所體現的價值追求在於培養兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。

遵循幼兒年齡特點。

（1）活動一開始就創設情景，引導幼兒進入積極思考狀態，引發幼兒的發散性思維，這裡不僅發展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養了幼兒的愛心。

（2）豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導者，讓孩子們互相學習，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養了孩子的觀察能力和語言能力。

不足之處：

（1）教師提問是促進師幼互動的手段，教學活動應該是以師幼對話、幼幼對話的互動性學習方式進行的。但是，在本次活動中，我的提問存在許多不足。比如：提問常侷限於活動內容本身，提問目的單一，往往只是為了誘導幼兒說出內容；提問的條理與層次不清晰；給幼兒思考時間少，急於追求正確答案；對問題可能出現的答案估計不足，提問後缺乏有效的現場迴應，對於幼兒的回答沒有進行有效的歸納和追問。

（2）各環節時間的把握不恰當，活動中沒有細緻地突出重難點。

站溫馨提示：手工製作是訓練幼兒技能的技巧，主要培養幼兒眼、手、腦的協調運用能力以及觀察力、想象力和創造思維等能力。所以當孩子拿回作品給家長欣賞時，家長要多鼓勵，多讚美，切莫亂加差評。這樣才能讓孩子更有信心不斷進取。

希望以上內容能給您帶來幫助，轉載需註明

>>大班藝術活動：包包展示會

大班手工教案 篇8

活動目標：

1、探索、交流、掌握用毛線的方法，貼上創作向日葵。

2、培養幼兒樂意參與藝術活動的興趣和合作能力。

活動準備：

1、範例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡樂舞”音樂，幼兒對向日葵的認知經驗，有過合作作畫的經驗。

活動過程：

一、隨著音樂聲，教師帶領幼兒以舞蹈形式進入教室。

1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧！

2、師生跳舞進教室。

3、音樂停，幼兒坐好，師：誰來說說，跳舞時，你的小線條是怎麼扭動的？

請個別幼兒回答：

a：我的小線條在上面扭動。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動的。

二、討論交流：扭動的小線條會變成什麼

1、師：我們手裡的毛線還可以用來變魔術呢！你想把它變成什麼呢？

2、幼兒交流討論，想把毛線變成什麼。

幼兒回答：扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽、藍藍的天、白白的雲、扭成小河。

3、師：那我們現在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手裡的線條在桌子上擺放，教師觀察指導。

5、請個別幼兒介紹自己變的魔術（擺放了什麼）。

三、學習毛線貼畫：向日葵

1、師：老師也用毛線變了魔術，看看，變出了什麼呀？（一朵向日葵）

我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進行討論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。

2、教師示範進行貼畫：向日葵。

（1）、取出正方形的即時貼，撕開來。

（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長長短短，扭曲的花瓣。

（3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。

四、幼兒操作，貼畫向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色及時貼上貼上畫花朵，貼好後剪下，放在桌子中間的小框裡。

2、教師在旁觀察指導幼兒貼畫。看幼兒能力，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理佈局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現在請小朋友合作把向日葵送到花瓶裡去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準備好的花瓶上。

3、教師觀察指導，引導幼兒合理佈局，讓畫面更完美。

六、評價和欣賞

將每一組合作完成的作品懸掛在牆壁上展示，佈置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗成功的快樂，進一步知道人多力量大。