雜煮人生

導讀：傷感是一種脆弱，人生是一種無奈，孤獨的心，藏著人生的彷徨，有一種淒涼，也有一種悲傷，人生總是孤獨，錯過總是無緣，是對，是苦，是悲傷。

人生最大的悲哀莫過於心靈的空虛，?]有了目標和追求，?]有了鼓舞你前進的動力，那才是真正的哀莫大於心死。

都說人生四十而不惑，四十歲它是人生命的分水嶺，經歷過了太多事，看淡了人間不少情，也才逐漸看清了生命與生活的本真，也由一個從不相信命運天註定轉而信服於：什麼都可不信，但必須折服於“命”!

少年時，騎在父親肩上，來回於家與打米磨面房之間，受著祖輩、父輩正統的教育影響，養成了我如今的對學生的嚴苛，幾十年了，我也一直在反思，傳統的教育到底可不可取，需不需要再繼續發揚，光大……。然而面對學生的懶散，亂寫亂畫，甚至不做作業，為“師”者的身份又在提醒我，我必須捉掉他們身上的害蟲，除掉他們身邊的雜草，使他們儘可能茁壯成長。前段時間在網上看到一位教《論語》的國學大師也發出瞭如此感慨：如果要求學生嚴格按照古人的要求做人，在如此現實的社會中則無生存之地，可怕都要被淪為乞丐;但如果做人做事?]有了原則，都偷奸耍滑，為利是圖，爾虞我詐，不守誠信，沒了標準和規矩，那更可怕的將是“國將不國”了。

春天裡，我們播種希望，企盼秋的碩果來滿足我心靈的虛榮。然而，如今想來，即使碩果累累，一時的虛榮過後我們的心總覺空落落，顯得虛無縹緲，?]有成就感可言，反而是對自己的.言行有所反思。走進人生四十，再不相信“江山易改，秉性難移”的鬼話。碰到昔日的學生面對面“乾瞪眼”，“低頭斜眉”，它見證了我四十歲以前教書的失敗，我在努力發展學生的智力的同時，卻一直忘卻對學生的情商的培養。前些天，和往昔的同事，如今的某單位領導閒聊，談起他心目中十幾年前的我，給了我較好評價，然而再看看今天的我，迂的與社會快脫“軌”了。孫悟空智高一酬，武工超群，但最終還不是屈尊於一個看似一無所長的唐僧手下為徒。做人的最高境界是“無為!”

人生往前奔跑勿忘回頭反思，謹以此文獻給自己四十歲的人生，二十年的講臺歲月和曾被我不“敬”過的學生們!