魏巍回憶蔡老師

魏巍回憶蔡老師一：

我的老師

魏巍

(1)最使我難忘的，是我國小時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。

(2)她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊!

(3)在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裡，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡。在她的女朋友的園子裡，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。

(4)她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水託著孤舟，遠看不見山，那天邊只有雲頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

(5)今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響!像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢?我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急於模仿。

(6)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊裡，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷著埋在香爐裡，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像父親死了似的那麼悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支援!在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人呵。

(7)每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀!至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長!記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在屋裡地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的.什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

(8)母親喊住我：“你要去幹什麼?”

(9)“找蔡老師……”

(10)我模模糊糊地回答。

(11)“不是放暑假了麼?”

(12)哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!

(13)什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢?

1、作者一共選取幾個經典事例?7分

①蔡老師假裝發怒;②老師教我們跳舞;③老師帶我們觀察蜜蜂;④老師教我們讀詩;⑤我們看老師寫字;⑥老師排除我和同學之間的小糾紛;

⑦我夢裡尋師。

2、第(2)自然段中的“從來不”與後一句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現什麼?3分

不矛盾。因為“僅僅有一次”這一次也並沒有真的打罵我們，與“從來”相符合，體現了蔡老師關愛學生，疼愛學生，溫柔善良的品質，所以並不矛盾。

3、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。(狡猾在這裡是什麼意思)4分

“狡猾”是貶詞褒用，狡猾本意是詭計多端，不可信任;在這裡寫出“我”的調皮、機靈，表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。

4、從修辭的角度賞析文章第(12)段中的畫線句?3分

這裡用的是比喻的修辭手法。將往事比喻成珍寶，生動形象地寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在心的深處，表達了對蔡老師的思念之情。

5、文章結尾處寫道：“什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢?”談談你對這句話的理解?2分

這句話表面是說我想什麼時候可以再見見我的蔡老師，深層含義是孩子愛老師竟到了難分難捨的地步，作者實在壓抑不住自己的感情，便直抒胸臆，強烈地抒發了對蔡老師的思念之情。

魏巍回憶蔡老師二：

魏巍在《我的老師》中寫道:“我是多麼想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一.”

蔡老師,讓魏巍用一生牽掛,用一生感恩.

沒有激昂的讚歌.魏巍用樸素的語言,記錄難忘的細節:

“她從來不打罵我們.僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大夥笑了,她也笑了.”

面對一群淘氣貪玩的孩子,蔡老師沒有嫌棄,沒有怨恨.一個“從來不”,悟出她的寬容.即便那“僅僅有一次”,也在她與孩子的默契中一笑而過.這心有靈犀的背後,一定積累了許多愛的故事.

蔡老師“在課外的時候,教我們跳舞”,“在假日裡,把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡”.

一個好老師的身邊,總是少不了孩子的身影.她和孩子,如同一首樂曲的兩個聲部,共同創作多彩的生活之歌.

蔡老師“愛詩,並且愛用歌唱的音調教我們讀詩.”

對文學的熱愛,是蔡老師送給孩子的最好禮物.它肥沃了孩子心靈的土壤,影響的是孩子漫長的人生.

尤其令魏巍難忘的,是童年時被“反對派”們欺侮的時候,蔡老師給了他“莫大的支援”.

所以,“在一個孩子的眼睛裡,他的老師是多麼慈愛,多麼公平,多麼偉大”,對蔡老師的無限依戀,使得暑假遙遙無期.以至於在熟睡的夢中,魏巍迷迷糊糊地走出席子“六尺遠”,為的就是去找日思夜想的蔡老師.