【精選】西遊記的作文錦集5篇

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在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,藉助作文可以宣洩心中的情感,調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的西遊記的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】西遊記的作文錦集5篇

西遊記的作文 篇1

《西遊記》是描寫孫悟空、豬八戒、沙和尚保護唐僧到西天取經的故事。故事雖以西天取經為主軸,但其中的主人翁並非唐三藏,而是孫悟空。全書從石猴誕生開始,便充滿不凡的氣勢。「目運兩道金光,射衝斗府」並驚動玉皇大帝。人們讀到這裡,自然被這種不凡的氣勢所吸引。自孫悟空誕生之後,歷經拜師學藝,大鬧天宮,以至後來保護唐三藏到西天取經,終於得成正果。

在這段期間,孫悟空上天下地,出生入死,唐僧歷經劫難,幾乎每次都靠他的智慧與本事而化險為夷,他代表積極勤奮與勇敢的角色;豬八戒正好相反,他代表的是好逸惡勞,膽小怕事,每當遇到困難時,總是第一個提議散夥,在他身上,我們可看到部分真實的人性,全書以孫悟空與豬八戒最具有鮮明的特色,他們之間的過招,也是西遊記一書中最有趣、最吸引人的部分。唐三藏在西遊記之中,變成一個軟弱且毫無主見的人,總是較偏袒豬八戒,但一心向佛的心志卻始終堅定如一。雖然胡適與魯迅都主張西遊記的內容純粹是趣味之作,並不是為某一宗教傳揚理念,也不是忠義孤憤之作。但我們除了領略其幽默的玩世主義之外,還是能從其間得到不少的啟發。西遊記具有天馬行空的想象力,馳騁於三教之中,卻不受羈絆,就像書中的主人翁——孫悟空一樣。

此外,因為西遊記的內容有濃厚的三教合流色彩,這也使得各種宗教人士得以各取所需,皆視西遊記為自己教派的發揚者。在公說公有理,婆說婆有理的情況下,使西遊記在幽默風趣之中,又增添了熱鬧的氣氛。許多宗教傳說中的人物,更是附會之下的產物,若以通俗文學的角度觀之,西遊記對民間的影響力亦不亞於三國演義。再加上筆調極盡幽默風趣,更為一般大眾所接受,是一部相當成功的奇書。

西遊記的作文 篇2

本週五的班會上,班主任給咱們討論了《西遊記》。她說咱們從小就讀《西遊記》,有沒有想過一個問題,便是唐僧的三個學徒和坐騎都各有神通,上天入地的身手他們都會,但唐僧只會唸經拜佛,還有點兒膽小怕事,為什麼唐僧能夠當師父,能夠是師徒四人,一匹馬西行的領頭人呢?

這個問題是值得討論的,等同學們考慮往後,有些同學開端發表意見了,有人以為是身世問題,唐僧是佛祖弟子金蟬子轉世,仍是狀元之子,並且是御弟,身世名門,身世雖慘痛,但仍是很尊貴的,而孫悟空僅僅山大王,豬八戒僅僅想娶媳婦鄙陋豬,沙僧僅僅在水底練練功夫打妖怪,白龍馬僅僅一個隨意殺生的紈絝凡龍,這些身世都不如唐僧,只得靠邊站,師父讓搭檔當。

還有同學以為這僅僅一部神話夢想小說,並不是有那麼多的道理;也有同學以為這僅僅一本教科書,教後人程門立雪的。

等同學們說完後,班主任開端說了。她說唐僧是取經團隊中最有方針的,他期望自己能多學佛法,多傳經於世人,並且他兢兢業業,對自己困難的取經路充溢了自傲。

班主任也期望咱們在學習方面像唐僧相同,兢兢業業,對學習之路充溢自傲,如此下去總會獲得終究的成功的。

我對《西遊記》也有自己的觀點,我以為《西遊記》是一部風趣的小說,我從小到大都看《西遊記》,我喜愛看孫悟空打妖怪,我喜愛兄弟仨和小白龍齊力救唐僧的彎曲故事,我更喜愛他們終究到達西方淨土,得了佛位,獲得佛經歸來的圓滿結局。

從中土到西方,路途遙遠,取經團隊歷經千磨萬險,終究修成了正果,這是一個多麼令人愉快和欣喜的事啊!

我想像孫悟空那樣變化無常,像豬八戒那樣古靈精怪,也想像沙僧那樣老實巴交,小白龍那樣聚精會神,更想像唐僧那樣有僅有的方針,向著方針盡力。

這便是我心目中的《西遊記》,一本伴我生長的巨大教科書!

西遊記的作文 篇3

唐僧師徒來的火焰山八百里火焰山擋住去路,火焰山可不是一般的火,自然界到火一場雨也就滅了。這是兜率宮太上老君煉丹爐猴子踢翻落地的爐火,猴子過得去唐僧不行呀,還要另想辦法。猴子一聽附近有個鐵扇公主有把芭蕉扇能滅火,十里八鄉人遇到災年會去求鐵扇公主幫忙,鐵扇公主有求必應到也備受尊崇。鐵扇公主怎麼能滅那三昧真火?原來這三昧真火貪嗔痴三昧所生之火。公主不是有把芭蕉扇嗎,煽風點火公主行家裡手啊,枕邊風大家都應該知道,這要扇起來火大火小全憑一張嘴,小看不得,要不太上老君不會用它練金丹。

按說找鐵扇公主借芭蕉扇小菜一碟,憑鐵扇公主在十里八鄉名聲地位足夠送唐僧師徒過去。偏偏鐵扇公主遇到難處,老牛吃嫩草不著家 ,牛魔王在外有個玉面狐,鐵扇公主想想就氣不打一處來,礙著夫妻情意撕不爛掰不開。見到老牛結拜兄弟自然想這小叔子幫忙,再說小叔子現在有求於她,一準會幫這個忙。幫忙是幫忙,猴子打死玉面狐老牛可不高興,一場大白菜讓豬拱了,窩火,打又打不過打不過也要卡一會。悟空知道錯多管閒事保唐僧沒辦法的辦法,還是腳底抹油溜之大吉。悟空一去十萬八千里,路上撞上紅孩兒。小屁孩那放眼裡,牛魔王鐵扇公主兒子還得喊叔,悟空那曉得打了牛魔王紅孩兒記仇在心上門找茬來了。悟空本想陪紅孩兒玩玩那想紅孩兒三昧真火比太上老君煉丹爐三昧真火還厲害,真的動了肝火一時半會還滅不掉。兄弟的兒子冤家宜解不宜結 悟空找人拖關係希望從旁化解,總算功夫不負有心人,大事化小小事化了,平安過了這一關。

紅孩兒一心想找回家族面子觀音出面軟硬兼施給了個善財童子位子紅孩兒安撫下來乖乖聽話帶回伽藍山差使。再說說太上老君三昧真火鍊金丹足見這老頭知人善用煽風點火本領爐火純青登峰造極,所鍊金丹宇內勘稱一絕,獲金丹猶如獲神助,無往而不利。老君自然也被奉若神明,高高在上根深蒂固。

要問太上老君職位估計最小也是特工管理局局長,訓練出的特工個個神通廣大法力無邊。可氣的.是孫猴子闖兜率宮偷吃不少,老君氣的吹鬍子瞪眼,就差沒跟猴子玩命。辛辛苦苦訓練的女特工讓猴子拐跑了,人在心沒了,怪只怪三昧真火對猴子不太使賠了夫人又折兵。太上老君就這麼點家當全讓猴子糟蹋還得從頭開始煉他的金丹,後來猴子上門討要兩顆防身太上老君一毛不拔不肯給。猴子上門隨口一說老君急上牆,真怕猴子又像上次一樣吃完溜走自己還得重頭來,賠本的買賣不做太上老君更不會做,平時送的可都是兄弟朋友業務單位,至少能收回本錢,太上老君這賬還是會算的。再說悟空現在要寶貝那大戶人家沒,也不稀罕他老君給不給。

孫悟空老君煉丹爐沒煉成金丹到煉就悟空一對火眼金睛 ,太上老君到煉出個現代電影中的007詹姆斯邦德版孫悟空來,一雙火眼金睛洞察秋毫,三昧真火起不了作用,事到如此老君無可奈何虧大發了。悟空和鐵扇公主著實鬥了一把,你有張良計我有過牆梯。鐵扇公主伶牙俐齒鐵嘴一張口若懸河不是一般人能及,不然怎麼會號稱鐵扇公主,八百里火焰山火焰對她來說小菜一碟說滅就滅說大就大,這可不是吹出來的。悟空在鐵扇公主肚裡折騰擺明看透鐵扇公主伎倆像肚裡蛔蟲死死吃定鐵扇公主,抓著鐵扇公主痛處不放,鐵扇公主那堪這般折磨落敗告罪言和。紅孩兒得理不饒人,悟空自知理虧,弄的過灰頭土臉,打落門牙往肚咽,息事寧人。

鐵扇公主不是有芭蕉扇嗎,太上老君扇爐火用的,咋會到鐵扇公主手裡?一點鐵扇公主太上老君的人,鐵扇公主太上老君人那牛魔王又……,說到牛魔王八九不離十婆羅門教人,慣用招數以其人之道還彼人之身,婆羅門向來我行我素自己放在首位,太上老君安插眼線在婆羅門不足為奇。再說這扇子,不是有句紅櫻桃綠芭蕉這麼一來有芭蕉扇必須的,鐵扇公主芭蕉扇為牛魔王準備的。八百里火焰山出自太上老君那鐵扇公主自然輕鬆應付。

西遊記的作文 篇4

《西遊記之大聖歸》觀後感本著給國產電影捧場的心情去看了大聖歸,結果沒想到一看就一發不可收拾起了。不停地刷同人衍生,居然還少有的想要重回去看第二遍。

小時候也愛看西遊記,不管是書還是動畫片都是百看不厭,還把孫大聖當偶像一樣崇拜。今天再回看,感覺卻又大不一樣。我記憶裡的孫悟空總是百戰百勝,就算天大的困難他也能想出辦法。身如玄鐵,火眼金睛,只要舉起金箍棒,就什麼也難不倒他。可是這裡的大聖,沒有金箍棒,沒有七十二變,一個跟頭也翻不了十萬八千里。如的法力禁錮著他。在面對妖王的時候,他也被打得很慘。可見這裡的大聖也不是那麼“神”,也有一點點“人”。這裡的孫悟空有點小傲嬌,有點小自負,有點英雄正氣,又有點小小膽怯。這裡的孫悟空不完美,他和我們一樣,是有血有肉,有情有義的人。遇到小和尚江流兒,讓他會關懷,會愛,會如何去保護。——你看到那個被石頭砸到腳的慫樣了麼?——看到了啊!他真是齊天大聖麼,不應該是山頂洞人麼?這才是真的大聖,這才是真的好動畫。讓我們挺起胸膛,自豪的吼一句“俺老孫也!”

西遊記的作文 篇5

電視連續劇<<西遊記。>以其精彩感人的故事情節打動著我,我幸運地借到了<<西遊記>>這部小說。一連幾個晚上,我如飢似渴地扶案細讀。那生動的故事情節,奇異的傳奇色彩,栩栩如生的人物形象,彷彿一塊磁鐵緊緊地吸引著我,使我愛不釋手。

書中的唐僧一味行"善‘‘,人妖不分,三番五次上了妖怪的當,險些成了它們口中的美味佳餚。然而,唐僧畢竟有其不平凡之處。他明知取經途中有無數艱難險阻,卻不顧個人安危,毅然接受並且圓滿完成了這個艱鉅任務。這種對事業執著追求的精神真是令人讚歎不已。

只要一提起孫悟空大鬧天宮的故事,便為人們津津樂道。孫悟空多謀善斷,濟困扶危,恤孤念寡,在取經途中對那些危害人民的妖魔絕不放過,多次為民除害。在比丘國降伏白鹿精,救了一千多個小孩的性命。幾百年來,孫悟空在人們的心目中始終是一個可愛的神話英雄。 豬八戒在書中是個既招人恨,又招人愛的角色。攀荊棘嶺,過稀柿洞,為順利西行掃除障礙,立下了汗馬功勞,特別是他知錯就改的精神,令人難忘,招人喜愛。 提起沙和尚,他總是盡心竭力地保護著唐僧,重擔在肩。

<<西遊記>>的作者用充滿浪漫和幻想的神話告訴我們:一項完美的正義事業,並不是一帆風順的,總要歷經艱難曲折,消滅假、醜、惡,弘揚真、善、美!

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