國中地理的學習方法整理

導語：學習看似一個十分複雜的事情，但細細分析之後，你會發現，其實任何學習過程只要把握好兩個要素。——興趣、態度就能成功。以下是小編整理國中地理的學習方法的資料，歡迎閱讀參考。

第一步：抓“概念”重“消化”

在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的

地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。

時區、區時；海拔、相對高度；天氣、氣候；寒潮、寒流；內流河、外流河、；國土、領土；等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中?行。

第二步：讀?_、讀複習綱要、要劃先行——“思維描圖法” 第三步：填、寫結合——“地理事物定位法”

通過第一二步的複習，在掌握了教材上的地理知識、地理?律和相關的地圖知識的基礎上，利用地理事物都佔有一定空間、都有一定的分佈?律這一特點，對地理事物及?律?行定位。具體做法是：準備一張空白地圖（自繪或由教師印製作），把有關地理事物，河流、自然帶、交通城市礦產等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或?律更加一目瞭然，達到圖形合一（圖文合一），從而使學生的知識水平由感性認識上升到理性認識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節的內容有機地結合在一起，達到對地理教材越學越薄，越學越少，概念、?律清楚，內容熟悉的目的。

第四步：練、測?災亍??岸員惹炕?且浞ā?/p>

通過讀、描、劃、寫、填等一系列動手、動腦的複習活動，在熟練掌握地理教材的“雙基”內容的基礎上，就應通過適當練習來培養學生分析、歸納、綜合地理問題的能力，?一步掌握各地理要素的?律，以及各地理要素?Y間相互影響、相互制約的.辨證關係，學會用自己掌握的地理知識或?律分析一些社會熱點問題（當然與地理有關）。為了達到這一目的，要適當做一些目的性練習、測試，以瞭解知識掌握的情況，對有疑問的題目與同學?行討論或請教老師。 在此階段，對易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線、典型的經濟專案（如南水北調，西氣東輸、青藏鐵路等），可利用地圖實行“對比強化記憶法”。如把不同性質的地理界線，季風區、非季風區，乾溼地區，迴歸線、赤道通過的國家，氣候型別等，都可以列在同一圖上，?行觀察、對比，強化記憶。

經過上述幾個步驟，在教師的引導下，以地圖為中心線索，通過學生自己複習教材、轉繪教材。這樣就能?一步加強你的地理空間觀念，?一步理清地理各要素?Y間的關係，達到提高自己分析問題解決問題的綜合能力，較好的完成複習的目的。