幼兒語言活動教案詩歌

引導語：教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編為你帶來的幼兒語言活動教案詩歌，希望對你有所幫助。

一、 活動目標：

1、理解詩歌內容，有節奏地朗誦詩歌。

2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。

二、 活動準備：

1、與詩歌內容相關的背景圖一幅。

2、流水聲錄音磁帶一盒。

3、與水相關的各種圖片佈置場景。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發現什麼祕密？（一個“X”對應一個字）

4、引導幼兒理解詩歌

問：我們剛才唸的這首詩中，你有什麼不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協助幼兒理解難詞難句。）

問：你見過噴泉嗎？為什麼詩歌裡說它是跳舞的水呢？

5、 幼兒集體朗誦詩歌。

（三） 、學習仿編詩歌

1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什麼水呢？

問：剛才我們說到的.這些水，他們是什麼樣子的呢？

2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你願意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩歌：

水

小小的水 是淚水

大大的水 是海水

跳舞的水 是噴泉

髒髒的水 是泥水

靜靜的水 是湖水

甜甜的水 西瓜水

簡評：

本篇詩歌結構簡單、句式整齊，語言優美、朗朗上口。它所反映的內容貼近幼兒生活，並美化了生活。中班幼兒有了一定的知識經驗，易於學習、理解和仿編。