七年級排球評課稿

七年級排球評課稿1

一、教學內容

本堂課教學物件時七年級段的女生，她們注意力不容易集中，排球基礎較差，但是具有一定的求知慾。所以以排球的基本功為主要教學內容，墊球是排球的基本功，本堂課以老師示範指導為教學手段，以學生自主練習為練習手段，讓學生在學習技術的同時也得到了鍛鍊。通過教學，促進了學生身體技能的發展。提高學生靈敏、速度、力量和協調素質的能力，培養學生勇敢、果斷和勇於克服困難的意志品質。

二、精髓惠顧：

1、主教材重點突出。本次的課的主教材是正面雙手墊球，教案上反映本次課的教學重點是排球雙手墊球的墊球部位。本人認為，墊固定球、自墊球、和一拋一墊是練習墊球手臂部位比較有效的練習方法。而繆老師在本次課中的基本練習均採用了這幾種練習方法進行練習，使本次課的教學重點突出。

2、教學過程比較流暢。課的開始部分進行佇列隊形的常規練習，很好的把學生的注意力集中請起來。準備部分教師帶領學生變形跑練習，之後組織學生在跑動中逐個拿球，避免了學生拿球時候的擁擠而造成不必要的麻煩。變形跑之後成兩列橫隊，開始準備活動，進行主教材的教學和耐久跑，放鬆，組織隊形採用“一站到底”，節省了組織調動隊伍的時間，讓學生有更多的`時間參與練習。

三、個人建議

1、講解過於繁瑣，使用專業術語。體育課是一門身體實踐性很強的課程，在課堂中應儘量精講多練，使學生在練習過程中逐漸掌握動作要領。平時上課過程中對學生多進行專業術語的講解，有利於學生更好地掌握技能，豐富理論知識，擴大知識面。

2、運動強度負荷小。本次課的最大不足就是缺乏運動負荷，球類課的運動密度效果是可以完成的，而缺乏的就是練習的強度，運動負荷。縱觀整節課，學生的練習密度達到了預定效果，但是運動負荷體現出很大的不足

3、拋球練習時，單手拋球學生無法達到練習效果。七年級女生的手部力量較小，單手無法丟擲高弧線，大部分學生拋球高度只有達到肩部。教師發現該現象，應立即停止。

4、為了提高學生練習的積極性，是否可以加入一些比賽或遊戲性質的練習，使學生在樂中學。

四、總結

這節排球課從整體上來說是非常成功的。很好的完成了教學任務，實現了教學目標，達到了預期的效果。在整個教學過程中，繆老師介紹了排球的基本功在排球比賽中的重要性，只要有好的基本功就能把排球打得得心順手，在知識的延伸方面，將排球基本功的基本技術要領灌輸給學生身上，強調排球中基本功的重要性，練習中老師對於學生的錯誤動作進行指導更正。

以上是本人在學習了繆秀玉老師《排球—正面雙手墊球》課程後而寫的一份評課稿，不到之處，請各位同仁批評指正。

七年級排球評課稿2

今天有幸聆聽李老師上的七年級排球墊球課，倍感榮幸。從李老師站在學生面前那一刻起，我就被他深深所吸引。

課堂上的李老師和藹可親，精神飽滿，展現了優秀教師的風采。他的一舉一動，都能夠吸引著學生。

在教學手段方面，李老師的設計十分合理，由易到難，逐步遞進，層層相扣。從自拋球到準備姿勢自拋球，再到引導學生嘗試性墊球，慢慢過渡引出今天雙手墊球的技術動作。同時利用護腕，既保護學生的手腕，又能明顯的指出墊球的部位。每一個學生在李老師的引導下，認真地練習。以前覺得上排球課會很亂，球會到處亂飛，但是這些情況在這節課上看不到，因為學生沒有時間去開小差，整堂課井然有序。

李老師的另一個特點就是做什麼事都非常細心，事先對我們所教的班級，所用的器材，場地都仔細的'詢問一遍。還自己從慈溪帶來了排球，讓我們這些晚輩十分敬佩。

反觀自己上課，應該說大大小小的公開課基本上每學期都在上，但是課堂上的那種精氣神總感覺欠火候，沒有李老師那種坦然自若，讓人敬畏的感覺。在自己的語言語調，教學示範，組織講解上都有所欠缺。比如今天的行進間單手肩上投籃，重點講的是跨步接球，但是自己示範時也沒有做出跨步那個動作，這屬於對教材的剖析不夠深入。自己在講解時總感覺在喊，語調一直在一條直線上，沒有高低起伏，輕重急緩,導致學生提不起興趣。在教學設計上也有點過快，沒有考慮學生的實際接受能力，目標可以定的低一點，以上這些都是我在未來的課堂上需要去提升的。