高分大學聯考作文三大寫作方法

一、置換法。

1.如果所給的作文題目、話題或材料是借喻性質的，那麼這時就可使用本體去置換喻體。如山東大學聯考作文題：

請以“春來草自青”為話題，寫一篇不少於800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩歌外，文體不限。④文體特徵鮮明。

命題人給了我們比喻的喻體，本體呢，思考可知道“春”的本體可以是信心，可以是毅力，可以是機遇，也可以是改革，是友誼，是愛心，是互助，是合作，是誠信，等等。“草自青”的本體可以是欣欣向榮的局面，可以是輝煌的成功，也可以是雙贏的結果，等等。我們展開聯想，用一個又一個的本體去置換喻體，寫什麼的問題也就立馬解決了。

2.如果所給的作文題目或話題中的相關詞語具有多義性，那麼這時可用具有單一語義的詞語置換具有多義的詞語。

3.如果所給的作文題中含有代詞，那麼這時可用代詞所代的事物去置換作文題中的代詞。例如上海大學聯考作文題：

平常大家關注更多的也許是“我們”，如果把視線轉向“他們”，你會看到什麼，又會想到什麼?請以“他們”為題，寫一篇文章。

要求：(1)不少於800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關資訊。

世界就是由“我們”與“他們”組成的，心中如果只有“我們”，自然世界是不完整的。遺憾的'是，現在只關注自己的人太多了，無論何時何地，都是以自我為中心，哪裡還有他人?這樣的世界，又怎麼會是一個和諧的世界。我們把視線轉向“他們”，會看到什麼?會看到貧窮，會看到富貴，會看到不公，會看到進步，會看到文明，等等。會想到什麼?會想到共同富裕，會想到平等，會想到感恩，會想到正義等。“他們”是誰?可以是農民工，可以是幹部子弟，可以是下崗工人，可以是一擲千金的大款，可以是沿街乞討的老人，等等。這麼一置換，自然也就打開了思路。

二、補充法。

所謂補充法，是指通過給標題或話題補出相關的句子成分來開啟思路的方法。例如安徽大學聯考作文題：

請以“帶著感動出發”為題，寫一篇不少於800字的文章。

要求：①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關資訊。⑤書寫規範，正確使用標點符號。

開啟思路，寫好“帶著感動出發”，需要思考三個問題。一是誰帶著感動出發。也就是補出標題的主語，可以是你(你們)，可以是我(我們)，可以是他(他們)。二是什麼樣的感動，或者說是為什麼感動。聯絡實際，汶川大地震中，老師捨生救學生，我們為之感動;救援人員不怕疲勞，日夜奮戰，我們為之感動;群眾排隊捐款、獻血，我們為之感動。具體到個人，溫總理第一時間在第一線指揮，我們感動;民警蔣小娟為災民的孩子餵奶，我們感動。讓人感動的原因很多，讓人感動的事例很多。三是帶著感動出發的結果。帶著感動出發，其結果將產生更多的感動，從而使更多的人帶著感動出發!

三、擴充套件法。

例如湖南大學聯考作文題：

閱讀下面的文字，按要求作文。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近後，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到：置身太近，有時反而感受不到實際存在的東西;要把握某一事物，有時需要跳出這一事物;人對事物的看法與對美的感受同距離是有關係的……其實，生活中的許多事物和現象都含有這兩句詩的意境與哲理，關鍵在於你的觀察和體會。

請根據自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯絡現實生活，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。

【注意】①立意自定，題目自擬。②不要照抄或擴寫材料。③所寫文章符合文體要求。

如何立意?命題人已經給了我們三個角度，我們可以與現實生活相聯絡，看哪一個認識深刻，哪一個手頭有材料，我們就用哪一個。除此之外，還可以談從全域性把握問題，才能看得清，看得準;還可以談在思想上先做一個冷靜的旁觀者，才能搞清事實真相，從而做一個能夠正確解決問題的參與者，等等。