人物的描寫方法有哪些

人物描寫，是指對人的相貌、穿戴、舉止、言談、心理作具體細緻的描述，以此來表現人物的思想、性格，展示人物的內心世界。成功的人物描寫可以給讀者留下深刻的印象，更好地表現中心思想。以下是本站小編蒐集並整理的有關內容，希望在閱讀之餘對大家能有所幫助!

肖像描寫

對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 作用在於揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。

動作描寫

是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在於展示人物精神面貌，直接體現人物性格。(在人物描寫中有重要地位。)

語言描寫

是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

心理描寫

是通過剖析人物的心裡活動(如內心感受、意向、願望、思索、思想鬥爭等)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法。是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。

自然環境描寫

渲染……氣氛;襯托人物心情;點明時令、地點;表現人物關係;表現人物性格;推動情節發展。

社會環境描寫

從狹義上講，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等;從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關係的總和。作用：交代故事發生的社會背景;預示人物命運;揭示了種種複雜的社會關係，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。

自然環境包括人物活動的地點、時間、季節、氣候以及景物等等;推動情節發展。

細節描寫

抓住生活中細微而具體的典型情節，加以生動細緻的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。

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無數形形色色的人組成了我們生活的這個五彩斑斕的世界。在這個人的`王國裡，每一個人都與他周圍的許許多多的人有各種各樣的聯絡。國小生每天都與爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及老師、同學等許許多多的人發生聯絡。據國小語文教學要求，國小生要以寫記敘文為主。因此，作為老師，總少不了《我的爸爸》、《我熟悉的人》、《我敬佩的人》這類作文的佈置。可見，描寫人物是國小生練習作文必不可少的內容。怎樣才能寫好寫人的文章呢?

一、抓住人物特點進行描寫。

大千世界，要找兩個完全一樣的人是根本沒有的。有的人個子矮，有的人長得高;有的人胖，有的人瘦;有的人說話結結巴巴，有的人說話如同高音喇叭;有的人做事風風火火，雷厲風行;有的人小心謹慎，慢慢悠悠，走路怕踩死螞蟻……由此可見，每個人的語言、動作、神態各有特點，與眾不同。我們在寫文章時，只有抓住人物的特點，才能把人寫得活靈活現，讓人讀後有如聞其聲、如見其人之感。

然而，有些同學在進行人物描寫時，往往千篇一律，千人一面。老師佈置一篇作文，班上好幾個同學相同或雷同，有的甚至抄襲作文書。在他們的筆下，寫到爸爸、媽媽、老師時，總是“中等身材，不胖不瘦，兩隻眼睛炯炯有神。”寫到同學，朋友時，又是“圓圓的臉蛋，大大的眼睛，小小的嘴巴。一笑，臉上露出兩個小酒窩”，彷彿所有的人都是一個樣。曾記得有一次，我佈置一篇作文《我的肖像》，作文交上來，讓人看後哭笑不得。一男生寫道：“我圓圓的臉蛋，一笑露出兩個小酒窩，頭上扎一條牛角辮。”我把這男生叫到講臺上讓他讀自己的文章，他不好意思低下了頭。描寫人物對話時，千人一腔。比如，做了好事後的對話，總是“謝謝你，小朋友。” “不用謝，這是我應該做的。”諸如此類的文章寫了來.只能是蒼白、乾癟的，絕不會給人留下深刻的印象。

怎樣才能抓住人物特點呢?首先要寫熟悉的人。如爸爸、媽媽、叔叔、同學、小夥伴這些與自己關係密切的人，寫他們就容易寫生動。相反，去寫一個陌生人，任你如何描繪，也難以寫出他的音容笑貌、思想來。

要抓住人物特點，還要進行細緻的觀察。有的同學，雖寫自己熟悉的人，但寫出文章後仍然乾巴巴，寫得不形象、逼真。這就是因為他沒有進行認真細緻的觀察，對人的思想性格沒有深刻的瞭解。因此，以後同學們在作文時要學會觀察、分析，教師教學時，應多從這方面進行指導，動筆前，要對人物的外貌、語言、動作、神態等各方面進行細緻的觀察，再與他人作比較，找出與眾不同之處，這就是人物的特點。

有了人物的外形特點，這只是寫人的第一步;還要深入人的靈魂，寫出他的思想、性格、寫出他的精神面貌來。當然，要表現他的思想性格，離不開他所做的事，他所說的話，這樣，藉助一個人好的外部形態的描繪，一個人的精神面貌就表現出來了。

二、圍繞中心，選擇典型材料。

寫人離不開記事，如果沒有生動的事例，只是用些華麗的詞藻，說一些大話、空話，讓人讀後平淡無奇，索然無味，就不會鮮明地表現人物形象。但是，如果不加選擇，統統搬到作文中，又會成為流水帳，重點不突出。因此，寫文章時，也必須在選材上多下功夫。有的同學在作文時，在選材上常犯信手拈來的毛病，這就容易造成作文材料雷同，一般、老化的現象，所以教師應激發學生向選材廣闊天地進軍的興趣。

總之，在作文的時候，要讓文章中的人物說自己的話，做與自己身份與性格相符的事。寫作的索材來源於生活，多觀察、多思考，做生活的有心人，寫起文章來就會有話可寫，寫得順手。