大班數學單數雙數教案
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等，是一種實用性教學文書，看看下面的大班數學單數雙數教案吧！
活動目的
1、 通過嘗試操作，要求幼兒能認出並區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。
2、 培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性。
活動準備
1、 投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。
2、 貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。
3、 寫有1到10的長條形紙每組若干張。
4、 幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數、一份為雙數），人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”
活動過程
一、 帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去碗。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之後才能得到，你們願不願去？現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進活動室）
二、 通過嘗試，讓幼兒找出10以內的單數、雙數
1、 放投影片1，幼兒通過觀察，感知什麼是單數、什麼是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。現在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數的順序排隊。（幼兒集體檢查並認讀）嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡單，它們裡面還有好多祕密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的祕密，好嗎？
現在我要請小朋友看，大家仔細看一看上面有些什麼，它們排隊得有什麼不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦）
（幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數；像5只蝦這樣兩個兩個排到最後還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數）
2、 第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，並說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。
師：小朋友已經知道了什麼是單數、什麼是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然後告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數還雙數。
（幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什麼方法擺，才能看出是單數還是雙數）
3、 第二次嘗試，幼兒自由選擇不同採礦了和方法進行嘗試，找出10以內有那些單數、那些雙數。
師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那麼你們想不想再試一試，找一找10一內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢？老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的'單數和雙數找出來。
（請一組幼兒到前面擺圓片，然後請幼兒回答是用什麼辦法找的？為什麼，1、3、5、7、9、是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結）
三、 加深嘗試難度，迅速區分出10以內的單、雙數
1、 放投影片2，請幼兒看看上面有些什麼？有幾個？是單數還是雙數？
2、 奇怪內幼兒找找自己身上或周圍有些什麼？有幾個？是單數還雙數。
3、 變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數（或雙數）用彩筆塗滿。
師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的祕密，現在我們一起來變一個魔術好不好？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎麼變……
四、 開火車遊戲，出知識宮
老師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的祕密，現在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……（放音樂，開火車出活動室）
大班數學單數雙數教案【2】活動目標：
1、通過操作、遊戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。
2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。
活動準備：
幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張
活動過程：
一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、複習單數和雙數。
1、通過觀察，繼續感知什麼是單數，什麼是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什麼，他們排隊有什麼不同。（6條魚，5只烏龜）
幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？
3、遊戲：抱一抱
（1） 規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）
（2） 遊戲反覆進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三、變魔術：
師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎麼變。
四、開火車遊戲，出知識宮。
