八年級歷史教案(15篇)
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的八年級歷史教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級歷史教案1
教學目標
知識目標：
（1）瞭解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人物及其論著
（2）掌握新文化運動興起的標誌、新文化運動的基本內容及其歷史意義
能力目標：
（1）通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發，聯絡具體內容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
（2）通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養學生對於歷史新事物的鑑別和理解能力。
情感態度與價值觀目標：
（1）用李大釗、魯迅等人在反封建鬥爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命（2）感受新文化運動是我國曆史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學”，新時代的青年必須增強民主與科學意義。
教學重點
新文化運動的基本內容及其意義
教學難點
新文化運動為什麼把鬥爭的矛頭對準孔教？
教學準備
多媒體課件
教學過程
匯入：
1898年，一個18歲的中國青年到南京參加科舉考試，考場裡有個考生聚精會神地念著自己的八股文，每到得意處便大喝一聲：“今科必中！”這個青年在一旁看得發呆，心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢，不知會把國家搞成什麼樣子。從此之後，他對封建制度深惡痛絕，踏上了尋求真理、救國救民的革命道路。
1915年9月，這位曾投身於辛亥革命的志士在上海創辦了一本名為《青年雜誌》的月刊，不久改名為《新青年》。正是這本雜誌高舉起“科學”與“民主”的大旗，拉開了一場思想啟蒙運動的序幕，這場思想啟蒙運動就是──我們今天要講的新文化運動。出示課題。出示教學目標、重點、難點。
為什麼稱為新文化運動呢？新文化是與舊文化相對而言，是對千百年來的歷史沉積而成的封建文化的無情批判。那麼為什麼會在20世紀初的中國產生這樣一場新文化運動呢？首先我們來看新文化運動的背景。
1、新文化運動的背景
學生們回憶一下辛亥革命最大的成果是什麼？（使民主共和的觀念深入人心）
師：中華民國成立後，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學生的歡迎。
袁世凱竊取革命果實以後又是怎樣做的呢？（出示袁世凱登基、祭孔圖片）。這些說明了什麼？什麼是孔子之道呢？指孔子學說為代表的儒家傳統道德。其核心內容是三綱五常（三綱指君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱。五常通常指仁、義、禮、智、信）。歷代統治者以此來束縛人們的思想。
北洋軍閥統治時期，在文化領域裡推行尊孔復古的反動政策。引導學生思考：尊孔復古是反動的封建逆流，而帝國主義在當時處於先進的資本主義，它們為什麼支援尊孔復古？教材中的“對內對外，兩無遺憾”是什麼意思？
討論：新文化運動是不是幾個青年憑空造出來的呢？
2、新文化運動的內容
看影片片斷同時思考下面幾個問題：新文化運動開始的標誌、口號、代表人物、內容。（多媒體先出示問題，然後播放影片）。
看完影片後，提問：新文化運動開始的標誌是什麼？
生回答後投影展示《青年雜誌》、《新青年》，並簡單介紹。
新文化運動的口號是什麼？（民主、科學）
新文化運動的代表人物有哪些？
投影出示陳、李、胡、魯四位人物。今天我們有幸請來了這四位人物，大家鼓掌歡迎，先請四位做自我介紹。然後我們請這幾位新文化運動的主將來談一下自己的觀點。
這是在《新青年》旗幟下聚集起來的一個生氣勃勃的知識群體。
新文化運動的基本內容是什麼？
（可以概括為四提倡、四反對）
（1）提倡民主，反對專制。也就是提倡資產階級的民主制度和資產階級的'民主思想，反對封建獨裁；
（2）提倡科學，反對迷信。強調的是用自然科學一樣的科學精神和科學方法來研究社會，反對封建愚昧；
陳獨秀《青年雜誌》創刊號上，發表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科學”的口號，他說：“我們現在認定只有兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。
什麼是民主？什麼是科學？
民主：指西方資產階級民主政治和民主思想。
科學：指自然科學及看待客觀事物的科學觀點。
（3）提倡新道德，反對舊道德。強調從個人有獨立自主權利的觀點出發，提倡獨立思考，反對依附古人，反對盲從封建權威，反對做習慣勢力的奴隸。要求從封建傳統下解放人的個性與才能，使其能夠得到自由的發展；
新道德：指男女平等、個性解放等
（4）提倡新文學，反對舊文學。主張用自己的話寫自己的文章，反對模仿古人，反對言之無物。鬥爭鋒芒直指孔教，從而在社會上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。
民主和科學是新文化運動的兩面旗幟，提倡民主和科學在今天過不過時呢？
就讓我們一起來重讀新文化運動的主旨。（生齊讀新文化運動的基本內容）。
師：1914—1918第一次世界大戰，四年大戰後的歐洲人充滿了憂慮和悲觀，連西方人自己都對自身的文明表示懷疑。世界的形勢和國內的現實使國人感到資產階級思想不能解決中國的問題。是什麼事件讓中國的先進知識分子看到了“新世紀的曙光呢”？（俄國十月社會主義革命）
1917年，十月革命的炮聲終於使馬克思主義成為一種擁有事實的理論，具備了征服人心的說服力。越來越多的人看到，決定人類命運的已不是資產階級，而是無產階級，是社會主義。十月社會主義革命的勝利讓新文化運動有了什麼樣新的發展呢？
李大釗等人開始宣傳馬克思主義。中國革命進入到一個新時期。
新文化運動有什麼樣的意義呢？生回答。
中國新文化運動有著深遠的歷史意義。首先，它是我國曆史上一次空前的思想大解放運動；第二，它啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。但是，新文化運動中也有對東西方文化絕對肯定或絕對否定的偏向，這一點一直影響到後來。
我們的先輩們為了救國救民，追求真理不惜獻出自己的生命，我們作為二十一世紀的青少年應該怎樣做呢？讓我們一起來宣誓。
全體起立宣誓：
我們作為二十一世紀的青少年，應當學習和繼承新文化運動先驅者們那種勇於探索新思想和超前學習的精神，將民主和科學的兩面大旗舉得更高更高！我們作為未來祖國社會主義建設的參與者，應當學習和繼承他們那種敏銳的政治眼光、為維護祖國的進步，積極創造新事物而不懈奮鬥的精神，將我們的祖國建設成現代化的強大國家！
讓我們為之而努力奮鬥吧！老師總結了一首歌謠，幫助同學們來記憶這一課的內容。出示歌謠。
新文化運動歌謠
新舊思潮起衝突，
《青年雜誌》運動搞。
民主科學搖大旗，
陳李胡魯做代表。
十月革命送曙光，
馬克思主義響中國。
新文化運動載史冊，
人們思想大解放。
八年級歷史教案2
教學目標
知識能力
1、掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報紙和出版事業等在中國的出現及辛亥革命後中國社會習俗的變化。
2、通過小組合作學習培養學生的自主學習能力、小組合作意識、創新和探究能力。
3、通過“舊聞播報”、學習成果彙報、“設身處地”等環節，培養學生的表達能力和與聽從溝通的能力。
4、通過近代社會生活同古代現代社會生活的比較培養學生的歷史比較能力和思維能力。古縣學生樹立正確的歷史發展觀。
情感、態度、價值觀
5、認識火車輪船的傳入對中國社會的影響：認識西方工業文明的傳入使中國社會生活變得豐富多彩，但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的。
6、認識工業文明的傳入改造中國社會的物質文明的同時，促進中國社會的文化生活和社會習俗的變化。以培養學生的社會進步觀。
7、認識辛亥革命對中國社會的封建習俗觀念的改造作用，它是歷史的進步。
8、認識物質文明的變化是最根本的變化，引起精神領域的變化。
9、認識科學技術是第一生產力，科技革新對於一個民族的重要性。
教學重點
瞭解並體會近代西方工業社會文明促使中國社會在各領域所發生的.變化：近代交通通迅的出現、文化生活的變遷、社會習俗的變化等。
教學難點
1、分析變化現象背後的原因及影響。
2、物質文明的變化是最根本的變化，是精神文明的基礎。潛移默化中滲透物質決定意識的初步的唯物史觀。
3、理解近代社會生活變化的進步意義和侷限性之間的關係。
教學過程：
教師活動
學生活動
我的想法
一、匯入：“舊聞播報”
出示兩則新聞太空旅遊和烹飪機器人“那麼，100年前的中國社會生活是個什麼樣子呢？”引出課題
二、視訊欣賞：“19世紀末20世紀初的中國社會”
那時的中國社會生活給你留下了哪些印象？
三、小組合作學習
1、分組
課文從哪幾個方面介紹了近代社會生活的變化？
強調社會生活是包羅永珍的，除了書本介紹的內容，它還包括了其他方方面面。
分成四組。並提出各組學習過程中要解決的主要問題：a、變化體現在哪裡？b、為什麼會發生這些變化？c、變化帶來的影響是什麼？
給每個組發相應的補充資料。
2、小組合作學習（十分鐘）學生學習過程中，老師著眼於三個方面給於指導：
A、調動成員間的交流、合作。
B、指導學生整合資訊（書本、老師發下的補充資料、個人的知識經驗），從材料中的有效資訊中得出結論。
C、指導學生如何採取新穎、生動、有效的方式進行學習成果彙報。
3、學習成果彙報
老師給予點評和總結。
四、情景糾錯：
五、設身處地：
六、有話大家說：
“部落格留言版”
學生以新聞播音員的身份主動的“說”新聞
學生欣賞描述
歸納：（交通通迅、文化生活、社會習俗）
學生討論、合作
各組派代表上臺
參與遊戲
培養學生的現場語言組織能力和表達能力，使學生自然生成認識；科學技術使社會進步、生活變化。
形成感官上的初步認識。為課堂深入做好鋪墊。
提出問題提供資料，讓學生的自主學習有的放矢，有椐可依。
引導學生掌握“史論結合，論從史出”的歷史學習方法；培養學生方案策劃能力、合作意識和思維創新能力。
表達和配合
知識的反饋和鞏固
通過具體情境角色扮演，更深刻體會近代社會生活帶來的變化及其侷限性。
隨意談體會，提出問題。課堂並不侷限於45分鐘，將課堂內容向課堂之外延伸。
八年級歷史教案3
[課標內容]
（1）講述我國恢復在聯合國的合法席位和中美建交等外交史實。
（2）以我國參與“亞太經合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發揮的作用。
[教學目標]
一、知識與能力
（1）通過了解中國在聯合國合法席位的恢復過程及中美建交的經過，分析其重大意義，提高學生分析闡釋歷史現象的能力。
（2）通過討論十屆三中全會以後，中國外交取得重大成就的原因，培養學生的綜合歸納能力。
二、過程與方法
（1）指導學生閱讀課文，蒐集查閱相關資料，瞭解另在聯合國合法席位的恢復過程及中國合法席位恢復後在聯合國發揮的重要作用，從而理解中國恢復在聯合國合法席位的重大意義。
（2）指導學生查閱資料及閱讀課文有關內容，瞭解20世紀50年代以來中美關係發展的情況，認識中美建交的重大意義及中美關係發展曲折複雜的原因。
（3）閱讀課文，瞭解我國新時期獨立自主的和平外交路線的特點及外交活動的`重大成就，理解我國外交取得重大成就的原因。
三、情感態度與價值觀
（1）20世紀70年代，中國在聯合國合法席位的恢復及中美建交，是中國外交的重大勝利，表明中國國際地位的顯著提高。
（2）新時期，中國外交方針的調整適應了國際形勢的發展變化和國內社會主義現代化建設的需要。中國在國際事務中發揮著越來越重要的作用。
（3）認識維護國家利益是外交政策的根本出發點，提高綜合國力也是對世界和平與發展的重大貢獻，從而激發學生為人類進步做貢獻的社會責任感。
[重點和難點]
重點：中美建交和新時期外交新局面的開創。
難點：新時期外交政策的調整。
[課時] 1課時
[教學方法]
自主閱讀、教師講述及問題討論教學法
[教學過程]
課前引導：什麼是和平共處五項原則？它的提出有什麼重大意義？學生回答後，教師指出：和平共處五項原則的提出，是我國獨立自主的外交政策的完整體現，標誌著中國外交政策的成熟。和平共處五項原則構成了世界各國相互了爭與生產共處的堅實基礎，獲得了世界上越來越多的國家贊同，成為解決國與國之間關係的基本準則。20世紀70年代以後，隨著國際國內形勢的發展變化，我國政府進一步發展和完善了獨立自主的和平外交路線，取得了許多新的外交成就，我國的國際地位顯著提高。
匯入新課
一、另恢復在聯合國的合法席位
1、美國阻撓中國在聯合國合法席位的恢復
2、中國合法席位的恢復及其意義
二、中美建交
1、尼克松訪華及上海《中美聯合公報》
2、中美正式建立外交關係
三、新時期的外交成就
1、新時期的外交成就
2、中國外交取得重大成就的原因
[小結]
20世紀70年代以來中國外交活動的一系列重大事件和主要成就，表明中國國際地位的不斷提高，中國已成為國際事務中舉足輕重的力量。隨著綜合國力的不斷提高，中國必將對建立和平、穩定、公正、合理的國際新秩序做出更大貢獻。
[作業]
指導學生完成課後習題。
[第25課時]
講評第五單元測試試卷
[教學目的]
通過分析第五單元測試試卷，引導學生訂正失誤的地方，幫助學生分析失誤的原因，指導學生掌握複習歷史的基本方法，教會學生學會查缺補漏的方法。
鼓勵成績較好的同學繼續努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。
[教學過程]
一、發放試卷
二、講評試卷
三、引導學生自己訂正考試失誤的知識點
八年級歷史教案4
一、 課程標準
1、知道家庭聯產承包責任制的主要內容，瞭解生產關係一定要適應生產力發展需要的基本原則
2、以深圳等經濟特區的建立為例，探討經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響
3、知道國有企業改革的主要內容
二、課程目標
知識與能力：
1、瞭解和掌握家庭聯產承包責任制；
2、瞭解鄉鎮企業的迅速發展；
3、瞭解深圳等經濟特區的建立；對外開放新格局的形成；
4、知道國有企業的改革的主要內容；
過程與方法：
1、指導學生調查、收集這一時期的資料，培養學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的.能力
2、通過收集資料，著重培養學生從史料中整理，獲取資訊的能力，辨證分析歷史的能力
情感態度價值觀：
1、通過學習，使學生認識到改革開放是我國社會主義事業繁榮昌盛的強國之路，它給我們的生活帶來巨大的變化和好處，從而進一步確立為祖國社會主義現代化建設做貢獻的人生理想
2、體會我國在全面地創造性地推進建設有中國特色社會主義偉大事業的程序中同樣經歷了艱辛探索；
三、重點與難點重點：
1、農村和城市的經濟體制改革。
2、深圳等經濟特區的建立。難點：
1、初步認識生產關係一定要適應生產力發展需要的基本原則。
2、 理解經濟特區在社會主義現代化建設中的作用和影響。
四、課前準備
教師：
1、收集相關圖片資料和影視資料，製作多媒體教學課件；
2、佈置學生課前調查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；
學生：
1、課前預習，查閱相關資料、圖片；
2、以組為單位，彙總好調查資料；
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學方法
教師教法：活動法、啟發引導法；
學生學法：
1、調查、收集、整理資料；
2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法 ；
一、家庭聯產承包責任制（安徽鳳陽小崗村 1978年12月18日）請每組派代表上臺彙報社會調查的資料資料。想一想：
1、從彙報資料中你感覺到什麼樣的變化？
2、為什麼會有這樣的變化？
二、深圳等經濟特區的建立對外開放的格局：
經濟特區——沿海開放城市——沿海經濟開放區——內地
三、國有企業的改革
1985年起 在三個方面進行
1992年起 加快國有企業改革的步伐
比一比：
1、說一說中國最早四個經濟特區的名稱；
2、閱讀對外開放示意圖，找出下列地區的地理位置：
深圳、海南、廣州、上海
3、請根據對外開放示意圖說說中國對外開放的格局
八年級歷史教案5
教學目標
孫中山成立興中會的原因及興中會成立的時間與地點;章炳麟、鄒容、陳天華宣傳民主革命思想的主要著作;華興會、光復會的建立;孫中山創立中國同盟會的時間與地點，同盟會的政治綱領，同盟會的機關報《民報》，同盟會的性質;三民主義的基本內容。
通過孫中山等人宣傳民主革命思想，順應了時代潮流，推動了社會的發展。通過三民主義是中國近代第一個比較完整的資產階級革命綱領，它鮮明地反映了當時的歷史特點。
20世紀初，資產階級革命派領導的民主革命運動，成了時代主流，孫中山、鄒容、陳天華等人為振興祖國，站到了時代的前列。通過教學，啟發學生繼承和發揚這些先進人物的愛國傳統、振興中華的高尚情操和歷史責任感。
教學建議
地位分析
中國近代史是中國逐步淪為半殖民地半封建社會的歷史，也是中國人民為了反對外來侵略和本國封建勢力前仆後繼、不屈不撓鬥爭的歷史，又是先進的中國人探索救國道路的歷史。孫中山領導的資產階級民主革命是這種鬥爭史和探索史的重要組成部分，是中國近代的光輝一頁。這場以武裝起義為特徵的資產階級民主革命運動，同中國近代以前的歷次革命鬥爭和探索救國道路相比，都達到了一個新水平。它所取得的革命成果和提供的經驗教訓成為中國民主革命的寶貴財富，激勵著中國人民繼續民主革命的歷史程序。
19世紀末、20世紀國中國資產階級民主革命運動，具體可以分為興起(1894年~1901年)、發展(1901年~1905年)、高潮(1905年~1911年)、失敗(1912年~1913年)四個階段。本節課所述事件主要發生在1894年~1905年，是中國資產階級民主革命運動的興起與發展的階段。
重點分析：
⑴民主革命思想的傳播
民主革命思想廣泛傳播的背景在於1901年《辛丑條約》的簽訂，帝國主義瓜分中國的嚴重威脅，像一個可怕的陰影，籠罩在人們的心頭。同舊式的舉人秀才不同，資產階級和小資產階級知識分子，已經懂得一些自然科學知識，對帝國主義的壓迫有敏銳的感受，有比較強烈的愛國心。當時不僅國內學堂紛紛成立，而且，出國留學成為一種風氣。掀起了向西方尋找真理的熱潮，把西方資產階級革命時期的天賦人權、自由平等學說，作為革命鬥爭的思想武器，大力傳播資產階級民主革命思想。章炳麟、鄒容、陳天華對傳播資產階級民主革命思想作出了顯著的貢獻。
⑵中國同盟會的成立
中國同盟會成立後，明確宣佈以孫中山提出的“驅除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權”作為政治綱領。其中，建立中華民國和平均地權的提出，是同盟會和它的領袖孫中山的偉大貢獻。在同盟會成立以前，歷來主張_清朝政府的人都以恢復明朝或者建立漢族帝國為口號。1894年興中會所提出的綱領中有建立合眾政府一條，但不如同盟會所提的明確。同盟會成立以後，建立民國的思想很快就普遍起來，建立漢帝國的話從此很少有人再提。
它的重大意義在於它的組織形式、組成人員的成份和它的綱領，說明它既不同於舊式的會黨或祕密結社，也不同於成立前的各省區的革命團體。它是第一個全國性的統一的資產階級革命政黨。它的成立，標誌著中國的資產階級民主革命進入了一個新的階段。
難點分析
中國同盟會的政治綱領同三民主義的關係
二者之間既有聯絡又有區別。中國同盟會以“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”為政治綱領。孫中山將其闡發為民族、民權、民生三大主義，即三民主義。
教法建議：
關於“民主革命思想的傳播”，作為資產階級民主革命的思想宣傳家，章炳麟、鄒容、陳天華等都是個性鮮明的人物。可事先安排學生略做準備，在課堂上給大家講述這三位宣傳家的事蹟，同時要求學生根據教材和同學的講述具體歸納出章炳麟、鄒容、陳天華宣傳資產階級民主革命思想的主要內容，培養概括分析歷史知識的能力。
關於“中國同盟會的成立”，既要了解同盟會成立的時間、地點、人物和組織來源等基本資訊，同時更需要明確中國同盟會的成立所具有的重大歷史意義。教師應就它的組織形式、組成人員的成份和它的綱領展開講解，使學生明確同盟會與過去的一系列革命團體不同而成為革命政黨。
關於“中國同盟會的政治綱領同三民主義的關係”這是學生感覺學習起來比較吃力的地方，作為國中學生，教師要注意不要講的過於艱深，只要明確二者之間既有聯絡又有區別，能夠將“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”的十六字綱領和民族、民權、民生主義正確對應，稍作了解即可。
教學設計思想
教師講解，學生就部分問題進行探究;用配套課件實行以講為主的多媒體綜合教學法;有條件的學校可以利用本資源庫提供的網路型課件，進行網路教學。
教學設計示例
教學重點：資產階級革命思想的傳播和中國同盟會的成立
教學難點：同盟會政治綱領和三民主義的關係
教學過程：
匯入新課：
《辛丑條約》的主要內容是什麼?它給中國社會造成的嚴重危害是什麼?中外反動勢力對人民的鎮壓與搜刮，促使中國人民進一步覺醒，他們逐漸地認識到要擺脫帝國主義的侵略和欺凌，必須_帝國主義的走狗清政府。一場偉大的推回清朝封建專制制度的革命開始了。它是怎樣開始的?今天我們就來學習：資產階級革命的興起。
一、孫中山早期的革命活動
孫中山是偉大的資產階級民主革命家。(展示孫中山像、介紹生平)他從27歲開始由資產階級改良主義者轉變成為資產階級民主主義者。從此開始走上_封建專制制度建立資產階級民主共和國的革命道路。
1、興中會的成立(1894)
1894年11月，孫中山到檀香山，在那裡成立了興中會。興中會把“驅除繼虜，恢復中華，創立合眾政府。”作為革命綱領。要求會員為_清政府和建立資產階級共和國而鬥爭。興中會的成立標誌著中國資產階級革命派的形成。興中會成立後，立即準備在廣州發動起義。
2、孫中山派陸皓東等籌劃廣州起義
孫中山派陸皓東在廣州組織革命機關，準備發動起義。但是起義還未發動被廣東官方發覺。陸皓東等人被捕遇害。孫中山倖免於難，但清政府命令通輯孫中山。孫中山並沒有因此次起義失敗而氣餒.他斷髮改裝流亡國外，考察日、美、英各國社會情況，發展革命組織，準備再次發動起義。
二、資產階級革命思想的傳播
《辛丑條約》簽訂以後，使許多進步的.中國人對帝國主義侵略本性及中外反動勢力相互勾結的關係，開始有了新的認識，首先覺醒的是知識分子。他們大力宣傳資產階級革命的思想。
1、上海、東京成為宣傳革命的中心
上海的新興工業比較發達，日本的東京是中國留學生的聚居地，成為革命宣傳的中心。
(展示有關圖片)革命知識分子通過這些刊物發表文章，翻譯書籍，大力鼓吹革命，抨擊清政府，宣傳民主思想，批判改良主義，為資產階級民主革命運動作了思想準備。(看教材中有關章炳麟、鄒容、陳天華的圖象、生平及他們宣傳革命思想的內容並讓學生思考：“他們宣傳的共同點是什麼?”)他們宣傳的共同點是_清政府，建立共和國。
2、章炳麟的《駁康有為論革命書》
保皇派諸流把光緒皇帝說成是前所未有的“聖明君主”，要人們把一切希望都寄託在他的身上。章炳麟針鋒相對寫了《駁康有為論革命書》提出革命是除舊佈新的良藥，合眾共和“是不可抗拒的時代潮流。”這篇文章是當時傳誦的名作。文章在《蘇報》上發表。
3、鄒容的《革命軍》
鄒容19歲時寫成《革命軍》一書，這本書雖只有兩萬字，但充滿熱情，書中高唱革命的讚歌，主張用革命來_清朝的統治，求得中國在世界上的獨立地位。魯迅曾說：“倘說影響，則別的千言萬語，大概都抵不過淺近直截的革命軍馬前卒鄒容所做的《革命軍》。”
4、陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》
(閱讀課本中《猛回頭》摘錄，思考作者在這裡宣傳的是什麼思想?)作者在這裡揭露了帝國主義的侵略罪行及清王朝的走狗本質。在書中宣傳要驅逐外國侵略者，恢復民族主權，_清政府。這兩部書出版後，成為革命派極為重要的宣傳品。產生了強烈的感染和鼓舞力量。許多革命分子將它祕密翻印成千上萬冊，廣為流傳。毛澤東少年時代在湖南家鄉也曾受過陳天華小冊子的影響。隨著資產階級革命思想的廣泛傳播，各種資產階級革命團體組織紛紛建立，並終於在1905年8月成立了中國第一個全國規模的統一的資產階級革命政黨。
三、中國同盟會的成立
這個時期成立的革命團體與第一個革命團體興中會相比，有兩個明顯的特點：(1)成員以知識分子為主，不同於興中會的以華僑為主體;(2)成立於國內(長沙、上海、武漢等地)，不同於興中會成立在國外。這些革命團體的相繼建立，標誌著資產階級革命派已經形成。這些革命團體猶如革命的火種在各地點燃，為以後統一的資產階級政黨中國同盟會的成立，為革命成燎原之勢準備了條件。
1、華興會、光復會
(展示中國資產階級革命團體建立的表格，由學生介紹華興會、光復會的大致情況)問：這些革命團體的共同奮鬥目標是什麼?學(_滿清統治，恢復中華。)這就為全國性的統一的革命組織成立奠定了基礎。(展示有關圖片)
中國資產階級革命團體建立
2、同盟會的成立1905年8月東京
為推動革命運動更有力地向前發展，1905年孫中山聯合各革命團體的成員於8月在東京成立了中國同盟會。(展示有關圖片)
3、同盟會的政治綱領
“驅除繼虜，恢復中華，建立民國，平均地權。”(展示)是同盟會的政治綱領。
4、同盟會的性質
中國同盟會是第一個全國規模的統一的資產階級革命政黨。問：為什麼說中國同盟會是全國規模的統一的資產階級革命政黨?(看課本有關內容)①有明確的資產階級民主革命的政治綱領。②有以孫中山為首的領導機構。在同盟會成立大會上，選舉孫中山為總理，還選舉產生了議事部、司法部、執行部，建立了領導機構。同盟會總部設於東京，下有國內東、西、南、北、中5個支部，國外華僑中有南洋、歐洲、美洲、檀香山4個支部。國內支部下按省設立分會，並且推定分會負責人。③中國同盟會創辦機關刊物《民報》，作為宣傳革命的機關刊物。中國同盟會是第一個全國規模的統一的資產階級革命政黨。“從此革命風潮一日千丈。”它的成立，標誌著中國的民主革命進人一個新的階段。
5、三民主義
孫中山在民報發刊詞中，把同盟會的綱領闡發概括為三民主義，即民族、民權、民生三大主義。(展示)三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想。
(小結)19世紀末20世紀初的中國滿面瘡瘦、遍體鱗傷，疾根在於帝國主義和中國封建勢力結合，”從而孕育了中國民主革命。孫中山站在了民主革命運動的前列，章炳磷、鄒容、陳天華宣傳倡導_清政府建立民主共和國，同盟會闡發的三民主義推動了中國民主革命的程序。
板書設計：
資產階級民主革命運動的興起
一、孫中山早期的革命活動
1、興中會的成立(1894)
2、孫中山派陸皓東等籌劃廣州起義
二、資產階級革命思想的傳播
1、上海、東京成為宣傳革命的中心
2、章炳麟的《駁康有為論革命書》
3、鄒容的《革命軍》
4、陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》
三、中國同盟會的成立
1、華興會、光復會
2、同盟會的成立(1905)
3、同盟會的政治綱領(“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”)
4、同盟會的性質
5、“三民主義”(民族、民權、民生)
八年級歷史教案6
知識目標
通過本課的學習，使學生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統一，社會經濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。
能力目標
通過引導學生思考與探究“隋煬帝為什麼要開通大運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養學生從特定的歷史條件出發觀察問題和全面分析問題的能力。
情感價值觀
通過本課的學習，使學生認識國家的統一和安定是經濟發展的前提條件和重要保障;大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。
教學重點：
大運河的開通及其作用。使學生通過閱讀，總結知識要點、蒐集圖片、史料、填圖，在教師指導下自己突破重點。
教學難點：
1、隋初經濟的繁榮。通過學生總結繁榮的表現，討論隋朝經濟繁榮的原因。教師蒐集數字，通過學生討論、師生討論。用具體數字來突破難點。
2、開鑿大運河的`目的和作用。“目的”通過教師的講述來突破，“作用”通過學生蒐集資料、討論解決。設定“水運在古代為什麼重要”一題突破難點。
課型：
新授課
課時安排：
1課時
教學方法和手段：
自主研讀、合作探究、教師引導等。
教學過程：
(一)匯入新課：
上學期我們學習了中國封建社會的兩個時期。第一個時期的特點是封建社會的形成和初步發展，包括：戰國、秦、漢三個朝代，經歷了近700年的時間。秦朝是第一個統一的多民族有中央集權的封建國家。第二個時期的特點是封建社會的分裂和民族大融合，包括：三國、兩晉、南北朝，經歷了近400年。接著，中國歷史又進入了一個新的時期——隋唐盛世。從581年隋朝建立到907年唐朝滅亡，這一段歷史是我國封建社會的繁榮發展時期，也是我國曆史上著名的隋唐盛世。今天，我們來一起學習《繁盛一時的隋朝》。
1、南北重歸統一
(1)師：楊堅的父親楊忠是北周的功臣，封隋國公。楊堅繼承父爵位，他的女兒是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年僅8歲的周靜帝繼位，楊堅以大丞相身份輔政。581年楊堅廢周靜帝自立，國號隋，都城在長安，隋朝建立。楊堅就是隋文帝。他在位時有兩個年號，開皇和仁壽。
(2)小組討論：結合以前所學內容，隋朝建立後8年，攻滅陳朝，統一全國。那麼，當時統一全國的條件是什麼呢
學生討論後，教師總結：
①民族大融合的趨勢為隋朝統一全國提供了有利條件;
②魏晉以來，北民南遷，使江南經濟得到發展，為隋朝統一全國提供了物質條件;
③南北經濟的發展，迫切要求打破界限，加強經濟交流，結束分裂割據局面。廣大人民經過長期的戰亂，人心向往統一，企盼有個較為安定的社會環境。隋朝統一南北成了歷史發展的趨勢。
(3)統一的影響：隋的統一，有利於社會的安定和南北經濟、文化的交流與發展。
(4)師：隋文帝是個勵精圖治的皇帝。他在位時，改革制度，發展生產，注重吏治，國家出現統一安定的局面，人民負擔較輕，社會經濟繁榮。隋煬帝在為二十多年間，人口有大幅度增展，在長安、洛陽一帶修建了許多倉庫，儲積的糧食、布匹，據史書記載，可以供應政府五六十年開銷。
(5)、教師引導：那時，天下安定，經濟發展，人與人的交往日益頻繁，堪稱盛世。文帝本人注重節儉。(學生自讀p4的小體字)
2、大運河的開通
(1)指明一生讀教材p5文字，小組合作探究：隋煬帝為什麼要開通運河
(為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治，隋煬帝徵發幾百萬
人開鑿大運河。)
(2)指導學生繪製大運河示意圖，要求體現3個地點(涿郡洛陽餘杭)4條主要人工運河渠道(永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河)5大水系(海河黃河淮河長江錢塘江)
八年級歷史教案7
教學目標
通過本課內容的教學，使學生了解和掌握：義和團的成員、組織形式和活動地區。平原大捷。“扶清滅洋”的鬥爭口號。義和團勢力在京津地區的發展。八國聯軍發動侵華戰爭。義和團抗擊八國聯軍的鬥爭。中外反動勢力對義和團運動的鎮壓。《辛丑條約》的簽訂及其對中國社會造成的嚴重危害。
通過義和團“扶清滅洋”口號的教學，使學生認識：當時中國社會的主要矛盾是民族矛盾，因此口號的核心是“滅洋”，是義和團反帝愛國性質的具體表現。“扶清’說明義和團對清政府的反動本質認識不清，反映了農民階級的階級侷限性。培養學生透過現象看本質的能力。通過學習、分析《辛丑條約》的主要內容及其對中國社會造成的嚴重危害，以培養學生綜合、分析能力。
通過義和團反帝愛國運動的教學，讓學生認識到義和團運動是波瀾壯闊的農民反帝愛國運動。它沉重地打擊了帝國主義和封建勢力，表現出中國人民不屈不撓的鬥爭精神。中國人民前仆後繼、不屈不撓的反抗鬥爭是使中國免於淪為完全殖民地的主要原因。培養學生的愛國主義情感。
教學建議
地位分析
19世紀末爆發的義和團運動，是帝國主義侵略加劇、民族矛盾空前激化的產物。它沉重地打擊了八國聯軍的侵華活動，粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢。是甲午戰爭後，中國人民反侵略、反壓迫鬥爭的英勇表現，表現出中國人民不屈不撓的鬥爭精神。義和團運動在中外反動勢力聯合絞殺下失敗，清政府同帝國主義國家簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。
重點分析：
義和團反對八國聯軍的鬥爭是本課重點之一。這是認識義和團運動性質的重要依據，義和團運動始終把鬥爭矛頭指向帝國主義，反對八國聯軍的鬥爭是義和團反帝鬥爭的具體表現，顯示了中國人民不畏強暴，英勇鬥爭的精神。《辛丑條約》的內容和對中國社會的影響是另一重點內容。《辛丑條約》的簽訂，標誌著清政府完全成為帝國主義統治中國的工具，中國的半殖民地半封建社會完全形成了。
難點分析
“扶清滅洋”口號的提出，是本課難點之一。它涉及到鴉片戰爭以後中國社會主要矛盾的變化以及19世紀末民族矛盾和階級矛盾的關係，學生理解起來有困難;“扶清滅洋”口號的含義學生也不易理解。這一口號的提出，正是當時帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識，能夠吸引和動員廣大群眾參與到反對帝國主義的鬥爭中來。但這個口號帶有籠統的排外性質，也導致義和團對清政府放鬆警惕。
清政府同義和團的關係是另一個難點問題。清政府對待義和團的政策，從“鎮壓”到“招撫”再到“鎮壓”，其目的是一樣的`，就是控制、利用，最終消滅義和團，只不過是手段不同而已。而義和團由於受時代和階級的侷限性，對清政府的反動本質認識不清，一開始就提出了“扶清滅洋”的口號，對清政府放鬆了警惕。
重點、難點突破方案
1.匯入新課：可以聯絡所學知識提問。讓學生回憶：19世紀末，帝國主義加緊侵略中國，中國的民族危機空前嚴重，為了挽救民族危機，民族資產階級發動了維新變法運動。然後教師指出，緊接著農民階級又發動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動。
2.義和團的興起：
①義和團運動在山東興起：結合課本內容和多媒體課件，講清義和團的活動地區、組織形式和主要成員，指出平原大捷是義和團從興起到壯大的轉折點。
②“扶清滅洋”口號的提出：這是本課的難點之一，首先教師要講清“扶清滅洋”的含義，然後引導學生認識鴉片戰爭後中國社會主要矛盾的變化，特別是19世紀末，帝國主義侵略加深，外國資本主義同中華民族的矛盾是當時社會的最主要矛盾。而“扶清滅洋”口號的提出正反映出中外民族矛盾異常尖銳，這一口號的核心是“滅洋”。最後以課堂討論的形式引導學生認識這一口號的進步性和侷限性。
3.反對八國聯軍的鬥爭：這是本課重點之一，要充分利用教材和多媒體資料，講清以下幾個問題：
①帝國主義為什麼要侵略中國?其目的是什麼?與以前的侵華戰爭相比有何不同?
②義和團在天津、北京地區的英勇鬥爭。
③義和團運動的失敗：引導學生了解清政府對待義和團策略上的變化，認識到：不管採取何種策略，清政府的目的是要控制、利用直至消滅義和團，充分暴露出清政府的反動本質。
④八國聯軍的暴行：通過教學，是學生認識到：帝國主義是中國人民最凶惡的敵人。激發學生的愛國意識。
4.《辛丑條約》：這是本課另一重點。通過師生共同參與探討的方式進行教學。首先，教師幫助學生從經濟、政治、軍事等幾個方面掌握條約的主要內容;然後引導學生逐條分析條約的危害性;最後得出結論：清政府完全成為帝國主義統治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
教法建議
本課學習完以後，學生完整地學習和認識了中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的，這時，可以讓學生自己動手把這個過程用一種方式簡單的展現出來，可以以列表、圖示、問答、列舉等各種方式。內容應該包括歷次侵華戰爭、不平等條約、對中國的影響等。主要想通過這個活動培養學生自主學習的能力和對歷史問題的概括能力;培養學生進行單元小結的意識。
教學設計示例
重點：義和團反對八國聯軍的鬥爭;《辛丑條約》的內容和影響
難點："扶清滅洋"口號及清政府與義和團的關係。
教學思想：
本課內容較多，而且在中國近代佔有非常突出的地位，有些內容學生理解起來有困難，在教學上要遵循"學生為主體"的原則，採用多媒體教學手段，通過師生、生生互動的方式，讓學生在體驗和感悟中學習歷史。這一課是對學生進行愛國主義教育以及培養學生概括、分析歷史問題能力的好素材。
教學手段：多媒體輔助教學
教學過程：
一、匯入新課：
19世紀末，帝國主義加緊侵略中國，為了挽救民族危機，中國人進行了哪些鬥爭?(學生回答略)在民族危亡的關鍵時刻，民族資產階級發動了維新變法運動。緊接著農民階級又發動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動。
二、義和團運動的興起
1.義和團在山東興起(螢幕顯示《義和團運動的形勢》示意圖)
①從義和拳到義和團：根據教材講明義和團的名稱、組織形式和主要成員;然後，請學生看書，進行師生問答：
師：19世紀末，義和團為何把鬥爭矛頭從反清轉向了反帝?
生：帝國主義對中國的侵略加深了。
生：帝國主義是中國人最直接、最主要的敵人。
師：很好，那麼義和團運動為什麼首先在山東爆發呢?
生(思考後)：山東受侵略最嚴重。
師：都有哪些國家侵略過山東?
生(思考、議論)：日本、德國、英國。
②"扶清滅洋"口號的提出：解釋這一口號的含義，然後進行師生問答。
師：我們都知道清政府是反動的，義和團為什麼還要"扶清"呢?這說明了什麼問題?
生：義和團不想同清政府以及洋人同時作戰。中國人不打中國人。
八年級歷史教案8
課程標準
列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發展的史實。認識教育發展在“科教興國”戰略中的地位。
教學目標
過程與方法： 在教師的啟發引導下，圍繞相關問題進行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點，學會探究式學習和合作學習，學會在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。
知識與能力：瞭解新中國成立後，特別是改革開放以來中國教育的發展規劃及其成就；《中華人民共和國義務教育法》；“三個面向”；德、智、體全面發展的教育方針。指導學生學習“三個面向”的題詞和德、智、體全面發展的教育方針，培養學生的理解能力和分析能力；學習基本的調查研究方法，培養學生進行史調查和社會調查的能力，並學習撰寫調查報告。
情感態度與價值觀：
通過新中國成立以來人民教育事業輝煌成就的教學，增強學生的民族自豪感，培養愛國主義情感。
通過本課的學習，幫助學生樹立科教興國的意識。
通過調查，加深對我國基本國情的認識，增強熱愛家鄉的觀念，樹立學好本領、建設美好家園的志向。
教學過程
匯入
由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認為最恰當的標題嗎？”由此匯入新課。
一、科教興國的奠基工程
想一想：為什麼要實施“科教興國”戰略？
說一說：新中國成立後，我國人民教育事業發展的可喜成就。
記一記：“三個面向”的題詞。
理一理：實施“科教興國”戰略，取得巨大成就。
比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什麼？
小調查：你所在社群普九實施情況（入學率及原因）
課後延伸：
小組討論:
“你準備怎麼幫助失學兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至於犧牲一點速度，把教育問題解決好。”
——在聽取關於價格和工資改革初步方案彙報時的講話
“中央提出要以極大的努力抓教育，並且從中國小抓起，這是有戰略眼光的一著。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任。”
——1985年5月在全國教育工作會議上的講話
“誰掌握了面向二十一世紀的教育，誰就能在二十一世紀的國際競爭中處於戰略主動地位。”
教 育 立 法
《中華人民共和國學位條例》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國未成年人保護法》
《中華人民共和國教育法》
《教師資格條例》
《中華人民共和國高等教育法》
希望工程
“大眼睛”蘇明娟當年手握鉛筆“我要上學”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標誌的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動。
10年來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標誌的希望工程也已經發展成為中國歷史上最大的慈善活動，社會各界捐建的.希望國小總數達8335所，救助失學孩子累計達230多萬名。
10年後的今天，希望工程進入新的發展階段，中國青基會推出了希望工程遠端教育計劃，目的是為了縮小城鄉“數字鴻溝”，力爭在儘可能短的時間裡讓全國貧困農村國小都建起遠端教育網站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。
二、高等教育的大發展
口才展示：高等教育發展的概述。指導學生蒐集相關資料（重點大學、專業設定、科研成就、學位制度等方面）。
論從史出：高教發展資料比較（高校數量、在校人數等），說明高教的大發展。
實地調查：選擇本市你所感興趣的一所高校，瞭解它的歷史與發展現狀，加深對我國高等教育的認識。
八年級歷史教案9
●○教學目標
知識與能力
①知識目標：使學生掌握公車上書及維新變法運動的展開，光緒帝變法詔書的主要內容，分析戊戌變法失敗原因。
②能力目標：a．引導學生思考分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納和總結康、樑維新變法的主要活動。
b．通過討論“維新變法所要達到的目的”“變法失敗的原因”，培養學生運用歷史知識綜合分析問題的能力。
過程與方法
①運用“分組學導”的教學方法
②本課通過課前預習、小組交流、競爭搶答，提高學生學習積極性，使學生積極主動地參與課堂教學。
③教學中採用多媒體輔助教學增加了直觀性。對戊戌變法的主要內容由學生討論、研究、分析、歸納。學生編排歷史小品，歸納總結加深了對歷史知識的理解。
情感態度與價值觀
①認識戊戌變法是資產階級維新派挽救民族危亡和發展資本主義的改良運動，是愛國的、進步的。
②譚嗣同的慷慨捐軀，譜寫了維新人士變法圖強的鬥爭意識和義無反顧的英勇氣概，令人敬仰。
③康、樑為代表的資產階級知識分子，在民族危亡之際，為改變現狀，救亡圖存，發展資本主義，要求變法，符合歷史發展的潮流，是中國歷史程序中的一個巨大進步。
●○教學思路
重點難點的突破與解決方法
①重點：公車上書、“百日維新”的主要內容。運用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、樑的活動入手，講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸納等方法掌握百日維新的內容。
②難點：對百日維新的作用和戊戌變法失敗原因的理解與掌握。通過分析百日維新詔書的內容，哪些觸及頑固派利益，哪些有利於資本主義發展，進一步分析支援維新變法的人有哪些，搞清維新變法運動的社會基礎。引導學生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗原因。
課前導學
①學生分組查詢戊戌變法、康有為、梁啟超、譚嗣同的情況資料。
②學生預習本課，編寫歌謠、做小報、結構圖總結本課。
③指導學生查詢資料，編排歷史小短劇。
教學滲透點
①用不同形式總結本課，編排歷史劇，提高學生綜合素質。
②訓練學生根據史實，掌握論從史出的分析方法。
②書籍：《中華上下五千年》
③光碟：科利華備課系統
●○教學資料
多媒體教學裝置
●○板書設計
●○教學設計
□教師活動□學生活動□預期效果
匯入新課
出示投影片：甲午中日戰爭、《馬關條約》簽訂，帝國主義瓜分狂潮及情況介紹。
學生看投影
利用多媒體投影，吸引學生的注意力，引起學生興趣。
現在我們做一個假設：我們都生活於19世紀末這個動盪的年代，我們都是熱愛祖國、關心中國前途命運的知識分子、愛國青年，你如何看待當前的時局?如何拯救中華民族於水火之中?談一談你的看法、想法。
模擬：
請一位學生做記者現場採訪2—3位當時人士。
學生的回答可能有多種：
①有的認為必須改革。
②有的認為要發展科學技術，走資本主義道路。
③有的認為必須實行革命等。
學生感到新穎。
這樣的設計目的是從學生的興趣出發，縮短歷史與現實的'差距，同時引導學生在比較中體會歷史、思考歷史。
教師不要限制學生，讓學生展開聯想抒發自己的情懷，精彩的地方給以加分鼓勵，注意把握時間。
總結：和大家一樣，當時中國的各界人士為挽救民族危亡進行了不同方式不同形式的探索，今天我們就介紹當時最著名的資產階級改良運動—戊戌變法。
學習新課
板書：第7課戊戌變法辨別“戊戌”的寫法。
出示投影：康有為、梁啟超像。提問：你知道這兩位人物是誰?誰能介紹他們的情況?
康有為、梁啟超是維新變法的主要代表，他們為推動變法進行了大量的活動。提問：揭開了維新變法運動序幕的事件是什麼?
學生看影象，爭相回答。
學生回答：公車上書的內容。
利用投影增加直觀效果。學生事先準備，相信一定能介紹清楚。
學生可以根據課本回答，也可以補充資料。
公車上書由於頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，但在社會上產生巨大的反響，公車上書失敗後，康、樑等人還進行了哪些維新變法活動?
這部分知識要點大家找得非常準確，對維新變法運動的興起，誰還能補充一些其他的資料?
學生看書歸納要點：
①創辦《萬國公報》
②組織強學會
②維新派團體形成
學生補充資料：
創辦《時務報》《國聞報》各地組織學會、學堂等。
知識要點較清晰，學生容易找到。
根據學生回答。酌情加分。
公車上書後，康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危急，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進行了論戰。
學生表演短劇：
旁白：德國強佔膠州灣，內憂外患，康有為再次上書，要求變法，於是康有為被請到總理衙門“問話”，出席“問話”的
□教師活動□學生活動□預期效果
有一個小組準備了歷史劇，請大家欣賞。
老師認真觀看學生表演，對學生的表演給以鼓勵。
有李鴻章、榮祿、翁同龢等五位大臣。
榮：（盛氣凌人）：你老是變法、變法呀，你知不知道，祖宗之法是不能變的，變則背天理，必然禍亂天下。
康（反駁）：世事萬物皆變化，祖宗之法為什麼不能變呢?祖宗之法治國之本，只有變祖宗之法中陳腐之處，國家才能富強。
李（拍桌子叫道）：住嘴，此不忠不孝之論，不可寬容。
榮：祖宗之法千真萬確，只能遵行不能變更。
康：今天祖宗留下的疆土都保不住了，還談什麼祖宗之法。就拿總理衙門來說吧，祖宗法裡沒有，是最近跟洋人打交道才新設立的，時代變了，祖宗之法也非變不可。
（榮祿等一時無言可答，拂袖而去。）
翁：年紀輕輕，就有如此見解，難得難得，我會盡最大努力把他引見給皇帝的。
旁白：這次問話後，光緒帝對康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。
學生對歷史劇表演非常感興趣，情景比較形象，學生印象深刻，激發學習歷史興趣，提高學生綜合概括能力。
下面我們看具體的變法措施，變法從政治、經濟、文化和軍事方面有哪些內容?
學生閱讀變法法令內容，搶答。
□教師活動□學生活動□預期效果
討論：變法有利於哪個階級的利益?得到哪些人的擁護?變法觸動了哪些人的利益?
變法結果怎麼樣呢?
學生討論並回答。
①有利於資產階級利益。
②得到民族資產階級、開明地主、愛國知識分子擁護。
③觸動頑固派利益。
學生據課本內容回答。
①慈禧為首的頑固派發動政變。
②譚嗣同等六人為變法獻身。
③百日維新。
這裡涉及重點內容，教師注意引導學生思考。如果回答不準確，教師應給予點撥指導。
學生一般能在書上找到答案，同組同學可補充回答。
出示譚嗣同的投影片：
引導學生討論31頁
“動腦筋”題，或處理課後“活動與探究”題。
學生介紹譚嗣同的事蹟。
小組討論後，展開辯論。
辯論時，學生可充分發表意見，小組成員隨時補充，有的學生回答可能很片面，教師要引導學生一分為二看問題，學生在爭辯中提高分析問題能力。
戊戌變法的內容我們已經講完了，回顧知識要點，三分鐘快速記憶，出示測試題。
學生快速記憶。教師指導學生搶答。
及時鞏固知識，注意鼓勵學生。
戊戌變法失敗了，讓我們從當時的現實出發，來探討：戊戌變法失敗的原因。
小組討論歸納，代表發言。
①維新派力量小。
②頑固派勢力強大。
②改良道路在中國行不通。
引導學生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的主要原因，提高學生分析、歸納問題能力。
總結：在當時的情況下，變法雖然失敗了，但康有為、梁啟超等資產階級維新派為挽救民族危亡和發展資本主義所進行的改良運動，是愛國的、進步的，符合歷史發展的潮流，是中國歷史發展過程中的巨大進步。
引導學生從歷史發展高度來看戊戌變法是否符合歷史發展潮流。
八年級歷史教案10
課程標準
知道對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造基本完成是社會主義制度在我國建立的標誌。
教學目標
知識與能力：知道農業社會主義改造的形式；國家對資本主義工商業的社會主義改造政策。瞭解三大改造的實質、意義和缺點。引導學生分析三大改造的原因、實質和意義，培養其綜合分析問題的'能力。
過程與方法：通過提出問題引導學生用歷史的觀點分析問題；教師適當補充一些課外材料讓學生閱讀；引導學生編寫、表演小歷史劇；引導學生課後撰寫題為《我看三大改造》的小論文。
情感態度價值觀：認識三大改造的基本完成，使我國實現了從新民主主義到社會主義的轉變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨創造性地開闢了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
教學過程
1、匯入
我國是小農經濟佔優勢的國家,如何改造農民個體所有制,建立先進的社會主義農業經濟,這是我國社會主義事業成敗的關鍵之一。
2、小歷史劇：《雞毛飛上天》 農業、手工業合作化
3、議一議：國家對農業實行社會主義改造有什麼必然性？
4、看誰找得快：學生在教材上找出國家對農業進行社會主義改造的方式、方法。
5、看圖片《農民紛紛申請參加農業生產合作社》和《北京郊區農業實現合作化，農民向黨中央毛主席報喜》，加深認識。
6、教師簡單介紹手工業合作化的情況。公私合營
7、身邊的歷史：參觀當地的一兩個老字號店鋪，並請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時的情況，瞭解其發展歷史與現實狀況。（成果彙報）
8、教師解釋“公私合營”的概念。
9、學習與思考：為什麼說三大改造基本完成後，我國的社會主義制度基本建立起來了？
八年級歷史教案11
[課程目標]
①講述我國恢復聯合國合法席位和中美建交等史實。
②以我國參與“亞太經合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務中發揮的作用。
[教學目標]
1、知識與技能
（1）瞭解20世紀70年代中美關係的背景和出現轉機的原因，並說出中美關係改善過程中的三件大事。
（2）掌握中國恢復聯合國合法席位和中日建交的時間。
（3）掌握上海APEC會議的時間、主題、意義等。
（4）通過了解新中國外交事業的成就使學生認識到我國綜合國力的提高及新中國在國際舞臺上的重要作用。
（5）列舉和分析70年代中國對外關係的重大發展的史實，培養學生概括問題的能力。
2、過程與方法
(1)安排學生課前蒐集有關資料。
(2)課上播放錄影資料，自我展示等形式，讓學生感受到中國國際地位在不斷提高。
3、情感態度與價值觀
(1) 70年代中國對外關係重大發展的史實表明從50年代美國孤立遏制中國所形成的外交僵局被打破，我國外交出現了新局面。
(2)新時期中國外交取得了巨大的成就，在國際舞臺上，中國正為世界和平與發展發揮著日益重要的作用。
[重點]
1、尼克松訪華和《中美聯合公報》的發表
2、中國在聯合國合法權利的恢復
3、中國新時期的外交成就
[難點]
不同時期新中國外交方針的調整
教學思路：
[教學過程]
（匯入①）
錄相《石廣生部長在中國加入WTO後的現場講話》
（匯入②）
歷史照片《周恩來與尼克松的握手》教師帶感情地朗讀《尼克松回憶錄》中的一段描寫。
（匯入③）
學生模擬尼克松發表計劃訪問北京的電視講話。
（匯入④）
複習舊課
[講授新課]
一、中美關係正常化
[議一議]
從杜勒斯拒絕與周恩來握手，到尼克松主動與周恩來握手，中國與美國之間經歷了一段不平凡的歷程，那麼從拒絕到主動握手其間的原因有哪些？
（教師歸納）
美：敵對態度——美蘇爭霸——陷入越戰泥潭
中：中蘇交惡——對外方針變化——國際地位提高
共同要求改善關係
（故事會）
乒乓外交的幾個故事(或排小品“大球帶動小球”)
基辛格訪華的故事
[練一練]
請列舉中美建交過程中的三件大事
（補充）
中美建交後中美關係的發展並不是一帆風順的，意識形態領域的分歧、**問題等都是不協調的聲音。
二、中國恢復在聯合國合法席位
1、中國恢復在聯合國合法席位
（提問）
（1）中國恢復在聯合國合法席位的.時間？
（2）中國恢復在聯合國合法席位的過程中遇到了哪些阻力？如何化解的？
（3）你從喬冠華的大笑中感受到了什麼？
2中日建交和新中國建交熱潮的出現
（1）中日建交
由照片《田中首相訪華》提問：這張照片反映了什麼史實？
中日建交的時間？
（2）新中國建交熱潮的出現
從1971年7月到1972年底，一年多的時間裡，又有28個國家同中國建交。
三、中國承辦亞太經合組織會議
[大顯身手]
學生小品：APEC會議上海籌備會現場採訪
[歸納小結]
1、APEC會議在中國召開說明了什麼？具有什麼意義？
2、改革開放以來中國外交事業取得了哪些成就？
[小結]
以表格形式歸納新中國在三個時期的外交成就。
八年級歷史教案12
一、教材分析
《歷史與社會》八年級下冊的主題是工業文明的誕生和發展。從農業文明向工業文明的轉變又稱為現代化。工業文明發展程序又可以分為五個階段。第一階段是16世紀初到18世紀工業革命前，工業文明的早期階段，也稱原初現代化。在這一階段，工業文明首先在西歐興起。第二階段是工業革命開始以後到19世紀末。在這一階段，經過工業革命後，人類真正進入工業社會，同時工業文明從西歐擴散到全球。第三階段是20世紀上半期。在這一階段，由於工業文明的全面到來，人類社會有許多不適應，出現了巨大的震盪，也進行了調整和探索。第四階段是第二次世界大戰後至20世紀70年代初。在這一階段，人類吸取了上一階段的經驗教訓，工業文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來，是工業文明深入發展的階段。
以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開，分別教授。這種作法有利有弊。本教材採取了中外混編的方式。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤，而是要把二者有機地結合在一起，需要正確地在世界文明程序中給中華文明定位。
工業文明與農業文明的一個重大區別就是工業文明打破了各民族各地區封閉孤立發展的狀態，使世界連成一個整體，世界各個國家相互聯絡，相互依賴，即全球化。當前，全球化迅猛發展。從人類文明的角度追溯全球化的歷史程序，對於深刻理解現實是十分必要的'，也構成本冊教材的重要內容之一。
本冊涉及的歷史時期內，與工業文明的三個發展階段相對應，全球化也經歷了三個階段。第一單元敘述了新航路開闢後，整體世界即全球化的開始。第二單元敘述了工業革命後，在尋求市場的力量的推動下，整體世界最終形成。第三單元敘述了整體世界形成後，西方列強爭奪殖民地引起的災難性後果——世界大戰。
全球化具有兩面性。一方面全球化是人類文明發展的必然趨勢，反映了歷史的進步。人員的流動，物種的傳播，商品的交換，文化的交流，有力地促進了世界各民族各地區的發展，尤其是全球化把首先在西歐興起的工業文明傳播到世界，使亞非拉民族走上現代化道路。另一方面，全球化是以西方殖民擴張為載體的，伴隨著侵略與掠奪。全球化過程，特別是早期全球化過程，又是亞非拉地區殖民化的過程。即使在殖民體系瓦解的第二次世界大戰之後，發達國家依然居於全球化程序的中心主導位置，建立了對發展中國家不利的不平等的世界政治經濟秩序。本教材力圖全面把握全球化的這兩重性，在第一和第二單元中分別做了敘述，既揭露全球化程序中西方殖民擴張的血腥，也肯定全球化的進步和積極作用。
二、教學目標
（一）總目標：在掌握必要的人文社會學科知識和技能的基礎上，體驗對歷史和現實問題進行綜合探究的過程和方法，正確對人生和社會發展的各種問題，逐步樹立集體主義、愛國主義和社會主義思想，初步形成科學的世界觀和價值觀。
（二）知識與技能：瞭解人類生活的自然環境差異、不同區域的人文特徵、歷史變遷及其各種問題。理解人們政治、經濟、文化生活的豐富內涵，以及人的發展與自然、社會的相互關係。知道人類物質文明、精神文明與制度文明發展的一般過程和基本趨勢。會用多種方法和現代資訊科技收集、儲存、處理和評價社會資訊。
（三）過程與方法
嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價現實問題，提高辨別重大是非的能力。思考優秀的民族傳統文化與外國文化的創造過程，培養當代青年應有的創新能力。體會在社會生活中個人與集體的關係，學會恰當地展示自己、關愛他人、與人合作。嘗試從不同角度、綜合多種知識探究社會問題，提高參與社會實踐和自主學習的能力。
三、教學進度表
周次
日期
教學內容
1
213—215
第五單元第一課
2
220—224
第五單元第二課
3
227——33
第五單元第三課
4
36——310
第五單元第四課
5
313—317
第五單元第五課前三課時
6
320—324
第五單元第五課第四課時、綜合探究五
7
327—331
第六單元第一課
8
43——47
第六單元第二課、第三課前一課時
9
410—414
第六單元第三課二、三、四課時
10
417—421
第六單元第四課
11
424—428
綜合探究六、第七單元第一課
12
51——55
第七單元第二課
13
58——512
第七單元第三課前三課時
14
515—519
第七單元第三課第四課時、第四課
15
522—526
第七單元第五課
16
529——62
第七單元第六課、綜合探究七
17
65——69
複習
18
612—616
複習
19
619—623
複習
20
626—630
考試
八年級歷史教案13
[課標內容]
知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術方面的重要人物及其成就。
[教學目標]
一、知識與能力
通過分析中國近代雖然科學技術落後，卻出現了詹天佑、侯德榜等傑出的科學家和專家的原因，初步培養學生分析歷史問題的能力。
二、過程與方法
通過分組找尋資料、討論和上臺講故事等方式，感知科學技術專家的傑出貢獻，體會科學技術對於興國強國的重要作用，積累近代中國科學技術發展狀總的知識，並使學生學會在交流中同他人合作，共同探討問題。
三、情感態度與價值觀
通過本課學習，使學生認識到中國近代傑出的科技專家詹天佑、馮如、李四光、侯德榜為救亡圖存、振興國中華，努力趕超世界先進科技水平、熱血報國的赤子之心，認識到科技成就取得源於不迷信外國權威和勇於挑戰困難，源於在繼承前人學識基礎上的大膽創新，培養學生愛祖國愛科學的良好品質。
[重點和難點]
重點：詹天佑、李四光、侯德榜三位科學家處於世界前列的科技成就。
難點：詹天佑、李四光、馮如、侯德榜四位科學家和專家取得世界前列的'科技成就所具有的精神品質的共性。
[課時]
1課時
[教學方法]
啟發式教學
[教學過程]
匯入新課
一、詹天佑和京張鐵路
二、馮如和飛機制造
三、李四光和地質力學
四、侯德榜和“侯氏制鹼法”
[小結]
讓學生討論：四位中國近代科技專家取得重大成就的主要原因有哪些？
引導學生形成對他們的共性認識，明白成為一個優秀科技人才所必需的條件，繼承和發揚他們立志圖強、勇於探索創新的精神以及熱愛祖國、努力為國爭光的壯舉。
[作業]
指導學生完成課後習題。
八年級歷史教案14
【教材分析】
本課是從經濟方面縱向概述中國近代民族工業的發展過程及特徵，並介紹了晚清時代的狀元實業家──張謇及其創辦的大生紗廠的興衰。內容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強。
【學生分析】
對於近代的民族工業發展瞭解很少，但對當代的民族工業發展有一定了解。通過對近代政治史的學習，已經模糊地認識到經濟發展和政治變化有一定的聯絡。
八年級學生已經初步具備分析史料和歷史圖片的能力。
【設計理念】
1．關注學生的知識現狀，引導學生運用已經學過的知識解決新問題，從而做到溫故而知新。
2．注重培養學生的分析、總結能力，通過分析大量的史料得出歷史結論。
3．注重以歷史知識為載體，及時對學生進行情感、態度、價值觀的教育。
4．注重歷史與現實的聯絡，激發學生的興趣。
【教學目標】
1．應掌握近代民族工業發展的基本史實：開端、初步發展、黃金時期、凋敝破產的情況。
2．應培養的史料分析能力：分析民族工業發展的原因，以及發展中的困難是什麼？
應培養總結歷史知識的能力：總結近代民族工業發展中呈現的特徵。
3．應認識到近代中國的落後是由於半殖民地半封建社會的性質所導致的，具體說是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結果。應認識到以張謇為代表的一些實業傢俱有高度的歷史責任感和愛國精神，他們提出“實業救國”的口號。
能深刻體會到沒有獨立的國家主權，沒有和平穩定的環境，經濟就不會發展。
【教學流程】
一、匯入設計
教師活動：出示課件：
1．老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實就是什麼？為什麼要加“洋”字？這表明了什麼？
2．今天我國的有些民族工業品牌也走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明什麼？
學生活動：探討、回答。
（1）說明近代中國技術水平十分低下，很多東西都需要進口。
（2）改革開放之後，我國科技水平不斷提高，工業品出口大大增加，像海爾集團、康佳、TcL等都走向世界市場。
教師活動（引導）：民族工業的過去和現在形成強烈反差，這其中的歷史很值得我們去探究、回味！今天我們就一起來探討中國近代民族工業的發展歷程。
設計理念：【關注現實生活，拉近歷史與現實的距離，關注學生的興趣，激趣導學】
二、新課探究
1．民族工業的發展階段
（一）近代民族工業的開端（清末到洋務運動）
教師活動（展示課件）：近代民族工業的含義；引導學生體會含義；並鼓勵學生運用所學歷史知識大膽判斷：我國近代民族工業的開端是？為什麼？
學生活動：體會近代民族工業的含義，並就老師的問題作出判斷，回答：中國近代民族工業是從清朝末年到
洋務運動為開端的。因為，隨著外國資本主義入侵，特別是洋務運動自強、求富的刺激下開始的。
設計理念：【考察學生對已學過的歷史知識的掌握和靈活運用的能力】
（二）民族工業的初步發展
1．與近代民族工業發展有關的`歷史
教師活動（出示課件）：從我們學過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對民族工業的發展有推動作用？
學生活動：討論、交流、回答。外國資本主義的入侵的刺激、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命。
設計理念：【檢查學生頭腦中的感性認識，對學生認識現狀有所瞭解，以便加以引導。給學生創造參與課堂的機會】
2．甲午戰後民族工業初步發展及原因
教師活動（出示課件）：甲午戰爭前後企業發展表格
學生活動：分析表格，得出歷史結論，認識到甲午戰後民族工業初步發展，並探究其原因。
設計理念：【培養學生分析史料得出歷史結論的能力，讓學生認識到《馬關條約》允許民間辦廠促進了民族企業的發展】
教師活動：佈置閱讀教材匯入框內容及第一段課文狀元實業家──張謇。探討：是什麼因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什麼精神值得我們學習？
學生活動：閱讀、分析、回答。（1）《馬關條約》簽訂後，外國人紛紛在中國開辦工廠、開採礦山，利用中國廉價原料、廉價的勞動力，直接剝削中國人民。張騫深感要晚會中國的利益，必須發展本國的工商業。（2）
張騫興辦放棄高官厚祿興辦實業的愛國精神和不畏世俗的勇氣值得我們學習。
設計理念：【通過張謇創辦實業的典型例子讓學生認識到“實業救國”思想也是甲午戰後民族工業發展的原因之一，同時及時對學生進行情感、態度、價值觀的教育】
（三）民族工業的黃金時期（第一次世界大戰期間）
教師活動（置疑）：大生紗廠發展最快是哪個時期？分析書中統計表，探討一戰期間民族工業發展快的原因？
學生活動：討論、交流、回答。（1）大生紗廠發展最快是第一次世界大戰時期。（2）第一次世界大戰
其間，帝國主義國家忙於戰爭，暫時放鬆了對中國經濟的掠奪，中國民族工業得到了一個發展機會，進入
了“黃金時代”。
設計理念：【注重通過歷史資料和統計數字直觀地認識歷史】
（四）受挫、破產時期（第一次世界大戰後）
教師活動：（1）置疑：大生紗廠結局如何？為什麼？
（2）佈置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創辦企業的興衰。
（3）出示課件：陳啟源辦廠xxx；四大家族與榮氏企業。
學生活動：分析歷史資料，回答問題。
學生回答：（1）最後被外國公司吞併。第一次世界大戰結束後，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和
棉紡織品，紗廠的產品被迫銷價銷售，收不抵支，負債累累，做後被吞併。
設計理念：【讓學生認識到民族工業發展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，民族資產階級必然有革命的一面】
小結：導致近代民族工業長期落後的根本原因是帝國主義的侵略。資產階級具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由於軟弱、妥協，最終不能領導中國革命成功。
2．民族工業發展的特徵：
教師活動（置疑）：我們已經縱向瞭解了民族工業的發展歷程，你能一句話概括一下發展的特徵嗎？在學生回答的基礎上引導學生總結近代民族工業發展的特徵。
設計理念：【承上啟下，帶出相關問題，激勵學生探究】
學生活動：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業在行業發展上的特徵。打開彩色地圖，分析民族工業分佈的地域特點。
深受三座大山壓迫總體水平落後-----表現在（1）從行業上看，主要集中在輕工業部門（2）地區發展不平
衡，主要集中在沿海沿江大城市。
設計理念：【培養學生從圖中獲取有效歷史資訊的能力】
三、小結
教師活動：引導學生整體感知民族工業發展的歷程，點出應掌握的知識點。
設計理念：【畫龍點睛，明確問題，理清學生思路】
四、出謀劃策活動
教師活動（出示課件）：分析課本上的材料，這段話反映了什麼問題？
毋庸置疑，加入wTo對我國民族工業的發展是一個前所未有的大好機遇。但我們更應該清楚地看到，大量優質價廉的進口品種衝斥我國市場，對我國民族工業無疑是個很大的挑戰。請你為我們民族工業的發展出謀劃策。
學生活動：討論、分析、自由表達。
設計理念：【拉近歷史與現實的距離，在現實生活中培養學生歷史責任感和解決實際問題的能力】
板書設計
1．民族工業的產生、初步發展（萌芽階段）──黃金時期──蕭條破產階段
洋務運動甲午戰後一戰期間一戰後至新中國成立
發展原因發展原因發展的障礙
2．民族工業發展的特徵：艱難曲折、落後、不平衡
八年級歷史教案15
一、學習目標
1、識記同盟會成立後，革命志士發動的武裝起義的名稱、領導人及影響。
2、掌握武昌起義的背景、過程，分析歸納其歷史意義。
3、感受革命黨人為國為民、敢於犧牲的奉獻精神。
二、自主預習
1、1906年冬，同盟會會員劉道一、蔡紹南在江西湖南交界的發動武裝起義。是同盟會成立後領導的第一次武裝起義。
2、1907年，孫中山親赴越南河內，與黃興共同籌劃領導，襲取鎮南關。
3、1911年，湖北革命組織與，在同盟會的推動下，積極謀劃起義。
4、辛亥革命推翻了清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年的終結。
三、合作探究
1、閱讀下列材料，回答問題。
革命把自古以來神聖不可侵犯的天子扳倒了，人們的思想發生了很大變化。人們之間不許稱“大老爺”“老爺”“大人”，而改稱為“先生”“君”“同志”等，不許府署官員坐轎。有的從前頹廢的青年向親人表示：“中國革命成功了，我要做一個新中國的新人。”
（1）材料單元出人們的思想觀念發生了什麼變化？變化的原因是什麼？
（2）你認為材料中“中國革命成功了”的觀點對嗎？請說明理由。
四、隨堂演練
1、在同盟會影響下爆發的第一次大規模的武裝起義是（ ）
A、萍瀏醴起義B、浙皖起義C、鎮南關起義D、黃花崗起義
2、武昌起義前，同盟會領導的規模最大的起義是（ ）
A、萍瀏澧起義B、浙皖起義C、黃花崗起義D、鎮南關起義
3、辛亥革命爆發前，同盟會所領導的一系列武裝起義所起的共同作用是（ ）
A、基本推翻了清王朝的統治
B、挫傷了資產階級革命派的積極性
C、動搖清朝的統治基礎，加速革命發展的程序
D、擴大了革命派的群眾基礎
4、20世紀初，導致同盟會發動的一系列武裝起義失敗的根本原因是（ ）
A、革命黨人未發動和依靠群眾B、發動武裝起義的條件不成熟
C、革命黨人未提出明確的綱領D、武裝起義的.計劃不周密
5、下列說法符合辛亥革命爆發前武漢的史實有：
①民族資本主義有了較快的發展；②出現了資產階級知識分子群；③反帝鬥爭不斷高漲；④孫中山等革命黨人進行了較長的起義準備
A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④
6、武昌起義依靠的主要力量是（ ）
A、資產階級B、無產階級C、湖北新軍D、農民階級
7、武昌起義的客觀有利時機是（ ）
A、20世紀初開展的收回利權的鬥爭
B、湖北文學社和共進會的宣傳、組織工作
C、四川保路運動發展成反清的武裝起義
D、同盟會成立後革命黨人發動的武裝起義
8、下列武昌起義成功的原因中，最主要的是（ ）
A、清朝湖北當局無力頑抗B、革命黨人籌劃周密、完善
C、起義新軍的革命主動精神D、立憲派改變策略乘機附和
五、課後反思
【答案】
二、自主預習
1、萍鄉、瀏陽、澧陵萍瀏醴起義
2、廣西起義
3、文學社共進會
4、君主專制制度
三、合作探究
1、（l）變化：民主、平等意識增強。原因：辛亥革命。（2）觀點：不對；理由：辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務，沒有改變中國半殖民地半封建杜會的性質（或：對；辛亥革命推翻了清朝統治。結束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深人人心）。
四、隨堂演練
1、A2、C3、C4、A5、D6、C7、C8、C
