九年級歷史教學計劃範文彙編八篇

時間是箭，去來迅疾，又迎來了一個全新的起點，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編收集整理的九年級歷史教學計劃8篇，希望對大家有所幫助。

一、指導思想:

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼於學生的發展。

二、教學目標：

以我校整體工作計劃為指導，全面推進新課程改革，形成先進的課程結構和創新的教育教學理念，著力打造高效課堂，著眼於學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養學生會考的應試能力。力爭會考歷史及格率達到65%以上，達優率在40%以上。

三、學情分析：

我任教的兩個班，從上學期的教學情況分析，(1)班優生教多，但後進生也多，也就是說學生成績兩極分化嚴重。大部分學生思路比較活躍，但是學困生厭學情緒嚴重，且基礎知識不夠紮實;(3)班整體較沉悶，只有個別成績優秀的學生願意動腦思考，其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想，自己解決問題比較困難;但(3)班整體素質還可以，只是達優率不高。目前這兩個班整體的會考氣氛都不濃，沒有緊張感和學習的迫切感。

針對以上情況，本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育，認識到會考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學生儘快進入狀態，並儘快養成良好的學習習慣。在教學上重點注重對基礎知識的鞏固，多注重對基礎知識的強調，反覆記憶及訓練，再次基礎上，對部分學生進行拔高訓練。

四、複習計劃:

(一)複習要求：

1、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說明》，切實把握會考歷史的方向。

《歷史新課程標準》與《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據和準繩，是供複習時使用的主要參考資料。明確考試的範圍要求、內容、要求，逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。

2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。

會考試卷相當數量的題目來源於教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發揮教材的優勢，挖掘教材潛能，才能在會考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展線索等。基礎和主幹知識是載體，是分析問題的依據，是理解、思考問題的依託，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主幹知識，教師要教會學生構建知識網路和線索，教會學生全面系統地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善於歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯絡與對比等。

(二)具體工作：

(1)、備課：

針對九年級的複習課，分為四個步驟：第一步，理清單元階段特徵或專題特徵，由學生自主完成基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來會考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環節完成。第四步是課後反思。主要目的是讓學生相互交流，查漏補缺，共同進步。

(2)、上課：

高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發展。隨著命題思想的逐漸轉變，會考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是複習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導演”，充分發揮教師的“導”的作用，體現學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩餘時間還給學生，提高學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在會考中取得好成績。

(3)、習題與試卷訓練:

科學的佈置作業，體現層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習題與試卷。強化訓練主要體現以下原則：

①、適量性原則。事實證明，學生所做習題，並不是越多越好，而是精做一定量的習題為最佳。九年級階段的複習，時間緊，任務重，學生的學習時間非常有限，為了在短時間內最大限度地提高學習效益，在選題過程中，要堅持適量性原則。要精選習題，讓學生獲得最大的學習效益。

②、整體性原則。本學期的複習階段分為兩個輪次。第一輪複習依據會考歷史新評價按章節順序進行知識梳理，指導學生完成每單元的基礎知識;第二輪複習進行歷史專題訓練與綜合卷測試。選題要突出熱點、聯絡現實，以達到綜合訓練，提高能力的目的。

③、適應性原則。注重學生對學科知識的把握，注重學生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現出的能力、態度、價值觀。注重綜合素質的提高和能力的形成。

④、梯度性原則。同一年級或是同一班級的學生，在學習方法、知識水平等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學生要有不同的任務要求，做到激勵尖子生讓其吃飽，關注中等生讓其吃好，兼顧學困生讓其消化得了，充分落實分層次教學的原則。

(4)、研究典型試題及評析，把握命題方向。

研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確會考歷史的命題趨勢，試卷講評要重視學生的薄弱環節，找出問題的癥結所在，查漏補缺。引導學生關注命題意圖，瞭解解題方法，找出解題規律。

(5)、加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，規範答題語言。

進行解題方法的強化訓練，提高學生的審題、構思、組織材料、解答問題的能力。通過自我測評，讓學生了解試題型別、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關鍵詞、審時空範圍，然後確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規範化，要用規範的歷史語言回答問題。

(6)、關注重大紀念、社會熱點和時政。

重視歷史與現實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑑作用。把握時代脈搏，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯絡所學知識，進行歸納、分析、比較，發表自己的看法和感受。

(7)、加強對學困生的輔導：強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕鬆。在課堂上給予學困生更多的關注，在設計習題時，注意分層次和梯度，激發他們的學習興趣。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的是那一份份充實，沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生，我將用我的情去培育我的學生，無愧於我的心，無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

五、教學進度安排

1、1—5周完成九年級下冊新課教學。

2、6—9周結合會考歷史新評價系統複習七年級、八年級、九年級的歷史基礎知識。

3、10—12周進行歷史專題複習。

4、13—16周完成會考歷史綜合複習卷。

5、17周學生自己查漏補缺，自我調整，迎接會考。

一、教學目標

通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮鬥的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

二、學生分析

九年級年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

九年級年級段課業負擔加重，必須完成2本教材的教學任務，同時面臨會考和會考，必須轉變觀念，克服困難。

三、教材處理意見

九年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即瞭解歷史的基本線索，瞭解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

四、教學重點難點

1、重視對學生的創新意識和實踐能力的培養。

2、讓學生了解近代史的整個發展過程。

3、在瞭解科學技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真、求實和創新的科學態度。

五、教法改進措施

1、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

2、對學生的作業，一要設計精練，二要認真批改，三要學生從講解中深入理解。

3、通過教學，使知識點滲透於學生的頭腦中。並能夠記住重要知識點，年份。對其中容易混淆的知識點要多進行分析。

4、注重改變學生的學習方式 倡導立足於學生髮展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創新求發展”，有效地增進學生的發展。

5、突出能力目標的主導 即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

一、指導思想：

要求學生學習瞭解掌握歷史的基礎知識，瞭解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，要求學生掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法。培養學生學習和表達歷史的能力，培養學生運用唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

二、教學內容：

九年級世界歷史上冊

三、總體情況

1、學生情況：

九年級的081班、082班、084班、085班、086班、，五個班中學習成績較好的是086班、081班。低分人數較多的是082班、084班、085班。雖然部分學生對學習歷史感興趣，但學習的積極性不高，對基礎知識的落實不夠，學習成績中上的學生的答題能力有待提高。

2、教材情況：

上冊八個單元，共21課，正文部分是必須掌握的內容，其它匯入框、小數部分、動腦筋、文獻資料、練一練、活動與探究、自由閱讀卡和活動課不作統一要求，可針對不同的班級，對學習能力不同學生提出不同的要求。

四、具體實施情況與要求：

1、繼續做好“杜郎口”課堂教學改革工作，根據學生情況，實事求是，提高有效課堂教學，努力提升個人的工作能力。

2、認真編寫，精心設計在教學中實用性強、可操作性強，科學規劃，便於學生自主學習導學案。

3、認真上好每一節課，落實重點，探討難點。

4、在落實學習歷史知識的基礎上，要對學生進行思想教育，學習的積極性。

5、要充分利用課文的圖表，網路資源，創造教學條件，激發學生的學習。而且這些是教材的補充內容，有利於對知識的理解和運用，有利於分析問題能力和識圖能力的提高；學會從文字材料中提取相關資訊。

6、讓學生明確：教材一定要熟，這一點一定要強調。看前面的目錄就要知道每課的基本內容，主要知識點。

7、主要內容要抓住關鍵詞去理解和記憶，並把歷史和現在關注的熱點聯絡起來，有利於歷史知識的遷移，達到以史為鑑，對待人物的評價，學會運用歷史事蹟和史實進行分析，一分為二客觀公平分析歷史人物和事件能力。

五、教學進度：

1、本學期大約二十週，每班大約有四十個課時左右，其中新課講授佔二十一個課時，單元複習佔七個課時，其它佔十二個課時。

2、教研工作參考學校教學工作安排。

本學期我擔任九年級(3)(6)(10)(11)四個班的歷史教學工作。為了給下學期的會考複習留足足夠的時間，本學期計劃完成九年級上冊和下冊一半的歷史教學，教學任務較重。因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。

具體措施：

1、為了提高上課的效率，節省上課40分鐘學生熟悉課文內容的時間，課前佈置學生預習，並提前預留一二道題目讓學生思考，帶著問題預習，為下節課的教學做好準備。

2、做好課前5分鐘提問，對上節課最基礎的知識進行提問，並及時點評。對提問結果不理想的後進後進行個別輔導,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步，確保及格率的完成。

3、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

4、調動學生學習歷史的興趣。充分利用故事匯入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養他們的興趣，為學習成績的提高打下一定的基礎，另外，教給他們一定的方法，比如：記憶力比較好的時間是在早上，反覆記憶歷史知識，對學習有進步的學生給以及時表揚，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的興趣小組，每班至少兩名學生為興趣小組成員，讓他們對歷史知識有一定的理解能力，並形成特長，也通過他們帶動和影響其他學生，全面提高歷史成績

5、關注課堂教學，讓學生積極主動參與課堂教學，培養學生分析問題和解決問題的能力，而不是一味的等，靠，要。

6、加強習題訓練和學法指導，以鞏固基礎知識。練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效資訊，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規範性。

周次

教學內容

課時

1

開學教育、摸底談話

2

第1課 第2課

2

3

第3課 第4課 第5課

3

4

第6課 第7課 第8課

3

5

第9課 第10課 第11課

3

6

國慶節放假

7

複習 月考

3

8

第12課第13課 第14課

3

9

第15課 第16課 第17課

3

10

第18課 第19課第20課

3

11

複習 期會考試

3

12

試題講解 第21課 第22課

3

13

第23課 第24課

3

14

複習九年級上冊及測試

3

15

上九年級下冊第1課 第2課 第3課

3

16

第4課 第5課 第6課

3

17

第7課 第8課 第9課

3

18

第10課 第11課 第12課

3

19

複習

3

20

期末考試

一、加強學習：提高學習的針對性、實效性，發展理論素養，更新觀念，指導實踐。認真學習並貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要》。

二、把握會考動向，調整複習策略

會考備考要做到：

①注重基礎

②聯絡實際

③重視實驗

④反映現代性

⑤加強學科基本觀點教育。

要加強會考題型訓練。

①單項選擇題

②填充題

③識圖作答題

④簡答題。實驗題分解在以上四種題型之中。

分析近幾年來生物會考試題，主要有以下幾個特點：

1、關注熱點，強調理論聯絡實際。

環境保護、綠色食品、可持續發展等熱點問題在會考中的介入，有利於加強學生對生命科學新成果及其使用價值、發展前景的關注，對生物學實際問題的研究和探索，很好地體現了學科知識與社會實踐和科技發展的緊密聯絡，體現了學以致用的命題思想。

2、 新穎性、探究性和開放性 交相呼應，是近幾年會考試題的一大亮點。

新穎性 是指題目編制上的不斷創新，表現之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題、押題或通過 題海戰術 而決定大學聯考的可能化為烏有。

其二是在考查學生能力的方式方法上出新招，在客觀上是誘發學生創新思維的絕佳途徑。試想一下，要在同一大題的兩個小題中，做出兩個完全一致的答案，沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創造性人才必備的素質。

試題的 開放性 表現在新給材料資訊上的開放性，試題答案的開放性(不唯一性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析並解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發揮自己的想象，大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分。

三、認真學習考試說明，明確教學內容

知識範圍微調：應仔細閱讀考試說明，對照課本，明確會考不要求的內容，不但教師要明確，每一位學生也要清楚。力爭教師不做無效功，儘可能減輕學生負擔。試卷難題、中等難題、容易題的比例為2:4:4，應以把握基礎知識和教材內容為主，在教學中要抓好學科內的綜合內容。

四、構建學科知識體系，實現多方位專題複習

在複習中，構建一個完整的知識體系，是至關重要的。將知識系統化、網路化，才有利於知識的遷移，這是實現學科能力向綜合能力轉化的基矗

以上專題複習應有主次、輕重之分，當然各專題之間並不是完全割裂的，不可截然分開。按知識體系複習，也會遇到實驗、解題、熱點問題。只是複習的側重點不同而已。專題複習要遵循以下原則：應以知識體系專題複習為主，帶動其他專題複習、重視實驗的複習。在最後衝刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類複習，以提高這方面的應試能力。

五、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。

1、備課：教案要進一步突出規範化、實用性和科學性，要求環節齊全，內容充實，重點突出，難點處理較恰當，既體現教法，也體現學法，杜絕不備課上課的現象。在備課方面，能充分發揮集體的智慧,進行集體備課。在備課過程中,要認真鑽研教學大綱，分解教學目標，明確教學要求，合理安排教學進度、分配課時，集體討論教材的重點難點及突破方法，認真研究教法和學法，通過集體討論，由一人先寫教案,同備課組其他老師在此基礎上形成自己實施的教案，做到同年級任課老師進度統一，教學目標統一，例題作業和練習統一，測試內容統一。

2、課堂教學：課堂教學進一步規範，在課堂上進一步減少水份，加大知識密度，真正體現了以教師為主導，學生為主體的教學思想，控制課堂講授時間，在課堂教學中注意及時檢測，及時反潰在會考中力爭取得好的成績。

3、作業：作業做到當堂完成,不佔用學生課外時間,在減輕學生負擔方面做有益的嘗試。針對學校提出的要求，每節課都有檢測作業,及時檢測，有效回授，目標測試達成率高。

4、考試考查：考試命題能嚴格按照7:2:1的命題原則命題，試卷質量較高，覆蓋面廣，題型多樣，方法靈活。試卷閱卷嚴肅認真，嚴格把握標準，儘可能地進行流水作業，成績統計及時準確。

5、輔導：能根據學校要求進行輔導,特別是對少數差生進行輔導.

6、深入開展了聽課評課活動。通過聽課評課，互相學習，取長補短，以促進自己的教學水平的提高。

希望本學期通過以上幾方面的努力，能在明年的會考中取得好的成績，也提高自己的教育教學水平。

本學期，本人主要擔任九年級歷史的教學，為了能夠按照教學大綱的要求更好的完成本學期教學任務，並根據九年級學生的實際情況，特制定本人本學期的教學計劃。

一、學習目標

通過本學期的學習，應該讓學生掌握世界古代到近代史發展的一個總體的概況，通過本冊教材的學習並結合中國歷史的知識，幫助學生了解和認識人類文明發展的歷程。培養學生對各類歷史事件、歷史人物進行綜合分析、歸納的能力，辯證思維的能力。幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，從而全面的提高學生的綜合素質，更好的適應當今社會發展的需求。

二、教學情況

1、制定好計劃，備好課，備好學生，上好課。

針對目前九年級學生在校學習狀況，要完成新授課程並複習好迎接會考，必須認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照[國中歷史新課程標準]進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。

2、激發學生學習興趣，指導學習方法。

歷史學科是事實性較強的學科，對學生而言有一定的興趣性，但對部分學生來說，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。因此學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。作為教九年級歷史課的老師，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解歷史，更喜歡學習歷史。我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還注意通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。另外，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視差生的培養。做到面向全體，為此，我制定了具體的計劃和目標，並對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、具體做法

在平時的課堂教學中，結合七年級、八年級所學過的中國歷史的內容，採用多種的教學方法，並充分的利用教材裡的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進行教學。讓學生積極、主動的發言和參與討論，以此來活躍課堂氣氛和調動學生學習的積極性和主動性。

希望同學們能夠認真閱讀xxxx年人教版九年級歷史下冊教學計劃，努力提高自己的'學習成績。

教學計劃規定不同課程型別相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學科應設定的課程、開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期等進行劃分。 九年級歷史學科的教學計劃應該怎麼設計?

九年級的教學是學校工作的重中之重，為了確保明年會考順利完成，深入貫徹教改精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，規範教學常規，全面提高課堂效率。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現計劃如下：

一、課程理念：

我們要建立起“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生有收穫的課才是好課!面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的道德素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，著眼於培養學生終身學習的願望和能力。最好的教育是自我教育.本學期對學生加強自成教育,把學生的內化的知識轉化為外在的行為.培養學生良好的思想品德的心理品質.

二、指導思想

1、本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、瞭解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步;教師要反思的主要內容是怎樣優化“三環六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

2、九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰會考的準備，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數;其次就是熟悉全冊教材內容，認真鑽研教材，抓住重點，突破難點，每一節課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。

3、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。認真向其他老師學習，密切關注會考資訊，把握會考動向，研究教材教法、學生學法，把教學工作落到實處。

三、具體措施

1.根據學校安排積極參加集體備課，認真備課，不能無教案上課，做到有計劃，有目標。

2.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的佈置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。尤其要關心後進生、學困生要多給予關愛和幫助，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的信心。注重課堂學生知識的反饋並及時調整教學進度。在穩中求發展。

3、在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，並讓他們體驗學習的成功感。不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度，而忽視了中等生的學習。

4.認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。

四、教學進度：

第一週：第1、課

第二週：第2、3課

第三週：第4、5課

第四周：第6、8課

第五週：第9、10課

第六週：第11、12課

第七週：第14、15課

第八週：期中測試

第九周：第1、2課

第十週：第3、4課

第十一週：第5、6課

第十二週;第7、8課

第十三週：第9、10課

第十四周：第11、12課

第十五週：第13、14課

第十六週：第15、16課

第十七週：第17、18課

第十八週：第19、20課

第十九周：第21、22課

第二十週：第23、24課

第二十一週：期末考試。

一、教學內容：

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，敘述世界現代時期的歷史，共21課，每課教學1課時，

九年級歷史教學計劃。

二、背景分析依據：

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化九年級歷史教學改革，努力提高教學質量。

三、年級及班級現狀分析：

九年級年級情況是：不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調，放出去就收不回來。今年九年級情況是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是九年級（5）班大批男生，由於學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，整體看來不願讀書及低智力者大有人在。所以今年曆史畢業考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。

四、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹"全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性"的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實"三基",打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

2、抓好後進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

3、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

4、加強教育科研，理論聯絡實際搞好歷史學科研究。

5,以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺蹟，豐富歷史課堂內容。

6,注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄影，影片，模型多媒體，網路等進行輔助性教學。

7,認真，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。

五、具體做法：

1、夯實基礎，培養學生能力。

九年級這學期的歷史內容是世界現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

2、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質。

智慧的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。

本學期根據學校的計劃，資訊科技的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4、以課改的理念作指導，對新教材進行摸索。

新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。

5、對課型進行研究，認真學習多元智慧理論，並用於指導自己的教學實踐。

六、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊，

四月複習《中國歷史》上、下冊，

五月複習《世界歷史》上、下冊，

六月綜合複習，迎接會考。