【精華】期會考試教師總結範文九篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的期會考試教師總結9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三天的期會考試結束了，忙碌了半個學期，只為這一點點的數字收穫。

看著自己學生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是。憂的是不少學生對於學習的態度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對於有些學生而言等於是零。

對於九年級的試卷而言，因為複習的時間的限制，到現在一輪還沒有複習結束，勿勿地將後五課複習了一遍，還有前大學聯考的四課還沒有複習，因而在考試前是提心掉膽。考試試卷拿到手後，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學生不會外（還沒有複習到），幸好，其他的題目都已經講過，這時心裡有一種安慰。但是試卷改下來才發現，自己的主觀願望已經變成了一些不及格的紅燈。

九年級的複習，現在還處於第一輪複習階段，現在的複習也只是打牢基礎，將書本的知識點讓學生知道並且掌握，而一輪的複習則側重於對書本知識的具體運用，將書本知識與時事政治相結合。但是從現在的複習效果來看，不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對於學生沒有什麼興趣，由於國中生的自我控制能力較差，所以在今後的複習中還得多學生要經常檢查他們的記憶情況，必要時採取一些強制措施。我想在會考時會取得令我滿意的成績的。

對於高二的考試而言，由於這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對於課課練是明顯地忽視了，所以上大學聯考的三條大題目有39分之多，但我的學生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學生做過這樣的練習，當時心裡就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什麼差距。這說明在平時的上課過程中，注意學生思維能力的培養具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對於任何題目也是可以拿大學聯考的。

但是，在高二成績中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調整體效益，而忽視了個別學生的大學聯考，有時在四班上課，甚至還有學生上課睡覺的情況，但自己疏於大學聯考，因而，在四班坐在最後的學生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以後注意。

無論是九年級的成績還是高二的成績，從學生的總體上來看，發現一個問題，就是不少低分段的學生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對於書本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今後的教學中還應該多關注女生的學習，關注她們的學習方法的指導。

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！一年一度的期會考試已經落下帷幕,值此盛會與大家一起交流,我深感榮幸.首先請允許我代表全體七年級教師,向本次考試中的優秀生、進步生和優勝班級、優勝小組表示最熱烈的祝賀；向一直以來關心幫助我們的領導和老師們表示最誠摯的謝意！經過兩個多月,我們每一名學生適應了這緊張而又愉快的國中生活,你們都有了不同程度的進步.我們高興地看到：你們能熱愛集體,珍愛榮譽；你們品德端正,積極上進；你們學習努力,勇攀高峰；你們能獨立處事,謙讓有禮；你們尊愛師長,禮貌有加.剛才表彰過的、已取得優異成績的同學僅是我們眾多優秀學生中的代表,希望你們在以後的日子裡不驕不躁,不斷進取,再創佳績,也希望其他同學向優秀同學學習,頑強拼搏,勇於爭先.

喜悅之餘,憂患依然存在：面對成績,我們全體同學是否能經得起成功考驗,能否冷靜地分析這次考試、客觀地分析自我、真正找到成功的經驗與自身的不足,以明確下一步努力的方向,把成功的經驗發揚下去,把存在的不足做為我們努力和完善的基點；能否把眼光放得再遠一點,避免讓勝利衝昏頭腦、迷失自我、迷失前進的方向…不過我相信,這一切問題,我們全體師生有信心也有能力去克服.

因為我們七年級有雄心壯志、拼搏奮進、百戰百勝、敢為人先的優秀生隊伍；有自立自強、不甘落後、立志與優秀生相比美的優秀生預備隊伍；有默默無聞、潛心學習、一步一個腳印、一步一個新臺階的進步生隊伍；有底子薄、基礎差,經歷過風風雨雨卻不甘墮落、正在奮起拼搏的勤奮生隊伍；我們還有我為人人、盡職盡責、以班級榮為我榮、以同學進步為已任的一絲不苟、獨擋一面的優秀班幹部群體；更有在我們的背後一如既往的支援著我們的教師隊伍！

同學們,無論成敗,它都已成過去.展望未來,我們依然任重道遠.你給生活多少懶惰,生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘,生活就會回饋你幾分收穫.我們希望通過本次期會考試總結表彰大會,激發同學們爭先創優意識,掀起學習高潮.希望全體受表彰的同學再接再厲,百尺竿頭更進一步,在期末考試中,再攀高峰；希望其他同學,以受表彰的同學為榜樣,頑強拼搏,激起直追,刻苦努力,爭創一流.那時我希望有更多同學,以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

最後,祝願在座的各位同學,快樂學習、學有所成;祝各位領導、老師身體健康、工作開心！

週三，本學期的期會考試結束了，五一假期裡，大部分家長和孩子知道了自己的成績，我原先就說過，成績的起伏太正常不過了，別說學習，就是我們的生活、我們的生命，不也在起伏中前行嗎？如果我們的心電圖不是起伏的，估計我就寫不了教育隨筆了，您也看不到教育隨筆了，不是嗎？

當然，看到成績後，我們的家長很自然的看到了孩子的數學成績、英語成績、物理成績、化學成績、總分、排名等等，當看到自己的孩子成績下滑了，然後就開始指責我們的孩子，你怎麼不認真學習啊，你不學習對得起誰啊，再不好好學還有出路嗎，再不好好學就別回家了，更有甚者把孩子揍了一頓，試問一下，這些話、這些做法管用嗎？好像不見得吧，如果真的管用的話，估計也是反作用！

看到上面的做法，我也終於明白了孩子和家長的關係為什麼那麼僵了，不要忘了，家長和孩子之間除了學習之外，還有親情，前段時間，我準備搞個活動，讓各位家長給我傳送一張和孩子近期的合影，沒想到的是，很多家長竟然就找不到，很多家長把小時候和孩子的合影發過來了事，有的估計只有5、6歲，現在孩子都16、17了，我想問問家長朋友們，這十年的斷檔難道真的如此巧合麼？為什麼恰恰是自從孩子上國小開始，這種照片就沒有了呢？難道上學以後，學生和家長之間紐帶就只剩下學習了嗎？

作為一名老師，特別是一名班主任老師，對於成績的渴望，我自認為已經達到了一中吹毛求疵的地步，但是相比於我們的家長，我孩子自愧不如，自從家長知道孩子成績後，我的電話又變成了熱線電話，百變不離成績，歸根到底只有一個問題——就是孩子成績為什麼提不上去或不穩定，對於這個問題我無法一一回答，因為每個孩子的成績不理想或下滑，都有不同的原因，有不學習的、有發揮失常的、有怯場、有準備不充分的，面對100多個孩子，在這裡，我無法一一分析，但是，我需要說的是，除了學習，我們的家長還能不能關注一下孩子的其他的問題呢？

在這次考試之前，我們學校舉行了一個校園百佳評選頒獎典禮活動，我兩個班獲獎的同學不少，有書法家、繪畫家、十佳主持，並且還有4個孩子準備了一場話劇，佔用了很多的時間，說實話，當時我也很擔心，會不會影響他們的學習，所以，每次在他們排練之初，我都在不斷的敲打他們，排練可以，但是我不允許看到你們成績的下滑，考試結束以後，這8、9個孩子，其中有6個孩子的成績是上升的，並且有個孩子的上升浮動竟然達到了500名以上，從表面上來看，這是一個讓人難以相信的事情，但經歷其中的我，明白他們成績的提升是必然，為什麼？因為我看到了他們排練之餘學習的專注度，可能是他們意識到了在時間上已經落到了別人的後，他們就從效率上下手，所以，我經常看到的鏡頭是，沒有輪到他們上臺排練的時候，他們手裡面都是在拿著書，在認真的複習，那種專注度，教室裡的學生是沒有可比性的。我說這些的原因，是要告訴各位家長朋友，不要只關心孩子的成績，更要透過成績看到孩子的在學校的學習的狀態，雖然有時候您看到孩子在教室裡面認認真真做著，但您看到孩子內心了嗎？他們的心理想著啥，您知道嗎？

另外，我給各位家長也提個建議，當孩子成績出現波動時，我認為我們家長千萬不要一味的職責、一味的告誡孩子一定要好好學啊，不好好學會怎麼怎麼樣，如果你一意孤行的話，就別怨您的孩子和你漸行漸遠，別說照片，就是一句話也懶得和您說了，為什麼呢？關於學習的事情，首先孩子的頭上是有壓力的，要不然他也不會在深夜10點多坐在電腦前苦苦等我的成績；其次，學校裡的老師、班主任，每天跟孩子說的都是學習，好不容易和家長通個電話，還是學習，真的沒勁；最後，我相信對於教學來講，相比於我們老師來講，您應該算是外行，就算您是教師，您也應該有這種體會，怎麼教別人的孩子一套一套的，到了自己孩子頭上，怎麼就沒用了呢，更何況有一部分家長對於高中的`教學、學習又相當的不熟悉，所以對於教學來講，您真的沒有發言權！

那是不是，對於學習，我們又應該採取一種不管不顧的態度呢？這不是我的答案，我的答案是，管一定要管，不管不行，因為您的額孩子就是您的全部，您都不管了，還指望誰管？但是，管要有一定的方法！今天晚上，我班的有位家長打電話，讓我告訴孩子給他回個電話，我聽著語氣不善，就多問了一句，您有事？他說，孩子考得不好，剛從他媽媽那裡得知，要說他一通。聽了以後，我給他的建議是，先消消火，氣大傷身，對於這個問題，我認為，我們要佔得主動權才，如何才能佔得主動權呢？就是看誰最後提這個問題，比如，當您週末來看孩子的時候，孩子心理肯定做好了挨批的思想準備了，這時候，您不妨把這件事情放一放，談一下其他的事情，當您沒有談學習的時候，孩子心裡肯定犯嘀咕，怎麼暴風雨還沒來呢？最後，當孩子自己心裡憋不住的時候，就會主動和您談起這次考試成績，主動權不就在您手裡了嗎？這時候，孩子往往也能聽的進去，這不比您一上來就暴風驟雨的一頓強多了嗎？

藉此，希望通過一次次的考試，我們的孩子能夠變得成熟起來，我們的家長朋友也能變得更加理智起來！

從摸底考試到期會考試的兩個半月間，我從成績上看到了自己的進步，究其原因，有以下四點對此至關重要：目標、冷靜、自信、實踐

1.目標

準確的說是“夢想”，也就是一個長久的目標。我個人的目標不僅僅是一個職業，而是我這個人在一生中要為世界及人類帶來什麼。不僅僅是“我要做什麼”，還是“我做的事有什麼樣的意義、影響”——我認為擁有這樣的目標會使人的心裡充滿愛、希望及責任，從而：1.擁有自信。2.將會進一步思考當下學習的目的，不是“超越某人”“上某中學”等，而是發揮自己的作用等，這種動力會比分數上的動力要強很多。

2.冷靜

這是一種處事方式、思維方式，我個人經常刻意地提醒自己：1.勝不驕，敗不餒。2.任何時候都要保持冷靜，不能被負面情緒控制。3.同時分析事情發展到現在的原因。剛開始的時候我把這些話寫在手機裡、桌子上、門上等等各種抬眼可及的地方，用以時刻提醒自己，現在它正逐漸的成為我的思維習慣。在遇到各種或悲或喜的事物時，我會立刻調節自己的情緒，並冷靜地分析這些事物（以及自己產生這種情緒的原因，這有益於我今後更好地控制自己的情緒），這不僅會得到處事的方法，也會使人更快的走出心中的陰霾。具體在學習上，我會注重幾點：1.強項&弱項2.回顧近期自己的做法，總結進步或退步的原因。3.今後怎樣做

3.自信

自信來源於上述的“冷靜”。只要看清自己及當下形勢，不管現在的成績有多糟糕，自信就隨之不請自來了。有了自信就有了動力。

4.實踐

永不放棄。一次考不好並沒有關係，重整旗鼓繼續努力。擁有人生目標（希望、使命感）會讓人更容易堅持。

以上是我個人對自己現狀的分析，我認為我進步的原因更多地在於心靈的成長，是心靈的成長帶動了做事的成長。但是，我的方法主要是個人的思考，缺陷在於沒有與老師、同學交流，僅一個人的思考有時可能會得到錯誤的答案。但是我會與自己的家長深入交流，所以家長是我的燈塔。

經過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期會考試整個過程中的關鍵點，以及今後優化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析;

本次考試試題是由市教育局統一命題，就整個試題來說，體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。

從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，每個班都分佈著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關愛應該說任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。

從考試反映出教學中存在的問題：

1、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。

2、學生的思想認識.學習態度問題:各年級都存在著部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時複習舊知識,在複習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮於表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答.

3、應試能力及卷面.。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待於提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。

4、審題能力有待於提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題能力。

總之，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收穫，成績面前不驕不躁;經驗教訓認真吸取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的大躍進，大跨步!

各位領導老師，同學們：

大家好！

很榮幸作為教師代表在這裡發言，我是高一九班的數學老師徐鵬，首先感謝校領導的信任，其次感謝數學組同仁對我的幫助，最後感謝一九班的同學們這學期以來跟我的默契配合，期中總結會教師代表發言稿。

今天我發言的題目是：確立目標，制定計劃，實現理想。

先請大家思考一個問題：理想中，你想成為怎樣的自己？

我們都希望自己將來生活的更幸福美好。學習，是我們獲取科學知識、掌握生活技能的主要途徑，也是個人素質、思維、修養、品德提升的主要方式，是一個人慢慢優秀起來的過程。讀書的意義，在於找到最使我們感到幸福的人生方向。

確立正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮鬥的力量。沒有學習目標，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。

制定學習目標要適當。

適當：就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利於進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標。舉個例子，我將九班同學幾次半月考考試分數與期會考試分數列出表格分析，有些平均分數在40分左右徘徊的同學將目標定到了80-90分，我就跟這些同學提出了將下一次半月考的數學成績目標修改為50-55分的建議，並告訴他們下一次考試如果在試題難度差不多的情況下，如果能夠完成這個小目標，就算勝利，如果高於這個分數，那就算超額完成任務，那麼下一次考試的目標就可以更上一層樓，逐步遞進實現目標。

計劃是實現目標的藍圖，好的計劃等於成功的一半。高中三年的學習生活最是講究效率，制定適合自己的的學習計劃，會大大提高學習的效率，減少無用功。

制定學習計劃，必須條理清晰，便於對照檢查。如有的同學在總結中寫的“今後要努力學習，爭取更大進步”這一目標就不明確，跟他交流過，該學生跟我反映以前數學課聽不進去，上課容易走神，一節課下來可能就能聽講10分鐘。我給他的建議是這樣的：“爭取在接下來的每節數學課上認真聽講20分鐘，數學成績爭取達到班級平均分”。這個修改過後的目標適當，方法可行，下一次半月考我們再檢檢視前一階段的學習是否達到了要求，再合理調整學習目標和學習計劃。

便於對照檢查，要求學習目標和學習計劃要具體：就是目標要便於實現，有的同學的目標是，數學考到90分以上。那麼怎樣才能達到這一目標呢？可以具體化為：

1、課上跟著老師教學思路走。

2、課下按時完成課時作業。

3、每週至少向老師請教一道不會做的難題或者知識點。

4、記熟每個數學公式。

諸如這些都是切實可行的方法，大家可以自由發揮，制定適合自己的學習計劃。

花有重開日，人無再少年。

人生最遺憾的事情不是我不會，而是我本可以。不要在最適合奮鬥的年紀選擇安逸。

願你們能為了你們的夢想負重前行，對你們自己的人生負起責任。

願你始終牢記一分耕耘一分收穫，有付出才有回報。

願你們考試結束合上筆蓋的那一刻，有著戰士收刀入鞘的瀟灑與驕傲。

願你初心勿忘，砥礪前行，歸來仍是少年。

我的發言完畢，謝謝大家！

不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收穫和問題呢，或者班級學科拿了高分，或者不太理想，或者對所教的知識有什麼體會……我們知道考試過後的總結對成績的提高很重要，對此老師們應認真加以總結，對於總結我認為要從以下步驟進行。

(一)整體總結

首先，建議大家先對自己所教學科的考試整體情況做一個總結。想必老師們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那麼，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間所教學生學習狀況的真實反映。建議同老師們問自己幾個問題：

1.成績是上升還是下滑?

2.如果上升，是因為題目適合你所教知識的範圍(有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之)，還是同水平的同學出現了失誤，還是學生的水平真實上升了。

3.如果下滑，問題又出在哪裡。

那麼，如何正確進行知識點的總結?

首先，老師們拿到卷子後，應對自己班級的學生答這份卷子的情況進行一個全面的回想。請老師們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你的學生答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。

如果答案是肯定的話，那麼就要以這次期會考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上，如果只是應付了事，下次一定還會出問題。

最後，溫馨提醒各位老師，請大家根據期會考試的總結，結合個人和學校的情況，對下一階段的工作進行調整，對今後的教學計劃、教學內容、重難點做出更適合你的安排。

尊敬的各位老師，親愛的各位同學：

大家上午好！

今天，學校召開期會考試總結表彰大會，我作為一名普通的青年教師能站在這裡發言，感到非常榮幸。在此感謝學校領導能給我這次機會，感謝老師和同學們對我的信任。

同學們，緊張的期會考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。

正所謂：一份耕耘，一分收穫。當清晨第一縷陽光輕撫著大地媽媽時，教室裡已經傳來了同學們琅琅的讀書聲；中午，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室裡專心致志地聽講；課後，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用於複習功課。然而奮鬥的路上你們並不孤單。為了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課7點也同樣早早地到了班級；有些老師為了出好試卷、作業習題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學工作，利用晚上休息時間來批改試卷、修改作文??是的，同學們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優異的成績，臉上露出開心的笑容時，我們就覺得一切都是值得的，我們願意奉獻自己！

當然，面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。對於考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。就像我經常和我的學生說得那樣：“永遠不要放棄自己，永遠不要後悔自己曾經的努力。”

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。

期中總結之後又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧！我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步。

我的講話完了 ，謝謝大家！

各位領導、各位家長、各位老師、同學們：

大家好！

今天，在這裡我能做為教師代表發言，深感榮幸。在這次期會考試中，我所帶科目取得了優異的成績————五年級英語獲鎮總評第一，六年級語文獲鎮總評第三。這優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了我辛勤的工作，還與各位領導、家長的殷切關心、幫助與支援是分不開的，在此謝謝各位領導、各位家長對我工作上的支援與幫助。在半個學期的教學工作中，我深入學習新課程目標，在課堂上實踐縣教研室推廣的“以預學為突破口，少教多學”的教學模式，讓學生先自學預學題，然後交流展示，最後拓展延伸。在預學題的設計上緊扣教學目標，題型由易到難，由整體到區域性。在交流展示這一教學環節上我關注學困生，簡單的題讓學困生回答，難題讓學優生回答並讓學困生重複。拓展延伸的教學環節上我讓學生聯絡生活實際，使學生由仿及創了。這樣的課堂教學，形式變得鮮活，使學生學的興致盎然，讓學生在學習中享受學習的樂趣，從而提升了學生的語文素養；在備課中我也紮實、認真的應用這種教學模式，因此我的備課不僅受到在校老師的一致好評，而且在中心校常規工作檢查中也受到了教育組同志的高度評價；在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。通過我不懈的努力，努力，再努力，終於收穫了成功，真所謂‘‘一分耕耘，一份收穫’’。我為同學們取得優異的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。經過半個學期的學習，我所帶科目的同學都有不同程度的進步。在這裡我希望你們在下半學期裡不驕不躁，不斷進取，再創佳績，也希望其他同學向優秀同學學習，頑強拼搏，勇於爭先。為此，我想在這次大會上向全體同學們寄予兩點希望：

第一、希望大家學習要刻苦

我們今天要提倡的就是學習，學習就要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經過一個刻苦的階段？再看看我們的前後左右，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習？研究資料表明，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠後天的努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

　　第二、希望大家學習要講究方法

學習要有好的方法。我個人總結的一套學習方法叫“三先三後”。這“三先三後”的學習方法是：先預習後聽課；先複習後做作業；先獨立思考後請教別人。這些說法，我所帶科目的同學並不陌生，可就是不願意老老實實去實踐，嘴上喊難，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收穫。其實，實行“三先三後”的學習方法，突出表現為我們學生對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變，學習成績就一定會提高。

同學們，希望通過本次期會考試總結會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

最後，祝願在座的所有同學，快樂學習，學有所成，祝各位領導、家長、老師身體健康、笑口常開！

我的發言到此結束，謝謝大家！