考試後的反思【薦】

在當今社會生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思過去，是為了以後。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的考試後的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試後的反思1

我覺得我很失敗，因為我也沒有像趙老師說的一樣認真。我真的應該反思一下自己。

我有四個好處，第一個好處就是在我們的.監考老師發完卷我就仔仔細細的看著每一道題，我沒的老師讓我們看看正反面是不是都有題。第二個好處是書寫乾淨整齊，卷子中的名字、學號和班級我都一比一好的寫，第三個好處是認認真真的讀每一道題，我最後一個好處就是審題，題中讓我們幹什麼就幹什麼。

我覺得我的壞處就是有的題不知道給空著了，我還在寫完之後不檢查，這就是我的壞處和我的好處。

我下次一定要改。

考試後的反思2

期末考試結束了，我翹首期盼分數也接踵而至。英語和數學分別是100分和97分，我想語文是我最強項，考時候感覺也不難，分數肯定不會差，正當我沾沾自喜時候，“叮叮”，手機來資訊了，我迫不及待開啟手機一看，傻了眼，90分，不會吧，我揉揉眼睛，再仔細一看，沒錯，是90分哦，真是大出我意料啊，想著媽媽失望眼神，想著同學質疑目光，想著晚上可能會上演女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打，我淚水奪眶而出。

為什麼我大考反而會考這麼差呢，我分析了一下，有三點。閱讀是我薄弱環節，大部分分數都扣在哪裡。哎，我總是剋制不住自己馬虎審題習慣，總是粗略掃視一下文章，就做起題目來，導致審題不仔細而造成理解不正確；還有我浮躁心情，就是想著快點做好，做好了又可以玩玩橡皮、動動鉛筆，一副悠哉悠哉樣子，好像100分就是能輕而易舉拿下，忽略了檢查重要環節，所以，在基礎部分扣了三分，其中三分裡是因為寫了錯別字。第三克星就是驕傲。那天英語考試分數早早就知道了，取得了100分這個好成績，就飄飄然了，好像這個學期必定能考三百分。可就是這種不屑態度，讓自己感到自滿，期待著結束考試，好出去玩。

雖然這次考試考得不好，但我相信一次考試並不是句號，這可能是對我敲響了警鐘，提早打好了預防針！俗話說“吃一墊，長一智”。以後我要改掉我壞習慣，為下一個期末考打好紮實基礎。

您們為我加油吧！

考試後的'反思3

上個星期考了第五章的檢測題，總體做的不是太好，沒有高分。這段時間上課感覺還可以，可考出的成績不理想。每個小組我給算出來了平均分，各個小組之間的差距也很大，有的小組平均分在六十分以上，有的才四十多分。這段時間各個小組的表現也基本和這次成績差不多，上課表現比較積極都參入進來的小組平均分就會高，如果小組中有兩三個不積極去用心學的這個組的平均成績就不高。

可能當時學這一章的時候有點快，有一些知識已經遺忘了。本章的檢測題難度不大，可容易出錯的地方比較多。特別是選擇題學生普遍做的很差，像找對頂角對數的、相等角的對數，這樣的題目對學生來說總是數不準。可能也是因為在上課時這方面訓練的不夠，以後要多注意這些題目。再一方面是學生的`做題步驟還書寫不規範。他們總是想著只寫出答案，中間的過程不知道怎麼去寫，這個還要進一步的加強。

有一些題目也是老師反覆強調的題目，上課時看他們的反應也是都會了的，可一到考試了不知怎麼就不會做了。是不是還是訓練的太少了，還要進一步加強他們的記憶力。

考試後的反思4

今天，劉老師發了期會考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!

這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最後一段寫得太少了，所以被扣了1分。4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心裡冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!

不過嘛!我還是有優點的。我組片語得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。

雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優點發揚光大，把缺點都改成優點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人!

眼就到了期會考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。

第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞裡，反覆讀，並加以理解。

第二，判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反覆讀題。再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。

第三，閱讀理解的概括全文的.題，我錯了。原因還是沒有反覆閱讀短文、理解短文，並寫出起因及結果。

第四，最後，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應該錯的地方，以後我要認真仔細答卷。

這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反覆閱讀題目，爭取下次考高分。

考試後的反思5

在月考或期中、期末考試之後都會發出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍，為什麼仍有這麼多的學生做不出來、考不好！接下來就會說為什麼自己教的學生會有這麼笨，講了這麼多遍都記不住。於是乎在講評試卷時或在家長會上就不停地強調有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責任都推給學生。如果只是個別學生出現了這種情況，那可能是學生的問題；如果是群體出現了這樣的問題，那教師就得反省自己了，是自己沒有講清楚，還是教學方法、教學常規上存在薄弱之處。關於這個問題，我從兩個方面做了一些反思，供大家思考。

1、從認識方面看：

①學生是參差不齊的。平時教師講過的內容，哪怕是經驗豐富的教師講了很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之後，學生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。有了這根弦，也許我們就會經常去查漏補缺，而不至於怨天尤人。

②學生沒有記住我們講過的內容或題目也是合乎常理的，那麼多的學科、那麼多的內容需要他們去記，誰能記住那麼多呢！但重要的是，在授課過程中我們是否幫助學生構建了知識體系、培養了解題能力。從新課程理念看，教學應注重過程，結果是其次的。在我們現在的教學中就應積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內容或某一個題目時，我們是填鴨式的講評，還是在教師的啟發下讓學生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內容。在這個過程中我們是否幫助學生構建了知識體系、培養了他們的解題能力。若完成了這一目標，哪怕有很多我們講過的題目學生記不住，也是不可怕的，因為學生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒有講過的題目學生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的能力是不會忘記、不會丟掉的。所以在教學過程中，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目（當然讓學生適當地見識一些題型是必要的），而是要不斷地去培養學生的學習能力和解題能力。我們常說“要培養學生的終身學習能力”、“給學生一個蘋果，還是給學生一棵蘋果樹”，講的都是同一個道理。

2、從教學常規方面看：首先我們得熟悉自己任教的學科，並積累大量的經驗。然後利用這些經驗去幫助學生構建知識體系並獲得解題能力。但往往會出現這樣的.情況：你把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這裡有一個問題值得我們注意，我們把經驗、方法講給學生聽了，不等於學生就獲得了這個經驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為學生自己的東西，要把作業、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，並嚴防學生不做作業或假做作業。教師的嚴格要求往往起著很重要的作用。

要使學生考出好成績，並學得輕鬆，我們就必須構建學生得知識體系、培養他們的解題能力，並使他們獲得終身學習的能力。如何做到這一點，不同的老師會有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發

考試後的反思6

期會考試已經順利結束,針對這次考試出現的一些問題作一下簡單的總結與分析。從這次考試的成績來看還是比較理想的。100分以上的學生兩個班有56人，約佔總人烽的50%左右。而70分以下的學生只有不足10人。

從成績的分佈來看還是可以的。從具體的答題情況來看：第二大題積累與運用部分，這一題學生失分較少。學生在複習過程中掌握的.比較牢固有。特別是一些中下游的同學像B2和C類的學生對這題的答題更是令人高興。這可能與複習階段我們兩班實行的小組課堂積分有關，這一措施的實施大大的調動了學生特別是B類和C類的學生的學習積極性。使這一部分學生力所能及的學習一些基礎知識。

所以學生對此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內的《海燕》，由於在學習和複習的過程中把這課當作的重點篇目來處理，所以學生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說明文。大部分同學都能很好的答題，只有少部分同學在記敘文中有失分。說明文由於題目較為簡單，並且在平時已作過大量的訓練，所以失分也不多。只有一部分C類的學生對個別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數學生能得到35分以上，也許與批卷教師批的鬆有關吧。

總之，從這次次考試來看，中下游水平的同學都有所提高，這也足以說明只要你不放棄任何一位部分並相信他們，他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續實行下去。只是有一個問題一直不好解決，那就是班級缺少經費，無法對學生進獎勵。

考試後的反思7

時間過得真快，月考又過去了。我總結了語文，數學上的錯題，如下：

第一，數學。數學考的不錯，滿分100分，我考了99分，那一分失分在哪兒呢？源於一道填空題。那是一道方程題，老師講過的型別題，但還是由於我的不細心導致失分。平時我的輔導班老師都說，我很聰明，但失分就失在不認真上面。我的爸媽看了我的'卷子也說，我大海都駛過去了，但卻在一個小水坑裡翻船了。

第二，語文。我的語文考的不太好，100分只考了89分。錯題型別分別是一道選擇正確讀音題、一道選擇合適的說明方法題、一道按要求改寫句子題和課外閱讀題。作文沒有失分，是一篇滿分作文。唉，真沒想到，選擇正確讀音的題，我都能選錯。選擇合適的說明方法，和改寫句子也是不應該錯的題。特別是那道課外閱讀題，可能因為時間已經快過去了，我有點急，沒看好大題，把第一題，用斜線畫去文中括號內不恰當的詞語這道題給漏掉了。白白扣了1。5分，真是太虧了，如果能有這1。5分，我就90。5分了，唉！

其實這幾種型別，有的題吧，其實我會，但就是因為不細心把它做錯。唉，粗心真是把我害慘了。

以後，我會改掉這個粗心的壞毛病，在做題的過程中，認真審題，細心讀題，把題目看準，看清楚。儘量把會的題都做對。

這一次月考呀，真是讓我長記性了，粗心真不好，到期末考試的時候我一定會丟掉粗心，考個自己理想的好成績。

考試後的反思8

前幾天，期會考試成績公佈了，望著試卷上的分數，我驚訝了。雖然語文、數學、英語三門都在95分以上，但是卻沒有達到我自己定下的目標，我暗暗的問自己，為什麼我不再仔細一些呢？為什麼我沒有檢查出來這個錯別字？為什麼我會算錯？這些錯誤可是都不應該出現的呀，我應該能拿到100分的。

為了在以後的考試中取得更好的成績，我與媽媽一起對這次考試進行總結，認真的分析了失分的原因，制定了今後努力的`方向。

一、卷子分析

1.卷面不整潔，字型不工整，書寫不規範；

2.出現了一個錯別字；

3.粗心大意的毛病還是依然存在；

4.。一些知識掌握的不牢固。

二、問題總結

1.複習準備工作不到位；

2.生字掌握的不牢固；

3.字型潦草，書寫不規範，平時沒有養成良好的習慣；

4.學習不夠紮實，有些浮躁；

5.平時容易出現錯誤的地方沒有反覆的練習；

6.粗心的問題沒有改正；

7.檢查時心不靜，沒有認真的細緻檢查。

三、改進方向

1.作業要認真寫，字型規範，不潦草；

2.爸爸、媽媽、老師檢查出的錯題要多總結、多練習，關注一些細節，做到熟能生巧；

3.當天學習的內容要進行復習，熟背課文，溫故而知新；預習第二天所學的內容；

4.答題時，不要急於下筆，想清答題步驟，才開始答題；

5.做完題後，認真檢查。

“業精於勤”，今後我在學習中一定要勤奮、刻苦、努力、用功。著名數學家華羅庚說過，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，如果能做到以上內容，我相信在接下來的考試中我會取得更好的成績，相信我一定行，成功就在不遠處。

媽媽的話：這是老師給孩子留的家庭作業，寫《考後反思》日記，感謝老師的細心與周到。知道成績後，他問我：“媽媽，你是不是對我這次的成績不滿意”，看著孩子有些沮喪的小臉，我沒有責怪他，只說了一句：“孩子，其實出錯並不可怕，可怕的是不知道錯在哪裡，不知道如何改正，下次還犯類似的錯誤。媽媽相信你是最棒的”。

以上的問題與改進方向是我和孩子共同分析和制定的，這次考試雖然沒有達到孩子自己訂的目標，三門都是100分，但是我覺得難得可貴的是他知道考完後去分析得與失，去總結經驗，也知道以後如何去努力了。兒子，爸爸、媽媽相信你會是最棒的，加油！

考試後的反思9

考試後心情非常的好，因為放假了。但是猶豫了，不知道自己考得是好是差，不知道會不會被媽媽批評。管他三七二十一，還是去外婆家痛快地玩上幾天再說吧。

幾天後，我接到了媽媽打來的電話，她在電話裡跟我說：“你這次語文考了99，英語99·····”正當我手舞足蹈高興地一蹦三尺笑得像朵花時，媽媽又說：“可你別高興地太早，你數學只考了97，你本來可以考99的`，就是因為後面回答的不完整扣了兩分！還有科學，你只考了93，你平時是怎樣複習的，怎麼考得這麼爛！給我好好反思反思！”“嘟······”

聽完媽媽這席話後，我驚呆了，數學和科學不是我的強項麼？怎麼這次考這麼差？

最後，我得出了兩大結論：

第一點：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

關於我的數學，這次失分的原因是我偷工減料，平時考試時答句都省去了很多重點，但僥倖沒有被扣分，但這次期末考試我仍然抱著僥倖的心態，不料被抓了個正著，扣了兩分。這告誡我以後不能撿了芝麻丟了西瓜。

第二點：複習工作沒有做到位。

這次考試科學成了最差一科，我很難過，對此我要狠狠地自我批評一下。在單元測試時，我都沒有複習好，但我都僥倖逃脫了媽媽的“魔掌”。因此從今往後我要加強自己的自律能力，養成良好的學習習慣。

考試已經過去，但我們要立足當下反思過去展望未來。

考試後的反思10

本學期期末考試已經結束，作為任課教師的我深有體會和感觸。從學生考試成績看，不夠理想。但是他們也答出了自己的最好水平。為此，我感到些許的安慰。同時，我進行了深刻的反思，從中吸取有益經驗、教訓，以為今後的教學順利、有效地開展打下堅實的基礎。

一、教學中要注重抓好基礎，提升學生基本能力。從學生答題看，單項選擇題解答較好，可見學生的基礎知識掌握比較好；但是今後教學中也一定要注重基礎知識的精講和精練，使學生對所學基礎知識能掌握的更好些。同時，在注重基礎知識教學時，還要注重提升學生基本的能力。因為，在考試中學生的解答問題能力還是不夠。尤其是在靈活運用所學知識解答實際問題時，能力太差了，以致丟分較多。為此，應該在教學實際中注重優化教學設計，尤其是設計具有啟發性的問題，引發學生積極思考和探究，激發學生的探究意識和能力。從而培養起學生分析和解決問題的能力——靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

二、注重教學方法的更新和變革，提高教學實際效果。反思教學，我認為教學方法很重要。教學中一定要不斷地研究教法、研究學法，從而激發學生學習的動力。教學中，感到學生的學習興趣不是很高，也缺乏學習的.動力。因此，需要進行教法、學法的改革，從而能調動起學生學習的積極性和主動性。使學生能樂學、善學、好學，能投入更大的學習興趣，積極地去思考、去交流、去探究，培養起學生問題意識和能力。

考試後的反思11

有人說：“人生只有兩次重要的考試——會考和大學聯考!”我卻不這樣認為，我們應該把每次考試都看得很重要，因為只有這樣我們才會吸取教訓並繼續努力。

這次，我們又有了一個證明自己的機會——調研考試。

考前，我努力地複習，將老師上課講的重點、公式、單詞片語等仔細看了好幾遍，希望能考出個好成績。第二天早上，語文試卷送到了教師，同學們竊竊私語起來，我卻沒有聽進去，因為我很緊張，“咚咚咚——”我的耳邊環繞著加快的心跳聲，雙腳在微微顫抖著。我深吸一口氣，調節自己緊張的情緒，心裡只想著：只有冷靜的`人才會考出好成績，千萬不能緊張!可我的雙腿還是不停地抖動、抖動、抖動······

試卷發下來了!我閉起眼睛，舔舔乾燥的嘴脣，然後拿起筆，細心地答起題來······教室裡十分安靜，每個人都解答著自己的卷子，只聽見筆掃過試卷時的“唰唰”聲。

我寫完卷子，瞄瞄鍾，只有十分鐘了!我馬上盯著卷子，檢查起來······

收起卷子，教師裡又喧鬧起來，同學們迫不及待地對起答案，他們有的愁眉苦臉，緊張不安地咬著嘴脣，手腳不停地抖動著，緊鎖著眉頭，極力掩飾著自己的慌張;有些很開心，雙眼自然地眯成兩條細縫，激動地跳了起來，嘴裡興奮地喊著“耶!”;剩下的一些則呆呆的，一動不動地坐在位置上，彷彿答案錯了許多，被嚇呆了······

沒過一會，英語卷子發了下來，我粗粗地看了看卷子，心想：哈哈!這些題目都做過，真簡單!可考試結束後，我發現自己的答案有許多錯誤，便呆了，心想：唉!看來這次是考不了高分了!這也都怪我，當初應該好好對待這次考試才對呀!

下午，我們又進行了緊張的數學考試，我吸取英語考試的教訓，認認真真地答起題來······

第二天，龔老師抱著卷子進了教室，報起分數，我的腿又緊張地顫抖起來······我閉上眼睛，心中忐忑不安，心裡念著：一定要考好!一定要考好!當我聽到：“張嘉怡，95分”時，心裡的石頭終於落地了。

此次考試我總分排名第四，比起上次還是有所進步的。這次我考得最差的科目就是英語，只有92.5分。仔細一數，因粗心而扣掉的分數竟有4分!唉!我一定要吸取教訓，爭取下一次考出更好的成績!星期五，我們全體六年級生在凌虹廳舉行了一次大會，聽著一個個高分，我的心靈受到極大的震撼。我低垂著頭，心想：下次一定要好好對待考試，因為考試就是檢驗自己，如果別人都進步了，那我的成績不就等於下滑嗎?所以，我一定要記住這次教訓，一定要認真對待每一次考試!

只講成績的人過不了明天，但是不講成績的人過不了明天!

考試後的反思12

期會考試考完了，當我們拿到試卷，每個同學可能都有不同的想法，考得好的，當然挺高興，考得不好的，心裡挺難過。但是，高興、難過之餘，我們更應該好好反思自己的學習，怎麼從期中測驗中找到自己的問題和後半學期應該怎麼進步。下面，就多年與學生的交流，談一些自己的看法。

認真分析試卷

第一、認真改錯

拿到試卷，忌諱的是找到班裡的優秀學生的試卷，將正確答案一抄，或者等著老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機會!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯的地方，自己認真修改!改完後，結合老師講評，若改正確了，說明自己的能力還在!這一點特別重要，這是增強自信心的重要表現。

第二、認真分析

大家要對於自己得分和丟分的情況，進行認真的審查。得分的情況有真會的成分，也有水分。真會的，有根據、有把握確實是自己真實成績的那個得分才算數。猜和蒙的，寫上了也有分。那個不算數，還得補。還得算在查缺補漏的範圍裡頭。丟分的情況，如果是過難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對於每個同學來說，都有過難的、力所不及的題。可以果斷地放棄，暫時把它放一邊。

其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說的是你應知應會的內容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應該補上。第二，查你應得的分數丟了多少。你覺得見過、做過、能做、會做，反正都寫上啦。你查查這裡頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實得多少分。可以算出，在你會做的題當中，丟了多少分。應得得分丟了多少，這是一個要緊的資料。對每一個同學來說，有不同的資料。這些數就是讓我們到，還有沒有繼續得分的因素。就是說按自己的實際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長分的增長點。

第三、認真反思

同一道題出錯，不同的同學有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個環節，順序分解，找到是哪個環節出的錯。是審題馬虎，問題性質判斷錯了;還是概念、規律用錯了;是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對症下藥，採取措施。

根據物理學習的特點，學生們在考試成績不佳無非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識方法掌握不牢固;三為經驗不足。

在這裡，我們主要談談高三的後半學期的複習提高策略。

第一、查缺補漏

查缺補漏的有效方法是把平時練習、單元測驗、期會考題等等練習中，自己曾經做過但是出了錯的題抽出來，把太難的、力所不能及的先放一邊，把其他的統統認真訂正，做出標記，並定期再複習。分在哪兒丟的，就在哪兒補上。這些題目比外界流行的題目更適合自己，更有針對性，更能收到實際效果。這就是對症下藥，可以消除死角，在短時間內有效地提高成績。

有的同學認為，就是要按大學聯考(論壇)要求複習。還有的同學認為，就是要多見新鮮題。他們忽略了一點：大量的低、中檔題同樣是大學聯考要求。大學聯考中也是大量採用稍加變形的常見題。所以，越是到複習的最後階段，越要強調回到基礎上來。也不能到處蒐集新題，一味求新、求異、求難，陷入題海，反而丟掉了根本，那樣不會有好的結果。

曾經，我們有一個學生，每次考物理都不太好，經過與老師交流，他將自己所有出錯的問題在一張紙上抄寫下來，將紙疊成四豎道，然後在第一豎道里寫一遍，過幾天，再寫第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保證四遍，經過半個學期的努力，在大學聯考中，他的物理成績達到了全班的前五名!

第二、系統綜合

把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮，勾選提要，整理有序，在需要的時候能迅速提取，這本身就是一種能力。在考場上，這同樣是一種用於競爭的實力。如果對學過的大量知識和作過的大量練習不加以總結，腦子裡就像一個雜亂無章的倉庫，裝的貨物越多，就越難找到自己需要的東西。到了收穫的季節，要爭取顆粒歸倉。要整理所學過的內容之間的橫向、縱向的聯絡，把各種不同事情中共性的東西抽出來。系統綜合就是能用自己的簡練的語言概括、複述這些有關的內容。

系統綜合的辦法之一是做備忘錄。對於每個學科，把最主要的概念和規律、公式及它們之間的聯絡，重要的方法，易混淆的問題，典型的例題和自己的主要經驗教訓，整理出來，用2張8開大小的白紙寫下來。這樣就把自己認為最要緊的事，最應時提醒自己注意的事，最容易忽視而出問題的地方，經過自己的加工，有了清晰的認識。加以濃縮、整理、記錄，成為一個時時可以方便查閱的備忘錄。要指出的是這個備忘錄篇幅不能過大，應限制在8開紙2張之內甚至更少。越是到最後複習階段，越要從一大堆書、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來，必須完成由多到少的轉變。這是提高應試能力的一個關鍵。特別是臨考之前，稍微用一點時間認真地把備忘錄看一遍，就相當於把這個學科的主要內容進行了一次較全面的複習，這是一個值得推薦的行之有效的辦法。

第三、制定最後階段自己的複習計劃

複習計劃要針對自己的弱項，抓緊時間能提高的，以查缺補漏和系統綜合為主。要按自己的'情況合理安排，不被大量的流行試題打亂自己的計劃。計劃的目標要實事求是，貼近自己的實際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎上提高，能提高多少就提高多少。

有的同學往往沒有全面的計劃，而只是熱衷於到處找難題做。這是不恰當的。原因有二：一是考題中難題佔分很少，而且需要較強的能力。儘管花費巨大代價，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和漏洞較多。對這一點一定要有清醒的認識。二是越到複習的後期，越要維持學習的信心和良好的情緒。而信心來自對個人實力的恰當估計。太難的，不會也不怨天尤人;但是不太難的，自己會的，一定要把分數拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應有的心態。 在這一階段再做過難的題，會造成過度緊張，反而影響信心，使情緒不穩定，更不利於大學聯考時的正常發揮。

制定最後階段的複習計劃，我在四中網校講課時常對學生強調要注意保證自己可以支配的自習時間。平時總是聽講，耳朵用得最多。現在更需要自己思考、自己總結，針對自己的情況進行安排，不要再過多地依賴老師。這樣才能有效地利用時間，提高效率。

總結：非常感謝同學們積極點選練習物理網的高三上學期物理期會考試後的反思，小編相信同學們只要在平時的學習中穩紮穩打，多做練習，考試中一定能取得理想的成績！

考試後的反思13

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。期會考試結束了，通過對考試成績的分析，靜下心思考，重新審視一下自己這段時間的教學工作。

這次考試三年級全縣統考，採取推磨監考，試卷密封，集中評卷的方法，可謂監考與改卷都很嚴格，考出了孩子的真實成績。可是，我班的成績很不理想，平均分：71.89。及格率：80%。優秀率：9.09%。和平行班相比，在一分二率上遠遠不如一班，分數不容樂觀。

回顧一下自己的教室教學，如何提高學生的學習成績呢?針對學生的情況，我覺得應該從以下幾點進行反思並改進：

一、培養學生優良的學習行為習慣。自己初次教國小，不瞭解學生的特點，不注重習慣的培養。班裡許多學生不會聽講，行為習慣養成較差。你在教室上講你的，他在下面玩他的或做其他的事情，而且毫無顧忌，學生聽課的有效性較差。很多時候我發現班上有很多一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中並不全是思想開小差的，很多都是不主動參與的，感覺教室與他無關。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。針對這種現狀，我要下大功夫教育孩子們，養成優良的學習習慣。多與父母交流，讓父母配合老師使孩子養成優良的學習習慣。並與任課老師主動配合，使孩子們養成優良的學習習慣。只有習慣養成了，才能提高學習效率。

二、要激發學生的學習的興趣，提高學好語文的信心。興趣是最好的老師，在平日的教學中，要創造性使用教材，為學生創設了一些現實的情境，使教學內容更貼近學生的生活，讓學生產生興趣，他們才樂於學習，才有學好的信心。

三、端正學 生的學習態度。部分學生平時的學習態度表現的就不夠端正，主要表現在作業方面。一部分學生根本會不寫作業，另一部分學生作業雖然能按時按量完成，但書寫較 差。即使對他們進行批評教育，與父母聯絡過，但由於水平、知識層次與優生差別太大，自信漸漸失去，學習態度也惡化了。今後要注重端正學習態度。

四、 教學常規方面。必須熟悉自己任教的學科，並積累大量的經驗。往往會出現這樣的情況：我把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這裡有一 個問題值得注意：把經驗、方法講給學生聽了，不等於學生就獲得了這個經驗、方法。必須要及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為學生自己的`東西，要 把作業、知識點落到實處。人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在教室上、作業上嚴格要求他們。不能認為自己講了很多遍之後，學生就記住了、 掌握了。頭腦中始終應該有這樣的想法：可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。這樣想了，也許就會經常去查漏補缺，而不至於怨天尤人。

五、 寫作能力有待提高。通過這次考試，看出同學們寫作水平參差不齊，有幾個學生寫得簡直就是流水帳，內容和過程部分太簡單，以後在寫作方面多指導他們，多讓他 們去讀，增加他們的閱讀量，同時，在讀的過程中，讓他們做好摘抄，多積累才能豐富寫作內容。其實，有些好段落就應該讓他們背下來，多背對他們寫作也有好 處。

六、確實做好培優扶弱工作。大力培優，提高優秀率。面對後進生，要有耐心、信心、恆心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，堅持不懈，要相信學生一定能學會。並且成立一幫一活動，讓優等生幫助後進生進步。

我想，通過這次考試，自己在今後的教學中要注意重視學生的學習習慣的培養，著眼於學習策略教學。繼續加強教室教學改革的研究，不斷反思和改進教室教學，採取多種形式進行教學。在實踐中不斷研究如何培養學生學習興趣，提高閱讀能力和寫作水平。總之，我要不斷總結經驗與教訓，不斷講究方法與藝術，相信通過我的繼續努力，一定會取得更大的進步。

考試後的反思14

終於過了多久，期會考試如約而至。說不出的壓抑感，充滿了內心。

不得不承認，我多少有點考試恐懼症，同時也討厭那些永遠也考不完的試，我厭倦那些沒完沒了，厭倦那些被迫接受了。

但是那又能怎樣，那些你討厭的也不可能因為你的討厭而消失的無影無蹤。除了接受，或許沒有多少選擇。這樣的日子裡，學霸在拼命的'複習和記憶，學渣在拼命的享受他們為數不多的高中生活。可的確讓我這種，既不是學霸，又不是學渣的人，好不尷尬。就這樣整日渾渾噩噩的度過每一個分秒。

開始極端的喜歡陽光，希望它的光芒可以把我心裡所有的負面情緒全照出來。也希望它的光芒，可以帶給我溫暖。我想說，在一個全是陽光的日子裡，我開始害怕一個人，害怕去面對那些未知。有時也會覺得諷刺，不過這樣也好，獨自矛盾著，至少這樣就沒有時間去感嘆，去難過了!

時間正好，歲月尚早，放下手中的筆，去過好每一天!

考試後的反思15

對於我們學生來說：有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期會考試和期末考試。無論什麼考試目的不在於看學生考了多少分，而在於總結前一階段的學習情景，找出問題，總結經驗，以利於下一階段的改善和提高。然而，很多學生考完試僅僅關注的是自我的分數、名次、位置。而忽視階段性學習總結，考試失去了應有的作用。所以我們每一位同學應當在教師的指導下進行科學的、全面的考後反思。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的.關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我明白教師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。可是既然犯了錯誤就要改正，所以，經過考試我也想了很多以後必須要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，經過以後的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。經過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原先那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習題做的少。不能允許自我再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法專案。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

同學們，為了今後，我們要抓緊此刻，僅有善於總結，才能贏得未來。一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻能夠改變心境，我們不能改變容貌，卻能夠展現笑容，我們不能改變世界，卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嚐膽，及時己，為下一次考試做好準備.