國中英語期會考試的分析

一、期中測試卷以考查學生綜合語言運用能力為目標

主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的語境中，進行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結合，內容豐富，試題簡單，試卷主要覆蓋了2個單元內容Unit 1—Unit2階段所學的基本語言知識點語法各專案，知識與技能並重，較好地體現了新課程倡導的評價理念。

二、存在問題

1、.學生在閱讀失分較多。第一，學生閱讀習慣需要進一步培養，很多學生只是對照題目單純去找答案，而不去認真反覆地看文章，缺乏耐心。第二，部分學生只能夠理解文章的表面意思，不能透過現象看本質，理解出作者的言外之意，弦外之音。這需要在以後的教學中多加培養和訓練。

2.從寫作這塊中學生扣分的地方來分析，學生缺乏英語思維能力，受母語影響很大，很多句子在表達的時候總是根據中文的意思或中文的順序來進行寫作，而不能綜合運用英語的語言知識、語法知識和課文的語段去模仿寫作ヒ燦械氖欽抄一些閱讀理解中的內容，或者還有的學生乾脆一個字也不寫。

三、今後的`教學建議

1.繼續抓好雙基知識的訓練，打牢基本功。使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、 寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程最重要的任務之一。

2.減少兩極分化現象。從試卷的總體來看，平均分不高的主要原因是因為有好幾個同學得分在60分以下。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個四十五分鐘，認真備課，設計教學過程，改革陳舊的教學模式，組織靈活多樣的課堂教學活動，促使每位學生積極參與，從而才能激發學生的學習和參與興趣，提高學生學習英語的積極性，促使每位學生爭相開口，從課堂交際活動中積累豐富的英語知識シ⒄褂鋂約寄塥ヌ岣哂鋂閱芰ΑＡ硪環矯妾ニ需要我們教師加強補差，不放棄每個差生，這樣才能大面積提高英語教學質量。

3.儘量創設英語情景，提高學生綜合運用英語語言的能力。學習英語的最終目的在於學生學了以後能正確地使用語言進行交際。因此，在日常教學中，我要加強英語授課的素養，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環境和學英語的氛圍，以激發學生學習興趣和主動性，另外在課堂教學中要儘量創設英語表演的舞臺，讓更多的學生參與到其中來。Reading這塊上一定要經常讓學生以講故事的形式來複述課文，以此來積極引導學生參與語言實踐活動，培養學生用英語的能力。

4.強化聽讀訓練，努力培養語感。我在今後的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養。通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉資訊的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。