高二地理考試分析總結
引導語：下面是小編為你精心整理的地理地理考試分析,希望對你有幫助!如果喜歡就請繼續關注我們的後續更新吧!
地理地理考試分析篇一：七年級地理試卷分析
一、試卷特點
(一)試卷結構
本套試卷共分兩個大題，分別是單項選擇題、填空題、題型全面分值比例較理，加強了基礎知識的考察，重點考察實驗探究，有利於考察學生的能力。
(二)注重對基礎知識的考查
試題注重基本概念和規律、基本現象的理解，儘可能從基礎知識著手，題目的難度中等偏難，靈活性較強。
(三)體現新課程的指導思想
試題體現了過程與方法，從生活走向物理，從物理走向社會的新課程理念。在注重基礎知識、基本技能考察的同時，對實驗探究、資訊蒐集與處理等多種能力進行了考察。
(四)加強了物理與生活實際的聯絡
試題增大可與實際聯絡的力度，有很多試題的情景取之於生活中，學生都比較熟悉。體現了從生活走向物理，從物理走向社會的新理念。
(五)加大了實驗探究的考察力度
試卷中的實驗與探究作為一個獨立的大題旗幟鮮明地單列出來，考察學生對實驗現象處理資料的能力。
二、卷面反映出的問題及應對策略
1、學生不能靈活應用物理知識分析和解釋自己身邊的物理現象
生的學習過程脫離生活實際也說明“從生活走向物理這表明學從物理走向社會”的課程理還未真正在課堂上生根、開花、結果。讓學生在快樂中學習、在與時代共舞中學習是新課程倡導的理念，這個理念的具體實施就是要把物理知識從具體的情景中抽象出來，再還原到具體情景中去。因此在平時教學中要防止從概念到概念，從規律到規律，從練習到練習的教學方法，要密切聯絡學生所熟悉的生活、生產、科技的實際，要將物理知識情景化，物理情景理性化。讓學生的頭腦中不再是枯燥的`公式、概念和規律，而是隨時能夠將複雜問題簡單化，簡單問題情景化，情景問題理性化。
2、學生的語言文字表達能力大部分不強
看不準、算不對、畫不全、說不清的現象很普遍。學生要麼想不到，即使想到了也說不出。說出來的又不全面，不能準確完整的表達出自己的意思。學生基本技能差的重要原因之一就是在平時教學中的養成訓練不夠。在今後的教學中，能讓學生說的、做的，教師一定不要代替。要多給學生表達表演的機會，讓學生不僅僅想說、敢說，還要會說、善說。不僅僅想做、敢做，還要會做、善做，把基本技能的訓練落到實處。
3、學生在綜合應用題上失分嚴重
這反映了我們對學生審題、作圖、計算、提問質疑、猜想假設、設計實驗、評估、資訊收集和處理、分析歸納、綜合運用以及方法遷移等方面的培養還遠遠不夠。在今後的教學中應有針對性訓練，切實把方法的訓練和能力的培養作為重要的教學內容重視起來
4、學生對科學探究的各個要素的運用仍不得要領
面對探究性試題感到束手無策，這是教學中過分重視“知識與技能”，而忽視“過程與方法”造成的。
地理地理考試分析篇二：七年級上冊期末地理試卷分析
一、試題的情況這次期末考試是人教版地理七年級上冊的內容
試卷分值100分，考試時間60分鐘，題型有單項選擇題和綜合題。從試題內容看，注重考查地理基礎知識和基本讀圖分析技能，本次試題的難度還是很高，大部分都是中等偏上的題目。歸結起來整份試卷有以下這幾點好的方面：
1、知識點覆蓋面廣。從卷面知識點分佈來看，覆蓋整本書整章內容，較為全面。
2、重視對基礎知識的考查，體現基礎知識與基本技能的要求為主。
3、重視對地理讀圖分析的考查，特別是對經緯網、等高線地形圖、七大洲四大洋和五帶的劃分考查。
4、試題大部分考查了與學生現實較為接近的地理知識，但又不離開課本，沒有脫離考點內容。
5、試卷有些題的圖太小，看不清楚。
二、答題的情況
本次三個班88人蔘加考試，41不及格，及格率為53.4%，平均分58.64分，優秀率為6.8%，最高分88分，最低分20分。
(一)選擇題答題情況：
30小題共60分，平均分32分，滿分沒有人。具體情況分析如下：第10，11，15，18，19、21、23、24、25題，做錯的多，主要是對課本的天氣預報圖形不熟悉，對世界只要的氣候型別的分佈地區沒有能記住，對氣候的特點容易混淆，對世界上主要的國際組織瞭解不夠，有幾個題看不清造成失分。第1，2，4，6，9，，17，20題是簡單的題目，而且是平常已做過的題目或者類似的題目，絕大多數學生基本能掌握，得分較高。
(二)綜合題答題情況：
第1題，考的是經緯網，共10分，平均分4分，失分多，大部分失分在於不懂得分東西半球以及東經和西經顛倒。第2題，考大洲大洋的位置名稱，共10分，平均分8分，這題做的是比較好的，只有極少數學生把太平洋和大西洋的位置顛倒過來。第3題，等高線，共10分，題中的圖太小，學生看不清，導致失分過多，第4題，考地球五帶的劃分，總分10分，平均分8.5分。
當然，這次期末考試，我也發現了存在不少的問題。一是選擇題沒有拿到滿分的，說明在基礎題目方面，這次考試做的不是很好，直接反映了學生在平時對地理不是很重視，等到考試的前一週或者前兩三天才看書，臨時抱佛腳的很多，這點值得讓人反思。二是整體答題方面很多學生還是做不對，部分學生在期末考試的複習中根本就沒有看過以前的試卷，沒有認真看書，沒有聽從老師的複習要求。三是還有少部分學生對於如何看、如何寫經緯度還是一竅不通，對於東西半球的劃分也很模糊，
導致了綜合題第1小題失分多。最後一點是部分學生在審題方面不是很全面，或者看題目不仔細，粗心大意、馬虎等，還有讀圖分析能力有待進一步提高，答題出現地理知識和地圖資訊不能一一對應。從而造成了簡單的題目也十分，這點需在以後訓練中引起足夠的重視。四是選擇題過多，以前沒有怎麼多。
四、今後的工作措施
1、提升地理學科重要性的認識。由於認識的誤區，使地理學科在國中一直以來都不夠重視。大部分的學生把地理學科當作“小科”“次科”等，學習積極性不高，被動學習或者乾脆不學，直接導致成績低下。因此在往後的教學中，要不斷教育學生重視地理學科的學習，因為學生是學習的主體，學生是成績提高的主體。只有認識到地理科的重要性，認識到知識的綜合性和全面性，才會讓學生足夠的重視地理，從而學好地理
2、上好每一節課，提高課堂教學效率。目前學生學習地理的主動性不強，平時很少主動學習，教師一定要上好每一節課，充分利用課堂教學時間，提高課堂教學時間的有效性，把每一節課都當作提升地理學科成績的重要機會、重要時間，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，提高綜合地理能力。
3、重視學生學習方法的培養，使學生“會學”。一是強調知識的內在聯絡，使學生形成一個完整的地理知識體系。使學生在地理學習中能夠舉一反三,觸類旁通，“會學”新知識。二是強調地圖的重要性，地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結合，發揮著課文所不能取代的作用。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養成學習地理時手不離圖的好習慣。三是強化學生預習、聽課、複習的良好學習習慣,提高學生的學習效率.使學生的地理成績不斷提高。
4、加強課後輔導，落實期末複習計劃。根據不同學生的個性基礎，課後及時輔導，在輔導中對學生提出的問題及時給予解答，鼓勵學生思考、提問。在複習時候，要嚴格要求學生按照總體計劃分佈進行，個個擊破的複習進度，督促學生複習好以前考試考過的試題，注重課本的地圖和課後習題等，總之，一定要認真備考。還有在每次考試之後，教師要認真對待學生試卷，分析錯誤所在，總結經驗和教訓，教給學生改正方法，避免下次再出現類似錯誤。
