（精選）考試作文5篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的考試作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試作文 篇1

這次期末校考我的語文數學都沒考好。我很傷心，但是我不會失去信心。沒考好的原因主要是我的粗心，還有審題不清，個別知識點掌握的還不夠，再就是考試前的頭一天晚上，作業做得太慢，睡得遲沒休息好，影響了第二天的考試。

雖然這次成績不理想但我絕不會放棄，在以後的`學習過程中我一定會改掉粗心大意的毛病，上課注意聽講，加快每天完成作業的速度。爭取下回考一個好成績，不叫爸爸，媽媽失望，不叫老師失望。相信我，我一定會努力的，你們等著看吧、 王子怡加油……

考試作文 篇2

最後一次計算機考試，在今天早上舉行。

因為學號靠後，所以考得比較遲，看到前面大部分同學都沒過，心裡特別緊張，前二十個才過了三個。害我都不敢玩別的'，一心在練習了。

終於輪到我了，雖然練得很熟練了，但還是有點緊張。不過，我還是一次通過了，雖然敲鍵盤的手因為緊張有點抖，但我還是在三分鐘之內把它做玩了，終於鬆了口氣。還是不錯的，畢竟全班六十九 人只過了二十人不到啊！

加油！繼續努力！

考試作文 篇3

時光飛逝，令人心煩的考試又即將來臨，我努力不懈的用功複習，希望能如願以償的名列前茅。

考試前我不斷的測驗自己，做了許多考試試題，更重要的是複習老師上課講的重點，再次讀一遍，希望考試能出奇制勝。考試當天，緊張的心情七上八下，整個人就像燒開的熱水，覺得自己就快要衝出壺蓋，溢流出來，我儘量讓自己冷靜，專注在考卷上，我發現語文題目出乎意料，範圍很廣，而數學、社會和自然卻格外簡單。考完試後，感覺全身如釋重負，緊張的心情轉為輕鬆，終於可以逃脫那煎熬的地獄了。考卷發下來時，考得好的同學十分得意忘形，而考不好的'同學卻愁眉苦臉的，而我呢，雖然其它科目考的很理想，但語文的成績卻不堪設想，當時的心情就像跌入谷底般，時分不開心，我認為應該好好反省。

有了這次的前車之鑑，在下一次考試，我不會臨時抱佛腳，我會加強自己不瞭解的部份，把這次當做教訓，期末考好好複習，全力以赴。

考試作文 篇4

考試，就是人在求知的路途中最不可避免的一個過程，它考驗了我們的學習效果，同時也檢驗了我們學習的態度，就是我們人生中不可或缺的.一部分。

在嚴冷的十一月，我們迎來了學期最重要的考試——期會考試。在數學考場上，有120分鐘的時間來考試，本以為時間很富裕，但沒想到，這次的試卷比往常的難很多，時間不充裕，試卷剛剛寫完，還沒來得及檢查一遍，便收捲了。在英語考場上也就是這樣。

考完試之後，我想：完了，題目有些還沒寫完，肯定會考得很差。果真，星期四、星期五成績就出來了，雖然不明白班級排行，但我已經能夠估出來了。這次的成績都很低，加起來不到300分，這就是我有史以來考的最差的一次。雖然不就是最後一名，但就是，我不能氣餒，因為我們要向遠處看，而不就是往低處看，這樣你的成績就會下降。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”我會以這次考試為契機，仔細分析自我得失的原因，查漏補缺，努力向前。

考試作文 篇5

上週七年級年級進行了期會考試，生物成績不是太理想，當然原因是多方面的。為了更好 地總結工作中的經驗教訓， 特對本次的生物試卷進行全面的分析， 以期望在今後的工作中取 得更好地成績！

本次試卷共分5個大題，滿分50分。

一、試卷總體印象

本次七年級生物期會考試主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考 查了學生的思維的能力，內容豐富，難易適中。多數題與生活緊密相連，可以很好的提起 學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。

二、得失分情況和原因進行分析

第一大題，單項選擇，共 24題，24 分。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況， 本題題型較活注重基礎， 七年級的學生大部分還沒有擺脫國小學習知識死記硬背的模式， 不會 自己去學習、分析問題，具體問題1、個別學生對知識的`掌握不牢固 2、學生對較活 的題應變能力較差 3、不會將學到的知識應用到實際 4、不會對問題進行分析。第二大題，判斷題，本題全是課本上的基礎知識，此題滿分同學較多。學生對這一型別 題比較喜歡。 第三大題，填空題，共6題，8 分。也是考察基礎知識以及其運用能力，有個別靈活 題，因此學生在次題失分較多，特別是第 2小題的失分同學較多。第四大題， 連線題共5分。考查了非生物因素對生物的影響，學生做到不是很好。第五大題，共2題，5分，是識圖，分析題，考查了學生的識圖能力和分析能力，學生做的不是很理想。

三、採取措施

從學生試卷可看出，國中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思

1、要繼續深入鑽研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。

2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯絡，教師認為學生會 的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教於樂，把國中生物課上成 學生最喜歡的課。

3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程， 至少遇到同類問題可以借鑑。

4、深入瞭解學生，關心他們的學習、生活，瞭解他們的學習需求，方可按需而教，提 高課堂教學效率。 相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定回與日俱增！