教育工作反思毛線頭

在充滿活力，日益開放的今天，我們要有一流的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的教育工作反思毛線頭，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

很多時候面對困難以及棘手的問題時，越想解決有時一時間沒有想到措施時，心中便會出現了疑問和埋怨。問題表面中的看環境而無法真正的去觸及和反思問題的所在，到底是怎麼回事呢？誰的問題，為什麼發生。當這些問題擺在面前的時候，似乎慢慢便知道所觸及的根由，而根由的所在往往是別人的或是自己的。當開始反思的時，一些本糾結的事情就像找到了“毛線頭”，便終於有跡可循了……

教育教學的工作中，纏繞在心頭的大概就只有孩子了。不加掩飾的情緒，真我的個性帶來糾纏在一起毛線一樣，出現這樣那樣的事件。然而當靜下心來開始尋找那根毛線頭時，便在尋跡中找到了出路。很多時候我們希望和期待他人的改變，有時也真切的希望我的孩子們能在某一時間忽然變化了起來。然而當越渴望他人的改變時則容易急躁，瞬息萬變的世界裡，越是將問題在他人面前放大反而思維和眼光就更加的侷限，於是很多事情便容易演變成一種消極。

我們很多時候並不能去改變他人，而能做的是改變自己，方向和如何尋找毛線頭纏纏繞繞中頭腦中隨之調整穿引的`自己。當不再糾結纏繞在一起成結的毛線團時，而是靜下心去找到毛線頭，隨著眼睛的觀察和發現，手捏毛線尋跡，彎彎繞繞，沒有急躁和過多的糾結在問題的團團繞繞，反而隨著時間慢慢過去，糾結在一起線團則根根分明的解開了。

教育者或許就是尋找線團頭的人，能夠平靜的不看纏繞亂糟糟的牽牽絆絆，而是尋覓每一個彎彎繞繞，找到每一次線團頭穿越的出口。靜下心來，我想我們都能看到……