教育隨筆：你看！

無論在學習或是工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編幫大家整理的教育隨筆：你看！，歡迎大家分享。

教育隨筆：你看！1

今天下午我拿著教材書（省編教材）翻看時，忽然傳來一聲“老師，你的書看反了”，循聲望去是黃桐桐小朋友在說。我接著問：“桐桐你怎麼發現我的書看反了呢?我怎麼沒發現呢？”，桐桐說：“老師，你看書上的小朋友，他們的頭都到下面了。”這時其他幼兒也跟著說起來：“老師看書還看反了呢？”我見狀乾脆把書合上，讓小朋友們說一說應該怎樣看書？這下可熱鬧了：有的幼兒說看書時，我們要和書裡的小朋友面對面；有的幼兒說看書時，先看書面不能反著看；有的幼兒說看書時，怎樣看著舒服怎樣看；也有幼兒說看書時要先問一問老師等等，一時間出現了各種如何看書的答案。

聽完孩子們的討論後，我首先肯定了桐桐的'發現：老師拿著書看時書面上的小朋友反了。桐桐是第一個發現這個問題的，而且她是這一學期新入園的小朋友。在上一學期中我們也是使用的這一套教材，全班二十多個小朋友都沒有提出這個問題，或許是他們沒發現，或許是他們發現了沒說出來。

其次，我告訴小朋友們看書時不要只看封皮，要看裡面的內容，只要書裡面的文字、圖片沒有看反就行。

最後，我當眾表揚了桐桐，表揚她觀察很細心，能發現其他小朋友沒發現的祕密，並且告訴了老師和小朋友。同時也希望其他小朋友以後向桐桐小朋友一樣認真地觀察身邊的事物，去發現別人沒發現的祕密與大家一起分享。

教育隨筆：你看！2

羽希，在班級裡面是一個默默無聞，乖巧但是上課經常開小差的人。孩子從小班開始就表現出一副膽怯，與老師的交流甚少。但是和奶奶的交流中得知：其實孩子是一個很有　　她的不聲不響，導致在班級裡面樣樣都顯得平平，沒有特別出彩的地方。但是孩子也在一點一點進步著，吃飯比以前吃得多了，作業的質量也提高了。今天下午是呂老師的`一節摺紙課，羽希聽得尤為認真，在孩子自主操作的時候，很多孩子都出現了這樣那樣的困難，而她默默地折成功了。孩子高興的對正在整理資料的我說：朱老師，你看我的！我說：哇，今天羽希真的很棒哦，這麼早就把企鵝自己摺好了。今天上課肯定很認真哇。孩子靦腆的笑了，還開心的樣子。

放學了，孩子陸續離開教室，羽希看見了阿姨，還在大聲喊著：阿姨，你看我自己折的企鵝!

感受到成功的他體會著喜悅，希望在我們的不斷鼓勵，以及孩子自己不斷的努力中，能夠越來越棒！