教育隨筆-你見過紅顏色柳樹嗎？

在學習、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？下面是小編整理的教育隨筆-你見過紅顏色柳樹嗎？，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

今天下午，我們上了一節美術課，一上課，我就說：“孩子們，春天到了，你看到了哪些變化?”孩子們議論紛紛，一一說出了自己心目中的春天，我告訴大家：“這節課我們要畫春天的柳樹，大家說怎麼畫?”孩子們一起回答：“柳樹發芽了，變綠了。”我說：“好，孩子們，現在開始畫吧。”孩子們很快就畫好了，一個個陸續來給我看，：“老師，你看我畫的柳樹。”“老師，你看我畫的，”……我看了以後，總是誇獎一番：“嗯，花得不錯。”“嗯，畫得很好，柳枝長長的`，彎彎的，一直拖到地上，柳芽綠綠的，真美，真像春姑娘的長頭髮。”隨後，我把孩子們的作品掛到主題牆上，展示給大家看，而孩子們總是樂呵呵的回到座位上坐下，一會兒，彤彤拿著她的作品走過來說：“老師，我也畫好了。”我接過來一看，不禁有些發火：“你怎麼把柳樹畫成紅色了，你見過紅色的柳樹嗎?”只見她拿著作品，嘟著小嘴回到了座位上。

望著她嘟起的小嘴，我忽然意識到自己是不是錯了，她是我們班年齡最小的孩子，既然孩子把柳樹塗成紅色，那說明在孩子的心目中，柳樹也可以是紅色的，這是她創造思維的一次閃電，我們當老師的應當保護她，讓她的想像伴隨她一起長大，孩子才只有四歲啊!誰也不能保證她將來會不會成為一名大畫家呢?孩子畢竟是孩子。想到這裡，我心裡感到自己的做法是一種失誤，於是，我又說：“彤彤，把你的畫拿來我再看看。”我又一次接過他的畫，展示給大家看，並說：“彤彤的柳樹畫得也很漂亮，是吧?”“是!”孩子們異口同聲地說。“那我們也把她的畫掛到主題牆上吧。”彤彤的臉上露出了笑容，我那顆懸著的心也擱下了。

通過這件事，使我想到：評價孩子的作品，不要以成人的思維模式去限制她的想象與創造，一定要慎重再慎重，更不要傷害孩子的自尊心。