讀《深刻的教育》有感

當認真看完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的讀《深刻的教育》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在這個假期裡，我讀了一個叫做《深刻的教育》的故事。這個故事講述了基礎不好的作者在六年級遇到了黃老師。一次黃老師給他一本陳舊的基礎習題讓他做，他無心做，後來黃老師檢查他便空空上交，老師怒了批評了他，從此老師嚴厲教育他，他的成績稍好了老師又轉為鼓勵他，作者感謝老師的故事。

讀後，我思緒萬千，作者之前對於老師給的習題態度是不對的'，但是，後來在老師的嚴厲之下做了習題，對於作者不及格的題也是耐心讓作者重做，等待他。從這裡我感受到了老師無私的愛，對於這種愛，作者也是對自己之前的做法心有愧疚的，這種師生之間的默契是令人感動的。可是再一細想我們生活中對於老師罰我們做作業、抄卷子、做習題，哪一次不是多有抱怨？可成績下來自己進步了往往不是感謝老師。不說別人，我有一次做作業不認真結果被罰重做，心中也是不甘的，可那次考試成績一下來，那個之前我在本子上粗心做錯的題在試卷上卻對了，我往往覺得那是理所應當，誰又會去想到我們的老師呢？

讀了這篇文章，我們再想想自己之前的心思，自己之前的抱怨，老師罰我們多做多讀是因為想幫我們補上自己不足的方面，或許我們每一次考試中的一分或者更多都是從老師的這種方式裡無意中得到的。我們不但不感謝老師反而反之抱怨。再細想，老師為什麼讓我們做？為了他們自己多改一份作業？為他們自己多一份操勞？答案肯定不是的，唯一的答案便是為了我們好，為了我們的學習，我們怎麼能以敷衍了之的心情來“回報”老師呢？

一日為師終身為父，古人出此句不僅是要表達學生對老師的尊敬，更是表現出了老師對自己的學生父母般的愛啊！不要在老師對我們費盡心血的同時傷了老師的心，少恨習題一點，多愛老師一分！