班主任教育敘事
班主任教育敘事1
班主任事情教育敘事故事：一句話的轉變
俄國教育家XXX說：”如果教育學期望從一切方面去教育學生，那麼就務必首先也從一切方面瞭解學生。”作為教師要想學生對你多一份親近與信任，使每位學生都能得到你平等的關注，這就需要老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。燕子去了，有再來的時候；XXX枯了，有再青的時候；而歲月卻如流水一樣一去不復返了。為人師表，在三尺講臺默默地耕耘著自我的教育教學故事，許多都已隨著時的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地紮在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。
我班學生XXX（化名）活潑好動，性格外向，對一切充滿新鮮，好奇。課堂上聽講時經常搞一些小動作，雖然經常提醒，但讓他端端正正的坐著聽一節課很難。我發現他很容易受到外界事物的干擾，上課聽講時，外面發生的事，很快吸引了他的注意力。對於學校的各項紀律不以為然，犯錯誤的現象也絡繹不絕。他經常與別的同學打架，班上很多同學被他打過。當你問他為什麼打別人，他一臉的茫然，使勁搖頭回答”不為什麼。”應對老師的'批評教育能理解，但屢教不改，真一個令人頭疼的孩子。
那天一節自課，遠遠就聽見教室傳來七嘴八舌的吵鬧聲，我火冒三丈地走進教室，正準備訓斥一頓。有的孩子見我進來趕緊埋頭寫作業，有的呆呆地看著我，紀律班長看我走過來說：”XXX，他們發現XXX（化名）拿楠楠（化名）的油筆了，跟他要還不給”？難道XXX（化名）又犯老毛病了，我猶豫著，目光嚴肅地看著XXX（化名），心想：如果真這樣我絕不放縱，必須和他家長好好的告一狀。就在這時，XXX（化名）呼的一聲站起來，把書往地上一摔，歇斯底里地吼道：”不我，我沒有拿別人的筆！”孩子們被突如其來的喊聲下了一跳，吃驚地著我們。我也愣住了：好大的火氣啊，只見他眼睛裡飽和著淚水，小臉氣鼓鼓的，真想聲色俱厲地訓他幾句，滅滅他器張的氣焰，可這個念頭只一閃就消逝
4 了。唉，這樣的事誰會承認了。看我沒有言語，他更加憤怒了，眼睛裡噴著火，這時XXX（化名）怯怯地站起來，低著頭說：”XXX，剛才我玩兒油筆，不留神崩到XXX（化名）的書包上，他在看書，根本沒注意…。事情真相大白，同學們鬆了口吻，我也鬆了口吻，我走曩昔輕輕摸著他的頭說：”實在老師和同學們都沒那麼想，你想多了。”他輕輕徵了一下，情感也穩定了一些。我又說：”同學們，XXX（化名）剛才在自課上專心看書
，這說明我們的XXX（化名）懂得管住自我了，這就叫進步，我們把掌聲送給他。”我真誠的話語打動了所有學生。XXX（化名）臉色已經在我的肯定中多雲轉晴。課後我和他再談起這件事時我說：”XXX（化名），真高興這一場誤會，如果你真犯了糊塗，老師也會站在你這邊幫忙你的”。他感動的哭了，還說：”老師多謝您，我以後再也不會做這種糊塗事了，因為您讓我在同學們面前抬起了頭。”聽了他的話我由衷地感動，作為一名老師，雖然我們都努力關愛、尊重每個學生，但如果一句話不慎，就會改變一顆心靈，一段人生
經過這件事後，XXX（化名）自信心在增強，在上課時注意力基本能集中了，研究的積極性也提高，課堂上用心回答問題了，打架次數也少了。
班主任教育敘事2
新接到2年級語文實驗班數學，看到那些可愛小不點，我什麼都不憂鬱，就怕他們對數學沒有興趣，由於他們對語文的興趣實在濃厚，七、八歲能洋洋灑灑寫出千字文章，爸爸媽媽懲罰孩子的辦法不讓他看書，想來都有點害怕! 開學以後，最擔心的事也就出現了，班上一部分孩子反映出對數學的”淡漠”，家長也和我交換意見，怎樣才能讓孩子對數學有興趣呢?實在的，應對一群聰明的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數學呢?對我真一個挑戰!
我除了上課儘量使用電教手段，做一些動畫，講一些故事，”放寬”對他們的管束，讓他們慢慢親近我外，我與學生另有一個小祕密。
只要有家長與我交流意見，我就給他們講:”學生對數學的沒有興趣，關鍵在於他們對數學的那份自信的喪失!我們要給予他們自信，他們才會喜愛數學!我計劃把考題提前叫一些同學先做一遍”。有的家長問
我這樣好嗎?我說:”其實，考試不目的，目的怎樣讓他們今後學得更好。”接下來的'日子裡，我要考試的題都會在考前3到5天釋出到網上，然後一個一個單獨對”需要自信”的學生說:”我們隔2天要考試，題老師已經發到網上，你去下來做吧!老師只對你一個人講了，千萬別給其他人說。”於他們都回去認真的做了一次，還有家長幫忙，考試時他們再次簡單愉快的做了一次。評講試卷時，我的表揚了一番突飛猛進的同學，那時我分明看到了他們開心的笑容!
有個學生在網上這樣寫到:”昨日，XXX把試卷發下來了，我看了一下，等級A，錯了兩道小問題，分數就說明95分―99分，我唉聲嘆氣地說:要得了A就好了，分數100，平時上課要專心聽講、用心發言，成績會越來越好。啊!這真我最滿意的數學試卷啊。”還有學生這樣寫:”這天11月5日，星期三。上午，我們第一節數學課，XXX先問:你們願意上課還願意考試呀?有很多同學都說願意考試，XXX一聽，就說:數學書放進書包裡，把文具盒留在外面，我們一聽，異口同聲地說:耶!數學考試嘍!一會兒，XXX把試卷發了下來，我們就開始做題了，我做到最後一題的時候，我一看，哈哈!我全會做!我必須能得到100分!”
要明白他們都數學有點”問題”的孩子，看到她們對數學自信的迴歸，我心裡激動不已。就這樣，班裡幾個上期數學不好的孩子，都”考”到了很好的成績，上課他們個性的認真，作業雖不算很好，卻能較好的掌握新資料。
真正的單元測查更令我高興，上期班上補考也不及格的A同學也考了84分，他已經成為班上聽課認真、用心舉手的一員了，也成為了一名自信的孩子。但我和他的祕密還要舉行下去，直到他考得更好。
