家園同步教育很有必要反思

反思是教師以自己的職業活動為思考物件，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素。教學反思不是一般意義上的“回顧”,而是要反省、思考和解決教育教學過程中存在的問題，可以對教學的成功經驗和失敗教訓進行反思，可以對教師的教育教學方法和學生的學習方法進行反思，也可以對教育理念和教育藝術進行反思。

今天發生了一件不愉快的事情。一個小朋友在放學的時間段，用防蚊液噴了另外一個小朋友的一隻眼睛，雖然說事後沒有造成太大的影響，但是我覺得事情的動機太可怕了，應該及時進行教育否則不堪特想。於是我通過電話和家長取得溝通，也將這兩天來他的孩子在學校的'一些不良表現進行闡述，沒想到家長越聽越激動，跟著我的情緒也受家長影響，也有了波動情緒。事情的後果就是家長很不愉快的找領導理論去了。沒有按我預期的想法去進行。

通過這件我事我反思到了，家長的育兒觀念和學校的教育配合很重要。這個孩子是聰明的孩子，但是就是行為規範很差，總是喜歡侵範別的小朋友，打別的小朋友。我們也多次跟家長說孩子的一些行為需要糾正，但是家長都不以為然。要不然，媽媽就說：昨晚他爸爸也打他了。試想一下大人在家裡解決問題都是用武力解決，那麼我們老師在學校是不是也用武力解決問題啊?答案是：這是不可能的。可是，孩子呢?他會去這樣想嗎?他更有可能是進行模仿。因此就這樣老師疲於去給孩子解決糾紛，他呢就在那裡製造糾紛。這樣的教育是徒勞，家園同步教育很有必要。

第二、面對不同的家長要用不同的方式去表述問題，打電話時，切記隨家長的情緒波動而波動，要堅持自己的原則與良好的服務態度，通過電波去表達你的教育觀點。問題發生時，誰是誰非已不重要，重要的是如何來解決問題。

第三、不要覺得你真心的付出，就能夠得到同等的回報。學會平衡和反思的教育觀點與態度。讓家長和老師一起來教育孩子，讓教育深而有度!