學校教育名言(4篇)

在我們平凡的日常裡，大家最不陌生的就是名言了吧，在議論文中，引用名言，不但體現語言的豐富，還能增強觀點的說服力，使文章頓時有了亮色，起到錦上添花的效果。還苦於找不到優秀的名言？以下是小編幫大家整理的學校教育名言，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校教育名言1

1、做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳。——陳媛媛

2、志當存高遠。——諸葛亮

3、關於如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼兒園裡就學過了。——美國作家羅伯特·福爾格姆

4、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好範疇。——吳玉章

5、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。——孫婷

6、志不強者智不達。——墨翟

7、先相信你自己，然後別人才會相信你。——屠格涅夫

8、有價值的教學是學習方法的傳授。——李玉娟

9、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉

10、我最大的心願就是看見學生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。

11、是學生給了我們施展才華的機會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。——王書雲

12、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——孟軻

13、教育有規律，循道而行事事皆可行；學生有個性，因材施教個個都可教。——邵承博

14、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

15、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川

16、每個學生都是一個獨一無二的世界，教師的責任就是走進這個世界與學生共同營造這個世界，而不是用自己的獨斷強行改造這個世界。——邵承博

17、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。——房秀芹

18、私心勝者，可以滅公。——林逋

19、做幸福教師，育滿園桃李。——朱鳳霞

20、那一個個學生的名字從來都不是一串冰冷的字元，他們會隨每一個平淡的日子融入到我的生命裡，成為我一生的記憶。——侯紅豔

21、用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。——焦玉蘭

22、明德勤自省，明智多讀書。——王涵

23、希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅

24、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志。——王勃

25、多一點耐心，多一份等待，孩子會還我們不一樣的精彩。

26、燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

27、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

28、有效的採用適合幼兒的遊戲方式，實現幼兒的教育目標。——侯德風

29、人的一生都在路上，與其送學生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳。——房秀芹

30、能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。

31、生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫。——劉持寶

32、有我，你更精彩；有你，我更精彩。——強寧

33、忠心獻給教育事業，愛心獻給我們的學生。——強愛玲

34、關心，關切，關注，像關心自己的孩子一樣重視學生的成長。——王明光

35、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女

36、從眼前做起，點滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情。——張琳琳

37、大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。——《禮記》

38、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

39、只有對學生信任，才能走進兒童的心靈。——魏寶剛

40、一個學生就是一塊璞玉，是否成器，關鍵看教師如何去雕琢。——房秀芹

41、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基

42、人只有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦

43、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨。——肖瑜

44、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡

45、夢想在這裡放飛，人生從這裡起航，因為有我，你更精彩。——張蘋

46、一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。——愛因斯坦

47、不管是學業還是競技，要想取得好成績，必須付出超人的代價。——強寧

48、冬天已經到來，春天還會遠嗎？——雪萊

49、挫折，是人生的一筆精神財富，沒有經過挫折洗禮的人，註定是淺薄的。——鄭相全

50、我可能成不了優秀的教師，但我必須要成為合格的教師。——陳祥田

學校教育名言2

1、振興教育，必先廣儲師範，師資不敷，學校何以興盛。清張之洞

2、在學院這種地方，石塊能磨亮，而鑽石卻會失去光澤。英格蒙爾

3、依法辦學，以質立校；管理興校，教師強校。

4、學院憎恨天才，正像修道院憎恨聖徒。愛獻生

5、學校之盛衰，關係天下之盛衰也。黃宗羲

6、學校之設，固治國化民之本也。宋田況

7、學校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）鄭觀應

8、學校者，文明進化之泉源也。孫中山

9、學校者，人才所由出；人才者，國勢所由強。（清）鄭觀應

10、學校是造就人的工場。（捷克）誇美紐斯

11、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。（捷克）誇美紐斯

12、學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。蔡元培

13、學校固然不是造就人才的唯一地方，但在學生時代的青年卻應該充分地利用學校的壞境與裝置把自己鑄造成個東西。胡適

14、學校發展以師為本，教師發展以德為本。

15、興學之本，惟有師範。（清）張謇

16、我喜歡讀母校的書，更喜歡讀母校的人。

17、我為母校而感到無比驕傲，也要讓母校為我感到自豪七。

18、使學校適合兒童而不是使兒童適合學校。（英）尼爾

19、師範學校立，而群學之基悉定。梁啟超

20、師範為教育之母。（清）張謇

21、師範啟其塞，國小導其源，中學正其流，專門別其派，大學會其歸。（清）張謇

22、人生就是學校。在那裡，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨裡。海德格爾

23、人才為政事之本，而學校尤為人才之本也。清顏元

24、讓每一個學生在學校裡抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基

25、你能把一個人塞進大學，卻無法使他開動腦筋。鄧恩

26、立學校須從國小始，尤須先從師範始。（清）張謇

27、教化之本，出於學校。蘇洵

28、而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬端，皆歸本於學校。梁啟超

29、多辦一所學校，就可少建一座監獄。雨果

30、大學應當是充滿光明、自由和知識的地言。迪斯累利

31、大學是這樣一種機構：它自覺地獻身於對知識的追，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價人們的成就，並用真正的高水平去教育人。弗萊克斯

32、大學能培養一切能力，包括愚蠢。契訶夫

學校教育名言3

●教育難，難就在回到常識。錢理群

●任何教育都比不上災難的教育。狄斯雷利

●培養人就是培養他對前途的希望。馬卡連柯

●學校沒有紀律便如磨房裡沒有水。誇美紐斯

●一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。羅素

●所有智力方面的工作都要依賴於興趣。皮亞傑

●教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。約翰洛克

●對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。贊科夫

●強迫學習的東西是不會儲存在心裡的。 《柏拉圖論教育》

●任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

●最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多餘的。凱興斯泰納

●教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。斯貝爾斯

●教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。費希特

●教學的藝術不在於傳授本領，而在於關於激勵、喚醒、鼓舞。;;第斯多惠

● 出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手裡，就全變壞了。盧梭

●教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。梁啟超

●教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協。保羅弗萊雷

●求知與求學的慾望應該採用一切可能的`方式去在孩子們身上激發起來。 誇美紐斯

●儲存兒童的天性，並且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。埃默森

●滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹；靠天，靠人，靠祖上，不算是好漢！陶行知

學校教育名言4

1、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基

2、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知

3、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

4、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

5、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裡將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

6、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高階的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

7、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

8、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森

9、較高階複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值——馬克思

10、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

11、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知