《卡爾·威特教育法》的讀後感500字

【第1篇】

仔細讀了卡爾的教育小孩的方法，真正的認為自己對小孩的教育方式還有很大的不足。本來已為我們只要保證小孩的衣食無憂，提供一個好的學習環境就可以了，而沒有真正站在小孩的角度考慮問題，設身處地理解小孩的想法。結合卡爾的教育法，對照自己的教育方法。總結了以下幾點的不足。

首先：要培養小孩的各個方向的興趣，不能只以成績為唯一的考核標準，抓準小孩的感興趣的東西，逐漸的培養其他一些相關的愛好，要放棄成績至上的理論。以後不要老師嘮叨今天考的怎麼樣。多少人考的比你好等等語言。而是要與小孩共同的對待考試的作用。他只是為了發現小孩平常掌握的情況，不是判斷好壞的標準。

其次：對小孩平常向我們提的問題也不可以大而話之，不能因為他們歲數小就不重視他們的想法，也許他說的是經過他自己想了好久的決定。我們要肯定他們提出的一切想法，要鼓勵他們勇於提問題，只要發現問題對於小孩來說就成功了一半，我們的作用只是根據自己的經驗，分析他說的不足。在他們可以理解的範圍裡解釋給他聽，如果他們瞭解不了。我認為善意的慌言也是可以接受的。

再次：在小孩的教育上，我們要有萬分的耐心，卡爾並沒有因為自己的小孩與常人不同。他就放棄對自己小孩的培養，而是耐著信子，付出其他人百被的努力陪伴小孩的成長。也許一個好的成功的家長並不是給小孩多少物質上的追求，而是風雨無阻的陪伴他們過日常的點點滴滴，陪他們看看電影，遊游泳，打打籃球等等。甚至於陪他們看看動畫片。也許我們靜下心來，我們就發現小孩其他閃光的東西，那些也許就是我們平時忽略的。

最後：我認為小孩的教育就像萬里長征一樣，起步總是最困然的，我們只要找對方向，結合自己小孩的特點，發現適合小孩的學習路子。我們不需要像卡爾小孩那樣會多國語言。我們要讓他知道。他在我們父母心中是最棒的。

憑心而講，我自己的教育是失敗的。看了卡爾的種種做法，理解了一個合格的`父母的偉大，也體會到小孩平常的堅辛。我們不能做小孩成長道路上的拌腳石，而應該做指明方向的明燈，也許他不是很亮，只有點點微光，只要方向對就可以了。

讓我們共同努力把，不要讓自己小孩的明天像今天的我一樣，留下絲絲的遺憾。從小事做起！從我做起！

【第2篇】

卡爾·威特是19世紀德國的一個著名的天才。他8歲就掌握了德語、法語、義大利語等六國語言；通曉動物學、植物學、物理學、化學，擅長數學；年紀輕輕便被授予哲學博士和法學博士學位；23歲時發表了《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威人士。卡爾出生時由於先天不足，很小的時候便被定位於智力低下的痴呆兒，可是為什麼他能取得這麼多驚人的成就呢？

卡爾的父親從來不認為孩子的稟賦是天生的，他堅信通過家長正確的引導和教育，就算是智商一般的孩子也可以培養成才。在他的理念中，孩子的成功並不取決於天賦的大小，而是和孩子從出生到5歲的教育息息相關。

和寶貝一起看完整本書，我明白了後天教育對於孩子是多麼的重要，書中圍繞小卡爾的父親對孩子的興趣教育這一前提，著重展示了有效合理的教育與培養的重要性。結合自己孩子的情況，我大概總結了以下幾點。

一，發現和激發孩子的興趣愛好。許多孩子在很小的時候就接觸學習了各種樂器、書法、舞蹈、形體練習，甚至是跆拳道或者武術。家長們有的是為了讓孩子強身健體，有的是為了培養孩子的藝術氣息，可是很少有家長設身處地地考慮過自己的孩子喜歡和感興趣的究竟是什麼。文中的卡爾從來不想把孩子培養成天長，只是想讓孩子能在充滿情趣的幸福之中度過一生，這是一位父親真正的夢想。天才與成長是兩種截然不同的觀點。無可厚非，遺傳是基礎不假，後天的教育和環境也是至關重要的，不可忽視。望子成龍是每一位做父母的良好願望，在培養孩子的同時，不強迫孩子，不扼殺孩子的興趣，尊重孩子，才是對孩子興趣愛好正確的引導方式。

二，家庭教育無處不在。卡爾夫婦在和孩子相處的日常生活點滴中，捕捉、利用、發掘孩子的每一個細節，小卡爾的表情、手勢、眼神、動作，都是他們關注的焦點，他們從這些無聲卻又充滿智慧的細節上去滿足孩子的需要，卡爾夫婦對孩子的教育貫穿在日常生活中的一切事物中，甚至連飯後的散步玩耍都成了孩子學習自然知識的好時光，這是一種非常陽光積極的教育方式，很值得我們學習。在這個資訊發達的時代，電子產品已經潛移默化地影響到了我們的生活。家長們工作休息之餘，更多的時間不再是和孩子溝通交流，而是將注意力轉移到了手機和電腦上面。其實，家庭成員的用心陪伴可以讓孩子們保持輕鬆愉悅的心情，並且擁有健康、積極向上的心態，在和諧的家庭環境和優質的教育方式下健康快樂地成長。

我深深地感受到，每一個孩子都有他自己獨特的閃光點，每一個寶貝都是一張純潔的白紙，孩子沒有好與壞之分，天賦大小這一傳統觀念也完全可以被打破，作為家長的我們，只需要給予孩子充分的耐心、信心、關心，每一個孩子必定會擁有不一樣的精彩人生。

致每一位中國式家庭教育的家長，共勉！