讀過一種幸福完整的教育生活有感

“書到用時方恨少”自從教以來我深深的體會到了這句話的含義。因此，我選擇了與各種教學有關的書籍為伴。假期更是成為了我讀書的“天堂”。

在眾多書籍之中，朱永新教授編著的《過一種幸福完整的教育生活——朱永新教育講演錄》一書是我的最愛，這本書都共有十二個講演組成，每一個部分都體現了他的教育思想。在這本書中，朱教授分別講述了“做一個理想的教師”，“過一種幸福完整的教育生活”，“中國教育缺什麼”，“新教育實驗的理論與實踐”以及作為一名教師如何的實現與學生“共讀共寫共同生活”。同時，也教導家長如何“與孩子一起成長”等等。可以說這樣的一本書能夠讓從事於教育工作的教師從中獲得感悟，從中吸取養分，從而為自己的教育實踐活動作出很好的指導。我通過這本書，找到了一種對於對教育的嶄新的解讀，對當下教師的自我定位的新的認知。

一、平凡崗位上的遠大理想

朱永新教授說：一個理想的教師，必須具有遠大的理想，不斷的給自己提出追求的目標，同時要有激情。這是當下的教師特別是國小及幼兒教師最需要時刻自省的一句話。國小與幼兒教師面對的都是低齡化的學生，他們需要反覆的、不斷重複的思想教育與知識傳授才能夠有效的接收資訊。國小生和幼兒都無法以很完善的邏輯思維以及認知模式與老師溝通與交流，所以教師在傳道授惑解業的同時，需要兼任家長的身份去照顧與呵護這些孩子學習之外的性格、生活能力、語言表達能力等多方面的成長。記得我剛成為一名幼兒教師時，第一節課實在不斷的給孩子削鉛筆、處理小矛盾以及引導孩子遵守課堂秩序中度過的。經常是在講課過程中，很多孩子甚至不知道坐在座位是要幹什麼。一年又一年的慢慢我也有從無限迴圈的教學中失去了當時的崇高的理想和夢想。慢慢被繁瑣的工作消磨了當時的激情，而要想幾十年如一日的在同樣的教師崗位上獲得職業上的榮譽感，我們需要的更多的是在平凡崗位上有一個遠大的理想。

遠大的理想不是說空洞的要做出驚天動地的大事，也不是要能夠取得怎樣輝煌的成績。而是在平實的生活中，慢慢的發現作為教師的平凡中的偉大。作為老師，我們看著自己的學生慢慢成長，慢慢的變得優秀，慢慢的取得各種的榮譽和成績。我們作為教師，甚至能夠感受到一種作為父母的榮譽感與自豪感。我們經常也會跟同事說起，幾年前教的某一個學生，現在成績多麼的好表現多麼的優秀。就像是炫耀和誇獎自己的孩子一樣，這就是在這個平凡的崗位上不一樣的榮譽。作為教師，我們能夠擁有的遠大理想，是能夠將自己的每一個學生培養成一個優秀的人，培養成一個能夠在社會中嶄露頭角的人。他們的成功折射著我們付出的汗水。這就是我們的遠大的理想，讓自己的每一個學生都充滿無限的可能，讓每一個學生在我們的教育下找尋到自己的正確的方向。

二、閱讀是師生共讀

“沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神發育。”朱永新教授認為閱讀能夠讓人的心靈成長，閱讀也應該是教師、家長與孩子一起進行的活動。閱讀是我們經常在教學中讓學生去做的，而這恰恰也是教師應該做的。知識的獲取從閱讀開始，我們作為教師更應該是保持良好的閱讀習慣。能夠不斷的從閱讀中吸取養分，從閱讀中獲得靈感，從閱讀中自省與自我發展。作為教師我們只有內心擁有汪洋般的'知識，才能夠在傳授知識時給學生更多的養分。這就是一個良性的迴圈的過程，從閱讀中成長，這是學生需要做的，更是教師應該做的。我在今後的教學工作中，也會不斷的要求自己去閱讀，與學生一起閱讀。讓自己不斷的充實與拓展，讓自己能夠站立在講臺上充滿自信與沉穩。這就是閱讀的力量，這也是我們作為教師應該做的對自己的要求。

閱讀這樣的一本好書，帶給我們的不僅僅是啟發與思考，更應該是指導我們行動的指南。我們閱讀的目的不是為了記憶而是為了更好的去實踐，在閱讀過這樣的一本好書之後，我必將在實踐過程中不斷的嚴於律己。不斷的去踐行那些能夠讓自己的教學生涯更加完美的建議，努力的讓自己變得內心充實而自信。好的書不僅僅是給你啟發，更讓你做的更好。我一定會在教學實踐中不斷的提升自己，做一個平凡崗位上具有遠大理想的教師！