學習教育心得體會範文（錦集14篇）

當在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的學習教育心得體會範文 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習教育心得體會範文 篇1

6月21日至30日教育局成教科為中職學校爭取和安排在北京科技學校為期10天的來之不易的培訓專案。本次培訓聽了教授們的講座，深受啟發，他們的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義。我們學到了許多最前沿的教學及管理理念，現就本次培訓內容談幾點感受。

一、培訓內容概述：

本次培訓有幸近距離的聆聽了車老師、谷教授、胡教授、李教授等四位專家的精彩講座。6月21日上午學校的領導班子及教育局的領導們組織進行了開班儀式。下午車老師對3+2中高職銜接的專業開發與實踐。

6月22日全天聽了職業學院教授關於《職業院校教學診斷與改進的探索與思考》的精彩講座，收穫很大。

6月23—24兩日，我們聆聽了全國職教課程建設專家、職業技術學院胡教授有關課程建設經驗的精彩講座。

6月25日，有幸聆聽了胡博士的《專業建設“二十步”》的精彩分享。胡教授從專業建設的意義、層次、內容、步驟等方面進行了精心剖析和闡述，使我們對職業學校的`專業建設又有了新的認識和進一步的理解。

6月26日，全天聆聽了深職胡教授“關於建立能夠獲獎的技能大賽長效機制”的精彩講座收穫頗豐。胡教授從對職業院校師生參加技能大賽的認識、個人指導、研究大賽的動因、經歷、成果，深職經管類專業參加技能大賽的現狀分析，開展技能大賽的基本思路，建立技能大賽獲獎的長效機制等幾方面進行了精彩的講解。

6月27日，胡教授講授職業院校教研課題申報的基本技巧、教材編寫的基本方法和20個衡量標準。下午講授網際網路+時代背景下職業院校創新創業與職業素養教育。

6月28—29日兩天時間鐵道職業技術學院質量監督處處長李教授講授職業院校基於ISO9001的考評性內部質量保證體系的構建與實施。

最後一天，學校帶領我們走近走進集團旗下水泥廠———一個1939年由日本人建廠，有著70年悠久歷史的老廠，讓我們感受到了現代水泥廠的風采。

二、培訓心得概述：

本次培訓給我留下了非常深刻的印象。真可謂受益匪淺。四位專家的講座深深吸引著我，通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助於教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識，理論水平也得到了一定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任，讓我品味了智慧。專家的講座激情四溢，收放自如，風趣幽默，他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責任感，聽了他們的講座，讓我覺得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。

就學校基本情況，要堅定不移地實施教學診改，要形成常態化的教學診斷與改進制度，結合學校實際情況制定教師管理的有效機制結合當地人才需求情況進行專業建設診斷與改進。

我們要學習教授的課改理念，堅持課改，做好課改工作，以技能培養為基礎，以技能的培養帶出知識點的教學，以知識點的教學影響學生素養的養成。專業建設必須要有一支堅強的專業師資隊伍。專業教師隊伍應該具備相應的職稱、學歷、雙師、專兼結構合理的基本條件。同時要不定期對老師進行教育理論、資訊化技術應用的培訓，不斷提升老師們的專業素養和資訊化素養。在今後的工作中我願開闊眼界，提高境界，轉變態度，實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

總之，聽了幾位專家的講座，作為一名一線的教育工作者，我們應該做的是不要再找任何藉口，應該積極投身於教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的。踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路，切實以新理念、新思想、新方法管理和指導學校各項工作，努力成為教育的智者。

學習教育心得體會範文 篇2

10月18日，由中心領導帶隊，我和同事們一起赴教育分社參觀學習了一個下午，與教育分社創新團隊舉行了座談會。經過這次學習，我收穫良多，現總結如下。一創新的動力來自對事業的熱情。

在與教育分社的同事座談時得知，儘管教育出版受政策等因素的影響較大，但他們對所從事的工作無不充滿信心。更重要的是，他們視工作為事業，把讀者和學生的需求放在第一位，才能取得今天的成績。

何謂“事業”？古人說：“舉而措之天下之民，謂之事業。”簡單地說，就是做了自己喜歡的事情，卻又幫助了他人，這就是事業。為個人稻粱謀，斤斤計較個人利益得失，只能算我們謀個差事、職業而已，與“事業”相去甚遠。

做事業，最重要的是要有使命感和責任心。使命感源於對事業的熱愛，源於面對困難和挑戰時“當仁不讓”的思想境界，源於內心堅守信念不畏艱險的奉獻精神。我們從事的職業首先是為讀者貢獻精神食糧，認認真真做好書，提供健康的、符合社會發展需求的產品是責任感和使命感的外化和體現，也是對使命感最好的詮釋和踐行。有了這個使命感和責任心，我們在工作中才會有激情、有熱情、有動力，才會懷著堅持不懈、持之以恆的敬業精神，無怨無悔地去追求。二創新的核心是敢於突破常規。

教育分社團隊在進行《藍色的家園》教材的編寫過程中，從策劃選題到提交樣張，僅僅用了不到一天的時間，這顯然與我們平時按部就班的工作程式大不相同。而如果按照正常的工作程式，這個專案就拿不下來。在這樣的時刻，教育分社團隊大膽立項，突破常規，為我們探索並提出了一種新的、更加高效的工作方法。

創新首先意味著改變，所謂推陳出新、不落窠臼，無不訴說著一個“新”字。我們長時間在已有的機制下工作，已經適應了這種工作狀態和工作環境，在面臨改變時總有一些不自在，覺得還是不變的好，“以不變應萬變”。其實是安於現狀，被舊的思維方式和工作模式束縛了手腳，不想更不願意探索新的工作方式。而教育分社創新團隊敢於突破常規，就是對新的工作模式和方法的探索。他們的創新不僅體現在制度性突破上，還體現在產品或服務方式的突破上。把專家請到現場，隨時修改文稿；彙集各家之長，讓自己的書鶴立雞群等等，無不是創新的體現。三創新的基礎是堅強的團隊精神。

在一項需要團體協作才能完成的活動中，只有一個人有創新的想法而其他人不呼應、不貫徹的情況下，創新就只能夭折。一項創新，一項成果，很多時候已經不是一個人的力量可以完成的，而是一個團隊精誠合作的結果。所以，創新離不開團隊，團隊的存在，團隊精神和意志的'發力，為創新活動的完成提供了堅強的後盾。

教育分社團隊中，有入社五年多的編輯，也有去年才入社的新人。他們總能圍繞共同的目標，分工合作，有向心力、凝聚力，這樣才保證了專案組的高效率運轉。團隊並不是讓個人湮沒，也不要求團隊成員犧牲自我，相反，他們在團隊形成的合力下，才更好地揮灑個性，表現出了自己的特長，保證了大家共同完成任務目標。這一點，是我和同事們有目共睹的。團隊首先強調的是協同工作，命令和指示在其次，所以團隊的工作氣氛很重要，它直接影響團隊的工作效率。張性陽同志身為這個團隊的“隊長”，工作幹勁足，謙虛好學，不怕煩瑣，把最艱苦的工作留給自己，給了我和同事們以很大的啟發。

我們中心經常會組成不同的專案小組，我也經常被委派擔任這些小組的負責人和協調人，從教育分社團隊中獲取的這些寶貴的經驗，必然會有利於我在日後順利地開展工作。

除此之外，我還關注到，創新還要注重細節的完善和流程的順暢。教育分社團隊的取得的成績和順暢的流程是分不開的。策劃思想下達—分工採集類似選題的資訊—集中討論並確立基本框架—撰寫樣張—提交選題等等，這一系列的工作環環相扣，在任務重、時間緊的情況下，更加節約了時間，提高了工作效率。教育分社總編輯李忠東還提出了一些建議和意見，如敬業第一、編輯要成為多面手、創新不能停留要擴大戰果等，都給我留下了深刻的印象。

李總提出了一個“政通人和”的概念，我覺得比較切中肯綮。“政通”其實就是政策發力，就是獲得部門或者集團的支援，這給同志們做事業提供了一個基礎，能讓大家放開手腳去做；“人和”就是團隊發力，這裡包括專案負責人與專案組成員的“和”，也包括專案組內成員之間的“和”，這與我在體會中提到的團隊精神不謀而合。沒有這兩個條件，創新就難以得到持續。

學習教育心得體會範文 篇3

暑假我參加了中國小教師繼續教育的學習，通過這次的學習使我的教育觀念有了新的轉變，現將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了教育觀念，對國小教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。通過學習，提高了自己、發展自己、更新自己。

二、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。教師對學生要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

三、通過學習，我感受很深刻的是，中國是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的.任務是走向素質教育，面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作為一名教師應更加明白：教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一。

四、作為教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務，不斷提高自身素質;必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣;必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手;才能使學生產生敬重感，自覺自願地接受教育和指導。

在教學中，除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。

作為教師還必須要有敬業精神，要深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

學習教育心得體會範文 篇4

這個暑假我讀了《中國小音樂教育》，這是一本綜合性的音樂期刊，它包括音樂理論、音樂作品、音樂教育、學術交流等等豐富的內容；同時資訊量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區的教育教學動態，幫助教師作好教學交流，可以看到全國各省市地區的音樂教育成果，為音樂教師搭建學習與交流的平臺。其中的xx不僅開闊了我的專業知識層面，也讓我的教學思想產生了更深遠的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識，結合自己的教學情況也有了更深刻的理解，下面我談談讀後的感想。

以學生為主體，讓學生生動活潑地、主動地得到發展，是素質教育的靈魂。興趣是學習的情感因素，參與是學習的行動因素”。興趣是參與的“嚮導”，參與是吹遍興趣之花的春風。在音樂課堂教學中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質就是要確立好學生在課堂學習中的“主體”地位。

一、以興趣激發參與

我從事的是音樂教學，我認為音樂課的備課不同於其他學科，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。因為音樂課的教學目的是提高學生對音樂的興趣，所以在備課中設計的思想還是以提高興趣為主。如何提高激發學生的興趣，結合《中國小音樂教育》的觀點和我所從事的國小音樂教學學科，設計了以下三個觀點來闡述：

1、營造音樂氛圍，激發學生想象。

音樂是抽象的，每個人聽同一首作品都會產生不同的感受，教師講述得太多或對意境描繪得太具體，既限制了學生的主動思維，又阻礙了對學生想象能力的培養，所以老師大可不必多費口舌，而要把更多的想象空間留給學生，讓其發揮主觀積極性和參與教學的主動性，這樣學生才會獲得審美的愉悅體驗。

但是老師如果不加引導，一味讓學生體會，學生也很有可能會摸不著頭腦，這就需要老師的牽引，使學生聯絡生活展開豐富的想象，從而正確領會音樂內容，如在欣賞樂曲《夢幻曲》時，讓學生隨著音樂展開聯想，教師輕聲啟發：“夜，靜悄悄的，天上的星星眨著眼睛，一位美麗的仙女出現在我的面前，她拉著我的手和我一起飛向遙遠的夜空”同學們在樂曲中展開想象的翅膀，個個身臨其境，優美的旋律把孩子們帶到輕柔飄渺的夢境中去了。

2、現代化多媒體技術，激發學習的興趣。

在音樂教學中恰當選擇現代化多媒體技術創造情境，能激發學生的內在情感，引導學生在情境交融之中感受音樂。培養學生的多種能力。上音樂課時，我使用現代化多媒體技術手段，通過“音畫結合”的形式，有機地把音樂與圖畫結合起來，吸引學生的`注意力，讓學生對知識產生新鮮感，從而積極、主動地進行學習。

在教學《快樂的節日》這首歌時，我首先利用幻燈幕顯示出：“節日的晚上，大家圍坐在紅彤彤的火堆旁，一起跳舞唱歌的歡樂場面。”與此同時，播放活潑歡快的歌曲——《快樂的節日》縈繞整個教室，學生感受到節日那種歡快的氣氛，很快進入最佳的學習狀態，在愉快的氣氛中學到該掌握的知識，收到非常好的學習效果。因此，在教學中，充分發揮現代化多媒體技術，既激發了學習興趣，也優化了課堂教學結構，激發了學生學習的積極性。

3、通過音樂遊戲、舞蹈，激發學習的興趣。

音樂課的形式是以動為主，以情引動，以動助學的。在教學過程中，我抓住兒童愛玩、愛動這一天性，運用音樂遊戲、舞蹈、律動等，營造一種生動活潑的學習氛圍和場面，將具有動感的音樂與兒童好動的性格特點相結合，讓學生在唱唱、跳跳、玩玩、動動中去感受、理解、表現音樂。如在歌曲《小麻雀》這首歌曲教學中，由於面對的學生都是低年級的，年齡較小，我運用設定情景，曲後表演的方法，讓學生在實踐學習中學習歌曲，感受音樂，發揮其主體作用。具體做法是：設定情景，讓小朋友帶上頭飾，自由發揮想象力，表演小麻雀、小花貓的走路動作，在表演中讓學生自己體會小麻雀、小花貓有禮貌的一面。表演結束後再問：“我們該學習小麻雀、小花貓的什麼品質？”學生很快就能悟出對人要有禮貌的道理。

學生在民主和諧的氣氛中學習，心情舒暢，思維始終處於積極、活躍的狀態，敢想、敢說、敢問，敢於大膽創新，樂於發表意見。在教學中適當加入了遊戲、歌表演、樂器等教學手段，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，有益於學生淋漓盡致地發揮其主動性。

二、培養興趣，以引導調動參與

目前，大部分老師已經注意到了培養學生自主能力的重要性，但有些時候還難免存在著機械式填鴨的做法，公式化的教學使學生被動的接受知識，感受不到參與和思考的樂趣，自然會影響教學效果。

在音樂課堂上，視唱練習是一個薄弱的環節，也是我一直頭疼的問題，畢竟我們學校的學生都是沒有任何基礎的樂理知識，所以對於這塊的教學，我想應該要重點抓。如之前看過很多優秀教師的教學，他們習慣的做法是介紹歌譜的旋律特點，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預備視唱練習，反覆練習直到“學會”。這樣做的優點是學生對於歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步瞭解會，弊端是學生由於預先知道了教學中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，而這本《中國小音樂教育》中是建議教師在教學中嘗試引導學生提高發現問題、解決問題的能力。我想我可以試著去改變策略，讓學生更好的掌握知識。

三、及時評價，肯定參與

音樂課堂上對學生恰當的評價是激勵不同層次學生學習的重要手段。對素質好的學生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強，評價他們的學習可以嚴格一點，有利於促進他們更加勤奮，對於素質較弱的學生要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應及時的評價“很不錯，以後還要多練。”這樣可以激發他們的自信心，促進了他們的參與意識。

教師的鼓勵性評價應注意把握兩個方面：

一是參與態度的評價，教學中教師應用心觀察學生參與的情況，及時進行評價。表揚態度認真的學生和小組並獎勵──小紅花，為其他學生樹立榜樣，以此激勵每位學生參與的積極性，對個別態度不端正的學生，教師應有意識的在以後的活動中給予適當的幫助，從而達到全體學生提高參與水平的目的。

二是參與效果的評價，學生以主人翁的態度積極參與教學，對他們在教學活動中取得的成績，教師應給以充分的肯定和積極的鼓勵，但對參與效果的評價要因人而異，讓所有學生在參與中感受到成功的快樂。

一次在玩音樂遊戲“尋寶”時，我們剛講解完遊戲的玩法及規則，他就高高地舉起了小手。我們像發現寶貝似的請他上臺“尋寶”。遊戲開始了我們手裡捏著一把汗，睜大眼睛看著他，沒想到他是那樣自如、敏捷，隨著學生拍擊節奏強弱的變化調整方向，節奏聲強，他大步向著目標前進，節奏聲弱，他立刻調整方向最後成功地找到了“寶物”，他甜美地笑了，我們激動地迎上去，握住他的小手讚許地說：“你真了不起，真是個出色的尋寶家！”

教室裡頓時響起了雷鳴般的掌聲。從此以後，這名學生變了，上課專心了，發言積極了，音樂能力有了明顯提高。上次參與的快樂，正是下次參與的動力，如此循序漸進，會使學生逐步形成良好的學習心境，從而提高學習效果。

總之，《中國小音樂教育》期刊以豐富的課堂教學形式表答出來，很好地幫助了我們音樂教師教學思想，提升了教學理念，並積極探索與實踐的結合，特別注意教學理念和研究成果運用在實際教學，指導教學工作。讀了這本期刊，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。所以，我覺得結合以上三點來力求創把自己的教學提上一個臺階，而且要有創新，並且創新型的教師就應該主動反思、勤於反思，並在反思中看到自己的長處，修改自己的短處，揚長避短，從而提高自己的教學效能。

學習教育心得體會範文 篇5

通過參加華聯駕校組織的道路交通安全警示教育課程的學習，我真切認識到"車禍猛於虎"的殘酷事實。那一幕幕因人們忽視安全思想學習、違反道路交通安全法規而引發的交通事故場景令人觸目驚心，車禍慘劇給國家和家庭造成無法彌補的重大損失。通過觀看交通安全宣傳片，我深刻體會到道路交通安全就存在於我們日常駕車過程的每一個細節裡，稍有懈怠都會釀成惡果，發人深省。

通過學習道路交通安全警示教育課程，我的.思想意識覺悟得到很大的提高，對交通安全有了更為深刻到位的理解。學習駕駛機動車。

首先學車要謙虛謹慎，不可急躁。

其次，開車要集中精力，不要走神。

第三，要多學習瞭解交通法規，駕車做到知法守法，"寧等三分，不搶一秒"。第四，全身心投入駕駛學習，刻苦練習，才能夠更好的掌握駕駛技術，把車開好。

通過道路交通安全警示教育課程學習，我深刻體會到遵守道路交通安全法在日常生活中的重要性。嚴格自覺地遵守道路交通規則、做到"以人為本，安全第一"，是一名合格的機動車駕駛員應盡的基本義務，也是保障國家、人民以及個人生命財產安全的必要行為。把道路交通安全警示牢牢紮根於自己的思想意識中，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，謹慎駕駛、安全行車，減少交通事故的發生，讓汽車更好的為我們的生活服務。

為提高自身安全駕駛意識，保障以後行車過程中的駕駛安全，我保證：在今後的行車駕駛中，時刻緊記並嚴格遵守道路交通安全法律法規，在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識，不鬆懈；在作風上堅定貫徹謹慎行車的要求，杜絕一切不利於道路交通安全的行為。做到不帶情緒開車，駕車、乘車認真繫好安全帶，開車不接撥打手機，嚴禁疲勞駕駛、超速行駛和飲酒駕車。嚴格要求自身的同時，引導和帶動周圍的人共同遵守道路交通安全法，共同維護好道路交通安全，構建和諧社會。

學習教育心得體會範文 篇6

孩子上國小一年級了，作為我們這些年輕的家長如何教育好孩子其實也是一門課程。以前總覺得孩子長大一些就好了，現在才覺得“萬里長征”才開始。下面就談談一學期來我們在教育孩子方面的一點體會。

1、注重發揮家庭的教育功能。教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任；同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”；

只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光，有利於培養孩子良好的道德行為習慣和品質，有利於增強父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，並以實際行動支援她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。

3、加強與班主任及老師的溝通和聯絡。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學時就向班主任重點表明：孩子膽小、老實，請老師給予關照。之後，經常向班主任及老師瞭解情況，堅持每天看一看聯絡本、並簽字，將孩子的點點進步向班主任及老師彙報，這樣便於和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學質量，更應該看她是如何教育孩子做人及與學生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。這一學期來，孩子進步很大，已經能自覺地積極主動舉手發言，發言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的'培養，變得自信、開朗了，也在學校交了幾個朋友。在這方面，作為家長感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流，讓她說同學的優缺點，自己有哪些不足的地方需要改進。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當減法，減法當加法。我們就設計一些作業，其中有許多粗心大意的錯誤，故意請她當“老師”批改。反覆訓練幾次，在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習慣，我們就想辦法培養她做事快的習慣，給她講明道理：只有把自己的事儘快做好了，才有時間玩或學別的東西。

5、不要輕易對孩子發火。我們覺得，經常對孩子發火。會出現兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發火沒什麼大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發火，她就會報喜不報憂，家長就瞭解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項複雜的系統工程，只能慢慢來。

6、充分尊重孩子的天性，並培養她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機動時間去玩和放鬆，去做自己喜歡的事。同時，孩子每天要上六節課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各種後勤服務工作，加強補充營養，幫她解乏；二是教她自己學會休息和調整。比如聽聽音樂，閉目養養神、輕鬆活動一會兒等等（當然，最好是學校每個星期三下午讓低年級的學生在家學習，藉此機會適當調整一下）。等疲憊過後馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。

家長如何教育和培養好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到國小，從國小到國中、高中，最後上大學，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍繞著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

學習教育心得體會範文 篇7

根據區委、區政府安排，就抓作風、優環境、促發展學習教育活動聯絡自己的工作崗位職責，談幾點簡單、粗淺的感想，存在不當之處，請批評指正。

近段時間，關於抓作風優環境促發展學習教育活動以及相關報道常見於電視、廣播、報刊、雜誌等新聞媒體，可以說電視上有影、廣播上有聲、報刊、雜誌有條、有快。但從另一個角度或者反向思維考慮，工作作風的確存在而且有影響，應該說，影響區域經濟發展和社會的文明進步，影響政府形象。我想最重要的影響是信任危機，影響廣大群眾對政府部門的信任。

其實，過去和現在，我們在生活中、工作中，大家或多或少都遇到過“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的.現象。有怨、有氣，你也沒得辦法。當然也有順利辦妥的，實際工作中、生活中的切身體驗，相信主流還是好的。

我們從事視窗服務工作，深知優良的工作作風、良好工作環境的重要性，辦事過程中，多一些耐心解釋、多一些換位思考，這樣可以讓辦事物件多些理解，少跑一些彎路。

通過全區正在開展的轉作風優環境學習、教育、討論活動有二點體會：

體會一是：首先從重要性認識著手。在思想上把自己的所在崗位當作服務視窗，把工作作為服務、把管理作為服務，強化服務意識，轉變習以為常的思想作風、工作作風和學習作風，遵守各種規章制度。幹實事，重實效，強化自身建設，提高綜合素質。

體會二是：將轉作風優環境學習教育活動當作一項制度落實在實際工作中，落實在自己日常辦事程式上，落實在自己主要工作上：從小事做起從點滴抓起，切實履行好自己的職責，按要求保質保量做好本職工作。

最後，我相信，只要大家共同努力，抓作風、優環境促發展學習教育活動會取得一個較好的成效。社會環境會更加和諧。

學習教育心得體會範文 篇8

我通讀了新《義務教育法》後，體會頗多，在這談些自己的體會與感想。首先新《義務教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生髮展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間。並明確了對義務教育質量的要求。

其次第五章專門對教育教學作出規定，要求保證教育教學的質量，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發展”、 “符合教育規律和身心發展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調要“把德智體美有機地統一在教學的活動中”；

還明確提出了培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，這些內容必然影響到教師的`教書育人行為。可以說，過去的義務教育主要是在接受義務教育的權利普及上做了很多規定和相關工作，而在今後，我們則要實施並完成高質量、高水平的義務教育。

時代需要創新型人才，讓學生學會獨立思考、善於發現問題是擁有創新精神的種子，勇於實踐則是實現創新的關鍵，因此，培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力是我們一線教師義不容辭的責任，教師應真正轉變觀念，在教育教學活動中鼓勵學生創新，大膽發表自己的見解，讓學生“自由徜徉”於學校內外、課堂內外、課文內外、學科之間，改變過去的“重分低能”和“書本奴隸”的狀況，教師要加強教學的實踐性、開放性和彈性以順應時代。

新的《義務教育法》明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。在實施新《義務教育法》過程中，提高教育質量從某種程度上來說就是要提高教師質量。教師專業化的問題也正影響到學校的教育質量，開展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素質評價，是實施素質教育一個有效途徑。素質教育不是一種運動，也不是一陣風。

素質教育的落實需要細緻的工作，落實在每一個孩子在學校中的每一天，體現在學校各項日常的教育教學工作當中。每個人，每所學校都會得到真正的成長，而每個人，每個學校真正得到發展了，才是實實在在的素質教育目標實現新《義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠於職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。

教師應當忠誠於人民的教育事業。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。於是在學習之餘，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終於明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。

因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬於你自己了，而是屬於孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。

因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育物件健康成長。

學習教育心得體會範文 篇9

8月26日、27日兩天參加了學校組織的“xx國小優秀教師———九型人格教育應用工作坊”。回顧兩天的課程，收穫多多，感悟多多。

愛別人，愛自己

在我們日常生活中，有時總是認為某個人怎麼會這樣？怎麼這樣不懂尊重別人？我們總希望他人跟我們一樣，這樣我們就能被理解了，那這個世界就和諧多了。通過學習，我瞭解到每個人都有自己獨一無二的性格特點，其性格決定了每個人的思考方式與行為方式。這樣，我們就能換湯不換位思考，站在對方的角度來呼其言，觀其行；這樣，就能使得我們在平時能夠多一些理解別人，多一些來愛別人。

同時，通過學習，我了初步瞭解了自己的性格型別。對於今後如何更好地與領導相處，與同事相處？如何更好地做好自己的工作有了一定的認識。同時結合自己的性格特點，不斷地來愛自己，不斷地來進行自我改善，自我提高，自我修煉。

愛學校，愛團隊

記得王老師有這樣一句話：“每一個人的個人時間成本是他自己創造的；要搞個人時間成本，就要提高效率。要想提高效率，就要極大地來調動個人的心靈能量。而個人能量的高低又取決於個人內外意識的`統一。”是啊，學校為我們提供了這樣一個好的發展和成長平臺，我們個人又有什麼理由不努力工作，不用心做好我們應該做好事情？

成長髮展的平臺是學校給我們的，而增長的經驗，取得的成績，個人的提高又是個人的。所以，我們每個人應該做到愛學校，愛團隊。用自己的實際行動，用個人的進步成長來回報領導的關愛，回報同事的幫助，回報我們這個和諧、進取、高效的z國小完美團隊。

學習教育心得體會範文 篇10

"學校安全重於泰山"，適逢第十五個“全國中國小生安全教育日”，3月29日午時班會時間，學校召開了安全教育主題班會，會議由臧永山副校長為全校師生開展安全教育培訓。在一個多小時的安全教育培訓中，臧校長緊緊圍繞交通安全、食品衛生安全、傳染病防治、防擁擠踩踏、防溺水等安全知識以及預防自然災害等主題開展教育，要求同學們嚴格遵守交通規則，不得在機動車道上行走、奔跑追逐；儘量在家就餐，不吃腐爛變質、過期食品，嚴防食物中毒；外出活動時，要有家長陪護或幾個同學結伴而行；上下樓梯要禮讓有序，切不可奔跑推搡；遇到自然災害時，要學會保護自我等。

學校將以第十五個“全國中國小生安全教育日”為契機，加大宣傳教育力度，採取多種有效形式，強化管理措施，充分利用班會、升旗儀式、專題講座、牆報板報、學校廣播、網路等方式對學生開展宣傳教育。學生上學、放學進出校門的高峰時段，加強領導值班和安全保衛工作。配合有關部門做好學校周邊環境及治安狀況的排查、整治工作，全力營造安全和諧的`學校環境，為維護正常教育教學秩序創設良好條件。

生命是完美的、生活是多彩的，而要擁有這一切的前提是安全，所以我們要時刻加強安全意識，落實安全措施，做到警鐘長鳴！

學習教育心得體會範文 篇11

新《義務教育法》的頒佈實施，對於進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，是一件具有重要意義的大事。新《義務教育法》的誕生標誌著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發展，都將產生積極的作用。在新法中，統一性是貫穿始終的一個理念。新法從始至終強調在全國範圍內實行統一的義務教育，這個統一包括

要制定統一的義務教育階段教科書設定標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。新法對義務教育的管理機制有了明確的規定。新法第七條規定：“義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作，縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責範圍內負責義務教育實施工作。”

新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。

新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現了對所有人的尊重；不管什麼樣的家庭背景和經濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現了人與人之間的和諧，這也是社會進步的`表現。當前，教育資源在城鄉之間、區域之間、校際之間存在很大差別，帶來了擇校等一系列問題。修訂後的《義務教育法》在總則中規定“國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，並採取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。”法律明確提出要縮國小校之間的辦學差距，加強對薄弱學校的改造，並且提出在義務教育階段，不分重點學校和非重點學校。這些都會從法律層面保障義務教育朝著更加均衡的方向發展。

通過學習，使我們瞭解了新《義務教育法》的基本內涵和精神實質，我們還要進一步深入學習，深刻領會《義務教育法》的精神，在平時的學校管理和教育教學工作中做到依法執教，努力實施素質教育，以學生為本……，使新《義務教育法》的精神真正落到實處。

學習教育心得體會範文 篇12

一、師德要高尚，要有敬業奉獻精神。

我作為一名中學的骨幹教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是“太陽底下最光輝的職業”，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候，始終堅持在教學第一線，站在講臺上，從不給學生耽誤一節課，唯恐自己講不好，學生學不好，自己以高尚的師德和職業道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的教育信念，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾。

堅守教師思想陣地，拋棄那些低階庸俗落後的教育觀念，才能理解國家、社會對教師工作的關心和關注，教師育人的精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我始終戰鬥在教學第一線，即使在身體無法堅持的情況下，仍堅持上課，生活上再累，負擔再重，而師德、風範仍不能丟，精神風貌不可不要，愛崗敬業、無私奉獻的精神才能得到發揚光大。

二、要寬容對待學生必須尊重學生的人格，平等的對待每個學生。

作為一名骨幹教師，一直奮鬥再教學第一線，深知教師的職責和義務，更明確學生的在教學中地位，必須和學生在一起學習，瞭解學生的學習情況和生活情況、關心學生的疾苦，開導學生的人生觀和價值觀，正確培養學生的學習、生活習慣，使學生養成一個良好的學習習慣，充分尊重學生的人格尊嚴，平等對待每一個學生，尤其是一些差生，更應該細心地做學生的思想工作，幫助和關心他們的學習生活，鼓勵他們要樹立學習信心。

鼓足克服學習困難的勇氣，爭取成為一名優秀的中學生。同時，我們也要深刻理解，學生學習的苦衷，家長對學生的期望，社會上的'壓力，都集中到學生身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過人家的孩子，對於在校學生來說沒有一點選擇的餘地，只有好好學習，考上大學，才能感到無尚的光榮，一旦考不上高一級學校，家長、社會、學校都不答應，孩子為什麼學習不好？關鍵是老師要深刻反思和思考。一個優秀的教師一定要給學生留有一定的空間，把學習變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學習，差生最不值得愛的時候，恰恰需要關愛，關注生命、愛護學生，讓學生體會到學習就是一種幸福。

三、教師需要有創新意識和創新能力，隨著知識經濟時代的到來，創新成為一個民族進步的靈魂和國家興旺發達的不竭動力。

正如今天，我們的國家更需要培養創新人才。學校成為培養創新人才的搖籃，教師則成為培養創新人才的關鍵，沒有一批創新人才的教師就不會培養出創新精神的學生。因此教師的責任重大，我作為一名骨幹教師，始終把培養一流的合格人才和創新人才放在重要位置，教好學，努力讓每位學生成才。

學習教育心得體會範文 篇13

經過這幾個月的頂崗實習，我發現孩子們都不知道如何來合理科學的利用時間，並且，九年級的會考也已經落下帷幕，又如何在考試中把握好時間呢？接下來，我來說一下我的想法。首先，不妨給自己定一些時間限制，連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把需要完成的內容分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如，一小時之內完成這份練習，八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可以的話，逐步縮短所用的時間。

不久你就會發現，以前一個小時都完不成的作業，現在四十分鐘就可以完成了。其次，不要在學習的同時做一些與學習無關的事情，一心不能二用的道理大家都明白，可是現在大多數學生手裡都有家長配給的手機，一邊寫作業一邊玩手機、聽音樂的情況常有發生，或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心地學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘的.音樂這樣比邊戴耳機邊學習好多了。還有一點就是不要整個晚上都複習同一門功課，這樣的複習效果很差，每晚上安排複習兩三門功課，那效果要好得多。除了十分重要的內容以外，課堂上不必很詳細的記筆記，如果課堂上忙於記筆記，聽課的效果就大打折扣，況且你也不能保證課後一定會去看筆記，所以認真聽課很重要。

無論是會考還是平時的考試，都需要認真對待。

一、瀏覽全卷，把握全貌

充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，瞭解共有幾頁、試題型別、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估計，如果估計比較樂觀，答題時更要謹慎，因為有些題目看上很簡單，其實是命題人設定了陷阱。如果估計不太樂觀，那要沉著對待，因為短時間一瞥不是深思熟慮的結果。如果由此失去信心，就等於給自己設定障礙，減少成功的機會。

二、仔細審題，先易後難

審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字裡行間的隱性條件，對每一個符號、資料、圖表都要準確把握，然後聯想已有的知識，識別題型，選擇適當方法。解題時堅持先易後難的原則，切忌長時間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。

學習教育心得體會範文 篇14

通過學習與討論，我想談談減負與教改的關係。《綱要》指出：要切實減輕中國小生課業負擔。要減輕課業負擔，不需進行教學改革。對於教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設定更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。

目前正在進行高中課改，改變教師的教，目的是促進學生的學，轉變現有的灌輸式，積極提倡啟發式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。現在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。

在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應該是啟發，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內容。解放學生，不是不去管他們，讓他們去玩，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣培養，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。

學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的'結合，行和知的結合，對於學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數能代表的。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯絡，知行要統一。

綱要提出減輕中國小課業負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應。不要搞一刀切，全部不留作業或規定死寫作業時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業負擔。