教育活動教案15篇

來源：果殼範文吧 1.53W

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的教育活動教案，希望對大家有所幫助。

教育活動教案1

文明禮儀教育是學校德育的基礎工程，那麼怎麼教會孩子們禮儀呢？本文是小編為大家收集整理的大班禮儀教育活動教案，歡迎參考借鑑。

大班禮儀教育活動教案【一】

一、設計意圖：

幼兒比較善於形象思維，而抽象能力相對較差。選擇“做客”這一活動內容，符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中，在不能僅僅說教似的授課，需要通過各種教具、多媒體課件、情景模擬劇做輔助，把原本這種枯燥的內容轉換成生動有趣，操作性強的教學活動。

1說教材

1）選材理由：

根據大班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中，每個遊戲中都蘊含著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個遊戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關係，力求讓幼兒在輕鬆愉快氛圍中，較紮實和透徹地掌握做客的禮儀。

2）說目標：

2、過程與方法：通過做客情景模擬使學生學會做客的基本禮節，掌握做客之道；

3、情感態度與價值觀：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。

2說方法

為了充分利用幼兒的好奇心強達到教學目標：在教學中貫徹直接性、遊戲性原則，同時運用了觀察、操作等教學方法。活動過程中，教師要使每個幼兒都得到發展。在情感方面，還培養了幼兒樂於助人的精神。

3說過程

整個活動分為四個環節

第三環節:情景演練。通過創設情境，學生表演，使學生學有所用，更直觀感受做客的禮儀。

第四環節：課程總結。鞏固本節課知識，加深學生印象。

《做客》教學設計

1、知識與技能：懂得去別人家裡做客時的基本禮儀，會用禮貌用語；

2、過程與方法：通過做客情景模擬使學生學會做客的基本禮節，掌握做客之道；

3、情感態度與價值觀：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。

　二、教學重點、難點

重點：學習並掌握做客的相關禮儀

　三、教學準備

1、電話、手偶、相關圖片、

2、有關招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

四、教學過程

（一）談話匯入

1談話：同學們，今天老師給大家帶來一位好朋友，看看她是誰？（手偶：喜羊羊）同學們見到它高興嗎？可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們願意幫助他嗎？

2、引入課題：那麼這節課就請同學們和老師一起來探討一下做客需要注意哪些禮儀吧。（板書課題）

（二）講授新知，學習做客方式

1、做客前的禮儀

（1）講訴“喜羊羊”做客時遇到的問題。

（2）引導學生思考做客前需要做哪些準備工作。（適時板書）

（3）由學生回答，教師評析並總結——預約、著裝、準時。

2、做客時的禮儀

（1）過渡語：現在我們知道做客前該準備寫什麼，哪做客時由該怎樣做呢？我們來看一段視訊。（做客視訊）

（2）請同學總結做客過程中應該怎麼做？（適時板書）

★到達朋友家，應輕敲門或按門鈴，門開著，也不擅自進入。

★做客要彬彬有禮，主人家所有人，都應一一打呼，尤其是對年長者。

★入坐姿勢要端正、自然、不翹腿、不抖動。

★主人給食物或物品時，要起身雙手接，並說聲“謝謝”。

★不亂摸、亂開、亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。

★臨別時，要禮貌地和主人及家裡人打招呼，主人相送，應說“再見”、“請回”等，不要只管自己大步走。

（3）學生回答各要點，師總結

（三）創設情境，在實踐演練中交際

1、過渡語：在我們共同努力下，我們知道了這麼多做客的禮儀，老師看到同學們這麼聰明很高興，希望大家到我家做客，誰願意來？提要求：按照做客禮儀來做客。

2、做客表演（師生互動進行現場的做客表演）

3、活動小結

（四）全課總結

1、根據所學內容學習《做客歌》。

2、結語：同學們，通過這節課我們學習了做客的禮儀，那麼老師希望，小朋友們可以將今天學習到的知識應用到生活中去，真正做一個講文明懂禮貌的小客人。

大班禮儀教育活動教案【二】

　活動目標：

1、知道並掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。

2、在活動中感受打電話的樂趣。

3、在模擬遊戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步發展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。

　活動重點：知道並掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。

活動準備:

1、幼兒已有打電話的經驗。

2、視訊準備：電話禮儀示範表演。

3、圖片3種，電話機2部。

　活動過程：

1、匯入活動，出示電話機。提問："你給誰打過電話，是怎麼打的？"請幼兒自由表達，並鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"遊戲。

2、學習打電話的禮儀。提問"我們什麼時候需要給別人打電話？"出示3張ppt圖片引導幼兒觀察，圖片內容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，並請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結三種情境下的基本電話禮儀。

3、學習接聽電話、轉接電話的禮儀。觀看視訊示範表演（內容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒："喂，您好。請問您找誰？""你好，我找你媽媽，她在家嗎？"紅紅說："請稍等，我馬上讓媽媽來接。"媽媽來接電話了，說："你好！……再見。"）讓幼兒回憶視訊內容，並練習學說："喂，你好"；"請稍等！"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎麼辦呢？"引導幼兒選用合適的方法轉告他人。最後幼兒和教師練習接電話，鞏固剛才所學。

4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固並拓展電話禮儀經驗。

出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎？"引導幼兒說出："當他人休息時不要打幹擾電話；當對方要找家人接電話時，一定要主動轉達，而且不要隨便結束通話電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"接著請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；並幫助卡片上的小朋友連上電話線。

　活動延伸

1．日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。

2．家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，並使用禮貌用語。

教育活動教案2

活動名稱：

祝福老師

活動目標：

1、激發幼兒對老師的敬愛之情，鼓勵幼兒大膽表達自己的心情。

2、通過兒歌和製作活動培養幼兒的口語表達能力和動手操作能力。

3、知道9月10日是教師節，並嘗試運用自己已掌握的技能製作禮物送給老師。

活動準備：

1、請家長在家中與幼兒討論用什麼方式表達自己對老師的熱愛、尊敬之情。

2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起遊戲的照片佈置成“老師愛我”的照片展。

3、教師為幼兒製作的小禮物若干，兒歌《我的老師真正好》錄音帶。

4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工製作材料和工具。

活動過程：

一、可通過談話讓幼兒知道每年的9月10日是教師節。

二、請幼兒觀看“老師愛我”的照片展。引導幼兒談談照片上的老師在幹什麼？為什麼要這樣做？老師關心、愛護小朋友時自己的心裡是怎樣想的？為什麼？

三、學說兒歌《我的老師真正好》，激發幼兒愛老師的美好情感。

四、引導幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節日，表達對老師的敬意。可引導幼兒運用已有的技能為老師製作禮物。

五、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進行製作。如：畫一幅畫，製作賀卡、好看的花等。

六、師生互送禮物，並說一句祝福或感謝的話。

教育活動教案3

活動目標：

1、學習交通安全相應知識，提高幼兒自我保護能力。

2、增強幼兒交通安全意識，初步懂得遵守交通法規的重要性。

3、提高家長參與幼兒交通安全活動的積極性。

活動準備：

1、環境的佈置成十字路樣，黑板貼上交通安全圖畫。

2、玩具車、自制紅黃綠燈等。

活動過程：

1、教師結合故事引導幼兒，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索和討論馬路上還有哪些危險隱患？

2、出示圖片，提出問題，請幼兒思考：馬路上都有哪些安全標誌？為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用？在馬路上你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思？

3、老師講解交通安全相應知識：

⑴行人紅綠燈是人形的，行人要過馬路時，就要看這種人形紅綠燈，紅燈亮，行人不能過馬路，綠燈亮，行人才能安全過馬路。

⑵車輛紅綠燈是圓形和箭頭：當紅燈（箭頭）亮時，車輛要停下，當綠燈（箭頭）亮時，車輛才能往前走。

4、結合圖畫告訴幼兒：過馬路時要走斑馬線、不能隨便橫穿馬路、更不能翻越欄杆。

5、引導幼兒討論是如何來上幼兒園的，請乘車入園的幼兒說說乘車安全等等。如：乘車時不要把身體探到窗外，上下車要排隊，不推擠等等。

6、遊戲：紅綠燈

幼兒分組玩“紅綠燈”，一部分當汽車司機，一部分當乘客，一部分當行人，交警站在“十字路”中間，手執“紅綠燈”指揮交通，爭做安全小衛士。

7、引導幼兒討論：

⑴沒有紅綠燈的十字路口會怎麼樣？

結論：沒有紅綠燈的十字路口行人和車輛會撞到一起，很危險，會發生交通事故，所以

十字路口一定要有紅綠燈。

⑵十字路口有紅綠燈，你遵守了紅綠燈規則了嗎？

結論：有時候遵守，有時候沒有遵守，現在明白了，什麼時候行人和車輛都要聽從紅綠燈的指揮，自覺遵守交通規則。

結束部分：

念兒歌《紅綠燈》，鞏固幼兒對紅綠燈交通規則的認識。

路上汽車轟隆隆，你來我往急匆匆，我可不學小糊塗，閉著眼睛闖紅燈，交警叔叔真威風，教我右側來通行，紅燈紅燈不要動，綠燈綠燈往前行，黃燈黃燈注意看，叔叔讓停我就停。

教育活動教案4

［設計思路］

大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變萬化的科學現象，是幼兒學習的最好內容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設計本活動，意在達到兩個目的：引導幼兒認識光和影子的關係，培養他們對科學現象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探索精神的發展。

［活動目標］

1.引導幼兒發現學習，激發幼兒的好奇心和求知慾望，培養幼兒的探索精神。

2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發現光和影子的關係。

［活動準備］

準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等。活動在晴天的戶外場地上進行。

［活動過程］

1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產生影子。

2、想一想，什麼時候什麼地方發現過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什麼不同，為什麼？

3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什麼變化？想一想影子為什麼會變？

4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影遊戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

6、議一議：人利用光與影子的關係製造出什麼產品？（幻燈機、電影機、攝像機等）

7、我們利用影子可以進行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動）

8、通過活動形成對影子的科學認識，培養幼兒不怕黑夜的勇敢精神，並喜歡影子的活動。

［活動延伸］

在科學活動區內繼續投放手電筒、投影儀等，引導幼兒繼續觀察光和影子的關係。

戶外活動時帶領幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的遊戲。

［效果評析］

為了讓幼兒認識光和影子的關係，我們為幼兒提供了充分的活動材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是讓幼兒通過觀察，親身實踐去發現問題，找出其中關係。

另外，在活動中我們並不過分關注幼兒掌握過多的知識，而是注重激發幼兒對科學現象的興趣以及探索精神的培養。

教育活動教案5

設計意圖：

在感受和體驗彩陶漩渦紋瓶帶來的藝術美之後，孩子們也想製作一個屬於自己的瓶罐了。在本活動中，教師提供了很多不同的操作材料，引導孩子們學習用貼上、壓印、纏繞、塗色等多種技法來裝飾瓶罐。活動中採用了分組操作的形式，孩子們可根據自己的興趣和現有水平選擇不同的組進行美術創作活動，提高了動手能力，體驗了創造的樂趣，也獲得了成功的體驗。

活動目標：

1.學習用壓印、貼上、纏繞等技法裝飾瓶罐。

2.在活動中體驗自主創造的樂趣。

活動準備：

1.各種各樣的瓶罐。

2.印章、彩繩、毛線、彩泥、膠水、剪刀、水粉顏料、棉籤等材料。

3.教師製作好的各種瓶罐的範例。

4.《美工》第12~13頁。

活動過程：

一、故事引題

——瓶罐王國要進行瓶罐選美比賽，可是我們這裡有很多瓶罐沒有漂亮的衣服(出示空瓶罐)，你願意幫助它們設計漂亮的衣服嗎?

二、討論裝飾技法

1.出示各種材料，與幼兒討論這些材料的使用方法。

——這裡有哪些材料?可以怎樣打扮瓶寶寶?

——幼兒自由交流。

2.教師出示製作好的各種瓶罐的範例，引導幼兒觀察，瞭解裝飾瓶罐的各種技法。

——用印章在瓶罐輪廓圖上按壓。

——在瓶罐輪廓圖上撕貼彩紙。

——給瓶罐輪廓圖上塗上顏色。

——在實物瓶罐上纏繞毛線、彩繩。

——在實物瓶罐上刷水粉顏色。

——用彩泥在實物瓶罐上貼上裝飾。

三、幼兒操作，打扮瓶寶寶

1.把幼兒分成平面組和立體組。幼兒根據自己的興趣選擇裝飾的方法。

2.教師巡迴指導，並播放優美的音樂。

四、瓶寶寶選美

1.給瓶寶寶投票，選出最受歡迎的瓶寶寶。

每位幼兒一個五角星貼紙，不能貼給自己，把五角星帖給自己最喜歡的瓶子。最後五角星最多的瓶子就是最受歡迎的瓶子。

2.幼兒相互欣賞，說說自己為什麼要給這個瓶子貼五角星?

活動延伸：

1.在美工區投放裝飾瓶罐的各種材料和瓶罐，讓幼兒嘗試裝飾自己沒有裝飾過的方法進行裝飾。

2.在小小超市中“推銷”自己的瓶罐。

教育活動教案6

活動目標：

1、瞭解一些感冒的病症以及傳播途徑。

2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經驗。

活動準備：教學掛圖《預防感冒》。

活動過程：

1、引出話題：

教師有班級點名活動引出今天的教學活動。

這些天，xx小朋友為什麼沒來呀?

幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

你得過感冒嗎?感冒的`時候人會有什麼感覺?

教師小結：感冒的時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症狀。

2、瞭解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

人們一般是由於什麼患上感冒的?除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎麼傳染上的呢?

教師歸納。

不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

3、掌握預防感冒的小常識：

教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。

我們應該怎麼來保護自己，儘量不讓自己和別人患上感冒?

教師出示圖片，幼兒瞭解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。

不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛鍊身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要儘量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。

教育活動教案7

教學目標：1、引導幼兒理解孤獨的含義，想出戰勝孤獨的辦法。

2、通過分組討論，讓幼兒學會與人合作的方法，學習如何遠離孤獨，走向合作。

3、感受同伴之間給予的關愛，體會他們帶來的溫暖和幸福。

活動準備：1、孤獨小怪的立牌。

2、一張分析圖、一段視訊。

3、畫筆和若干的畫紙

活動過程：

一、引題

出示孤獨小怪。

師：從前有個小怪，它住在人們的心裡，你的心裡有，他的心裡有，我的心裡也有，你知道他是誰嗎?

師：我們來看一看這個小怪物是誰呀?孤獨

師：什麼是孤獨?(請幼兒回答)老師要問問小朋友，你在什麼時候感到孤獨呢?(幼兒回答)

師：老師告訴你們，這個孤獨小怪它喜歡出現在一些特殊的場合，到底是哪些特殊的場合呢?今天老師給你們帶來了一些錄影，孤獨小怪就出現在錄影當中特殊場合的小朋友的心裡，讓我們來找一找它在哪裡，好不好?

二、播放視訊。

片段一：起床後

片段二：玩玩具的時候

片段三：上幼兒園的時候

師：好的，錄影看完了，告訴老師，你找到孤獨小怪了嗎?你看到了什麼?

幼兒回答，老師梳理幼兒回答的內容。

師：1、原來呀，一個小女孩想要別人幫助她的時候，卻沒有人來幫助她。2、看到了一個小男孩想去參加大家的遊戲，想去玩積木，可是卻被其他的小朋友給拒絕了。3、看到了一個小寶寶，因為來了幼兒園這個對她來講還不是很熟悉的環境，她哭了。

師：孤獨小怪在這三個特殊的場合跑了出來，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現在老師要請小朋友們想一想，你在生活中有沒有碰到過錄像當中的三種情況呢?請你來告訴我好嗎?

請幼兒講述自己發生的故事，讓幼兒講講自己當時的感覺。

師：原來，孤獨小怪都曾經出現在大家的心裡當它出現我們心裡的時候，你們感覺是悲傷、難過、忐忑、心裡冷冷的感覺。

三、想對付孤獨小怪的辦法

師：現在老師請你看，我們這裡來了個小客人，看一看它是誰?

師：誰來了呀，孤獨小怪，原來是孤獨小怪來了呀，這個孤獨小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心裡很難受、很不高興，老師想問問小朋友，你們有沒有什麼好辦法可以戰勝這個孤獨小怪呢?(幼兒回答)

師：老師知道你們都有很多好辦法，你們說是不是，老師想請大共同來討論，用畫畫的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上，好不好?讓我們輕輕的坐到後面的椅子上開始討論吧。

幼兒討論，並且將自己的想法畫下來。

四、教師請幼兒說明自己的想法。

師：哇，小朋友們想了這麼多的好辦法，你們看，已經把孤獨小怪的刺都給貼滿了，但是這些好辦法當中老師有一些不太明白，我想請大家來解釋一下嗎?

師：那有了這些很好的辦法，老師還有一個更高的要求，想請小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好?

師：如果老師成功了，你們給我鼓勵的掌聲好嗎?

師：孤獨小怪，如果你下次再出現在我的心裡面，我就用心裡想著開心事情的辦法，來戰勝你。

幼兒嘗試拔刺。

師：老師成功的把小怪的刺拔掉了，有沒有小朋友想試一下?(你可以對著孤獨小怪說一個辦法)

幼兒拔掉孤獨小怪的刺。

師：現在孤獨小怪變成什麼樣了呀?它沒有了頭髮再也不可怕了，是不是?原來孤獨並不可怕，只要我們大家心裡有好辦法，一定能夠戰勝它，你們說對不對?

五.結束。

師：今天小朋友都非常棒，今天老師要請大家把眼睛閉起來，我有一個戰勝孤獨小怪的祕籍，想要告訴大家。

有個小怪，叫孤獨，住在人們的心房裡，偶爾出來耍威風，叫人難受不高興，碰到孤獨別害怕，兩大辦法牢記心，一是心想開心事，笑一笑來趕走它，二是常和朋友玩，互相交談建友誼，孤獨小怪你莫狂，戰勝你我有信心。

師：大家把眼睛睜開，擁抱在一起，告訴老師你現在感覺是什麼樣的?(很溫暖、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福。

師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個溫暖和甜蜜一直存到永遠，儲存在心裡。

教育活動教案8

課前提示：

小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關係，漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。

　活動目標：

1、幼兒能夠理解故事內容。

2、幼兒知道要關心幫助別人。

活動準備：

教學掛圖、小動物頭飾。

　活動過程：

1、匯入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用誇張的語調，吸引幼兒的注意。

2、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片，有表情地講故事。

（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。

雞媽媽帶著小雞去哪裡？（去他們的新家）

可是在回家的路上發生了一件什麼事情？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心裡著不著急呢？（非常著急）這時小鴨子說了什麼呢？（我揹你們過河）

小烏龜說了什麼呢？（我們來幫你）

大象又說了什麼呢？（我來幫你）

小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）

教師總結：我們要像小動物一樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。

3、情景表演

（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

（2）教師講故事，幼兒根據故事內容表演故事。

（3）教師評價幼兒的表演。

建議：在教學活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

中班心理健康教案：我的世界

課前提示：

每個人都有屬於自己的內心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現一個幼兒的世界。

活動目標：

重點目標：

1、讓幼兒瞭解和認識自己的生活，需要來自不同方面的關心和愛。

2、幼兒能講出自己想象的世界。

相關目標：

1、培養幼兒的想象和創作力，能以主題進行畫畫。

活動準備：

玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。

活動過程：

過程1：匯入

1、教師拿出玩具娃娃，並以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎？”引入主題。

2、教師和幼兒一起討論，故事裡小朋友的世界的故事。

小朋友的世界裡都有誰？（鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的世界裡快樂嗎？

你們希望自己的世界裡有誰呢？

總結：每個人都有一個屬於自己的世界，也有好多好多有趣的事情發生在世界裡，在自己的工世界裡可以想象很多美好的事情。

過程3：畫畫“我的世界”

教師給每一個幼兒發放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。過程4：講故事

教師在幼兒畫完之後，把幼兒作品進行展覽，並讓幼兒講講“我的世界”的故事。

建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

中班心理健康教案：離不開父母的孩子

講前提示：

依戀父母是人與生俱來的一種情感表現。父母對幼兒的撫養照顧、關心、愛護，能使幼兒在心理上有一種安全感，在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過分依戀父母，則會對其交往產生障礙，使其形成過分依賴的不良性格。

活動目標：

1、通過活動調整幼兒過分依戀父母的行為，鼓勵幼兒學會自己的事情自己做。

2、通過《寫給家長的話》，讓家長知道如何用正確的方法，糾正幼兒過分依賴家長的行為。

活動準備：

教師自制卡片（內容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小，共5張）；紅色、綠色彩筆若干。

活動過程：

過程1：匯入活動

教師：今天，老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片。咱們一起來瞧瞧！過程2：觀察並講述卡片

出示第一張卡片，以提問的方式引導幼兒觀察、講述。

這張卡片上有什麼？（小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手）

為什麼她要去拉媽媽的手呢？（因為這個小妹妹不敢一個人睡覺，她想讓媽媽陪她，所以拉著媽媽的手不放）

你們說她做得對嗎？

你們在家是爸爸媽媽陪著睡還是自己單獨睡呢？（幼兒根據實際情況回答）教師小結：

我們要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺。

玩“抽一抽，講一講”的遊戲。請個別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片，然後在教師的引導下講述此卡片內容。

（1）這個小男孩可勇敢了，不要媽媽陪，自己就睡著了。我們要不要向他學習？（要）

（2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車了，可他不願意自己玩，老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對嗎？（不對，因為媽媽每天上班可辛苦了，回家還得做家務，所以小朋友在家要自己玩玩具）

（3）晚餐的時間到了，妞妞端著一個小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”

她不用爸爸媽媽喂，自己就開心地吃起來。我們小朋友也要向她學習，自己吃飯，自己的事情自己做）

（4）晚飯過後，爸爸開始看書了，可是小明一直過來吵爸爸，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎？（不對，因為爸爸有工作要忙，小明不應該打擾爸爸的工作。）

過程3：塗氣球

教師：看看你們書上，也有這些圖畫呢！請小朋友們翻到《離不開父母的孩子》一課。

教師：請你們把乖寶寶的氣球塗成綠色，把不乖的寶寶的氣球塗成紅色。

建議：

在活動中，強調自己的事情自己做，同時用我種引導性語言鼓勵幼兒大膽講述。

拓展活動：

此活動後，在資訊欄裡公佈《寫給家長的話》，內容為：

幼兒若過分依賴家長，可採取以下方法幫助其糾正：一、調整愛的方式，或與幼兒適當的分離；二、讓幼兒學會自己的事情自己做；三、讓幼兒擁有一定的自主權，讓幼兒體驗成功的喜悅。

大班心理健康教案：人人都有好朋友

講前提示：

人是社會群體中的人。每個人可以根據個人愛好或工作性質、活動範圍等結識好朋友。教師應讓幼兒學會留心觀察人與人日常交往的情況，學會主動結交朋友。

活動目標：

重點目標：1、瞭解人與人之間日常交往的禮節。

2、知道家人的好朋友。

相關目標：能夠說出自己和家人的好朋友。

活動準備：

扮演不同角色的小道具。

活動過程：

過程1：匯入

教師提問：“每個人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友嗎？” 過程2：介紹自己的好朋友

請幼兒說一說自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什麼？喜歡你的好朋友嗎？為什麼喜歡和他在一起？

請一位幼兒說一說自己家中有哪些人？他們有好朋友嗎？他們的好朋友是誰？他們常常在一起做什麼？

過程有：“找朋友”

教師講述遊戲情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友來。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦；媽媽要和李阿姨一起聽音樂會；那麼我幹什麼呢？對了，我要去找我的好朋友小明一起到院子裡拍皮球。

教師根據以上情節，安排幼兒分別扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。

1、扮演爺爺的站起來說：“我要去釣魚，誰和我一起去啊？”扮演張爺爺的站起來說：“我們是好朋友，我們一起去”。兩位幼兒後拉手走到另一邊。

2、扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞，誰和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起來說：“我們是好朋友，我們一起去。”兩位幼兒手拉手走到另一邊。以此類推，讓所有的小朋友都找到自己的朋友。

過程4：連線活動

開啟幼兒用書《我們都有好朋友》一課，讓幼兒連線找出誰和誰是好朋友。建議：

在進行談話活動時，有的幼兒可能膽小，不敢在眾人面前說話，教師要加以鼓勵和引導。

大班心理健康教案：關心別人，我快樂

講前提示：

幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點，尚不能設身處地為他人著想。本活動引導幼兒懂得應該從哪方面去關心別人，體驗幫助他人帶來的快樂，同時也為培養幼兒的責任心起到積極的推動作用。

活動目標：

1、利用日常生活中的事情培養幼兒樂於助人的品質，使其富有同情心。

2、體驗幫助他人帶來的快樂，懂得在被人關心和被人愛的同時，也要關心別人。

活動準備：教學掛圖一套。

活動過程：

過程1 ：匯入活動

1、舉例說說最近身邊有關關心別人的話題。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子

2、老師還給小朋友帶來幾幅圖畫，我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎麼關心別人的。

過程2：觀察圖畫

1、觀察第一幅圖。

這是在什麼地方？

圖上發生了一件什麼事？）小明放學回家的時候，看到一個小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過，就跑過去問她怎麼了，小妹妹說，她不小心和媽媽走散了，找不到媽媽，很難過。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔）

這位哥哥是怎樣關心小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）

2、出示第二幅圖，以提問的方式引導幼兒觀察討論。

圖上的小朋友是怎樣關心他人的？（請你和鄰座的小朋友相互討論、講述）請個別幼兒回答。

3、出示第三幅圖。

畫面上都有誰？

他們在幹什麼？（樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，並祝他早日康復）

4、以同樣的方式讓幼兒觀察第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強強正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關心他人的方式。

教師小結：小朋友要懂得關心別人，要關心有困難的人，關心殘疾人，關心老人，還要關心動植物等。

過程3：說一說

小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？

小組討論，請說一說你關心他人的事。

教師根據幼兒討論情況進行小結。

建議：出示掛圖時，每次先請幼兒完整講述，教師稍作提醒和補充。

教育活動教案9

活動目標：

1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破後簡單的處理和保護方法。

活動準備：手受傷的小熊玩具

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動地點：娃娃家

活動形式：小組活動

活動過程：

1、出示小熊玩具,通過故事匯入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:

(1)這個小熊的手怎麼啦?(出血了)

(2)好好的小手怎麼會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什麼東西會把手劃破?為什麼?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

(4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什麼?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎麼辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然後塗上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)

(3)手包紮後還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水裡,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)

小結: 如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

教育活動教案10

實施策略：

提問法;示範法;動手操作法;情境創設法;體驗性教學。

活動重難點：

重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解並掌握餐廳用餐禮儀。

難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。

活動目標：

1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。

2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。

活動準備：

物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

經驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。

教學過程：

一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣。

(1)師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

(2)提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

(3) 小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然後取一個小碗，最後取一個勺子。兩隻手平穩端好餐盤迴到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。

(3)總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

二、學習吃飯禮儀。

(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢?預期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時不亂講話，不大笑 (很危險);不挑食;吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

(2)出示公益廣告，倡導節約用餐。

(3)我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。

(4)小朋友請吃飯吧，老師巡迴指導，老師指出錯誤做法並要求其改正。

三、學習飯後禮儀。

(1)小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。老師示範：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤迴收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

(2)接下來，請小朋友們排隊放餐盤。

(3)總結一下飯後禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。

四、飯後散步。

(1)小朋友們，以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。

(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

教育活動教案11

活動目標：

1、瞭解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的願望。

活動準備：PPT（PPT製作可以聯絡媽咪愛嬰網編輯，聯絡方式在本頁最底部）、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動過程：

一、觀察表情，匯入主題。

1、師：小兔怎麼了？（引導幼兒觀察PPT中小兔的表情。）2、師：你們怎麼看出小兔生氣了的？

3、師：你們觀察的真仔細！小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什麼事情而生氣呢？

4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認為生氣好不好？

5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

二、情景討論，梳理經驗。

1、邊看PPT，邊聽故事師：我們來聽一聽，小兔到底為了什麼事情而生氣？（播放小兔獨白）幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿蔔，所以小兔很生氣。（接著看，提醒幼兒注意故事情節的發展。）師：你們瞧，生氣的小兔做了些什麼？

師：小兔的心裡好像有隻大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心裡的火甩掉。可不知道為什麼，它越來越生氣，小兔到底該怎麼辦那？

2、在互動對話中討論消氣的好方法師：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動）小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎麼做才能快樂起來呢？

3、觀察圖片，形成新經驗師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣？

（教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然後在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。）師：第一，深呼吸能使人冷靜、放鬆；第二，向關心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法後，心裡的氣全消了。

三、遷移經驗，遊戲提升師：如果以後你們遇到生氣的事情，你們會怎麼做呢？讓我們一起跟著音樂節奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

教育活動教案12

活動目標：

(一)理解樂曲，感受歡快活潑的音樂情緒。培養幼兒對民族音樂的喜愛之情。

(二)利用CAI課件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒瞭解樂曲的ABA’結構形式。

(三)鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受，激發幼兒的表現欲。

活動準備：

(一)教師課前設計製作好CAI課件及準備好多媒體裝置。

(二)通過教師和幼兒課前製作及家長提供等形式的一些道具如：(燈籠、扇子、綵帶、打擊樂器、龍燈等。)

(三)場景佈置：營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。

活動過程：

(一)感受樂曲《喜洋洋》(即課件一)

導語："小朋友，今天老師請小朋友欣賞兩段影片，小朋友要仔細聽，仔細看。想一想你喜歡那一段影片，為什麼?

(播放：課件之 ‘影片對比’ 片段。節選於民間過年或喜慶豐收的歡慶影片，設計運用對比的方法，使幼兒感受樂曲富有的藝術感染力，該片段內設定按鈕，分別控制播放無聲影片和有聲同影片)

提問：

①這兩段影片，你喜歡那一段，為什麼?

②這首好聽的音樂叫做《喜洋洋》，你們想聽嗎?

合影片欣賞樂曲《喜洋洋》

(播放：課件之 ‘樂曲視聽’ 片段。　在欣賞《喜洋洋》樂曲的同時，特別創設了許多情景，通過傳統衣著的人們敲鑼打鼓，劃龍船、踩高蹺等影片畫面使幼兒感受到豐收後的喜洋洋;通過人們張燈結綵、燃放煙花爆竹，載歌載舞、舞龍舞獅等影片畫面，使幼兒感受到了過年過節的喜洋洋，將畫面與樂曲《喜洋洋》相配，使幼兒視聽結合的感受到了喜洋洋)

提問：

①聽了這首樂曲，小朋友有些什麼樣的感覺?

②影片中的叔叔阿姨都在幹什麼?他們的心情是這麼樣的?

③你們聽到了這首喜洋洋，心裡有什麼樣的感覺?

教師鼓勵幼兒大膽的展開想象，並進行自由、大膽的討論。

(二)理解樂曲《喜洋洋》，瞭解作品內容及基本結構形式(即課件二)

1、兩位老師通過動作節奏的快、慢變化，在樂曲中分別表現歡快與優美兩個不同段式的音樂形象。

熊老師：“我聽到這個音樂很想跳舞，劉老師你呢?

劉老師：“我也想跳舞了，小朋友你們也可以和我們一起動起來。”

(播放：課件‘樂曲欣賞’片段)

提問：“小朋友，熊老師和劉老師表現的喜洋洋有什麼不同?”

2、分段欣賞樂曲，運用多媒體課件分解ABA’段式

①欣賞A段樂曲

(播放：課件‘分段欣賞’片段中的動畫，讓音樂以實物的形式表現《喜洋洋》，合著節拍，在五線譜上出現4朵紅花，每朵花隨著A段的A段樂句出現，以鮮豔跳動的紅花表現樂曲的活潑和歡快的風格)

提問：

a、這是什麼?有幾條曲線?它就是能寫出好聽音樂的五線譜。

b、這段音樂是用歡快的形式來表現喜洋洋，還是用優美的形式表喜洋洋的?

c、聽音樂的同時，你們看見五線譜上出現了什麼?

d、花朵是什麼時候出現的?這一段共有幾朵花?

我們為這一段取一個名字叫喜洋洋，A段共有幾個樂句，重複欣賞一遍A段，同時，幼兒為A段擊掌打節奏，感受A段的活潑和歡快。

②欣賞B段樂曲

(播放課件‘分段欣賞’片段中的‘B段’動畫，以實物的形式表現樂曲《喜洋洋》。合著音樂的節拍，在五線譜上出現4片葉子，每片葉子隨著B段樂句的出現，以優雅舒展的綠葉表現B段的優美和舒緩。)

提問：

a、這段音樂是用優美的形式來表現喜洋洋，還是用歡快的形式來表現喜洋洋的?

b、五線譜上出現了什麼?

c、葉子是什麼時候出現在五線譜上的?一共出現了幾片葉子?

d、我們為這段取個名字叫B段，那你們看見五線譜出現了幾片葉子，B段就有幾個樂句。

再次欣賞B段，現時幼兒為音樂擊掌為B段打節奏，感受B段的優美與舒緩。

3、欣賞A’段樂曲

(播放課件‘分段欣賞’ 片段中A段動畫，同A段的實物形式是一樣的，但喜洋洋音樂由於添加了鑼鼓，在實物花上有稍許變化花的顏色成紅色了，仍是4朵花隨著A’音樂的樂句出現)

提問：

a、這段音樂與A段、B段哪一段比較相似

b、它們有什麼不同呢?

c、五線譜上出現了什麼?花朵代表什麼?一共有幾朵花?

我們為這一段也取個名字，因為它與A段相似，但是它加了鑼鼓顯得更歡快了，我們給A段的頭上加了一撇，叫它A’。 A’共有幾個樂句?重複再欣賞一遍樂曲，為A’打節奏，感受A’的歡快情緒。

3、完整欣賞一遍全曲，同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節奏

(播放課件中的‘全曲欣賞’片段，三條五線譜組成了《喜洋洋》整個樂曲的結構，分別代表A、B、A’三個樂段。配合樂曲節拍，每條五線譜上逐一出現花、葉子組成的動態實物形象，讓孩子完整的感受ABA’的段式結構。

(三)表現樂曲《喜洋洋》(即課件三)

1、導語：小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現在想幹什麼?

好，現在讓我們一起來開啟音樂時空大門，到影片中去吧!你們先選擇好自己喜歡的道具。

2、幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。

(播放課件三、畫面出現一扇時空大門，在教師用鑰匙開門後，門後出現剪輯好的過年過節燃放焰花、爆竹、載歌載舞、敲鑼打鼓扭秧歌的鏡頭，配上《喜洋洋》的音樂為孩子們營造了一個神奇的歡樂、喜慶的現場氛圍。)

教育活動教案13

活動目標：

1、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可以亂吃藥。

2、通過在小醫院的情境中互相討論，積累生活經驗，增強自我保護意識。

活動準備：

收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

活動過程：

1、通過故事匯入，引起幼兒的興趣。

"大森林裡的小松鼠生病了肚子疼的厲害，於是它到森林小醫院想找象醫生看一看，可是象醫生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥櫃裡拿了一盒藥說上次我感冒時象醫生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。

提問：

（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什麼？

幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。

幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去會中毒的。

（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應該怎麼做？

幼：不能，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫院。

幼：打 120。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

2、認識幾種常見的藥品，並能對症下藥。

出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什麼用？這個膠布又有什麼用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）出示眼藥水：這個小小的瓶子裡裝的是什麼呀？有什麼用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）

3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什麼？

（1）要聽醫生的話。

（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對症下藥，生什麼病吃什麼藥。要是不知道生的什麼病，應該到醫院找醫生看。

4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經驗。

教師出示關於藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示"對""錯"如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

5、情景表演《小醫院》

現在一起到我們班"愛心小醫院"請小朋友們分別來當醫生和病人，看小醫生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫生。

教育活動教案14

活動目標：

1.認識安全通道標誌，知道失火時自我逃生的方法。

2.瞭解火災會給人們的生活帶來很大危險，不玩火，具有初步的防火意識。

3.能在成人的帶領下，有序快速的通過安全通道。

活動準備：

1.安全通道標誌。

活動過程：

1.幼兒集體觀看PPT，看看圖片上都發生了什麼事情？都有誰？人們都在幹什麼？為什麼有的人急哭了？

幼兒自由討論。

教師小結：這個地方發生了火災，消防員叔叔正在拿著滅火器救火，有人急的哭起來了，是因為害怕救不了他們。

教師提問：如果發生了火災，可是消防員叔叔沒有來得及就我們，會發生什麼樣的事情？

幼兒自由討論。

觀看火災後的圖片，認識到火災的嚴重性，給人們帶來了很大的痛苦。

教師小結：為了不讓火災發生，我們應該怎樣做？

幼兒分組討論。

1.幼兒看圖，探尋失火的原因，瞭解防火的措施。

圖片上小朋友在幹什麼？小朋友玩打火機發生了什麼事情？我們應該怎麼做？

教師小結：小朋友不應該玩火，容易引起火災。

2.結合消防警示，尋找失火時的快速逃生通道。

提問：發生火災是我們應該怎麼樣？

教師出示“安全通道”標誌。觀察形狀，顏色，及圖形。

教師小結：是長方形，綠色的，上面一個箭頭，還有一個人。

這是什麼標誌？你在哪裡見過？他有什麼作用？

教師小結：發生火災時我們不要驚慌，先找到安全通道，用最快的速度離開火災現場。

3.實地演練，學習快速逃生的方法。

提問：我們找到安全通道，怎樣離開呢？

大火發生的時候，會出現很多的濃煙，會使我們的視線受到阻礙，而且如果濃煙吸入我們的肺部就會讓我們呼吸困難。

那麼我們應該怎樣逃生呢？幼兒自由討論並模仿。

師幼共同練習“低姿”逃生動作。

教師小結：發生火災的，我們要抓緊時間逃脫，首先用溼毛巾捂住口鼻，在彎腰，另一隻手摸著牆壁逃離現場。

提問：如果我們在樓上，應該怎麼做？

總結：鼓勵幼兒嘗試用多種方法快速下樓梯，通過比較，找到最快的方法。

小結：在樓梯上，小朋友要一個跟著一個走，這樣又安全又快，更不會發生踩踏的危險。

4.師幼交流演習體會，鼓勵幼兒發現火災時不要慌張，快速逃生。

活動延伸：

尋找幼兒園中的安全通道，進行全園防火疏散演練。

活動反思：

通過本節教學活動，首先讓幼兒瞭解的火災，認識到火災的嚴重性，其次，讓幼兒裡瞭解了應該怎樣預防火災，最後，讓幼兒瞭解發生火災時我們應該怎樣做，學會有效的保護自己。