呼喚科學的生存教育和精神教育隨筆

近日裡，一股強冷空氣的到來成了大新聞。微信、新聞媒體的報道“狂轟濫炸”，有關部門還相繼發出停課公告，學校中止期末考試，提前放假。家長和孩子都被這惡劣天氣嚇倒，於是風雪未到，便紛紛回家了。

教室裡空落落的，然而更加寂寥的，恐怕還是我們的生存教育、精神教育。在這場“大事故”中，無一人站出來發聲，無一人吶喊。

在我們的教育理念裡，不是沒有生存教育這回事。寫到這裡，我不禁想起傑克·倫敦的《熱愛生命》，它被收錄在我們的語文教材裡。遭受著夥伴的拋棄，腳腕的扭傷，難忍的飢餓，可來自西部的淘金者依舊獨自在荒原上尋找著出路。他追逐受傷的松雞，失敗，後來反被生病的狼追殺。人和狼彼此互不相讓，經過慘烈的決鬥，他才得以存活。在那一刻，生命的光輝綻放成永恆，生存的意義得到了昇華。你問我生存的意義是什麼，難道不是和天地共呼吸，與自然同命運？在人類的遠古時代，我們的祖先常常風餐露宿，食不果腹，如果沒有永不言棄、勇於拼搏的精神，他們怎能創造文明？真不知他們如果地下有知，看到自己的.後代們果真成了溫室裡的花朵，連強冷空氣和風雪嚴寒也這般懼怕，又該作何感想？

有人說現代人不必刻意去靠近苦難，當然自有其道理。怕就怕我們連挑戰的精神與勇氣也一併失去了。傳統的學校教育致力於培養各式各樣的精神：愛國精神、奉獻精神、創新精神……可唯獨生存的精神教育少之又少。現在大自然這位細心的老師給了我們接受磨礪的絕好機會，降溫，結冰，颳風，下雪，結果我們試不考了，學不上了，緊閉門窗，避而遠之。這真叫人啼笑皆非！你問我生存的精神是什麼，難道不正是任前方風雨冰霜，千難萬險，也決不退縮，步步前進？

生活不可能永遠都陽光普照。我們正值大好青春，風華正茂，不經歷風雨，怎能見彩虹？不要讓嚴寒冷卻了我們的熱血，不要讓風雪阻擋了我們的腳步！從現在起，開啟窗戶，出門遠足，呼喚青少年急需的生存教育和精神教育吧！