鄉鎮遠端教育工作總結5篇

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編為大家整理的鄉鎮遠端教育工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

鄉鎮遠端教育工作總結1

鄉農村黨員幹部現代遠端教育在縣委組織部和鄉黨委的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大精神，堅持為宣傳和貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務的正確方向。積極探索“讓幹部經常受教育,使農民長期得實惠”的長效機制，加強了黨員先進性的宣傳教育和農村黨員實用技術教育，切實搞好遠端教育站點工作，取得了初步的成效，現將全鄉年上半年遠端教育工作開展情況總結如下：

一、基本情況

（一）完善管理制度、抓好培訓工作：第一、為確保各站點正常發揮，鄉黨委選好配強一批政治和業務素質較高，有責任心的年輕教師充實到技術管理隊伍中。4月20日召開遠端教育工作後，再次組織全鄉各站點的技術人員進行技術和管理的專業培訓，進一步提高技術管理人員的業務水平。第二、為進一步明確責任，確保我鄉遠端教育站點的安全、管理、培訓工作落到實處，鄉黨委分別與村支部書記、學校校長、站點技術管理人員簽訂了責任書，實行責任追究制度。黨政聯席會上還明確了黨政班子成員、包村工作組、駐村幹部抓遠端教育工作，建立了齊抓共管的工作機制。

（四）抓好農村遠端教育，促進基層組織建設。通過開展農村遠端教育，農村基層組織建設也得到了較大促進，也成了農村基層組織建設和農村經濟建設工作的切入點，它把黨的政策、中央精神有關法律法規和先進文化知識直接灌輸給全鄉各村寨家家戶戶，把基層黨員幹部頭腦用理論武裝起來，農村黨員幹部素質得到提高、執政水平得到增強。夯實了黨在農村中的最高地位。基層黨組織有了事實致富和帶領群眾致富的實實在在的資源，黨員帶頭管、帶頭幹，先進性得到了體現和提升，農民入黨的積極性也得到增強，黨在基層組織的凝聚力、戰鬥力得到了明顯加強，基層組織建設得到全面推進。遠端教育讓農村中國小校師開闊了視野，促進教研、教改、教學不斷向高層次方面發展。

二、存在的困難

1、鄉遠端教育工作站沒有專門的遠端教育裝置，不能及時地同步瞭解和指導各站點的培訓工作。鄉遠端辦人員其工作都是一兼多職，任務繁雜，影響了工作的督查力度和指導力度。

2、站點裝置故障多，鄉遠端教育工作站工作人員因維修技術跟不上，不能及時進行故障排除與維修，一定程度上造成遠教工作的正常執行。

3、個別學校與村支部關係不協調，導致培訓工作難以進行，達不到預期的實際效果。

4、遠教工作經費短缺，各站點拿不出錢來投入到遠教裝置的維護和課件製作中，無法滿足實際需求，由於鄉財政困難和農村經濟薄弱，影響了工作的進一步開展。

三、下步工作設想

1、積極爭取上級部門和鄉黨委、政府加大對遠端教育的經費投入，在鄉內培養和建設水平高、技術硬、思想好的三支隊伍，以便搞好站點裝置故障的排除與維修，進一步把遠端教育推向健康、穩步發展。

2、在課件開發上下狠功夫，深化培訓工作，加大遠教工作的宣傳力度。

3、進一步完善示範村和示範戶的建設，用示範帶動群眾，通過“學、帶、比”推動農村的經濟發展。

4、協調好學校和村支部的關係，進一步健全和完善遠端教育管理機制，充分發揮工作員的工作積極性和遠端教育的作用。

鄉鎮遠端教育工作總結2

一年來，市遠教中心的精心指導下和鎮黨委、政府的正確領導和，我鎮認真按照建為基礎、管為抓手、學為載體、用為目的的工作要求，精心組織、周密部署、大膽探索、勇於創新、狠抓落實，把開展農村黨員幹部現代遠端教育工作與深入貫徹落實科學發展觀、推進黨的執政能力建設結合起來，與貫徹落實黨在農村的方針政策、加快社會主義新農村建設結合起來，提高了廣大農村黨員幹部和農民群眾的整體素質，進一步推動了我鎮農村黨員幹部現代遠端教育工作的健康發展，充分發揮了遠端教育在建設社會主義新農村和構建和諧社會中的積極作用，促進了我鎮農村經濟和社會事業的全面發展，工作取得了較好的效果。

一、基本情況

我鎮現有行政村7個，社群1個，黨員645人，建立終端接收站點9個，建站率達為100﹪，實現了全覆蓋。保證各站點學習室面積不低於30平方米，做到桌椅設施齊全、五防設施齊備、規章制度上牆、各項記錄完備。同時，依託農技人員、駐村幹部、村兩委成員、大學生村官、鄉土人才等成立了站點操作管理人員隊伍20餘人。組織開展操作管理人員培訓1次，使每個站點均有1名專職的操作管理員，有1名兼職人員。我鎮在鞏固遠端教育工作成效的基礎上，加大工作力度，推行規範化管理，積極探索新的管、學、用途徑，注重農民需求，突出黨員幹部教育重點，尋找和建立有效的學習培訓載體，使遠端教育在推動我鎮農村經濟社會全面發展，提高農民素質，建設學習型組織，培養學習型幹部，解決我鎮在推進城鎮化建設過程中失地、少地農民的就業問題，增加農民收入等多方面發揮了積極的作用。

二、加大規範化管理力度，提高遠端教育工作實效

（一）加強裝置維護維修工作，保證教學活動正常開展。今年，為搞好裝置的維護維修工作，保證各站點接收站正常運轉，教學活動得到正常開展，建立了三級制度。各站點如果出現小問題，各站點自己主動和維修部聯絡，力爭自己在最短時間內解決。如果是不能解決的，及時上報鎮遠教辦，鎮遠教中心進行解決，如解決實在比較困難，需多方協調解決的，鎮遠教中心應向市遠教辦報告。我鎮村級站點出現網路故障後，管理員在1天之內向鎮遠教中心請求報修，並在日誌本上做好相關的維修記錄和維護記錄，裝置故障一般都及時得到排除。

（二）按照需求教學，注重教學實效。鎮遠教中心要求各村級站點針對本村遠端教育需求，每季度進行一次摸底調查。各站點由操作管理人員親自走訪到村民家中，宣傳遠教優勢，掌握村民的知識結構，瞭解村民近期關心的生產、生活上的熱點、難點問題以及想學的知識和技能。通過這一方式，比較全面、真實地瞭解村民的學習需求和學習效果，為教學培訓提供豐富的教學內容，對實行按需施教、分類施教提供了第一手資料，為調動村民的學習熱情，取得良好的教學效果奠定了堅實的基礎。

三、總結先進經驗，推進遠端教育工作全面發展

（一）根據現狀，提高操作管理人員素質，加大培訓力度。各村操作管理員有的工作認真負責，主動性較強，工作上創新不斷，能真正做到讓黨員幹部經常受教育，農民得實惠。有的村能保證工作正常開展，但是工作主動性較差，工作中創新較少的。但個別村操作管理人員、技術不過關，系統維護方面知識欠缺，在系統出現故障後不能及時排除，對計算機的相關操作也仍不是很熟練。下一步我們將加大培訓力度，提高管理員素質，對操作和管理實在困難的管理人員進行調整，安排文化程度較高、懂技術，責任心強的人員到遠教工作崗位上，真正用好遠端教育網路，讓黨員幹部經常受教育，農民長期得實惠。

（二）健全制度，克服困難，做好遠端教育裝置的維修工作。隨著遠端教育工作時間的推進，有時裝置出現故障往往不能夠及時的進行排除和解決，影響到了正常的組織教學活動。為能保證遠端教育工作的正常開展，不讓裝置故障成為影響學好，用好遠端教育的因素。我鎮針對實際情況，制定了裝置維護管理制度，村級站點如有軟硬體故障管理人員沒有能力排除，可撥打電話要求鎮級管理技術人員解決，如鎮級管理人員解決不了，再找專業人士進行維修，保證在最短時間內維修妥當，恢復正常組織教學活動。

（三）針對需求，創新方式，解決教學組織難題，實行質量教學。個別村利用遠端教育組織學習的效果不夠理想，未能有效地將遠端教育的優勢宣傳和推廣開，群眾的學習積極性普遍不高，甚至於出現強制學習的現象，導致學習效果較差，遠端教育工作開展較難的局面。針對這種情況，鎮黨委決定，首先要加大對村支部書記的培訓力度，讓他們先認識到遠端教育的好處和重要性，再由他們向村幹部、黨員和村民進行宣傳；其次，鎮黨委將定期和不定期對各村遠端教育學習情況進行督促檢查，並輪流參加各村的遠端教育學習。其次，動員操作管理員深入群眾，瞭解群眾需求，再針對需求制定相關教學計劃和任務，實事求是，從實際出發，多形式的組織教學，讓教學不流於形式，取得實實在在的效果，讓遠端教育成為農民群眾致富的好助手。

（四）抓好示範，增強遠端教育的輻射範圍。下一步，我們將根據黨員示範課的標準，組織更多的站點管理員參觀學習其他鎮鄉優秀站點，使其成為遠端教育示範帶頭人，從而達到以點帶面，整體推進的效果。

今年以來，我鎮遠端教育本著實事求是的原則，一切從實際出發，注重需求，質量教學，取得了積極的成效，但仍存在一定問題和不足，在今後的工作中，我們將總結經驗，去粗取精，進一步深化思想認識，整合各種教育培訓資源和途徑，強化制度建設，規範管理，創新組織教學形式、工作機制、激勵機制、考核機制，積極探索管、學、用途徑，促進我鎮遠端教育管理科學化、規範化和制度化，真正讓黨員幹部經常受教育、農民長期得實惠，提高我鎮黨員幹部隊伍整體素質，加快推進我鎮新農村建設。

鄉鎮遠端教育工作總結3

特區遠端教育辦公室:

ｘｘｘ鄉農村黨員幹部現代遠端教育工作在特區委組織部、遠端辦的指導下，以遠端教育工作培訓計劃為出發點，充分利用遠教裝置及資源，本著“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制探索遠教工作新思路，使得我鄉遠端教育工作在諸多方面取得了新的進展，現將工作總結

一、基本概況

ｘｘｘ鄉地處六枝特區西部，距特區政府所在地34.6公里，全鄉轄xxxx行政村，總人口1255xxxx。現有中學一所，完小4所，教學點xxxx。我鄉完成建設壩子村播放點xxxx，鄉國小、鄉中學xxxx。自XX年11月相繼建成，堅持標準化、實用化，達到“五防、五好”標準要求。

二、主要舉措

(一)加強組織領導

1、為加強對我鄉壩子村遠端教育工作的領導，成立了鄉村

兩級領導機構。鄉領導小組由分管副書記任組長，黨政辦負責人任副組長，相關站所負責人為成員。村領導小組由村黨支部書記任組長，村委會主任為副組長，支部、村委其他人員為成員。

2、明確鄉村遠端專兼職管理人員。鄉兼職管理人員為鄉黨政辦負責人，村兼職管理人員為村文書。

(二)在站點管理方面

1、完善硬體管理

我鄉遠端教育站點建在中國小、壩子村、下麻翁村，在特區組織部的指導下，按要求安裝了防盜門、防盜窗，制定了一系列站點管理制度。明確專人負責操作，保證裝置正常使用，站點管理人員能認真組織村組幹部、黨員、群眾學習有關農業適用技術，並對對培訓情況作好相關記錄。

2、組織培訓

通過組織培訓，讓村組幹部、黨員、群眾熟悉掌握農業適用技術，瞭解黨的路線、方針、政策，進一步提高他們的科學文化知識，為穩定脫貧致富奠定了基礎。

3、開展遠端教育“三種模式”教學應用培訓

按照特區遠教辦的要求，開展了遠端教育“三種模式”教學應用培訓。通過培訓，大家對“三種模式”教學，即光碟教學、電腦教學、電視教學有了更深刻的理解，並掌握其技能。

4、配齊站點工具軟體

為全鄉xxxx站點配齊恢復光碟、遠教ip、office辦公軟體、超級解霸、正版防毒軟體、防火牆、五筆輸入法、上網助手等1xxxx軟體，滿足了站點對工具軟體的需求。

5、建立領導幹部聯絡點制度

鄉建立了領導幹部聯絡點制度及聯絡點名單(包括領導姓名、職務及聯絡站點)。鄉黨委建立了副科級以上幹部領導聯絡村工作制度，壩子村遠端教育站點由鄉黨委副書記陳發文同志負責聯絡，過瓦站點由黨委委員盧啟國同志負責聯絡，下麻翁站點由黨委委員文玉珍同志負責聯絡，鄉國小站點由政府副鄉長程開志同志負責聯絡，鄉中學站點由鄉黨委副書記張暉同志負責聯絡。

6、確定示範點名單

確定本鄉示範點名單(包括領導姓名、職務及聯絡的站點)，我鄉確定的壩子村示範點由鄉黨委副書記陳發文同志負責聯絡。

(三)在資源整合方面

1、在壩子村建立全鄉遠端教育中心教學資源庫

課件是開展培訓的資源保證，我鄉從節約成本和資源整合角度出發，在壩子村(接收站)建立了全鄉遠端教育中心教學資源庫，以實現全鄉課件資源共享。資源庫現已收集各類課件2xxxx張，內容涉及政治理論、政策法規、市場經濟知識、農村經營管理知識、農村先進適用技術、市場資訊、科普知識、農村衛生、計劃生育、典型經驗、先進性教育以及國小文化教育等十餘類。

2、組建“三支隊伍”

讓駐村幹部和鄉直單位專業技術人員兼任輔導員。我鄉結合實際，已組建了“三支隊伍”(站點操作管理隊伍、站點教育培訓輔導員隊伍、站點農業科技教學輔導隊伍)，並對“三支隊伍”人員變動情況及時調整，加強對“三支隊伍”的培訓教育工作力度，讓他們認真履行工作職責，按照操作管理規程和正規程式操作，實行專人操作管理，站點輔導員隊伍負責對站點運作情況進行指導，站點農業科技教學輔導隊伍，對站點農業科技培訓教學情況進行輔導。

(四)在培訓方面

1、嚴格按照年初制定的培訓計劃開展培訓

播放點每月對黨員幹部群眾和學校師生培訓不少於1期。

2、利用遠教平臺開展新型農民科技培訓

藉助遠教平臺開展新型農民科技培訓2.9xxxx元人次，發放宣傳資料及光碟餘冊(份)，農業實用技術資料800xxxx冊(份)，受益群眾超過250xxxx。

三、存在的困難

1、部分黨員幹部和農民群眾參與培訓的積極性不高

由於絕大多數有文化、有一技之長的`中青年都外出打工了，農村剩下的都只是些沒有文化的老人、婦女及少數中青年男子；

再加上有些黨員幹部對遠端教育重要性認識不夠，工作拖拉，不願花精力組織培訓，從而導致遠端教育在我鄉部分村寨作用發揮不明顯。

2、遠端教育經費不夠

站點缺乏必須的經費投入,村沒有自己的遠端教育站點辦公房，裝置難以找到適合的位置，按要求要進行規範化管理，有的站點沒有投入資金安裝防盜設施,裝置不安全；有些國小師資力量不夠，導致管理員的教學課時無法縮減，為此管理員的工作積極性受到一定影響。學校師生多，有些國小生意識不強，管理有一定難度；裝置的管理人員是村文書兼任，難以物色專職管理人員；管理操作人員接受專業培訓少，業務不強，有些電腦問題無法處理；缺少課件。

總的來說，我鄉農村黨員幹部現代遠端教育工作還是令群眾十分令人滿意的，通過開展遠端教育，使農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進全鄉經濟和社會各項事業的進步。我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。

ｘｘｘ鄉委員會

　　二○○六年四月十五日

鄉鎮遠端教育工作總結4

一、運轉情況

我鎮共有遠端教育站點13個，其中文化資訊共享工程站點6個。在本次自查中，堅持開機接收站點8個，因系統問題、硬體故障等原因未開機接收站點5個；所有站點均能認真填寫“四賬一簿”，做到收看有組織，學習有記錄；能按照“六防一配套”要求，加強管理，確保遠教室衛生整潔。

二、存在問題及建議

（一）運轉方面。

一是九里埂村站點遠端教育裝置被盜，鎮黨委、政府已作出處理意見並報刑警立案偵查；

二是金龍村、共和村系統訊號顯示正常，無法接收下載節目清單；

三是大泉坑主機近日再次無法正常啟動；四是慈山村因村級陣地預埋電路故障，無法正常供電使用，正在積極協調處理。

（二）維護方面。

一是鎮級遠端管理人員雖然對計算機應用較為熟悉，但仍欠缺遠端教育軟、硬體維護知識和技能，未配備遠教系統和軟體修復程式，無法及時排除和解決部分故障；

二是村級站點管理人員計算機應用能力弱，僅能進行計算機日常使用和遠教系統基本操作，無法進行基本故障判斷和處理。

（三）建議。

一是對鎮級站點管理員加強遠教系統技術和硬體知識培訓，強化其處理故障能力；

二是增配鎮級遠教裝置，保障鎮級遠教管理人員對裝置使用的熟知性和節目動態的掌控性，增強其遠教裝置的使用和維護能力，全面掌握遠教節目動態，更好更準確的指導和開展遠教工作；

三是懇請遠教中心協調技術維護人員協助處理部分站點技術故障。

鄉鎮遠端教育工作總結5

概述

xxx鎮共11所國小，一所中心國小，10所村國小。在崗教師178人，中師畢業98%以上，大專畢業和在函人員佔教師總數的50%。為全面貫徹黨的教育方針，使我鎮教師都能掌握遠端教育這一現代教學手段，為教育教學服務。教研室根據學校實際，加強學校教師的遠端教育的應用工作，學習先進的教育理念，改變教學方法。現總結如下：

一、管理情況

為使我鎮遠端教育裝置能得到充分利用，讓我鎮師生能夠受益於遠端教育，我鎮國小特制定瞭如下制度，以便遠端教育能夠更好的開展。

1、裝置資源管理制度；

2、管理人員職責；

3、光碟教室管理制度；

4、衛星教室管理制度；

5、多媒體教室管理制度；

6、計算機教室管理制度；

二、校本培訓情況

1、抓好教師培訓工作，要求每位教師都能熟練使用遠端教育裝置開展教育教學活動。

2、學習、瞭解遠端內容，掌握學科知識，加大教法和學法的研究，具備計算機輔助教學的基本技能。

3、校本培訓要注重質量，突出實效，真正做到學有所得、學以致用，提高教師的整體素質和綜合能力。

三、應用情況

因地制宜，採取多種模式，逐步推進現代遠端教育技術，資訊量大，資源範圍廣，為把這些資源更好地應用到教育教學中來，我們主要做了以下兩個方面的工作：

（1）抓好教師培訓工作

要運用好遠端教育資源，首先要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。為此，我校在本學期要抓好教師的培訓工作，讓每位教師在原有操作技能的基礎上，提高操作水平，逐步熟悉遠端教育資源各板塊的內容、特點及運用技巧。

（2）加大遠端教育資源的課堂應用率

為使遠端教育資源更好地為教育教學服務，學校將制訂相關遠端教育資源利用課程表，每位教師都應按表上課（在供電正常的前提下），並不斷總結經驗，努力使遠端教育資源與本校的教育現狀達到互融的地步。

四、納入考核情況

1、要求每位教師都能按課表充分利用遠端教育資源，上好學科課程，少一節去1分。

2、每學期每位教師要利用遠端資源做一節公開課，並要有優秀課件。校級公開課加1分，片級公開課加2分，鎮級公開課加3分，縣級公開課加4分，市級或市級以上加5分。

3、凡能利用遠端資源參加上級組織的課件製作大賽、優秀教案評比等一次加1分，如獲得成績，加1——3分。

總之，通過我們不懈的努力，我鎮遠端教育工作取得了一定的成績。在今後的工作中我們會更加努力，把農遠工程的裝置用好、管好。