教師教育實施意見範本

各中國小、職業學校、民辦學校：

為促進全區教師隊伍專業化建設，根據省市教育行政部門對教師教育的工作部署和廣大教師的實際需求，現對我區xxx—xxx學年度教師教育工作提出如下實施意見：

一、指導思想

以教師隊伍專業化建設為導向，以校本研修為載體，以“聚焦隊伍，聚焦科研，聚焦課堂，聚焦質量”為工作策略，以骨幹教師培養為工作重點，紮實開展“質量管理年”相關師資培訓工作，促進我區教育質量再上新臺階。

二、工作要求

（一）、進一步加強師德師風建設。

各校要把教師職業道德建設放在隊伍建設的突出地位，根據xx同志提出的“xxxx”開展教師職業道德大討論，按照《中國小教師職業道德規範》要求，針對個別教師責任心不強，方法簡單粗暴等職業道德失範現象以年級組或學科教研組為單位展開討論。學校領導要率先垂範，開展有針對性的專題宣講。通過 討論，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，切實做到愛崗敬業，為人師表，促進教師隊伍職業道德水平的全面提升。

（二）、搞好學習研討，讓教研活動走向高效。

在教師培訓中，各校要組織全體教師學習貫徹xx教發（～）19號《關於進一步加強教學研究和教學管理 全面提高教育質量的意見》，強化“教學即研究，交流即學習”理念，以課例研究為載體大力進行教學的有效性研究。各校要根據區教育局提出的“質量管理年”工作目標，切實加強學科教研組建設，使教研組成為學校發展和教師提高的主陣地，按照xx教發（～）47號《關於進一步加強中國小學科教研組建設的意見》，切實做好以下工作：

1、開展好集體備課活動。各校要根據學科教師構成情況提出學科集體備課次數要求，確定每次集體備課的首席發言人、研究重點和擬達成的目標，使集體備課成為教師專業技能提高的重要載體。各校每學期應分年級分學科推薦2至3篇優秀教學設計掛在xx教育網上。

2、開展好“磨課”活動。磨課是以提升教師教學素養為目的的學科教學研究活動。各學科教研組每學期要開展兩次以上的磨課活動，使教師經歷深層次的專業對話過程，伴隨磨課成長。為保證這項工作得以有效開展，各校要做到：

第一、磨課的引領者要力求成為“平等中的首席”，讓所有參與者進行最大程度的交流與對話，通過對話讓共同成長的理念得到落實。

第二、每位教師在磨課活動中要努力做到“四個一”即認真上好或聽好每一節課，做一次高質量磨課發言，寫一份有分量的'磨課心得，向任教者提一條有價值的教學建議。

第三、強化對研究氛圍的調控。要求教師在磨課活動中少講“人情話”、“場面話”，多提建設性的建議或意見。

第四、以“上課——磨課——上課”為操作模式，使上課和磨課形成一個前後相通，及時反饋的教研工作鏈條。

第五、引導教師形成“好課多磨”的研究意識。各校要以“抓微觀、抓具體、抓落實”為指導，制定教學研究的激勵機制，使教師在磨課中各顯其能，互動交流，分享各自的專業智慧。各校可通過xx教育網在bbs平臺上進行磨課活動交流。

3、開展好教學反思活動。教學反思是教師在教育理論指導下，分析反省自己的思想、觀念和行為，做出理性判斷和價值選擇的教學研究活動。學校要引導教師進行持續不斷的教學反思，提高教師駕馭課堂的能力。教師除了要做好課堂的常規反思外，每學期還要至少寫一篇具有價值的反思日記或反思研究論文，在學科教研組內交流。各校要為教師開展網路教研創造條件，鼓勵教師上網，與同行或專家交流反思成果。

4、繼續搞好教師讀書活動。《課改線上》是教師的必讀書目。此外，教師應至少訂一種學科教學專業雜誌，自覺養成研讀和寫讀書筆記的習慣。

（三）加強過程管理，進一步搞好校本研修工作。

1、校本研修的目標應立足於建立學習型組織。各校要營造有利用教師專業成長的教育教學研究氛圍，立足於教師群體的專業化發展，讓教師在集體研究中互動共生，形成相互接納、彼此依存的專業群體，使教師個體在教師集體的影響下提高實踐水平，提升專業品質，生成教育智慧，實現最優發展。

2、校本研修內容應聚焦在課堂教學上。各校應引導教師著力研究常態下課堂教學效益提高有效途徑和方法，研究怎樣將先進的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為，研究學生的認知特點對教學行為的影響，使課堂教學真正實現由以教為本向以學為本的轉變。

3、校本研修形式應以專題研討為主。各校要加強年級組、學科教研組建設，通過開展集體備課、專題研討、課例分析、微型課題等校本研修活動，形成合作型、對話型、反思型的教學研究機制，圍繞學科知識和教學技能兩大主題，夯實專業基礎，提升教學能力。

4、校本研修的方法應以教師自主發展為主。各校應在充分研究教師培訓需求的基礎上制定切實可行的校本研修方案，致力於營造和諧向上的教師團隊，引進共生理念和對話機制，採用“頭腦風暴法”、分享式討論、批判性討論、問題解決式學習等方式，進行整合性自主學習，解決在新課程改革的實踐中出現的新問題。

（四）、抓好榜樣示範，打造名師隊伍。

各校要以貫徹落實《xxx區骨幹教師隊伍實施辦法》為途徑，繼續實施《xxx區教師素質提高工程》，培養和造就名優教師隊伍，通過充分發揮各級骨幹教師的示範引領作用，促進青年教師儘快成長，為全區教育教學質量提供堅強有力的人才支撐。青年教師培養是當前我區教師隊伍建設的工作重點之一。各校要根據區教育局制定的青年教師三年培養方案，明確結對幫扶的目標和任務，規定相互聽評課節數，建立示範課和彙報課制度，幫助青年教師切實提高專業技能和實施新課程的能力。

（五）、紮實搞好教育科研工作。

教育科研是教師專業發展的重要途徑之一。我區“xxx”課題指南已經發布，各校應從本校實際出發，確立研究課題，紮實開展課題研究。值得注意的是，教師在工作的狀態下進行課題研究更能有效地促進教師教學技能的提高和教育觀念的轉變。因此，各校應重視引導教師開展教育敘事、微型課題等形式的教育行動研究，使學校教育科研指向於課堂，指向於提高課堂教學的效益上。

三、組織與管理

1、各校應建立健全師資培訓工作領導小組，明確規定領導小組成員的職責，努力尋找適合本校教師需求的教師全員培訓模式，完善本校教師培訓的措施和辦法。

2、校本研修是教師專業成長的有效途徑。各校應將校本研修以行事曆的形式納入學校工作總體安排，落實好計劃、實施、檢查、總結等工作環節，對照《xxx區教師隊伍建設考核評估表（試行）》在～年6月15日前認真開展自查並填上相應的自評得分上報區師資培訓領導小組。區教育局將組成考評組對各校教師隊伍建設情況進行專項考核評估，作為學年目標考核和評優的依據。