教育實習總結【熱門】
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的教育實習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實習總結1
人生總有很多的第一次，當我進入實習學校開始我的教育實習任務，我的身份第一次變成了教師，第一次學生笑著向我打招呼說出那句“老師好！”時，我有點不知所措不過心中是說不出的美啊，同時又有些許心虛。我是否能夠勝任這個職業呢？我將會給學生留下怎樣的印象呢？我需要用怎樣的態度去對待學生呢？……太多的問號在我腦中盤旋。光陰似箭，轉眼間我的實習生活結束了，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。教育實習對一個師範生來說是相當重要的，在校師範生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過於簡單，缺乏深刻見解，思考大於行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸於實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今後的人生道路有了真確的方向。這份艱辛，這份感悟對於我來說是一個寶貴的回憶。
我的教育實習任務主要包括教學工作、班主任工作，以及協助學校的一些其他工作。在桂林華僑中學學校領導、生物科指導老師林陳華和班主任的支援和指導下，我的實習工作取得了很圓滿的成功。總結起來包括下面幾個方面。
一、教學工作
1、聽課、準備階段
第一、二週是聽課周。剛來到學校，首先是對實習學校有初步的瞭解，對學校的基本情況和基本作息有所瞭解。其次是對所帶班級的學生進行初步瞭解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況（通過班主任或班委或直接到班上去了解）。然後，認真聽原任老師上課。以前是學生，現在是實習老師，聽課的目的也不一樣了，當然，上課的注意點也就不一樣，現在注意的是觀察老師怎樣匯入新課，怎樣層層遞進循序漸進地講授課本知識，學習如何在傳授知識的同時控制好課堂氣氛，如何吸引學生的注意力並控制好授課時間。同時作好聽課記錄，多學習老師的教學方法和經驗。學生們對我還算熱情，對我的工作也很配合，經過將近一週的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。日常工作方面：在這短短的幾個星期裡，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：
1·每天堅持7：30之前到教室早讀跟班督促學生讀書，監督早讀紀律及做好考勤工作；
2·每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，瞭解學生的情況，並指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生；
3·大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作；
4·班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，並組織一次主題班會。
2、上課實戰階段
第三週開始上臺講課，進入課堂教學實踐。上課前我做足了準備工作，一直備課修改教案，爭取將教案最優化，並向指導老師大概闡述我的授課思路，聽取指導老師的意見和建議，比如，如何引入得更好，如何做好知識點間的銜接，如何講得更清楚，如何讓板書一目瞭然等等。第一次上課期間，我很緊張，畢竟是自己第一次走上講臺面對真正的學生講課，剛開始由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由於講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間；由於過於緊張上課時只關注課本知識，沒有好好關注學生等等，針對出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對於不專心的學生要注意提醒，並且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題。每一節課指導老師都認真地聽我講課，並且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
3、評改作業，課後輔導
生物作業其實不多，我認真批改學生的作業和練習卷，並注評語，將學生在作業和練習卷中出現的問題及時反映給指導老師，協助老師作分析總結。看哪些方面需要講或強調。並且在午寫跟班期間深入到學生中去，瞭解他們的掌握情況，積極、耐心地輔導學生。
二、班主任工作
我擔任八（1）班的實習班主任。經過一個多月的實習生活，我收穫匪淺。
1、見面、熟悉、計劃階段
這幾天，我給自己的班主任工作初步做了一個計劃。我仔細的從學生的思想道德、學習、班級紀律、班幹部工作、個性等方面分析，提出了一個總體的目標，並做出了4周的活動安排。在以後的工作中逐一實施。我相信，只要走到學生當中去，真心的想學生所想的，做學生所希望的，我會成為這群孩子的好朋友。
2、落實班主任工作
接下來的時間，我幾乎每天都跟學生們呆在一起。跟同學進行交流，瞭解學生情況。我覺得，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致於有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。對班裡的清潔工作，也有時候注意點。星期五下午要叮囑他們把走廊掃乾淨。有時候也跟著大夥一起清潔。我按照政教處的相關要求完善班級制度建設，參與班級管理工作，除了常規工作外，有時輔導一下學生出黑板報。當實習班主任的期間，我意識到，做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的！
3、主題班會
活動主題：《遠離早戀——莫讓情感航船過早靠岸》
活動目的：通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，並能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。建立正確的人生觀，戀愛觀，加強自身的責任感，進一步明確學習目的，樹立遠大的理想。
活動重點：理解早戀的危害性，掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀。
活動形式：心理劇表演、歌曲表演、資料收集分析、學生討論
三、實習小結
此次我在桂林華僑中學學校實習，學校的領導、老師及學校指導老師都給了我很多的指導和幫助，給了我很多的鍛鍊機會。從我備課到走向講臺，老師悉心指導，反覆修改，使我得到進步。實習是一次鍛鍊的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。我覺得我的收穫有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。這是一個充滿了機遇和挑戰的現代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。經過幾次試講，我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴於這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節問題，這些問題的發現，對我來說意義非凡，對我今後的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”
的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
實習臨近結束，很捨不得和學生們分開，一個多月的時間裡他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這裡，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。希望他們都可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學。這一個多月的時間裡，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一起打跑步，融入了他們的生活，學生們也很願意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以後自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那麼大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以後的路，就要靠你們自己把握。
教育實習總結2
一轉眼學期的實習工作接近尾聲，我充分的利用了這次學習機會進一步體驗了幼兒園生活對幼兒工作有了真正的瞭解，同事學會了怎麼做一名合格的幼兒園老師。這一學期裡甜苦辣樣樣都有品嚐到，可品來品去，覺得酸也甜,苦也甜,辣也甜，因為我時時刻刻都記得身上肩負的責任，處處提醒自己：要用快樂去迎接每一天，因為你快樂孩子才會快樂；要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他他才會愛你；要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者；要用寬容去迎接他們每一次成長中的過失，因為他們稚嫩的心靈需要更多的呵護····
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。我從各個方面瞭解了自己將來的工作性質、義務和責任。實習裡，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嚐到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦；實習讓我第一次置身於社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關係，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，同時也是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今後的日子裡，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這段時間不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
通過這次實習，所帶給我的，是終身受益，它讓我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裡，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裡學不到的。這對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
在這段時間裡我真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水櫃，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子後及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對於幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨髒隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創造一個清潔、講衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生情況，廁所地面要保持乾淨。防止幼兒滑到。
我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。 和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我願用我的熱心，換取孩子們的安心；我願用我的真心，換取孩子們的開心；我願用我的實心，換取所有人的認同！
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什麼額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間裡，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自
己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那麼，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面，體會了有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬於自己的東西，而我們在向他們學習之餘，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變，然後再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，最後完成從一個好老師到具有自我風格的專業型老師的轉變，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以後當我能夠自如的面對自己的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。
在這裡我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還為我開導心事。
不捨的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最後希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長。
教育實習總結3
13號，雖然前一天幾個哥們過來為我踐行，晚上喝了不少的酒，回宿舍都是顫顫悠悠的，生怕早上起不來，沒想到的是，不到五點就起來，玩了會電腦，就開始收拾東西，準備實習了，說說顯示我6點40，騎著我心愛的電動車，開始從華師向黃岡中學進發，11點到達，路上出奇的順利，沒想象中的那種吃著奶勁踩踏板的狼狽，抵達黃高居然估計還能騎行四五里路，太給力了。高速路途中，路邊有個奄奄一息的衣衫襤褸滿臉黑垢的人，我騎過很遠，記起來昨天準備給兄弟們的月餅，被我當作路上的乾糧，還剩兩塊，於是我返程給那個人兩塊月餅和一瓶可樂，下車取東西時，猛然發現我綁在後面的揹包，馬上就要掉了，若不是這個人，我肯定把我的揹包給弄丟了，裡面可有非常多值錢和重要的東西，我特別感謝他，因為他的出現，讓我免除了損失，也讓我應驗到了“好人有好報”，繼續保持！感恩！
下午找房子，晚上高中同學請我吃飯，在親戚家住宿。
14號，我五點左右，我就從距離老校區不遠的親戚家出來，早晨的心情非常好，一路上拍拍照，發發說說，沿著江堤，花了一個多小時，走到新校區，取車後騎行到鄂黃大橋上，等待著實習大軍的到來，可惜錯過了，上午把住宿基本安頓下來，十點半我們就去學校報到了，我跟主任說了我是黃高畢業生，現在帶高一的阮老師就是我原來的老師時，老師就把我分配給阮老師做實習生了，她帶高一（6）和（13）班，沒有想到的是，我原來的化學課閆老師是六班的班主任，最敬愛的王老師也是這個班的生物老師，很自然的，我是六班的實習班主任了，再也沒有比這更好的安排了，下午第三節課恰好就是班會，閆老師帶我進入六班，簡單介紹了一下我，六班的小夥子小姑娘們熱情的不得了的鼓掌，我就簡單說了我的情況，介紹了我和這個班的老師們的緣分，大夥非常感興趣，跟我一樣激動得不行，我走時，還是被熱情的掌聲給轟走的，哈哈……開始喜歡上這幫朋友們了，之前瞭解到，六班是巨集志班，就是家庭條件相對較差，每月有生活補助的學生組成的班級，難怪這麼淳樸，我很喜歡他們。
和六班的同學們見面後，我就有事騎車回八一路一趟，三四年了，幾乎沒有變化，還是那個報亭邊有人在鬥地主打麻將，還是在實驗國小邊，有哪些我吃過的早餐點，八一校門口還是那個樣子，只不過好像農行給取消了，特別親切，因為有事，所以我沒進老校園，當然也是想保留一份念想，下次帶著實習夥伴們來。
昨天15號，開始了我的第一天黃高實習，早晨不到四點半就起床了，一直急不可耐的等到實習夥伴們都起來，早早的來到教室，滿心以為可以和他們一起做廣播體操，原來他們都不會，所以暫時沒有，白天倒是沒多少事，主要是到處轉悠了一下，做一些準備工作，聽了一次阮老師的課，像回到了三四年前，特別有感覺，聽課完了後阮老師帶我去見13班同學，不知為何，我表現的特別拘謹，很不像我的風格。沒事我轉到對面的高二年級，找了餘老師，暢聊了好一會，瞭解到不少黃高的資訊，當然我最感興趣的是與旅遊有關的，呵呵……
晚上是數學自習，我在6班說了十來分鐘，再次做了自我介紹，包括我的愛好，尤其是茶道和太極柔力球勾起了他們的興趣，還有我做實習生的感想和原則，有時嚴肅下面在鬨鬧時我停頓不說話，就用眼睛盯著那些說話的同學，他們很識趣，有時我有能用很多有道理的話說服大家要重視明天的防災演練和一些對生活對學習的態度等等，估計他們見識到我的“厲害”了。哈哈……13班的自我介紹稍微短了點，但是我通過一道學生不會問我，但我五秒鐘就解出來的數學選擇題，亮出了我的本事，呵呵……
9點50下自習，實習夥伴說要去學生宿舍查寢，不知道怎麼走，我六班的同學主動請纓為我們帶路，我高興得不得了，在夥伴們面前驕傲了一番，他們早就習慣了，在陸超的帶領下，我也去咱們的男生宿舍去看了看，還是上下鐵床，還是舊舊的空調，嗯！想起了四年前在宿舍的情景……
今天早晨我還在想，都說教育實習是教師生涯的初戀，如此下去，我肯定會越來越遺憾我不能做老師，我不知道，十週下來，我的遺憾有多深多厚，我越用心實習，我就越能彌補我今後的遺憾，可是也是這樣我就會越喜歡做老師，我就越遺憾，很糾結！
不管怎麼樣，好好珍惜實習的每一分每一秒吧……
教育實習總結4
今年10月份，我們來到湖南株洲職工大學（工業學院）展開教育實習工作。
我們帶著激動、緊張的心情，夾雜著少許不安。據瞭解，我們的學生都是大專或者中專的學生，在年齡上和我們相差無幾，可能溝通交流方面沒多大困難，但是作為老師我們該怎麼去做，確實讓我們有點尷尬；由於他們跟我們院校的性質、教學方向目的上不一樣，學習專業技能跟我們或多或少有很大的差別。對於教學方面我們都承擔著壓力。
到達株洲職工大學的第一天，學校就給我們開了小會，分配了任務以及我們的生活日常以及注意的事項。我們明確了這次教育實習的目標:班主任工作、教學工作。
一、班主任工作
我擔任的是大專二年級環藝班級的班主任，為了做好班主任工作，我提前請教了原班主任該做的工作，原班主任對於我們實習老師很是照顧，簡單做了交接工作，帶我們到班級做了簡單介紹。我自己也找了班上幹部做了交流，並瞭解了班上學生大致情況。班級日常早讀、小班會課、晚自習每天三到我都到達並檢查人數以及組織學習。
第一週，對於本班學生我沒有做太多幹涉，因為他們已經大二了，有一定的獨立性，據瞭解本班學生幹部團體自覺性很高，組織力較強。班級工作已經成為了一個較固定的流水線。其實第一個星期自己對班級工作沒做多大的干涉，也是有幾個原因，自己對於陌生的和自己年齡相當的學生交流起來還是有些許膽怯的，總感覺找不到交流話題，班級小團體組織，桌位也感覺格格不入。
第二週了，多了一件新的事情，就是升旗。升旗對我們來說，多少有些忘懷了，特別是對於我，高中我們學校由於是新校區，有些都沒建設好，我們一般都不舉行升旗儀式，也頂多是進行演講什麼的。來到這帶領班級學生參加升級儀式或多或少充滿了新奇的感覺。另外對於班級工作我也開始漸漸步入正軌。從自己的專業和本班學生進行了交流，從專業到人生想法動力。各種學習生活的交談讓我們親近了很多，學生也開始願意什麼事情都跟我說，並告訴我他們的想法和迷茫。
第三週和第四周的工作和前一週相差無幾，班級工作主要是多了要陪學生組織運動會的開幕式彩排，我們班級主要是有一個彩繪工作，班級同學都熱情的參加。第四周的星期一，我帶著班級學生組織了一次戶外活動，我們騎單車從學校出發，到達神農公園，很幸運的我們遇到了一對拍外景的新人，我們借了單車給他們，並在攝影師的邀請下，幫他們吹泡泡做了一些幕後工作，在遊樂場和大家一起玩了一些娛樂專案。想起了自己那是的狀態簡直是趕鴨子上架，欲哭無淚。後來又到了炎帝廣場，拍了一些照片作為留戀。
二、教學工作
對於教學，自己擔任的教學課程以及任務，在同來實習的同學中算是特別的輕鬆的了。我只有一個課程素描，而且班級學生是剛剛高一的，屬於起步階段。因為自己曾在畫室當過助教，也帶過幾次大學聯考班，對於此項工作還是相當的遊刃有餘的。先前跟原任課老師簡單的瞭解了班級情況並完成了交接工作，原任課老師對我們的工作給予了莫大的肯定和協助，使一路上的教學都比較順利。班級學生都是90後，而且處於青春叛逆的時間段，有個別同學還是有些難以控制。但是總的來說，班級學生對於學生都很認真的學習，當然我們也把自己所知道的盡力的交予學生。雖然說繪畫算是我們的強項，但是幾年沒動筆也有些生疏了，有些理論性質的東西也不是那麼清晰了，為此，我們都做了練習和部分準備工作。上網查閱了一些資料，也翻閱了一些教材，認真的備課，並多與原任課老師、學生交流，以便於瞭解的進度，加強學習，各個突破，因人施教。或許我們做得還不夠好，但是我們一直在努力去做。對於公開課，自己也準備了將近兩個星期，雖然最後上課的時候有少許不如意，但在備課，試講的過程中，自己學到了很多。
整個實習過程中，經歷了許多，或許與老師意見不統一，或許與學生髮生爭執，或許由於專業不瞭解備課遇到瓶頸等，種種的種種，讓我們對於教師這個職業有了新的深刻的認知。
很多曾經在我們心目中完美的東西，在實踐時候的險阻，讓我們提前瞭解了實踐的真理性，也為我們步入社會有了一個良好的前奏。
教育實習總結5
一個月的時光如沙漏，轉瞬便不見蹤跡。在這一個月裡，我們經歷了從學生到老師的蛻變，又逐漸由老師迴歸到學生的角色。這樣的轉變是新鮮的，也是極富挑戰性的。所幸，不管角色如何轉變，我都能順利演出。
我所在的實習學校是韶關市翁源縣龍仙鎮第二中學，主要負責高一（10）班的語文教學和班主任工作。這段時間的歷練讓我收穫頗豐，現就教育見習、教學工作和班主任工作三個方面做相關總結。
一、教育見習
在實習開始的第一週，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎麼聽課，剛開始聽課，也不知道怎麼聽課，不知道從什麼方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設定，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
二、教學工作
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但我深知要真正上戰場，自己還是經驗不足，於是在上課前我
都會做好充分的準備，先聽取原任語文老師講解課文重難點，以及考試要點，然後著手找資料備課。備課的教案既要符合新課標教學標準和要求，又要結合這個班的學生學習基礎、學習態度、學生個性、接受能力實際情況，還要有自己的個人風格和特色。其實一樣的課文，一樣的內容，大家的資料也都大同小異，所講的內容也差不多，但是關鍵是要看學生是否能夠吸收我們老師所講的知識，這就考究老師的教學方法和個人魅力了。
我的第一節課是陶淵明的詩歌《歸園田居》。在上課前，我就反覆與原任語文老師討論教案內容，還去旁聽了好幾個實習老師的課，歸納總結了大家的優缺點，在備課時下了很多功夫，教案也一再完善。等教案完善後，又一再琢磨講課的步驟、銜接，爭取把兩個課時都安排得內容充實、鬆弛有度，而又有條不紊。事實證明，成功是屬於又準備的人的！我的第一節課講得很順利，同學們都聽得非常的認真，課堂氣氛很活躍，甚至可以用“專注而熱烈”來形容。尤其當我深情並茂的朗誦完這首詩歌后，全班同學、包括坐在教室後聽課的幾位老師都給我熱烈的掌聲。當時感覺非常有成就感，後面的課也講得更加的有激情。但是這節課我在時間上把握得還是不夠好，沒有按原計劃的進度完成這個課時的任務。而老師對我這節課的評價很高。
但是第二課時安排到了下一個星期一，這個時間點很敏感，同學們剛放假回來，好像睡眠不足，雖然沒有人睡覺，但是明顯感覺到大家精神不是非常的集中，氣氛沒有上一個課時那麼熱烈。當然，這也有我個人的原因，由於這節課來了很多來旁聽的老師，我心底有點緊張，也過於在意得失，反而使得上課沒有了原計劃中的條理。
後面我負責的正課是朱自清的散文《荷塘月色》。這篇課文非常重要，我也花了功夫認認真真地去備課，還找原任語文老師一再地溝通討論，甚至借用了老師的教案作參考。這篇課文很難講出激情，但是我們的主要教學任務是讓學生體會散文的美，學會賞讀散文，甚至學寫散文。所以在講課時我慢慢地講，尤其把重點內容（5—7段）講得非常的細緻，讓學生把作者運用的寫作手法（如，同感、擬人、比喻、博喻、排比、遠近結合、動靜結合、虛實結合等）都瞭解清楚，讓學生慢慢了解作者所要表達的思想感情。而在講這篇課文時有個遺憾就是沒有注重讀。由於時間的關係，我沒有按原計劃教會學生朗讀這篇課文，也沒有把整篇課文範讀（這本來是原任語文老師給我的任務，說我朗讀很好聽，要求我給學生範讀）。但是課文的重點難點，我都講清講透了。
除了講正課，我還負責講語文練習題、試卷。這項任務倒不難，但是也要事先做好準備，把每道題、每個知識點都事先弄清弄透，不然自己都懵懵懂懂，是沒辦法教會學生的。
三、班主任工作
我是我們小組第二個班主任的。班主任的工作不難，但是非常的繁瑣，也非常的重要。
首先我通過與原班主任溝通，瞭解我這個班的基本情況，瞭解大部分學生的心理狀況、學習情況、個人興趣愛好、特長等，熟悉每一位學生，密切關注他們的學習狀態和心理狀態。而我每日的任務主要是：坐班（每週二、週四晚修是班主任坐班時間）。平時早晚讀也要提前到，檢查學生出勤情況。還要跟課間操，清點人數、督促學生做操。上午一般要在辦公室辦公到十一點才可以離開，下午則要四點多才可以走，以防班上學生有些什麼突發狀況（例如請假、生病等）。平時還要關注一樓的公告欄，看我們班有沒有扣分情況，哪些方面扣了分，一定要及時找學生了解清楚，給予批評和教育，督促他們以後要做好來。還要檢查衛生情況，督促學生搞好公共區域的衛生。學生宿舍紀律、內務等也要班主任去檢查和督促的。
其實班主任跟班上學生接觸時間最多，關係也最密切，要做好這項工作，一定要注重與學生溝通。高一年級的學生正處於叛逆期，學生的心理狀態不穩定，我們要多加關注，發現問題要及時解決。如果我們解決不了，務必及時通知原班主任。
所幸帶我們的班主任非常的盡職，對我們的指導也很到位，經常給我們無私的幫助和貼心的提醒。而他對自己的本職工作的熱心和耐心，也深深打動了我們。
由於第一週的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前瞭解了班級的狀況。在當班主任的那一週，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的範，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發現了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態；平時不是很愛問老師問題；
晚自修的效率比較低？？後來和班主任鍾老師說了情況，鍾老師也召開了班委會，在班委會上，鍾老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什麼做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發現問題，找方法解決，比老師在那裡不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最後由老師發表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利於班級的發展。
實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這六週的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的瞭解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。從而更深的瞭解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不瞭解的。
教育實習總結6
我實習的學校是宜春市袁州區湖田鄉一寺國小。實習的主要任務是課堂管理，這次實習，自我感覺受益匪淺，意義深遠，一方面，我真正感覺到了課堂的多維性、多變性、複雜性；另一方面，自我感覺駕馭課堂的能力較之以前有了一定的提高，當然，要到更高境界仍需作長時間不懈的努力
經過幾個月的摸索實踐，我認為我的工作是從以下幾方面展開的。
首先，課堂管理不能堅持單一的管理模式，而是要根據不同情況採取不同的管理模式。
根據勒溫提出的三類課堂管理模式（即民主型、專制型和放任型），其次這三種模式各有所長，各有所短，其中專制型管理模式效率高，教師控制性強，但學生自主性差；民主型管理模式，學生積極性高，歸屬感強，但是效率不能專制型；而放任型管理模式，雖然工作效率低，但人際關係好。所以在課堂管理中，我除了沒有采用恐嚇型管理外（因為這種管理有辱學生人格，不宜採用），其它的各種管理模式，針對不同情況，我都採用過。比如，在新課教學時，我採用的是專制型管理模式，因為這種管理模式教學效果好，有利於學生掌握知識點；而上覆習課時，我則採用民主型管理模式，因為這樣做是學生積極性高，無形之中可以讓學生的舉一反三的能力得到提高，從而達到鞏固知識的目的；而在上活動課時，我又採用了放任型管理，這樣做可以讓學生有最大的思考空間，讓他們做自己最感
興趣的事，這樣一來，學生的創新能力也就在這種反覆的訓練中潛移默化地提高了。
第二，注重課堂秩序的建立，營造良好的教學氛圍。
俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。不少學者對管理成效好的教師與管理成效差的教師進行比較，發現兩者在課堂秩序的建立方面有明顯差異，他們發現有成效的教師從一開始就非常注重課堂秩序的建立，鑑於此，實習開始，我就非常注重課堂秩序的建立。
從一開始接班我就詳細地向學生說明課堂教學規則，講解遵守規則的道理，一旦發現違規行為，便馬上制止，並提醒違規者注意有關規定。一開始，學生很不適應，可是經過一段時間的訓練後，到現在已經有了明顯的改觀，值得注重的是，作為教師，自己定出的規則要言出必行。在實際工作中，我們往往會出現沒有堅持自己定出的規則的例項，這對課堂秩序的建立是極其有害的。比如，我們告訴學生，第一次上課鈴響要停止同學間的交談，第二次鈴響要集中注意力聽課，但當有的學生未遵守這一規則時，如果我們放棄規則，好的課堂秩序就無法建立了。所以，我認為課堂行為規則是可以通過反覆練習、反饋學到的技能，一個班級，如果她有秩序，守紀律，必然就會有好的教學氛圍，有好的教學效果。因此就有了好的教學成績，而一個無秩序、紀律差的班級則正好相反。
第三，處理好課堂中的偶發事件，提高課堂駕馭能力。
教師作為課堂管理者，教學成效如何？主要決定因素是教師駕馭課堂的能力。課堂是多維的、多變的和複雜性的。教師要很好地控制課堂就必須清楚地瞭解課堂中每時每刻發生的事情，要做到這一點，就需要教師具
備監控整個課堂的能力，除了課堂的主要活動外，對其它的課堂中發生的事情也要明察秋毫，而且還要具備處理課堂中偶發事件的能力，這其實是駕馭課堂能力的重要體現，缺乏這種能力，是否能搞好課堂管理就不得而知了。
因此，在課堂教學中，教師不但要使用多樣的教學方法，儘量把課上得生動形象，而且要隨時排除干擾，對課堂中出現的偶發事件要根據情況機智地處理，以求得最好的課堂管理和最佳的教學效果。
當事情尚未發生，只出現苗頭，如有人坐立不安、東張西望、做小動作時，我一面講課，一面不動聲色地走到這些學生身邊，用目光注意進行示意，讓他們自覺地引起注意，把事情消滅在萌芽狀態。但是如果事情已經發生，而且引起大多數人的關注時，我就會採取一些必要措施，抑制事情的發展，把事情留到課後處理。比如，有一次上課，兩個同學突然大聲爭吵起來，甚至動手動腳，嚴重地影響了課堂秩序。我採取的措施是把爭吵一方暫時調離座位，避免他們正面接觸，指出這類行為是違紀行為，向他們提出警告。然後繼續上課，課後再及時地對他們進行批評教育，這樣做的優點在於既可以完成教學任務，不能讓違紀雙方冷靜下來，更好地認識自己的錯誤。
在處理偶發事件，我特別注意了以下幾點：從關心愛護學生出發，控制好情緒，不感情用事，對違紀者堅持了正面教育，不謾罵，不挖苦諷刺，不搞體罰，不傷孩子自尊心，而且儘量做到採取課堂教學時間，儘快恢復正常的教學秩序，不在課堂上急於追根究底，一定要分清是非的，可儘可能留在課後去處理。
第四，在課堂管理過程中，給予學生適如其分的獎勵。
獎勵是教師控制課堂秩序，搞好課堂管理的重要手段。因為獎勵可以鼓勵學生產生教師期待的行為，可以引發學生的內部動機、適如其分的獎勵，會轉化為學生的自我獎勵，從而能持久地影響良好行為的形成。但是，獎勵方式不能千篇一律，要適應學生的年齡特徵，我所帶班級是高年級，所以我採取的獎勵方式就不同於低年級學生的獎勵方式。因為對低年級學生來說，一面紅旗，一顆紅星就是以讓他們感到自豪和滿意；我對於我的學生獎勵方式主要是無形的獎勵，比如，給他們更多的自由活動時間，做他們自己愛做的事情等等。然後就是精神獎勵，我發現有時候一個微笑，一個關切的目光，一句讚美的語言都能讓他們感動，讓他們更自覺，而且更重要的是這樣還可以加強師生間情感聯絡。
這次實習，雖然取得了一定成績，但自我感覺也存在一些不足，比如，在選擇課堂管理模式時，還缺乏純熟的隨機應變的選擇，有時顯得生硬，缺乏靈活性；在課堂秩序的建立上，有時會不自覺地出現一些放棄規則的行為；在處理偶發事件時，有時感覺缺乏行雲流水的處理技巧
總之，搞好課堂管理是一個複雜的學習、探索、實踐過程，作為站在教育工作第一線的教師，都應該為此付出艱辛的努力。因為只有這樣，才能提高自己駕馭課堂的能力和自身綜合能力；只有這樣，才能獲得更好的教學效果，取得優異的教學成績；也只有這樣，才無愧肩上的責任。
教育實習總結7
我還清楚的記得，我第一次跨進幼兒園大門那一刻的情景：一個剛剛從師範學校走出的女孩，怯生生的站在自己的人生的第一份職業的門口，心中充滿著新奇與緊張。教室裡傳來的聲音和透過窗戶看到的一張張表情各異的孩子臉，讓我不禁手足無措??也不知過了多長時間，一位年輕的幼兒教師已經能獨立完成一節課的教學；也不知過了多長時間，一個活潑可愛的我已經定格在“孩子王”的職業生涯中；也不知過了多長時間，曾經那個驚慌失措的女孩已經穩健地邁步在幼兒教師的人生之路上。儘管在成長之路上，我收穫頗豐，可我也清醒的認識到：我已有的專業知識還需要實踐的磨鍊與考驗，我還要更加努力的去學習更多的理論知識，在今後的工作中更加細緻地去了解幼兒和幼兒教育，為自己的人生理想而奮鬥。 在我前進的路上，有許多良師益友，電大開放教育便是眾多良師中最細緻入微的一個。實習是我職業生涯向人生理想轉變的起步，起步之時總是充滿著困惑與艱難。同事的抱怨、幼兒工作的辛苦、社會對幼兒教育的關注、幼兒教師的社會地位??這些都一直交織在我的教育實習之路上。我內心不禁想：難道我早年立下的人生理想之路就這樣艱難不堪？是孩子們改變了我，是一群天真無邪、活潑可愛的天使改變了我，堅定了我——我要志願為我的幼兒教師人生貢獻我的青春，貢獻我的全部。誓願總是美好的，而前進之路荊棘遍佈。經過這段時間的實習，我願立志從基礎做起，從小事做起，從孩子生活、成長的點點滴滴做起。
一、幼兒的保育工作，做幼兒的勤務員、保姆。
在幼兒園工作的每一天，既忙碌又充實。幼兒在被送入園內的那一刻起，幼兒教師的工作就開始了。年齡小，各方面的能力都處在起步培養階段，教師的“勤務員、保姆”身份是理所當然的，細心和耐心是工作的關鍵。你得像勤務員照顧首長一樣面面俱到；你得像保姆一樣把主人的生活打理得井井有條。當然，你也會得到一份你應得的“工資”——孩子的親賴。入園時，一聲和藹的“你好，小朋友！”；上課時，一句鼓勵的“你真棒！”；就餐時，一句親切的“寶寶吃飽，快快長高！”??原來一切都是那麼的簡單。可有時一切又是那麼的不簡單：入園時，有的孩子哭鬧不停，不肯離開家長的懷抱；上課時，總是小動作做個不停；就餐時，有的孩子不願飯前洗手，吃飯挑食??我該怎麼辦呢？哦！告訴孩子，等你在幼兒園和小朋友們玩夠了，爸爸媽媽就會來接你回家，瞬間轉移孩子的注意力，最快的讓他融入幼兒園的集體生活；告訴孩子，老師和你們一樣，我們一起學習，一起遊戲；告訴孩子，我們一起洗手，一起吃飯，一起睡覺??啊！一次次，一回回，奇蹟出現了：孩子入園不鬧了，開開心心向老師問好了；上課主動大聲回答了；飯前積極洗手了，吃飯更香了??多麼可愛的孩子們啊！我願做他們的勤務員、保姆。
二、幼兒的教學管理工作，做幼兒的引路人和夥伴。
幼兒教育在孩子的成長中至關重要，這是孩子邁向教育的第一步。孩子又不同於其他階段的學生，他們有著與眾不同的創造思維，這就要求幼兒教師義不容辭地擔任好人生第一位真正教師的職責。上好每一節課，是對老師最基本的要求。幼兒教師更要上好每一節課，孩子是一張白紙，你是繪畫藍圖還是信手塗鴉，都將影響孩子的一生。作為一名年輕教師，我時刻謹記戒驕戒躁，保持一顆教學相長的心，注重教學經驗的積累，借鑑並學習同行的教學方法，不斷提升自己。一直以來的幼兒園教學讓我感覺到自己的嚴重不足，教學設計寫得再好，也無法預測教學環節中的不確定因素。幼兒教師的實踐能力更為關鍵，駕馭好課堂，協
調好教學環節，是我今後教育教學的主攻方向。其實，在很多時候，孩子也是我們的老師，是他們給了我更多的實踐機會，讓我一次次實踐??改進??再實踐??在改進??這也是我在實習中成長的過程。有時我像他們的引路人，看到他們學會知識和技能，我感到欣慰不已；有時我又是他們的夥伴，在孩子快樂的生活中，我們一起共同成長。
三、幼兒園的家訪工作，做幼兒家長的貼心人。
幼兒園的生活對於孩子的成長是遠遠不夠的，生活在家庭中孩子，也是幼兒生活的重要組成部分，它和在園生活相輔相成，互相促進。作為幼兒教師，要想全面瞭解孩子，就必須聯結學校和家庭來共同關注幼兒的成長。在幼兒園時，關注孩子的成長變化，及時反饋給家長，指導家長進行正確的家庭教育；同時，也要通過家訪，瞭解幼兒在家的行為習慣和生活環境，更好地進行在園教育。我也話聊幼兒家長，知曉幼兒家長的需求，有針對性的進行溝通。在與家長溝通時，我側重告訴他們，孩子在園的表現，讓家長覺得我是和他們一樣切實關注孩子的，我們的目標是一樣的。也讓家長知道，我們更要關注孩子的品格和思想的健康成長。對於一些有缺點的孩子，我會設身處地地和家長一起想方設法，共同研究解決策略，建立行之有效的成長平臺，關注他們改變的點點滴滴。
家訪經歷是我幼師成長生涯中不可或缺的良師。是它讓我懂得了幼兒教育的家庭教育是十分重要的；是他讓給我懂得了幼兒的健康成長離不開老師的教導，更離不開家長的正確健康的家教；是他讓我懂得了在幼兒教育之路上，我還需更加努力??
說是教育實習，倒不如說是人生實習。我相信，現在的我已不再是那個剛剛邁入幼兒園驚慌失措的女孩了，在教育教學的洗禮下，我將健康成長，穩健地邁步在幼兒教育的大道上；我更堅信，只要我做到“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習”，一定會成為新時代幼兒教師的榜樣。我愛幼兒，我愛幼兒教育，我愛我終身立志獻身的幼兒教育事業。
教育實習總結8
教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。作為江西師範大學國培黎川隊伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了黎川縣潭溪中學實習，3個月的國培實習生活轉瞬即逝，在這收穫的季節裡，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由於我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習總結如下：
我於9月5號到潭溪中學報到，正式開始了我的實習生活。我實習的年級為九年級，我被安排擔任九年級三個班的地理老師並擔任九一班班主任。在3個月的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。
教學方面，根據學校的計劃，我們先聽了兩節課，之後開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什麼、為什麼，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等等。正式上課期間，我一個星期10節課。每節課前都認真學習教學大綱，根據大綱要求，鑽研教材，備好每一節課，編寫好教案，並聽取一些老教師的建議多次對教案進行了修改後才上臺講課，課後認真批改作業。平時按時參加每週的全體教師大會和公開課教學，積極積累經驗。
班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領學生進行早讀、課間操，課外活動以及運動會的訓練，晚自習下班監督和輔導；並組織開展了一次主題為《中學生如何完成家庭作業》的主題班會等。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學生，瞭解班級情況，對個別思想散漫、不注重學習或課堂紀律的學生進行個別教育。
實習是我們師範生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神聖的三尺講臺，終於體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、學生的信任，一言一行都影響著學生。3個月時間其實不長，當我們才漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時，實習已經接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。
教學技術方面，雖然聽了兩節課後才正式講課，但一試講發現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當；知識點與知識點的講解之間留給學生思考的時間太少，以至於學生一時接受不了；板書不夠簡單明瞭……
本來信心滿滿的，一節課試講完發現自己還有那麼多不懂，還有很多需要改進。原來教學也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學生的接受能力，教學過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三。
而試講與正式上課又是完全不同的事了，因為前者面對的是一群經驗豐富的老師，後者則是一群什麼都不懂的學生，他們會因為聽不懂而停下來討論。所以上課時師生的互動是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學生的反應，有時可適當的由一題拓展到多題，以培養學生髮散性思維，使其思維更加敏捷。當講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時，我知道一定是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對於臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。
現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。在實習過程中，學校老師對我的表現也給予了肯定，期會考試我帶的三個班地理成績都處於黎川縣二中片區25個班級的前列，尤其是擔任實習班主任的一班，地理成績更是僅次於二中兩個實驗班，在成績優秀率上甚至超過了兩個實驗班，列片區第一位。這是對我教學技術的一個肯定，也是我今後繼續努力的動力。
管理班級方面，我想這是給我收穫最多的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在一些優秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規定了每個人能做什麼不能做什麼，並給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對於個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要儘量接近他的思想給以恰當的開導。實習完我發現以前的看法上錯誤的。從前有個老師問我們說如果你當了老師你最喜歡什麼樣的學生，當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學生最討人喜歡了。可是現在我發覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調皮的學生，因為他們更積極配合，他們反應快，他們更機靈，更有潛力。
當然那是作為一個科任老師，但如果是班主任，學生還是不要太調皮的好。有一群可愛的學生是我這次實習的'一大收穫。當我每次去聽課時有學生調皮地對我說：“周老師好”時，我覺得好高興，我是一個老師了；當有學生在放學的路上笑著對我招手說聲“周老師再見”時，我覺得好溫馨；當路上遇到一群學生他們齊聲的對我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時，我覺得他們實在好可愛；當下班輔導看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時，我感到了自己的責任，我已成為別人依賴的人；當離別時，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來嗎…”“老師你畢業後到我們學校好嗎？”雖然只是玩笑話，但對於他們的不捨卻也感到相當的欣慰。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小傢伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由於我們具有師範生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優勢。也因為我們更瞭解他們，造成了我們管理不夠嚴格的缺點。這點需要改進。
一個多月的教育實習結束了，它是師範院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師範生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師範生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師範生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、教育現狀的瞭解，激發我們對中學教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以後的日子裡我會在更好的學習專業知識的同時，更多的瞭解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用於日後的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。
此次實習雖然很苦很累，但從實踐中學到的卻是一輩子受用，不管是學生的提醒還是老師們的指導，總之，人生的第一次實習就此結束，我知道，要想成為一名合格的優秀的地理老師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對自己充滿信心！
教育實習總結9
xxxx年9月14日至xxxx年12月18日，本人在**學校進行了為期16周的教育實習。在實習期間，我主要有三個任務：一是聽原任老師的物理課；二是做好教學工作；三是跟做班主任。
聽課時，這種聽課跟以前當學生的時候不一樣，不是聽怎樣去學習，而是聽原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學過程的設計，每一步的教學過程時間的把握，課堂語言的運用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學生快樂地學習新知識，但這並不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節課下來，學生開心完、學完都不知道這節課講的是什麼，而是要根據每節課的知識點找到學生們相應的興趣點，再進行展開，做好寓教於娛樂。
講課時，課前的準備一定要充分，備課，寫教案，做課件，課堂的設計，最重要的是備學生，一個班的學生水平難免會有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學生講一次就懂了，4成的學生講3遍才懂，還有3成的學生屬於反覆強調、多次練習才能接受，但課堂上，我們針對的往往是4成的那一部分學生，但這些都只是事前準備而已，當我站上講臺上上第一節課時，那是緊張啊，語速時快時慢，面對著四十多雙渴望得到知識的眼光，更是緊張到了極點。不過在原任老師的教導、幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中，可是做個好老師並不是只要做好這幾點，還有教學方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作，從剛開始接手一個班的時候，我仍有一種不知所措的感覺，這種不知所措體現在與學生的交流，我心裡很想用學生的身份去與他們交流，但始終壓抑著，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習慣，不知從何談起，不過經過了幾個星期的觀察，慢慢地瞭解他們，並藉助校運會等活動接近了我們之間的關係，能聊起來了，能把一個班管理得很好的班主任一定是個話嘮，與學生無所不談，這樣對於管理一個班級有非常大的益處。班主任工作中我收穫最大的是：要從與學生的接觸中察言觀色，瞭解到學生的情況，然後根據實際的情況進行管理。
這次教育實習，雖然短暫，但是對於我們即將步入教學生涯的實習生來說，是一次非常幣要的實踐環節。通過教育實習，我們能把教育學理論知識和教學實踐相統一，能提高白己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是僅限於書本的知識。這一個學期的實習，我收穫了很多在學校裡學不到的知識，綜合素質也得到了很大的提高。我體會到了作為一名教師的光榮與責任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅信我會為成為一名優秀的教師而不懈奮鬥！
教育實習總結10
教育實習是師範生大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯絡實際、提高綜合素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。
10月x日一早，我到達湖南省東安澄江實驗中學，整理一些住宿的事情，接著與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以後實習的主要內容作了簡要的說明並提出了相應的要求。下面我主要從教學和班主任工作兩個方面對這段實習期間進行總結。
一、教學方面
聽課：第一天聽課正好是試卷分析課，13日上午第四節課第一次聽鄧老師上課，由於鄧老師上午忙著接我，給我安排實習的各項事宜，備課不夠充分，上課只是講了試卷上的錯題，並沒有給同學們拓展，但是鄧老師分析試卷的方法很值得我學習，現將答案抄在黑板上，讓同學們自己糾正並且反思，然後講解學生覺得要講解的題目，這樣子讓學生成為課堂的主角，主動學習，使課堂氣氛很活躍。下午再次聽鄧老師給其他班上課時，由於中午準備充分，給學生拓展了許多新的知識，歸納總結試卷上難點知識，同時對於試卷上的難題，在講解完後利用PPT，讓學生做類似題，這樣講練結合，讓學生理解的更透徹。
第一天聽鄧老師的課就讓我明白了三點：
1.上課之前必須做好充分準備；
2.將課堂還給學生；
3.講練有效結合。在整個實習過程中，我主動聽了許多老師上課，發現每個老師都有自己的特點，有許多值得我學習的地方，每次我都認真記錄著老師們好的地方，知識方法內化後靈活運用在我的課堂上。
上課：聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。首先當然是要先認真的吃透教材，自己構思教學設計，製作多媒體課件。
我的第一次上課是講第四單元課題4《化學式與化合價》，當自己站在講臺上的時候，還是會有侷促不安的感覺，整堂課講課速度比較快，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉並順其自然去講課。
記得有一次，鄧老師這樣點評，“我們老師往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地說。可是，我們說的學生又會記住多少呢？所以我們還是應該放手讓學生自己多說，多做。”鄧老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精闢而又實用，使我深受啟發。接下來我認真進行課後反思，完成自我診斷分析報告，並根據這些意見修改診斷課的教學設計，為下次課做好準備。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了一定的提高。
通過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在於認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鑽研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完後，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：
1、創設情景，激發興趣。情景再現、傳媒環境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強互動。懸念感對於學習興趣的調動具有非常重要的作用，引起了學生很高的興趣。
3、對比之中見真知。對比的教學方法往往會使比較雙方的特徵更為突出，進而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學。圖文並茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日情況，並進行一些主題班會的教育。
早讀：
實習時，我每天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時出現在九年級的教學樓，學生早讀時間是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是經常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業，這時要和科代表一起，帶動學生早讀，並多一些巡視。
晚自修：
學校統一要求九年級的學生要在6:45回到班級晚修的。有些同學有特殊原因才可以延遲到7:00，九年級14班的晚修情況一般都是挺不錯的，所以我可以有時間進行自己的備課。
值日：
開始一段日子裡我們班的地面總是讓人感覺髒兮兮，楊老師說過很多次，但學生對此無動於衷。許多學生值日並不認真，所以衛生工作總是沒做好，為此經常被扣分。於是有一天，楊老師決定要給班上的地面來個大清潔，並買來了潔廁精，也是以身作則，和學生們一起搞衛生，這樣才能動員全班同學一起搞衛生，我也參與其中，和學生一起奮鬥的感覺很好，也提升了我在學生心目中的地位。所以，以後，對於不認真值日，如不經常倒垃圾，講臺經常沒有及時清理乾淨的情況，有時候會好好教育一下學生，但是要求他們自己動手做好，而不是總幫助他們，這樣有助於培養他們的主動性。
主題班會：
進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對錶現突出的同學的表揚，通過主題班會，提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛鍊了自己的語言表達能力。
一開始，因為知道鄧老師非常優秀，一直害怕學生不喜歡我，又害怕自己教的不好，耽誤了他們，所以我一直努力不斷地改進自己的教學方法，盡力做到讓更多的人能聽懂並且在課堂上消化，到最後離別的時候才知道，我的所有小小舉動他們都記著，並且感動著他們，我只是做好我的本職工作，而他們卻為我做了那麼多。一個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個實習生來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。一個月裡，我在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛鍊，為日後走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，我也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！
教育實習總結11
我於20xx年9月13日至10月17日在x市三中進行了為期一個月的教育實習，一個多月的實習生活註定會成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子裡，我以一名實習教師的身份去生活，去學習，現在回首走過的路程，我感慨頗多，並做出瞭如下總結：
在教學工作方面，可以說我沒有任何經驗，這就要求我務實工作，謙虛勤奮我的“師傅”翟老師是教研組長，是一名教學經驗豐富的優秀教師。翟老師認真負責，在她的指導下我學到了許多。我積極聽課，跨學科地去聽課，學習各個老師的長處，從而逐步形成自己的風格。我認真備課，請指導老師去聽並指出我的不足，從而儘快提高自己的水平。我參加每週的教研組活動，和老師們共同研究英語課題，並發表自己的意見，從中受益頗多。課餘時間我會給學生補課輔導，每天晚上我都會來到辦公室，開闢“第二課堂”，解決學生們提出的問題，在此過程中，我也會發現自己在專業知識上的不足，實現了和學生的共同提高。
3.開展活動服務學校:
我是一名實習教師，也是一名大學生，為了展現當代大學生的良好精神風貌及年輕人的活力，積極開展活動，努力服務學校就變得很有必要。
開展活動還需“合時合適”，我認為頂崗初期，不易急於求成，“為搞活動而搞活動”，那樣容易影響當地學校的正常教學秩序，引起學校領導的反感
我覺得第一步應該是熟悉環境，與當地領導和師生建立良好的關係。
4.教學管理理念:
在實驗中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示範學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這裡也就充滿著探索與嘗試，從而有所創造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這裡老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發，去培養學生多方面的素質。
5.教學理念:
在實習期間，藉著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這裡的老師也都在適應著多媒體教學，資訊化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。儘管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也並不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的衝擊。
6.實際工作經驗:
在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收穫。實際工作經驗上，由於在指導老師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，並影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經驗。我想這些經驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對於班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
教學工作上，由於指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。儘管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經驗。在上了6節課後，我深刻體會到了瞭解學生學習水平，性格特徵的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎麼上好我的一堂課出發。可見，一個優秀的老師需要具備很多方面的素質：紮實的專業知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對於理論知識有了更深刻的認識。
一個多月的實習，我最大的感覺就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更儘可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內向，平時孤言寡語，不善於表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不願成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之後畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終於可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢於去表達自己，不要擔心出醜、丟面子，上了講臺以後，下面有那麼多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己並不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之後也不能表現出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢於表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對於那些不敢表達自己的人來說，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。
當然上面所說的只是我感受最深的一點，其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質，舉止大方，語言親切，將可要有吸引力;備課關鍵在於備學生，根據學生的實際情況選擇授課方式，講課富於變化性，與學生互動交流……
我想，通過這次畢業實習把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業設計做好準備，併為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
在L中，很榮幸跟著l校長和l老師在高三實習。高三的課是以複習基礎知識和講解練習為主。這就要求學生勤記筆記和勤做練習。L校長帶的班級是創新班，學生基礎比較好。因此l校長在講課的時候會重點突出。
L校長在處理“鐵及其化合物的性質及應用”的時候，首先與學生一起回憶了研究某一種元素的方法，研究某一種元素要依次掌握由該元素組成的單質、氫化物、氧化物、酸、鹼和鹽，強調學生要掌握學習方法，這樣知識才能系統化。而且L校長多年來一直在高三教學，所以對高三化學特別熟悉，經常以題帶出知識點，學生在掌握知識的同時，也瞭解出題的方向。比如L校長從檢驗四氧化三鐵的成分引出“某種物質有亞鐵成分，加入的試劑一定要逐氧”，並且講到製備氫氧化亞鐵製備需要注意的事項。而且L校長也注重對學生化學細節的把關，在講到高爐鍊鐵的時候，會強調該反應的條件是高溫，強調焦炭的炭字是沒有石字旁的。L校長在給學生講解習題的時候，有一個特點就是發散。通過一道練習題，系統的把學生其他需要掌握的知識傳授給大家。目的不是讓學生懂得解一道題，而是掌握解決一類題的方法。
(二)適應環境，積極主動
這周實習的另一個內容就是適應環境了，適應環境要積極主動。
為了適應這邊的教學流程，我主動向指導老師拿大學聯考備考指南;為了方便聽課，我主動跟指導老師要了課表;為了減輕指導老師的工作，我主動幫老師數試卷。
為了幫助老師瞭解學生，進行試卷的分析與統計，瞭解學生在哪些知識點存在缺失;為了幫助學生解決學習困難，晚上學生的自修時候在課室答疑;為了更好的適應高三化學，指導老師提醒我要多做做題，所以我一有自己的時間，我就會做做題。
這周總的來說，還是過得蠻順利的，希望以後的每一週都會更有收穫。
教育實習總結12
時間過得飛快，六個星期緊張而又美好的實習生活結束了。這份艱辛，這份感悟對於我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。
我們的教育實習主要包括教學工作和班主任工作。
一、教學工作
在整個實習過程中，我們每個人表現得都不錯，順利地實現了由學生角色到教師角色變化。在期間我們經歷了不少的酸甜和苦辣。每天早上，六點多我們就得起床趕到實習學校，晚上７點左右才回來，往往回來後還要備課。但是無論多麼辛苦、勞累，收穫和成長都是令我們振奮的。太多的感動、太多的感悟，我明白了：當好一位優秀教師真的是件不容易的事。由於實習所教的課是高中的生物，當時我們使用的教材跟現在的教材有些不一樣，所以我要重新看過教材再備課。在沒有任何講課經驗的前提下，我們在學院指導師指導下進行了試講。
到了溫八中後，第一個星期，我們實習的主要任務就是聽課，試講，初步瞭解班級情況等。我一邊熟悉實習班級的情況，認識班上的大部分學生以及他們的學習情況，主要是掌握他們平時聽課情況以及本科目學習的水平等，同時認真研究教材，進行深入細緻地備課，力求準確把握重點，難點，做到思路清晰。另外，我還在備課中使用了很多的假設性問題，為了學生能在主動思考中領悟其中的原理，能更深刻地體會其中的分析過程。聽課，這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。與此同時，我們第一組講課的同學還進行了試講，經過指導師的建議後，我不斷地完善教案，改了一次不夠，再改…鑽研教材遇到疑難問題時就請教指導師，自己再不斷地試講，直到自己都滿意為止。雖然很辛苦，但是當我站在講臺上面對學生和老師脫口而出時，當看到學生積極的課堂氣氛時，當看到老師溫馨的笑時，我真的覺得不累，卻感到很欣慰。
後來的兩個星期我進入了課堂教學實踐。記得我第一次上講臺時，自我感覺並不緊張，只是講課速度有點快，總體感覺還可以。後來經過指導師建議：上課應再多啟發學生思考，留更多的時間給學生講，提高課堂氣氛。我聽取了意見，努力改進不足。後來老師評議我的第二節課時說課上得較成功，時間掌握很好，內容也講得很熟練，流暢，滲透，課堂氣氛不錯，啟發了學生積極思考回答。同學們對我講授的內容也都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我覺得自己上課自然多了，課堂駕馭能力也有了提高，能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以後，全年級進行了一次月考。作為實習老師，我也參加了監考。同學們的生物成績很不錯，平均分是所有課程中最高的，由此看出授課效果還是非常不錯的，我也以此感到很欣慰。
在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。要上好一節課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷改進完善。就像指導師所說的，要備好一節課上好一節課花一個月的時間準備也不嫌多。因為社會是不斷進步的，科學知識是不斷完善的，所以老師為了不落後於科學也應該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時學生也就有收穫。是的，當優秀老師是很難，但是很神聖。所以，作為學生的我回到校園後，更應該要在學好理論知識，打好理論基礎的同時還有接觸實踐，不斷鍛鍊自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。
二、班主任工作
完成了兩個星期的教學工作後接下來就是班主任工作了。在學校裡，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作也是非常重要而繁忙的。我覺得，一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上花的功夫比學生的父母還要多。由於前幾個星期的教育實習，我基本上掌握了班級的規則制度，也基本瞭解了學生的情況，這為我日後管理班級奠定了基礎。擔任班主任，每天管理班級日常的事務，如學生的出勤，學生午間的休息，課後的教室衛生等工作。
在這次教育實習中，我們都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是藝術節，二是科技節。我們經常組織帶領班級學生利用下午第四節課進行大合唱練習，學生們也都做出了很大的努力，最後在合唱比賽中獲得了三等獎；在中午休息時間部分學生都很努力地練習舞蹈，所以我班在後來的團體活動籃球賽，群舞中也分別獲得了第二名和一等獎的好成績。這兩次大型活動為我們提供了很好的鍛鍊機會，我們的組織能力和協調能力在期都得到了鍛鍊和提高。
教育實習總結13
20xx年x月我在鑑湖中學開展了兩個月的實習。我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。
前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。
在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師並不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裡沒學過、沒想過的難題。
我第一次上講臺時，自我感覺並不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。後來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對於教學工作，最後要請教學主任聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以後，全年級進行了一次統一考試。作為實習老師，我也參加了監考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。
在班主任實習工作中，我在帶領班上參加了學校開展的運動會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設和諧的教學工作生活氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的瞭解。 也得到了許多工作與學習的經驗。
1、 教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富於魅力。
2、 針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。
3、 為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。
至此，一次完滿的實習就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛鍊機會，這是我們走向社會的前奏，儘管還不知將來是否就當一名老師，但我們已經有了當一名老師的經驗。也體會到了當一名老師的辛苦。瞭解了老師的付出，老師的汗水。以後，我會更尊重老師這份光榮的職業。
教育實習總結14
教技0901班謝露
緊張而又充實的教育實習結束了，留下的是滿滿的收穫和不捨。在這近三個半月實習時間裡，我與專業指導老師、班主任和八年級（1）、(5)、(7)班及國小的一群孩子們建立了深厚的感情，從指導老師的課堂中學到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術，從與學生們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學到了如何更好地與學生溝通交流，更好地教育學生，把我在學校裡學到的理論知識與實際教學很好地結合在一起，提升了自我。
實習期間，我的主要任務是資訊科技教學工作和教老師運用多媒體工作，下面從兩方面對本次實習做一個總結。
一、資訊科技教學工作
（一）聽課
從實習的第一個星期開始，幾乎每一天都有聽課。現在的聽課不是我們以前上課的聽老師講課內容，而是聽指導老師的教學方法、講課思路，學習指導老師的教學經驗、處理課堂方法和與學生溝通的方式。在課堂中除了關注老師，還要觀察學生的表現，評價老師的課上的如何，最關鍵的看學生掌握了多少，如果一個老師一堂課設計得再好，學生並不能很好掌握，那也是一堂失敗的課。
在實習期間，聽了指導老師以及另外一位資訊科技陳老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材的相關章節。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想和自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點，同時簡單幾下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。除了聽專業對應的資訊科技課，我還有幸聽取了一些其他學科的課程以及公開課。儘管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽課為我上課提供了基礎。
（二）備課、上課
一週時間轉眼即逝，在專業指導老師的安排下，我接手了四個班的資訊科技課，開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。這一次剛好碰上七年級資訊科技新課改，需要在備課上花費大量時間。備課中不僅要備教材，還要備學生，要從學生的角度出發，瞭解學生的知識能力起點，從而有效地設定任務。
聽了一週課後，我開始走上了講臺。剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放鬆下來了。算是比較順利地完成了第一次上臺講課的經歷。在上課前，我將教學設計給老師看，老師給了我很多建議，主要的問題是我高估了學生的水平。在修改之後，效果有了改善。指導老師給了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經驗，我已經沒有那麼緊張了。每週上兩節新課，共8節課，一週後開始習慣了這樣的日子。
經過這兩個月的上課實踐，我深刻體會到了資訊科技上課必須注意的幾方面：
（1）合理安排講解時間。40分鐘的一堂課中，講課時間必須維持在15分左右，其後的學生自由練習時間裡，最後要對學生作業進行點評。
（2）注重任務驅動，自主探究。學生不願意長時間聽老師講解演示，他們更傾向於自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由於我又怕他們還有沒掌握，所以在探究之後還會再一起講解一下，有時候學生就比較不耐煩了，所以要根據學生的實際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。
（3）小組合作，減小差異性。在課堂上設定一些集體活動，讓同學們自由組成小組，合理完成任務，加強學生的團隊合作意識，也促進同學的交流和相互學習，增強班
集體的凝聚力，培養集體榮譽感。這點在做的時候還是會存在很多問題，如何分組，小組長選取，如何讓學生能夠更積極地相互幫助，還有待在以後的教學中實踐。
（4）紀律管理。由於資訊科技在學生眼裡是一堂輕鬆的付課，他們相比一般的課會比較活躍，這就要維持好課堂的紀律。對於有些班級，課堂紀律的維持一直是我比較困惑的，採用了很多方法，都不見有多有效，這還需慢慢研究。
這兩個月，使我從微格教室走到了真正的教室，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。這是與在大學練習上微型課最大的不同。
二、教老師運用多媒體工作
我的實習點是博才國小，但由於客觀條件原因，我先到寶塔中學實習一段時間後再回博才國小教其老師運用多媒體進行教學。博才國小雖然有各種多媒體裝置，但是由於其教師都不打會運用多媒體進行教學，所以，多媒體裝置基本上都是空置著，並沒有得到充分的利用。我主要教其教師對多媒體裝置的簡單操作，然後教他們怎麼多課件，怎麼充分利用各種資源來進行教學工作。
(1)裝置操作教學。我是先在寶塔中學跟尹老師學習電子白板的使用，然後教博才
的老師使用電子白板。並且讓其掌握電子白板的維護方法。
(2)課件教學。我主要教其教師製作PPT，並且教他們怎麼充分利用網上資源，即
提供他們一些課件的常用下載網站，並教他們怎麼利用網路快捷的收取最新資訊。
(3)指導20xx年級學生學習。我在博才還指導了一、二年級同學的學習。在此期間，
我和同學們建立了深厚感情，並且瞭解了這些孩子的心理情感。博才是一所寄宿學校，所以很多學生都是寄宿在學校的，他們很少見到他們的父母，因為其父母大多數都是在外打工的，所以每次提到爸爸媽媽時，他們都會眼睛發紅含著眼淚，平時和他們一起玩時，他們都會很開心，因為平時很少有老師和他們玩耍，估計是因為大多數老師都已經工作好幾年了的原因。對此，我感到很心酸很心疼。留守兒童的教育和情感關注是我國的一大重點。對此，希望以後有機會可以對此進行研究。
三、總結
在這短短兩個月裡，我收穫了不少。這是第一次體會了老師的角色，第一次站在講臺上面對一群活潑可愛的學生，第一次與學生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作業。在這一次次的第一次中，讓我逐漸開始成長。
教育實習總結15
教育實習是師範生理論聯絡實際，提高自身師範技能，提升綜合素質，成為合格的人民教師的必要準備和基礎。根據學院的計劃安排，在楊主任及其他老師的帶領下，我班46名同學，自20xx年x月x日至20xx年x月x日在吉首大學師範學院附屬國小（以下簡稱附小）實習點進行教育實習。目前以圓滿的完成了本次實習的各項任務。現將我班的實習工作做如下總結。
一、本次教育實習工作的基本情況
我班46名同學分成三組，分別到三年級、四年級、五年級進行實習，作為理科生，在這次短暫的實習期間，我班主要承擔了數學，科學的教學工作與班主任工作實習。在這次教育實習中，實行小組長負責制，每個小組的小組長負責和監督本組的教學和紀律等方面的情況。在實習期間，每位同學均能嚴格按照《吉首大學師範學院實習手冊》要求，主動完成學校佈置的任務，都能遵守附小的各項規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，塑造良好的形象，給實習學校的領導，老師和學生留下了量好的印象。
二、教學工作方面
教學實習是實習過程的中心任務。實習期間我們每位隊員的教學課時是8~14節。我們每一位同學的一個共同目標就是：通過理論與實際的結合，不斷提高自身觀察、分析和解決問題的能力，從而達到提升自身的綜合素質的目的。因此，在實習過程中，我們一起討論問題，互相學習，實行年級組集體備課制度。
俗話說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。這就要求對知識點有所瞭解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向學生表達出來。初為人師的我們，面對的是許多的學生，壓力之大，可想而知。在上課之前我們一直堅持“三備”原則（備教材、備學生、備教案），堅持做到“不簽字，不上課”的原則（指導老師不通過教案，不能上課），堅持試講、互評、試教的規定，認真上好每節課。在實習中我班的同學基本上能夠做到以下幾點：
1、認真鑽研教材，深入細緻備好每節課。堅持“三備”，確定教學目標、重難點，寫出詳細教案，請教指導老師。虛心聽取指導老師的意見和建議，修改教案並簽字，然後進行小組試講。
2、認真上好每節課。上課時，精心組織課堂教學，不斷的發現自身的不足，課後及時請教老師和同學，歸納總結優缺點，做好教學反思工作。
3、堅持聽課，注意學習各位老師和同學的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
4、重視練習課和習題課，利用講評練習的機會鍛鍊和提高教學技能。
5、認真做好批改作業，及時和指導老師交流工作，注重聽取老師的意見。
6、認真做好和學生交流的工作，注重聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況。
7、堅持給學生進行必要的課後輔導。
三、班主任工作方面
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理工作的中間力量。在班主任方面，我班的同學更是認真負責，為學生樹立榜樣。做到有效的和班主任溝通，瞭解班級的常規工作，做好原任班主任的好助手。深入學生了解班級和學生的實際情況，做好學生的思想教育工作，有效的開展班主任工作，每一位同學都有班主任工作計劃，班主任工作記錄等。每天我們堅持對學生進行考勤，監督“兩操”和“兩餐”情況，認真的開展主題班會和組織學生有序的放學。在實習的最後一週舉行的校運會，我班同學積極組織、指導他們參賽、做好後勤工作等。期間，普遍得到了原任班主任的一致好評。
四、取得的成績
一個月的實習，同學們自我要求嚴格，認真聽取指導老師的建議，虛心求教，一個月的時間裡，絕大部分同學的教學方法有了明顯的改進，教學經驗值在不斷的增長，也獲得了許多從書本上無法學到的東西，無論是從教學方面和班主任工作，還是從紀律等各方面來說，本次實習是比較成功的，受到了實習學校的領導和老師們較高的讚揚和評價。當然，這與班主任楊老師的認真負責，耐心細緻的辛勤指導是息息相關的。通過此次實習，同學們普遍反映，他們初步掌握了從事教育工作的一些技能，學會了一些班級管理的方法，增長了見識，開闊了眼界，同時也感受到了作為教師的樂趣和共榮。
五、存在的問題
雖然本次實習大體上時比較成功的，但同學們普遍反映仍然存在以下問題：
1、由於對國小教材的整體內容不是很熟悉，部分課程準備不是很充分，導致教學效果欠佳；
2、課堂組織能力有待提高；
3、基本教師技能素質不夠紮實，需進一步加強，如三筆字；
4、班級管理方法較缺乏。
通過此次實習，我們學會了很多，同時也意識到了自身的諸多不足，相信我們會在以後的學習和生活中更加努力，用實際行動去彌補自身的劣勢，為成為一位合格的人民教師而不斷奮鬥。
最後，特別感謝這次為我們安排實習工作和辛勤指導的各位領導和老師們，是您用自己的辛勤勞動為我們換來了學習更多的知識機會，使我們從稚嫩慢慢地走向了成熟。在此，我們致以衷心的感謝和崇高的敬意！
