對《口技》的教材理解

一、出色的結構安排

（一）記事有條理。全文以時間先後為順序，由施屏障始，到撤屏障止，順著眾賓的所聞寫來，使讀者能有親歷的感覺。

（二）行文有波瀾。所記之事，是旋律一步比一步緊，聲音一步比一步高，火起之後，記事的波瀾到了最高峰，真是千態萬狀，盡來眼底。於是賓客無不變色離席以下是波瀾漸低的寫法，卻也有作用，比喻的說法是用綠葉來襯托紅花，為的是使花顯得更紅豔。

（三）擒縱之法，或是說勒放之法。第3段寫夫婦入睡，微聞鼠聲，幾乎歸於靜寂，賓客意少舒，這是勒。緊接著火起，形勢大變，是一放。前面有了一勒，這一放才顯得如山洪暴至，一洩而下，痛快淋漓，故感人也益深。（四）前後照應。記敘文，尤其篇幅比較長的，容易顧此失彼，《口技》在這一點上則頗有可學之處。例如文章開頭提一下演技之前的`簡單設施，結尾重複一次，這是前後呼應，提醒讀者，文中所寫的千態萬狀只是技，並沒有弄虛作假。

二、精彩的文字

（一）簡練。文言，尤其是古代文字，簡練是共同的特點。《口技》所記之事很新奇，也相當繁雜，卻僅僅用了三百多字。

（二）生動。一般說，生動是由於文字所表達的意義能夠形象化。例如，賓客的伸頸，側目，變色離席，奮袖出臂，婦人的驚覺欠伸，老鼠的作作索索，等等，都能給讀者留下鮮明的印象。

（三）貼切。例如，寫小兒是含乳啼，大兒是絮絮不止，深巷中犬吠是遙聞，老鼠作作索索是微聞等，都恰如其分，準確逼真。

（四）繁簡得當。一事有一事的發展變化，其中有大小，有輕重，有順逆，有鬆緊，所以不能平均地寫。《口技》中間部分形容口技之妙詳寫，開頭結尾略寫，在繁簡方面處理得當。

三、生動、形象、細膩的場面描寫。

《口技》一文的第一部分（第１段）是寫表演前的準備和全場情況的。而在這段文字的開頭，就有一幅鳥瞰圖似的場面描寫。文章開頭一句京中有善口技者，落筆扣題，總寫一筆，點出地點（京中）和人物（善口技者）。接著就點明表演的場合：會賓客大宴。作者在此著墨寥寥，未加鋪陳，但是，卻從總體著眼，概括地寫出了全場總的氣氛和景象。作者將一幅熱鬧畫面鮮明形象地展現在我們面前。除了全面的鳥瞰圖似的描寫外，作者又攝取了有典型性的特寫鏡頭。如：會賓客大宴描寫之後，緊接著就寫了於廳事東北角施八尺屏障，無敢譁者這一場面。作者至此使用了工筆的畫法，把那種在場面中有代表性的典型場合、人物、道具、表演效果，都作了細膩的、真實生動的刻畫和描繪。再有，《口技》一文對場面的描寫，尤其對熱鬧場面的描寫，除寫得有條不紊，嚴謹有序外，還寫得錯綜複雜，變化多姿。如第二部分（第24段），是寫表演者的精彩表演和聽眾反應的。以其中對口技的描繪為例，它是由遠及近，由外及內，由物及人，由小及大，由少及多，由微弱而喧鬧，由緩慢而急快，由簡單而紛繁，由一家而涉及鄉鄰。各聲並出，紛至沓來，直至萬簌俱發，莫名其端時，真使人應接不暇，歎為觀止！其他，如寫表演的過程、交代場景和寫聽眾的反應，無不寫得有頭有尾，眉目清晰，層次井然，嚴謹有序。當中又穿插三個場景描寫：第一個場景描寫四口人五聲齊發，形成第一個波瀾。第二個場景寫一家人復睡入夢，恢復安靜的情形，這是前面高潮的餘波，一起一落，文增波瀾，主要起過渡作用，承上啟下，聲情潛伏。第三個場景寫緊張的救火場面，是整個表演的高峰，情節發展的高潮。隨聲換形，場次分明。總之，有所選擇的場面描寫，顯示了人物活動的典型環境，烘托了人物，渲染了氣氛，推動了情節發展，深化了主題思想。