兒子的創意教材理解

1.自主學會本課生字，能工整地書寫、正確地運用。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解文章大意，感受“兒子”創意的精彩和它給母親帶來的震撼，體會作者對創造力的讚賞之情。

3.聯絡上下文的具體語境，理解詞句的含義以及在表情達意上的作用。

瞭解有關“創意”的例子。文章共有20段，按照事情發展的順序可以分為3部分。第1部分是1～6段，這一部分是事情的開頭。兒子看見一份雜誌上寫著，建築創意比賽金獎的獲得者可以到國外免費旅遊，於是告訴母親“我準備到國外旅遊”。他的`想法當然被母親視為“異想天開”。兒子是“勇敢”的，因為他不僅敢於實踐大人不敢想象的事情，而且對此充滿信心。

第2部分是7～19段。這一部分具體闡釋了兒子的創意。這裡，兒子的自信和母親的懷疑形成了鮮明的對比。我們能從兩個人的對話中看出他們截然不同的觀點與思維方式。第一次，母親的疑問是：一個國小生，關於科技、關於建築，你懂得多少？這句話說明母親認為，只有大人才可能參加這樣的比賽。兒子毫不氣餒，認為自己知識不多，但有創意。第二次，母親打斷兒子說，建築創意需要獨特的風格，但是你小時候連積木都搭不好。顯然，母親根本不相信兒子有能力完成這樣的設計。這一次，兒子是自言自語地說，把博物館蓋在地下。他用自己獨特的創意回答了母親關於“獨特風格”的疑問。母親依然疑惑，而兒子則開始進一步設計他的地下博物館。第三次，母親毫不客氣地打斷兒子，說這樣的設計不可能實現。兒子則回答說，那是工程師的問題，與他的創意無關。最後母親只能“嘆了一口氣”。這一部分，不僅寫出了母子兩人對這件事情的不同態度，而且在他們的“交鋒”中，我們感受到了兒子敢於創造、勇於挑戰的性格。

第3部分是第20段。在大家幾乎淡忘這件事情的時候，兒子成功的訊息傳來了。這個結果令人震驚，它是兒子勇敢和創意的回報，它證明了孩子的創造力不可低估和輕視。應該鼓勵孩子創造，鼓勵孩子攀登高峰，鼓勵孩子完成看起來困難的事情！

本課教學的重、難點是：瞭解兒子的創意，體會人物的思想感情。

建議本課用1～2課時。