國學觀後感集合15篇

當認真看完一部作品後，從中我們可以吸收新的思想，是時候抽出時間寫寫觀後感了。想必許多人都在為如何寫好觀後感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的國學觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

"誦讀經典，傳承美德。知行合一，學以致用。"——這正是《國學小名士》的口號，當然，也是作為中華兒女需要做到的。

就在這幾天，我觀看了齊魯網少兒頻道《國學小名士》這個節目，也正是這個節目使我受益匪淺。且不說複賽怎樣怎樣，就看總決賽場上的選手知識是多麼的淵博、思維是多麼的敏捷、反應時多麼的靈敏，就憑這一點，我們就就應向他們學習。

還有就是總決賽第一個環節的第一題：用帶有家、國的詩詞來回答。這是我想到了一幅對聯，上聯：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳；下聯：家事國事天下事事事關心。只有我們不斷地去關注自己的國家，少年強才國強，我覺得這才恰恰是舉辦這個《國學小名士》這種比賽的好處所在。因此呢，這兩個字在中國詩詞當中能夠講，無窮無盡的在表達著。

再就是第二題：用帶有親、情的詩詞來回答。那麼我覺得這詩詞中的親情在我們流傳的過程中，起了一種給我們民族世世代代感情教育的作用，它使我們的情感受到了陶冶、得到了昇華。再看最後，在十二位“國學精英”中，總冠軍誕生了！她，就是劉康寧！

透過觀看，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，彷彿在這次比賽中悠然再現。在朗朗的誦讀聲中，不僅僅讓我瞭解了歷史、體味了人生、豐富了知識，更主要的是讓我喜歡上了傳統文化，明白了做人的道理，更懂得了如何來做一個新時代的美德少年！

放假了老師讓我們看電視上播出的《國學小名士》，看完後寫一篇觀後感，所謂國學主要是我們學習的經典誦讀。 國學小名士電視誦讀大賽以“國學經典 傳承美德”為主題，旨在讓青少年通過國學經典的誦讀，把傳統經典中的正能量與社會主義核心價值觀結合起來做“之行合一、學以致用”。 國學小名士上有評委說:“鬆，在古人的筆下是一種備受讚揚的植物，除了它的本意外，還有高尚、堅強、正直等很多的象徵。在它身上另外還暗含著堅持不懈，認真對待事物的精神，這也是我們需要學習的地方。

在國學小明士中一共有三個環節：

1我愛記詩詞

2名家對對碰

3美德大考驗，在這三個環節中我最喜歡我愛記詩詞 。根據大螢幕顯示的關鍵詞，對它們的掌握和熟練程度，也能檢驗出選手對古詩詞的背誦量，看看誰知道的古詩詞最多最豐富。

在我愛記詩詞的這個環節中既讓我增長了一些關於古典詩詞的知識，背誦古詩文、理解古詩文的技巧和方法，也讓我知道和明白了背誦古詩文的巨大好處，比如：

1、背誦古詩詞可以增強記憶力

2、可以提高語言文字能力

3、可以擴大我們的知識面

4、培養我們的學習興趣。

我希望我們把這五千年悠久的燦爛文化發揚到全世界，讓全世界關注中國文化，因為它就是民族傳統與民族精神的化身。

國粹派鄧實稱：“國學者何？一國所有之學也。有地而人生其上，因以成國焉，有其國者有其學。學也者，學其一國之學以為國用，而自治其一國也。”

我從幼兒園就會背：人之初，性本善……。這就是我最早接觸的國學。山東電視臺舉辦的《國學小名士》就更突出了詩詞的魅力。古人用短短几句話，就能充分概括了語言的博大精深。

第一關“我愛記詩詞”大螢幕上出現一個關鍵詞，選手們要說出含有關鍵詞的詩句。我只能說出一兩句，而他們卻能在短短的五秒鐘說出一個詩句，我太佩服他們了。第二關“名家對對碰”，

但我還是喜歡第三關“美德大考驗”，倒地的垃圾桶，扶或不扶；撒落的橘子，撿或不撿；不是自己的錢，借或不借；抉擇在一念之間，看到這時我想起了我們常說的一句話“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，也正體現了“知行合一，學以致用”的主題。

我們在國學中學到了很多做人的道理和禮節，但在生活中沒有很好的實踐和應用。知識和道理是我們的內在，而我們的日常行為是我們的外在表現，如果我們只學了內在，而沒有外在表現，那就跟沒學和什麼也不知道是一樣的。我們要把所學得知識和道理要在行動中表現出來，是學習國學的關鍵所在。

平時我覺得自己會的詩詞挺多的，今天看了《國學小名士》以後，才知道我會的只是冰山一角。我也會把我學到知識和道理，用我的行動表現出來。真正做到“知行合一，學以致用”。

今天，我看了山東省青少年經典誦讀電視大賽《國學小名士》，學到了很多知識。

第一個內容是《我愛記詩詞》。選手依次背誦包含關鍵詞的古典詩詞、名句，每次答題限時5秒，答錯出局，共兩回合。第一回合的關鍵詞是風、雨，大哥哥大姐姐開始輪流背古詩詞。很多詩詞我都沒聽過，只有一小部分見過，比如：春曉中的“夜來風雨聲，花落知多少?”韓愈寫的《韓愈寫的早春呈水部張十八員外》中的“天街小雨潤如酥。”等等。從中，我又學會了一些詩詞，並且知道了，我們背一首古詩，不但要讀出它的韻味，理解它的意思，而且還要根據詩的情景繪畫出風格不同的畫卷。收穫真是大呢!

下一個遊戲就是《名家對對碰》。這一環節邀請了諸位文壇的大咖，他們手中有10分20分30分等不同分值的題目，5名選手根據自身情況，選擇題目進行作答，答對得分，答錯扣分。從這一局中我也學會了不少東西，比如：“民間有個習俗，過年時，把‘福’字倒過來貼，請問為什麼?”我知道了是因為福到了的意思，運用了諧音。

最後一個遊戲是“美德大考驗”，規則是通過導演組在選手日常任務中特別設計的隱藏環節，考察選手在無意識情況下對實踐傳統美德是否真正做到知行合一、學以致用。考驗小選手們的題目和吃飯有關係。從中，我學到了怎樣在餐桌上表現得有禮貌，怎樣禮讓他人。

國學，是我們中國的特色。而“國學小名士”就是一個讓我們親近國學的機會。“誦讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用”就是它的主題。

“誦讀經典”就是要多誦讀古詩文，從中體會其中的含義，還可以運用到自己的作文上。“漫卷詩書喜欲狂”讓我們體會到了開心，“我生待明日，萬事成蹉跎”讓我們學會了珍惜時間。我們就是在誦讀古詩文中提高寫作水平，提高閱讀能力的。

“傳承美德”是要在日常生活中發揚美好品德。我們中國是孔孟之鄉、禮儀之邦。可現在，碰瓷、詐騙、貪汙、搶劫比比皆是，讓我覺得非常痛心。其實，我們隨時都可以幫助別人，弘揚美德。比如說在公車上給老人讓位，攙扶老人過馬路，撿到失物歸還原主等。特別是要文明對待外國人，不要因為自己的不良行為給祖國丟了臉。

“知行合一”就是自己知道的要與自己做到的一致。比如說在考試的時候，別人問你答案，你明知道不能告訴他答案，卻還是告訴了他。這是典型的知行沒有合一，這是不對的。

“學以致用”就是學過的東西，要用上。如果學過的東西沒用上，那我們學的東西有什麼用呢？只有學到的東西學以致用，它才是有意義的。

我覺得我們應該親近國學，學習國學，發揚國學，應用國學，感受國學之美。

自古，詩詞歌賦也是我國優秀的傳統文化，古人們為我們留下的一筆財富。由於現在，社會的不斷進步，人們也隨之漸漸遺忘了這一筆巨大的“財富”。

如今，山東少兒頻道推出的一個節目，讓詩詞又重新地出現在我們青少年的視線中，比現在的無數個舞選秀節目更傳播了我國的文化精髓和社會正能量。

今晚，我也按時收看了這個節目，節目中的四位選手個個才華橫溢，各種詩詞歌賦信手拈來，瞭解的知識面也很廣，涉及了許多我們還未曾學習的文化知識。在第三環節，考“誠信”時，有幾位選手卻“言而失信”了，在模擬的考場考試中，別人向自己詢問答案，果斷的將自己的答案給別人抄。當然，這是不對的。這是給我們演繹了一個生動的反面示例。好在他們也及時的認識到自己的錯誤，也敘述了自己的見解。即便是各執一詞，各有千秋，卻也都是圍繞著同一中心“誠信”，也給我們上了生動的一課。

節目雖然是以比賽的形式，有贏有敗，但這些都不重要，重要的是從中我們學到了什麼，瞭解到了什麼。這是這個節目的根本目的。

不過，我也認識到自己與他人的差距。我在玩耍，別人在奮筆疾書，揮毫灑墨；別人在舞臺上瀟灑自若，容光煥發；卻且只能守在電視前看到這一幕幕。

所以，加油吧！少年，知道你站到領獎臺上，直到你已然到達別人無法企及的高度，被仰望，被羨慕，那一刻，你真正的成功了。真的從這個節目中學到了東西，一種精神！！

通過看《國學小名士》我加深了對古詩詞加深了理解。古詩詞已不再是需要死記硬背的東西了，古詩詞是每個中國人必須瞭解的文化，古詩詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧。

《國學小名士》比賽中的每一位選手都能熟練背誦許多的古詩詞，朗朗上口、滔滔不絕。選手們所背誦的古詩詞有的是我們耳熟能詳的，也有的可能是我們從未聽過的。可是他們卻句句背誦的滾瓜爛熟。不管是作者即背景還是思想內容，都掌握的非常熟練。這種對古詩詞的熱愛與熟練程度令我從心裡震撼無比。

中華民族的優秀傳統文化是那樣悠久和博大精深，古人給我們留下了燦爛的文化文明和精神財富，使我們一生受益。很慶幸，我們是華夏兒女，我為我們偉大的中華民族感到驕傲和自豪！歷史是美好的，歷史是偉大的，知識好比是大海，學習就是一面小小的帆船，而歷史，就是船上的燈，照亮我們前進的道路，《國學小名士》充分的讓學生們展現了自己的歷史才華，更讓我們，對歷史有了一份瞭解。

同學們，讓我們向祖國的璀璨文化走去吧!讓我們向古詩詞的方向前進吧! 古詩詞本不是需要死記硬背的東西!古詩詞是每個中國人必須瞭解的中國文化!古詩詞有著悠久的歷史，其中也包含了我們祖先的智慧以及它對祖國所帶來的璀璨輝煌!

禮儀是人們生活和社會交往中約定俗成的， 人們可以根據各式的 禮儀規範，正確把握與外界的.人際交往尺度，合理的處理好人與人的 關係。 如果沒有這樣禮儀規範， 往往會使人們在交際中感到手足無措， 乃至失禮於人，鬧出笑話。所以掌握和熟悉禮儀，就可以做到觸類旁 通，待人接物接物恰到好處。禮儀作為中華民族的傳統美德之一，在 國學中可謂是不可分割的一部分。 《國學小名士中》的一個環節，考 驗的便是選手們平常的禮儀。 倒地的垃圾桶，散落的橘子，扶或不扶，撿或不撿都只是一瞬間 的決定， 其結果也不會是怎樣的轟轟烈烈， 驚天動地。 但你可曾想過， 如果這次聽而不聞，下次視而不見，長次下來，無論你的外表是如何 的光鮮，到底只讓人看在眼裡記在心中的事種自私自利， “以小善而 不為”的人格。 國學大致可以分為兩個階段：由外而內，由內而外。所謂由外而 內，是說將國學中的抽象的道理，具體方法記在心裡，是知識得到豐 富; 所謂由內而外， 便是將從國學中學到的道理、 方法融入進生活中， 使人格得到昇華。然而“由內到外”聽起來容易，做起來卻不輕鬆。 要將方法徹底地融入生活，就要時時刻刻地提醒著自己該怎樣做。也 就是循著道理、作者方法。這兩個階段是缺一不可的：倘若無前者， 只憑一腔熱血去做事，有時候倒會適得其反;若午後這，記在心中的 至善方法不過是一堆空文。

學習國學，最重要的便是知行合一，學以致用。才能傳承中華民 族的美德，使我們國家的文化傳承下去。

當我看完《國學小名士》這檔節目，不禁讚歎起來，它可真是讓我受益匪淺。

來自全國各地的青少年參加了《國學小名士》，他們的年齡參差不齊，還有部分外國學生也參與其中，他們都身懷絕技、學識淵博。每個人的腦海裡都儲存了數不勝數的古詩，比賽時脫口而出，背誦的滾瓜爛熟。像我這樣的古詩儲存量真是不值一提。為什麼他們的記憶力那麼好呢？就是因為他們善於積累，靈活運用。寫到這裡我不禁對他們充滿敬意，心裡特別崇拜他們，他們用驚人的意志力來激發著我，我應該向他們學習，好好背誦古詩，把內容深深烙印在腦海裡。

看到他們在認真答題，我也身臨其境，拿出本子和筆認真地思考；評委老師提出了高水平問題，時間在一分一秒的流逝，我為他們捏了把汗，可他們卻正確、從容地對答如流，把內容發揮到了極致，我由衷的為他們感到高興……

經過跟他們一起答題，我才發現自己學識膚淺，我的才華只是他們的九牛一毛，好多詩詞我都不懂，所以我要下定決心，刻苦學習，努力奮鬥，就像我們學校的校風一樣：追求卓越，實現超越。

寒假期間，我陸陸續續觀看了多集《國學小名士》，從節目中不僅感受到了國學的博大精深，還看到了中華民族的傳統美德，而且還明白了背誦詩詞對提高自己綜合素質有多麼重要!

其中一集第一關關鍵詩詞比拼讓我聽到了一句又一句美妙的詩句，讓我看到了選手們那付出的努力和智慧。第二關的比拼更是精彩，選手們要按自己選擇的分值題目回答問題。這一關，不僅讓我看到選手們敢於挑戰的精神，還讓我看到了選手們胸有成竹的自信。第三關是我認為最精彩的一關，這一關是考驗選手們在日常生活中有沒有中華民族的傳統美德，每一位選手都表現的非常好，他們在闡述自己為什麼要這麼做的時候都結合著國學來說，他們讓我知道了中華民族的傳統美德是非常優秀的。

想起每一學期老師都會發一本《經典語閱讀》讓我們去背誦學習，《經典與閱讀》裡面就只有20首詩，並且還是一學期才背20首，即使這樣我有的時候還背的磕磕絆絆，不能及時熟背，與國學小名士比起我來真是差的太遠了，真讓我慚愧不已。

今後我要加大這方面的學習，同時在日常的學習上向他們學習，做一個有思想有知識的人。

國學，這個詞對於我們，可能並不陌生，但這名不證明你是否熟悉它，看過這個比賽，讓我真正瞭解了國學的博大精深。這個週末，我觀看了國學小名士的總決賽。裡面的哥哥姐姐都十分厲害，個個都熟讀經詩，你說上句，他們立刻就能說出下句。

第一個環節，初露鋒芒，以國、家二字為主題，詩句中務必有國、家二字。他們都堅持了二十多輪，要是我，恐怕連第一關都過不去。第二組，以親情為主題，句子中須有親情二字。他們同樣很優秀，也堅持了二十多輪。

第二個環節舞文弄墨，幾個提示後，幾位哥哥按下搶答器開始搶答，這些讓我根本聽不懂的題目，對他們卻是小菜一碟，令我十分佩服。

第三個環節，棋逢對手，回答成功一個題，即可下一次棋，題與棋可謂是雙重考驗，想贏得這場比賽能夠說是難上加難。可這兩位姐姐卻能從中脫穎而出，足以說明他們的實力。

第四個環節，也是冠軍與亞軍之間的對決，但誰是冠軍，誰是亞軍就要從這場比賽知曉了。由評委說出上聯，兩位姐姐對出下聯，這上聯對出下聯但是十分困難，正如評委所說，對好則天衣無縫，對不好，那就只能出局了。經過激烈的爭鬥，最後劉康寧姐姐以優異的成績奪得冠軍。

看了這次比賽，我意識到與優秀選手之間的差距，每一天讀一篇好文章，背誦一首詩歌。從小事做起，不積跬步，無以行千里，不積小流，無以成江海，為了國家的明天與期望，一齊努力吧。

誦讀經典，傳承美德。知行合一，學以致用。這正是《國學小名士》的口號，當然，也是作為中華兒女需要做到的。

就在這幾天，我觀看了齊魯網少兒頻道《國學小名士》這個節目，也正是這個節目使我受益匪淺。且不說複賽怎麼怎麼，就看總決賽場上的選手知識是多麼的淵博、思維是多麼的敏捷、反應時多麼的靈敏，就憑這一點，我們就應該向他們學習。

還有就是總決賽第一個環節的第一題：用帶有家、國的詩詞來回答。這是我想到了一幅對聯，上聯：風聲雨聲讀書聲 聲聲入耳； 下聯：家事國事天下事 事事關心。只有我們不斷地去關注自己的國家，少年強才國強，我覺得這才恰恰是舉辦這個《國學小名士》這種比賽的意義所在。因此呢，這兩個字在中國詩詞當中可以講，無窮無盡的在表達著。

再就是第二題：用帶有親、情的詩詞來回答。那麼我覺得這詩詞中的親情在我們流傳的過程中，起了一種給我們民族世世代代感情教育的作用，它使我們的情感受到了陶冶、得到了昇華。再看最後，在十二位國學精英中，總冠軍誕生了！她，就是劉康寧！

通過觀看，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，彷彿在這次比賽中悠然再現。在朗朗的誦讀聲中，不僅讓我瞭解了歷史、體味了人生、豐富了知識，更主要的是讓我喜歡上了傳統文化，明白了做人的道理，更懂得了如何來做一個新時代的美德少年！

在寒假裡，我觀看了《山東省首屆青少年經典誦讀電視大賽》從中讓我學到了許多，讓我受益匪淺。

第一關是"我愛記詩詞",是為了考驗選手們對詩詞的積累量，看似簡單，只不過是說出帶有相關詞的詩句而已，但這對於選手們的反應能力和心理素質的要求極高，限時答題時間只有5秒，而且是全場觀眾一起倒數。比賽越往後越難，越激烈，倒計時的喊叫聲一聲高過一聲，在這種情況下，若不能迅速反應和有極強的心理素質應該不能完成比賽。

接下來，是“美德大考驗”，導演設計就餐等活動來考驗選手們的謙讓美，是否學以致用，在這一關，選手們表現的都特別出色，各種謙讓美，都值得讓我們學習。最後一關是考驗選手們的對古代知識的廣闊性，這一關，選手們更是在人群中，嶄露頭角，有些連大人都不懂的知識，哪些哥哥姐姐們也能對答如流，真佩服他們淵博的知識。

通過看這個節目讓我知道了國學是中國的國粹，它承載著中國民族五千年多年的文化底蘊。作為中國的未來，我們應該從現在開始學習關於國學的知識，讓我們與古聖賢為友，暢遊古典文學，繼承併發揚國學，讓我們中國民族文化源遠流長。

今天，我從電腦上觀看了國學小名士有五個人，非常精彩。個個都是學習精英，出類拔萃。

第一關我愛記詩詞，根據大螢幕中顯示的字詞，背誦出帶有這個字詞的古詩或詞。不可以重複。這裡面最厲害的是田藝萱，背出來的每一句都很有感情，而且，在這裡面屬她會的最多，這兩輪他全都是贏家。這充分看出田藝萱姐姐對中國詩詞掌握的很紮實

第二關名家對對碰，由小朋友們扮演的古代詩人，分別手持十分、二十分、三十分不同分值，由選手們來選擇，然後進行答題。在這一輪當中，每個人都很出色，基本沒有人答錯。這說明，他們對中國的文化知識掌握的很牢靠。

第三關美德大考驗，這一關非常重要。讓我們看出選手們對不同的地點，地上有一張廢紙怎麼看待，是當做沒看見，還是看見了卻不去彎腰撿起來，還是連看都不去看呢?在這一關中表現最好的是喬木哥哥，當他看到攝像師隨手丟垃圾的現象，表示出不滿，立刻走上前去，彎腰把垃圾撿了起來。雖然第一關，他表現的不怎麼出色，但在這一關，屬他表現的最棒。剩下的四個人有三個人沒撿，這三個人當中第一個是看見了不撿，第二個更可氣她不撿垃圾就罷了，竟然還把手中的雜誌隨手一丟，在播出現場還理由一大堆。剩下的一個是根本沒看見。然後評委開始投票，投完以後，又把名字排入總名單裡。比賽就結束了。

看完這個節目我深有感受，我們不應該把時間都浪費在玩上，而是多去看些國學經典，把國學永遠的傳承下去!

這幾天，我看了一個節目，叫做《國學小名士》，讓我受益匪淺！

古詩詞，是我們中華民族的傳統藝術瑰寶。“讀千年古韻，品幽幽書香”。中華古詩詞，節奏鏗鏘整齊、意境優美，古人云：為文之道在於厚積而薄發。我們只有背誦大量的古詩文，充分汲取它們的精華，得到古文化的浸潤，才能豐富自己的語言，瞭解中華民族五千多年的歷史長河中的璀璨文明。

山東省，是著名的“孔孟之鄉”，在兩千多年前的春秋時期，山東省是兩個小國：齊國跟魯國。古代好多名人的家鄉都在這兩個國家。其中最有名的要數孔子了。孔子的家鄉在魯國曲阜，他的學生把他的言行記了下來，編成了《論語》。孔子死後，人們為了紀念他，建立了現在的“三孔”，即孔府、孔廟、孔林，在《國學小名士》中，我們還跟隨著小名士們的腳步到了那裡，到了孔廟，連皇帝都要下馬以示對孔子的尊敬呢！

在孔廟，小名士們做了一天的“講解員”，八仙過海——各顯神通，他們有的用了古詩來作開場白，有的用用悠揚的笛聲開場的，有的用論語中的原句來解釋遊客的問題，有的用“鼠來寶”的形式來介紹孔廟的大成殿，有得用快板，還有的同學用了相聲。他們帶領我們領略了山東文化的博大精深，也讓我們深深的感受到了古詩詞的魅力，激發了我們對中華古代文化的厚重興趣。

這個節目使我受益匪淺，讓我學到了不少知識，我希望同學們能跟我一起，傳承中華文化，讓世界關注中國文化，因為他就是民族傳統與民族精神的象徵！