《孔乙己》讀後感集合(3篇)
當細細品完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編收集整理的《孔乙己》讀後感，希望能夠幫助到大家。
《孔乙己》讀後感1
魯迅的小說《孔乙己》是中學語文教材的傳統篇目。對於該文的教學，歷來的語文教育者都把其主題——批判封建社會，批判封建科舉制度——作為教學的重中之重，大加渲染，竭力挖掘；而對主人公孔乙己的人文價值，教育價值視而不見。直道今天，大多數的語文教師，甚至包括一些語文教育名家仍是難改初衷。
前幾天拜讀了李鎮西老師1997年的教學實錄，深為李老師的教育民主思想所感染，但對其中的有些細節問題，也不無遺憾。節錄於下，並直陳己見，以求教於廣大同人。
片斷一
男生G：為什麼作者在小說的結尾說“大約孔已己的確是死了”？既是“大約”又是“的確”，這好像是矛盾的。該怎麼理解呢？
教師：好，好，你這個問題有“科研價值”！（眾大笑）同學們別笑，這個問題的確值得研究。因為這個問題弄懂了，這篇小說課文思想內容、人物形象等方面的問題也好理解了。好吧，我們這堂課，就來研究研究這個問題。
在研究之前，讓我也向你們提出一個問題————孔已己最後究竟死沒死？
眾學生：死了。
教師：根據何在？
眾學生：作者在結尾說孔已己“的確死了”。
教師：嗯，孔已己“的確死了”。同學們能不能再深入思考一下，孔已己為什麼會“的確”死去？
（學生思考）
教師：李老師給你們提示一個思路：一個人的命運取決於什麼？
女生D：取決於他的遭遇。
教師：對，很好。取決於他的遭遇。
男生H：還取決於他的社會背景。
教師：很好，他的遭遇和他所處的社會背景，就決定了他的命運。那麼，我們來看看課文，孔已己究竟有什麼樣的遭遇？他又處於什麼樣的社會背景之中？
筆者認為，把孔乙己的悲劇命運完全歸於其遭遇和社會背景，有失全面。一個人的命運固然與其所處的社會環境及其遭遇有關，但“環境”和“遭遇”絕不是決定命運的主要因素，人格的因素決不容忽視。在健全、健康、甚至偉大的人格面前，環境和遭遇對一個人命運的影響幾乎是微乎其微的，這樣的例子於現代、於古代、與中國、與外國都是不勝列舉的，所以才會有人說：人的命運是由自己主宰的。
當然，在後面的教學程式中，李老師也引導學生分析了孔乙己的性格特徵，但不是把孔乙己的性格作為其悲劇的主要原因來分析，而是通過分析孔乙己的悲劇性格而得出性格的成因，來達到批判封建的目的。試看下面的教學結果。
片斷二
教師：是啊，最後孔已己就在旁人的說笑聲中，慢慢的走去了，也是永遠的消失了！同學們，現在我們可以說，“大約孔已己的'確死了”，這個“大約”隱含著社會的冷漠，這個“的確”表現了孔已己死亡的必然。冷漠的社會，造就了孔乙己的悲劇性格，也導致了孔乙己的悲劇命運！這個“人”死了，這個社會也沒有任何理由繼續存在下去！如果說我們同情孔已己的死亡，那麼我們更有理由詛咒這個社會的滅亡！作者這是這樣，通過一個人寫出了一個社會。（在課題“孔已己”的下面板書了一個副標題：“一個人和一個社會”）
好，我剛才寫的這個副標題，可以看作是我對這篇課文的理解。現在，我希望你們也學李老師，給這篇課文的題目，另外加上一個副標題，表達你對這篇課文的理解，或對孔已己的認識，也可以是對課文的獨特思考。
（學生開始思考）
男生O：“一個封建科舉制度的犧牲品”
教師：好，可以。
女生J：我想用魯迅先生的一句話來概括，“一般社會對於苦人的涼薄”！
教師：很好，這位同學借用魯迅先生自己的話來表達她對這篇課文的看法，很新穎，而且說明這位女同學課外閱讀面是比較寬的，值得大家學習。
男生G：“無望的社會造就了無望的人”！
（眾鼓掌）
教師：好，非常好！對不起，快下課了，我不能再抽更多的同學了。如果時間允許的話，我想還會有更多的同學用更好的概括。我這裡佈置一道作文《孔已己的最後日子》我希望同學能夠接著魯迅的文章繼續寫孔已己，發揮你們的想象力寫出他最後具體是怎麼死的。注意，要符合孔已己的身份和性格。
看看吧，這就是這堂課的成果。45分鐘，學生悟出了什麼呢？無非就這三條：
“一個封建科舉制度的犧牲品”。
“一般社會對於苦人的涼薄”。
“無望的社會造就了無望的人”。
這就是我們希望看到的結果嗎？這樣的結果意味著什麼呢？培養學生指責環境、指責社會、怨天尤人嗎？
社會本無好壞之分，關鍵看這個社會由什麼樣的人組成。是人決定社會，而不是社會決定人。要改變社會，首先要改變人，只有人的素質提高了，社會的面貌才會改變。
改變人的首要是個體對自身的改變。
筆者認為，文學的認識作用，不僅僅在於讓讀者去認識社會，更重要的是認識這個社會裡的人，認識人的生存狀態。
感悟人生，從而改善自己的人生。這，才是文學教育的第一要義。如果學生從文學作品中不能讀出自己，思考自己，那麼，這樣的文學教育是失敗的。
孔乙己是“讀死書、死讀書、讀書死”的典型代表，他的悲劇當然有社會的因素，但究其根源，這是一個人格的悲劇。孔乙己的死是因為他骨子裡的自命清高和他對勞動的鄙視，對勞動者（短衣幫）的鄙視，欲上不能，欲下不忍，孔乙己是孤獨而死。
從孔乙己，我想到了詩人海子。如果說孔乙己的死我們可以歸罪於封建社會、封建科舉制度，那海子的自戕，又該歸罪於誰呢？
對於《孔乙己》這篇小說，對於孔乙己這一人物形象，難道只能讓我們的當代的中學生去批判，去同情，就不能吸收點什麼？讀書的教訓！人生的教訓！
新課程的靈魂即以人為本。課程的觀念變了，我們語文教學的視角是不是也應該跟著變呢？封建社會和封建科舉制度早已消亡多年了，我們還在這裡鞭之、笞之，我不知道還有多大的意義。倒不如從中吸取教訓，避免更多的孔乙己悲劇再次重演來的實在。
我無意於貶低李鎮西老師的教學，更無意於挑名人的瑕疵，只是想對我們的文學教育盡一己之言，請廣大同人賜教。
《孔乙己》讀後感2
今天，在書架上查詢資料，無意間看到一本九年級上冊語文，抽出來順手一翻，就看到了魯迅先生的作品《孔乙己》，立即被它吸引，不僅一口氣讀完了全文，還把文中的插圖也仔細看了看。對於這篇文章我並不陌生，早年讀書時就曾學過，但那時學得似懂非懂，覺得魯迅的作品很深奧，不容易理解透。
記憶中，孔乙己是個舊社會的讀書人，他身材高大，穿一件又髒又破的長衫，說話總愛賣弄學問，滿嘴的“之乎者也”，經常被店裡的酒客們當作笑料取樂。他偷書，卻狡辯為“竊書不算偷”，後來由於自己發昏，居然偷了丁舉人家的書，最終被打殘致死，實在是可笑又可憐。但他其實也有可愛的一面，那就是每次喝酒吃茴香豆時，他總不忘把為數不多的豆子分給小孩吃，嘴裡唸叨：“多乎哉，不多也……”，逗得大家直樂。他還喜歡教店裡的小夥計寫“茴”字，說“茴”字有四種寫法，儘管小夥計很是不屑，但他卻教得特別認真……
沒有想到，多年過去了，國中語文教材修訂多次，這篇文章依然作為經典篇目保留在中學語文教材裡，足見其藝術價值和教育意義之深遠。隨著光陰流逝，閱歷漸增，我也陸續接觸了更多魯迅的作品，今天再讀魯迅的《孔乙己》一文，竟然另有一番感受來。
感受一：人物刻畫簡潔傳神，呼之欲出的形象深入人心。文章一開頭，簡介了魯鎮咸亨酒店的格局，揭示了孔乙己生活的社會背景，為後文他的悲劇命運埋下了伏筆。孔乙己一出場，作者寫到“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，僅僅一句話，一個“站”字，以及“穿長衫”和“唯一”二詞，就將孔乙己清高自傲、迂腐可笑的獨特形象刻畫出來了。“站”表明他屬於“短衣幫”一類的窮人階層，而“長衫”說明他思想上還是以讀書人自居，“唯一”揭示了他的另類、獨特，表明他是一個對自己身份認識錯位的迂腐可笑之人。孔乙己既沒有“長衫客”優越的經濟基礎，又不肯像短衣幫那樣靠勞力謀生。如此不倫不類的身份意識模糊，讓他在魯鎮咸亨酒店裡與大家格格不入。魯迅寥寥數字，將一個深受封建教育思想毒害的讀書人形象刻畫得淋漓盡致，呼之欲出，給人留下深刻的印象。當然，包括孔乙己的“多乎哉，不多也”、“竊書不算偷”之類的語言，更是深入人心，把孔乙己迂腐的讀書人形象勾畫得入木三分。
感受二：孔乙己的悲劇既是時代賦予他的'，也是他個人性格造成的。孔乙己所生活的時代，是一個等級制度森嚴、貧富懸殊、世態炎涼的社會。作者巧妙地借魯鎮咸亨酒店的格局，以櫃檯為界，豁然將權勢階級與窮苦百姓劃開。櫃內代表富人階層的“長衫客”，他們“踱”進酒店，坐在裡面，要酒要菜慢慢地坐著喝；而櫃檯外，是窮人“短衣幫”，他們只能站在櫃檯外喝酒，而且多數時候沒有下酒菜。櫃檯彷彿是富人與窮人的一道不可逾越的鴻溝，孔乙己作為一個窮秀才，未能通過考取功名進入富人階層，卻偏又放不下讀書人的架子，不肯像短衣幫一樣靠勞力或者技術養活自己。他的思想深受封建教育思想毒害太深，造成他鄙薄勞動，不肯與短衣幫為伍，終日以讀書人自居，把自己歸入“長衫客”一類，然而卻不具備真正“長衫客”的經濟基礎，自然也被“長衫客”們所唾棄和侮辱。如此不被社會接納，世人包容的孔乙己，卻偏又特別虛榮好面子，好喝懶做。自命清高擺讀書人架子，卻四體不勤，偶有偷竊，被人打得傷疤到處都是，遺人笑柄。最後竟自己頭腦發昏，竟偷了丁舉人家的東西，被打折了腿，又無人關心問候，最後落得慘死的結局。魯迅以含蓄的筆觸，既揭示了造成他悲劇命運的社會原因，也道出了他喪失自我尊嚴乃至性命的性格原因，讀來令人心酸和嘆息。
感受三：孔乙己對自己身份認識的錯位，註定他找不到適合自己生存的土壤。在魯鎮咸亨酒店，他穿長衫而又站著喝酒，足見其經濟地位低下，讓他無法真正成為咸亨酒店的“長衫主顧”。但他又不甘心，偏要把自己歸入“長衫客”一邊，他掙扎，想逾越，卻始終不能擺脫窘困的生活現實。那件又髒又破的長衫，實際上是他內心的物化，但精神追求的錯位，卻讓他找不到真正屬於自己的立足之地。他處處賣弄學問，想得到別人的尊重，卻反被奚落和嘲笑；他懶惰成性，有偷竊毛病，卻故作清高，以讀書人自居；他好喝小酒，卻囊中羞澀，只得靠給人寫字賺點小錢換酒。孔乙己就是這樣一個本屬於下層窮苦階級的人，卻硬要把自己定位於高於短衣幫的“長衫客”一類。他在“長衫客”和“短衣幫”之間，均屬於不被接納的物件，因此經常受到“長衫客”的欺凌，“短衣幫”的嘲笑。他不肯面對現實，承認自己處於社會底層的事實，卻總想賣弄學問，博取虛榮心的滿足，結果是兩邊受到打擊和排斥，把自己陷入一個身份尷尬的境地。孔乙己深受封建教育思想的毒害，把讀書視作獲取功名利祿的唯一途徑，從而輕視勞動，輕視勞動人民，不願降格與之為伍。他這種不肯正視自身，正視現實境況的思想認識，自然導致了他在舊時代的冷酷社會裡無處立足，以致於最後把自己逼進生存的死衚衕。
《孔乙己》是魯迅先生繼《狂人日記》之後寫的第二篇白話小說，這篇小說通過生動形象的描寫，深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個時代讀書人的縮影，是一篇討伐封建制度和封建文化的戰鬥檄文。孔乙己作為封建文化教育的殉葬品，他的悲劇命運令人嘆息。好在今天我們生活在一個開放多元化的時代裡，讀書人活躍在社會的各個領域，他們勇於開拓，富有創新和拼搏精神，不僅實現著自己的人生價值，也為社會創造著價值與財富，是一個受人尊敬的社會群體。有時我想，孔乙己要是生活在現代，也許早已成為了一名技術工人或者生意人，也不致於落得那樣悲慘的結局。為此我很慶幸自己生活在這樣的一個社會裡，也深深體會到：讀書要讀活，讀活才能生存，讀活才有出路！
《孔乙己》讀後感3
文壇大師魯迅先生九十九年前在《新青年》上發表了白話體小說《孔乙己》。作者通過塑造孔乙己這個清末下層知識分子——科舉制度犧牲者的形象，對腐朽反動的封建教育科舉制度，進行了尖銳批評和憤怒控訴，對以丁舉人為代表的封建地主階級橫行霸道的罪行進行猛烈抨擊。作者在以同情的筆調錶現孔乙己遭受侮辱、損害人格的同時，對他那種在封建思想毒害下麻木不仁、自甘墮落和“好吃懶做”的可鄙相，作了恰如其分的諷刺；且這種諷刺不僅僅侷限於孔乙己，它是針對腐朽沒落的封建社會及其制度的。因而，賞析《孔乙己》的諷刺手法，對於加深理解作品主題思想，學習先驅文豪的創作風格，無疑大有裨益。
反彈琵琶聲聲鏗鏘
小說《孔乙己》全篇中，人物除了孔乙己，有咸亨酒店的掌櫃、夥計，還有丁舉人、何家某等。乍然相會，似曾相識，扯下那層道貌岸然的正人君子薄紗，便不難辨出那粉墨登場的面目來。
孔乙己是作品中的'主人公，他“長得身材很高，青白臉色”，一副十足的`書生氣；他是唯一身穿長衫站著喝酒的人，這種形態本身就自相矛盾，脫不下長衫就是脫不下封建科舉遺留給他的讀書人的禮儀派頭：而其經濟地位卻不准他擺這個派頭，這也許就是所謂“貧窮志不移”吧。他對人說話，總是“滿口之乎者也，教人半懂不懂的”，大有勞心者治人的高貴相。他雖然外貌不俗，可“皺紋間時常夾些傷痕”，這傷痕是“又偷了人家東西”的私隱。他穿著長衫，極力裝出衣冠楚楚的樣子，無奈“又髒又破，似乎十多年沒有補也沒有洗”，這種邋遢的生活習性，令人嗤之以鼻。他貧困潦倒，“越過越窮，弄的將要討飯了”，還要胡謅什麼“君子固窮”，不是掩耳盜鈴，自欺欺人嗎？
另一個是咸亨酒店的掌櫃，一個貪婪的小商人。作者描寫他投機取巧，唯利是圖，坑害顧客，手段狡詐。他教唆酒店小夥計在酒中摻水，謀取暴利，只是礙於短衣主監督，不能下手，就把怨氣撒在小夥計身上，欲炒他的“魷魚”，但畢竟礙於情面，只好暫時抑嫉恨耍手腕另派小夥計它差。酒店掌櫃吝錢如命，作者偏不直說，每每提及孔乙己還欠十九個錢，這十九個錢對一爿酒店來說或許無甚緊要，可掌櫃卻念念不忘。作者精心把他提及孔乙己“還欠十九個錢”的背景安排在中秋節前後、年關和端午節，掩卷遐思，恍然大悟，原來那掌櫃是每逢佳節倍思錢的德性，將一副吝惜鬼的嘴臉入木三分地刻畫出來。
丁舉人是作者筆下的一個權勢人物。他讀的四書五經，滿腹經綸，尚有功名，按說有悖仁義道德之事該與其無緣。然而“觀其坐高堂，騎大馬，醉醇醴而肥鮮者，孰不魏巍乎可畏，赫赫乎可象也，又何往而不金玉其外，敗絮其中也哉”（劉基《賣柑者言》）。當孔乙己淪落到將要討飯的地步時，丁舉人不僅不同情，不憐憫，不解囊相助，反而對孔乙己迫不得已做些小竊之事，“先威逼寫服狀，後來是打，打了後半夜，再打折了腿。”把一個冷酷無情、橫行鄉里的假善人合盤端出，將其人面獸心的真實面目揭露的淋漓盡致。
曲徑通幽樂中藏悲
魯迅先生曾經十分推崇戈果裡的創作風格，贊同其作品著名特點是“差不多都是以愚蠢開始，接著愚蠢，最後以眼淚收場，這是名副其實含淚的笑。”（別林斯基對戈果裡作品的評論）他把深刻的含淚主題，巧妙地安排在笑的氣氛中加以表現，笑中藏淚，含淚而笑，笑中見悲，樂悲相映，驅使人們好像觀看一部輕喜劇，默默地配合舞臺上演技，觀眾情不自禁地閃出晶瑩的淚花，這正體現了作品的藝術魅力。
小說寫孔乙己每次在咸亨酒店出現，總是逗得“眾人也都鬨笑起來，店裡店外充滿了快樂的空氣。”這句話在作品中重複出現了兩次，其它描寫笑的場面多達十幾次，可見使人“快樂不已”。“快活”通過笑聲表現出來，笑什麼呢？笑孔乙己屢試不第，笑他竊書捱打，笑他言行迂腐。這笑聲有“短衣幫”們無事生非的耍笑，笑孔乙己唸叨“君子固窮”，什麼“者乎”之類，權作酒足飯飽之後的聊天笑料；有酒店小夥計“附和著的笑”，笑聲裡蘊含著某種鄙棄，小夥計明明白白“聽人家背地裡談論，孔乙己原來也讀過書，但終於沒有進學”，可偏偏對孔乙己誨人不倦的熱情給以“又好笑，又不耐煩”的奚落；還有酒店掌櫃幸災樂禍的“取笑”，笑孔乙己“好吃懶做”“又偷了東西”“被打折了腿”。這溢位字裡行間的笑聲，使讀者不僅看穿孔乙己那“朽木不可雕也”的迂腐神態，而且也襯托出那一幫“看客”麻木不仁的精神狀態，赤裸裸地暴露出封建社會統治下人們扭曲的靈魂。表面上充斥著“歡樂笑聲”，背後卻是“一方面是一小撮卑鄙齷齪的沉溺奢侈生活的億萬富翁，另一方面是永遠在飢餓線上掙扎的勞苦大眾。”愚味者在傻笑中未能啟智，任其這“人肉的宴筵還在排著。”各色人物在“含淚的笑”中粉墨登場，扮演了荒唐可笑的角色。
抽絲剝繭真相大白
小說選擇特定的環境，即魯鎮咸亨酒店來表述，這是容易集聚人多的場所。酒店掌櫃對不同身份的顧客表現出不同的反應，說穿了，酒店老闆是看錢窺顏行事的。做工的人，多是貧苦出身，“每每花四文錢，買一碗酒——靠店外站著”；而“短衣幫”倘若多花一文錢，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆“做下酒物了”；那麼身穿長衫的呢，大抵代表闊人吧，闊人有權有勢有面子，酒店老闆豈敢怠慢，不僅恭請“踱進店面隔壁的房子裡，”而且畢恭畢敬地招待伺候。可見，在孔乙己所處的封建社會末期，人的價值仍是有金錢決定的，金錢面前顯高低，無錢休欲裝臉面，世相紛呈，豈能奈何！
咸亨酒店表現的僅是整個封建社會夕陽晚照的一個縮影，孔乙己的卿卿性命算得了什麼呢？他死守“君子固窮”也罷，嘮叨什麼“之乎者也”也罷，既不能抬高他的身份，也不能換取任何生活實惠。他排出九文大洋，回報“溫兩碗酒，要一碟茴香豆”；他摸出四文大洋，也只求得“溫一碗酒”。孔乙己儘管“好吃懶做”，畢竟還懂得那世道賴以生存的是“孔方兄”，有錢能使鬼推磨，無錢便是遭冷落，有錢人作威作福不足為奇，無錢人窮困潦倒時偷筆摸硯也要定罪。世道原本如此，難怪酒店掌櫃對孔乙己“還欠十九個錢”牽腸掛肚，讀者不難理解其中緣由。
《孔乙己》使用白描手法，層層剝落封建科舉制度已日下西山無可挽救的史實，可謂諷刺的淋漓盡致也。作者曾評論馬克？杜溫的藝術風格，“幽默中包含著諷刺和哀怨，滑稽中包含挖苦和批判，藝術誇張中包含現實內容”。把這段話用來評論魯迅白話小說《孔乙己》，不也同樣是貼切的嗎？
