觀看《當好班主任》有感

當認真看完一部影視作品後，你有什麼總結呢？讓我們好好寫份觀後感，把你的收穫感想寫下來吧。為了讓您不再為寫觀後感頭疼，以下是小編收集整理的觀看《當好班主任》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

這幾天，我認真觀看魏書生的錄象報告《如何當好班主任》，感覺收穫了很多。魏老師用通俗易懂的語言，幽默風趣的事例來介紹他的經驗之談。讓我感同身受。

在聽完報告後，我才發現了這麼一個事實：高效率的管理班級，是魏老師成功的一個不容忽視的重要因素。

首先魏老師“以法制班”的.管理思想深入班級，把學生當作真正的主人。他說：“凡是老百姓能幹的事，普通班委不幹：凡是普通班委能幹的事，班長不幹：凡是班長能幹的事，班主任不幹。”所以在他的班級中，一切交給學生去管，而且承包到個人頭上，事事有人做，人人有事做，事事有時做，時時有事做，每個人都幹著自己的事，哪怕老師不在也一個樣。

其次魏老師的“自我管理”思想深入每個孩子的心中，魏老師講述道：曾經有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏老師說：“為什麼不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管”學生問：“副班主任在哪？“魏老師說：“就在每位同學的腦子裡！”談話中魏老師除巧妙的想學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個資訊管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。

最後魏老師擴大的胸懷也讓我佩服至及，他闡釋了“人”的意義，人有一撇和一捺組成，也表明了人有長處和短處相結合，有上坡必有下坡。就算再優秀的學生也有犯錯誤的時候，就算再出色的人也有自己的短處。所以他善待每個學生，對後進生更加關愛。他說：“咱們不要埋怨學生難教，教師埋怨學生難教，就象醫生埋怨患者難治一樣。醫生埋怨患者難治得的病太重，就不給治了，那他的醫療水平不會高。醫生的醫療水平是在治療疑難雜症的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學生教好的過程中提高的。從這個意義講，後進生幫忙了咱們提高了教育水平，咱們幫助了後進生自我教育能力。”多麼樸實的語言裡蘊涵著深刻的哲理。

現在的我要做的是學習魏老師的管理方法，教研工作和班級教學工作齊頭並進。