《希望》觀後感
當看完一部作品後，一定有不少感悟吧，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。那麼你會寫觀後感嗎？以下是小編幫大家整理的《希望》觀後感，歡迎大家分享。
《希望》觀後感1
今天，我和同學們一起觀看了以“留守一份希望·共享一片藍天”為主題的《新春第一課》。通過影片記錄的三個留守兒童的學習生活的點滴，反映我們宜昌市留守兒童面臨的實際困難，展現社會各界愛心人士關愛幫扶留守兒童的典型事例，我被這一個個生動的故事深深地感動了。
留守兒童陳佳妮，她的爸爸媽媽長年在外地打工，幾乎沒有時間陪伴過她。佳妮愛好畫畫。只要一有時間，她就會拿出畫本畫起畫來。她的畫本里只有花卻沒有爸爸媽媽，這是因為她和她的父母已經幾年沒有見過面了，她幾乎記不清楚她父母的模樣了。而我現在天天能與父母見面，天天能和他們一起幸福的生活。
15歲的留守兒童餘立灝。他的生活來源是靠爺爺種柑橘賺來的錢維持的。他的願望是想當一名主持人，雖然他因家庭條件問題不能及時實現自己的夢想，同時父母長期在外打工，不時常回家，可他依舊那麼陽光、那麼自信。可我們有父母的愛的孩子遇到一點點挫折都會很自卑，變得不自信。記得有一次，我們上三年級時竟選班幹部沒選上，當時我灰心喪氣，很自卑。我看玩他們的故事感覺我的生活像在天堂裡，從他們身上我懂得了許多。
同學們行動起來吧！用一封信、一本書、一句問侯、一個眼神去關心你身邊的留守兒童，傳遞愛的接力棒吧！
《希望》觀後感2
前天，我們看了一部片子。講了我們這裡的人給山裡的孩子送東西，給他們建新學校的故事。
當我們坐在嶄新的教室裡還心不在焉的時候，山裡的孩子卻渴望上學，他們不能上學，因為生活的壓力他們不得不下田幹活，不得不去放羊放牛，如果不這麼做，全家都會飢餓難忍。當我們玩耍時，他們卻在插秧、種田······他們的生活是艱苦的。他們不得不放棄上學的夢想，整天都在勞動。
政府的關懷還沒有進入到一座座山中。但是，我堅信總有一天，希望的光芒會透過一座座大山照在每個渴望上學的孩子身上。這是因為人世間還有最美好的動詞——愛！就是因為這個世界善人比惡人多。就是因為我們心中還有希望與愛，因為我們還有值得我們去追求的夢想，我們還有未來！大人們是未來的引導者，他們在我們成就夢想的導火線上點燃了，我們一直奔向我們的夢想。因為有愛，我們才會去幫助他們，應為有愛他們得以上學，因為有愛他們才能邁上成就夢想的道路，這一切的一切全都是因為愛，全都是因為我們的心中都有一份善良！
這個世界的和平全是因為愛因為善良。正如片尾所說“孩子擁有未來，我們擁有希望。用希望點燃未來，用未來創制希望！”我們一定會成為祖國的希望。
《希望》觀後感3
有許多大學生因不能考中重點大學，一時間想不開而去跳樓自殺；有許多賭徒因為賭博欠了錢還不起債而去自尋死路，但是他們何曾想到過，生命是最珍貴的東西，也是唯一就沒有東西可以和它相提並論的，一旦失去了生命，就再也無法挽回。生命只有一次，我們都是生命的使者，生命是一個過程，是一個歲月的章節，我們只能擁有一次生命，它在給我們幸福時光的同時，也給了我們悲哀的時刻我們來到這個世界上，迎接我們的或許是陽光燦爛的白天，或許是沉沉的黑夜，但無論是什麼，我們一睜開眼就會感到人世間的溫暖。雖然，我們帶給這個陌生的世界的第一個聲音是啼哭而不是音樂；雖然，我們是在母親的痛苦中降臨的，甚至是伴著母親的淚水和鮮血，但是，父輩們是幸福的。因為我們延續了他們的生命，我們是他們的驕傲，是他們事業的繼承人。所以，這說明，你活在世上，不僅僅是為了你自己，也是為了父母，你充滿了前輩的希望和囑託。 在我們擁有生命的那一刻起，就應該擁有自己偉大的理想。為什麼說我們是祖國的花兒？因為我們從父母那裡得到了骨骼和血液之後，就從太陽和月亮的下面得到了溫暖和光澤，我們在雨露的沐浴下，從芝麻似的小種子，生根、發芽、長出根、長出徑……我們享受著這個世界上最好的待遇，親情和友情鼓勵著我們，我們無法不去用自己的感激之情來點亮期望的目光，我們要用自己的力量去發現我們的前方是高山還是溝壑。
《希望》觀後感4
本週一和週五分別觀摩了金水區“金碩杯”三節課例和中心校“希望杯”的四節課例。無論是經驗豐富的中年教師還是充滿活力的青年教師，各具特色和魅力，我受益匪淺。
“金碩杯”的三節課例中，我印象最深的是三位老師講課都非常穩，可以說是有條不紊、娓娓道來。第一節張芳老師的課中針對二年級的孩子，老師充分使用了TPR教學法，在老師的引領和示範下讓學生在親身試驗中感知所學，師生活動、生生互動較多，課堂氣氛活躍。我最喜歡的是第二節經三路國小張麗老師的課。張老師對課堂的控制能力特別強，非常紮實的一節課。而且張老師給學生和聽課老師特別和藹親切的感覺，確實應了最後點評老師的話：注重在學習中的情感因素！讓孩子快樂學習。而且張老師在課堂上給孩子創設了很多真實語境讓孩子有充分的輸出平臺，孩子能盡情地發揮所學，在這節課最後觀課老師都不自覺地鼓掌。第三節李老師的課上給我印象最深的是孩子們上課特別有激情！作為老師能燃起孩子的聽課、參與課堂活動的激情，調動孩子的積極性對於打造高效課堂也是至關重要的。
中心校“希望杯”的四節課例中，老師們都非常用心地做準備，設計課堂環節，而且有些老師的課堂環節還很有創意。但是就如朱老師所說，我們首先要弄清楚我們所教授的課型和教學目標，緊扣課程標準去做教學設計組織課堂。
《希望》觀後感5
一箇中年危機爆發的男子買下了一個餐館，有一天他的僱員從外面撿到了一頭流浪狗，為了躲避衛生署檢查，他們把它藏在廁所裡。跟狗一同躲在裡面的還有一個敘利亞男子，這個男人在國內曾經是一個體面的工程師，流落到芬蘭後，他被四處喊打，官方踢著皮球，把他從一個收容所轉移到另一個收容所。
最終，一個無家可歸的男人，帶著狗、傷口和無可奈何，兩手空空地回到自己漂泊不定的生活
點音符復古的基調進行到底，甚至可以說，它就是一部考里斯馬基版的吉姆·賈姆許電影，和大衛·林奇、託德·索倫茲的風格也有那麼一些神似。唯一不同的是，片中讓當地的樂團演奏一些原創搖滾音樂作為點綴，讓人十分提神，它將優雅和狂野之風緊密結合在了一起。
乍看上去像是一部波蘭的“進步”電影，用十足的藝術範兒去反對歧視外來移民的偏見，但故事到底還是太過圓潤，阿基虛構了一個故事，讓受害者變得具有聖潔的英雄特質，並未將殘酷傷害進行到底，在審美意識和道德選擇方面，規避了更骯髒的東西，這也使得阿基成得以繼續做一個成功的有那麼一點閉門造車的藝術家
《希望》觀後感6
我們現在生活很幸福，四肢健全、應有盡有。但是，有很多殘疾人，本來命運已經和他們開了一個大大的玩笑，甚至不可能再次踏上自己喜好的領域一步，但他們就不放棄，用新的方式取得了新的成功。
最近我在網上看到了一個視訊，感觸頗深。這是鋼琴師劉偉的一段演奏，他沒有了雙手，但他在視訊裡用腳演奏，十分熟練。因此，我斷定他一定練習了很久，因為他腳趾的靈活度都是常人難以相比的。他在失去雙手後不一直沉浸在無法彈鋼琴的傷心中，而是換了一種方式，用腳演奏。他堅持不懈練習的毅力，也是我們難以相比的。
但還有另外一大部分人，知道自己無法再次從事自己喜愛職業，傷心欲絕，走入了悲傷的死衚衕，卻絲毫沒有想到用另外一種方式來滿足自己願望。即使有人想到了，也不一定會成功。他們可能吃不了更多的苦，半途而廢、中途退出。“吃得苦中苦，方為人上人”。能堅持下來的人，是註定會成功的。
再看看我們自己，能做到吃苦成為成功的人；還是自暴自棄，一生都在悔中度過？我們是像劉偉一樣，努力按著喜好走，還是一直在悲傷、憂愁中度過？又或者是從事自己的另一種興趣，放棄原先領域中的一切？當然，大多同學都會選擇第一種，但這不只是說說而已。
同學們，如果你們有類似的情況，不要喪氣，微笑著面對他，就一定會成功。
劉偉的成功事蹟證明了，只要勤學苦練，就一定會成功。
《希望》觀後感7
老師是辛勤的園丁，哺育著細嫩的幼苗；老師是燃燒的蠟燭，點亮了漆黑的夜晚；老師是美妙的音樂盒，總是在我們的耳畔響起一陣陣優美的旋律……
你看，雲南的亞碧羅村就有這麼一位像園丁、像蠟燭、像音樂盒一樣的偉大的老師。
她是白族人，叫王兆虎，二十歲那年被分配到這裡，一教就是十二年，她是這裡唯一一位會講傈僳族語言和普通話的人。這個學校只有二、四兩個年級，課桌破舊不堪，講臺很簡陋，只有三塊木板拼在一起，沒有操場，孩子們玩捉迷藏就是最有趣的體育活動了。他教學很好，是整個大山中最受尊敬的人。
今天，幾位記者來採訪他，山路很不好走，三個小時才到。記者問：“你的孩子上學了嗎？”她說：“過完寒假就要上了。”“那你怎麼送？”“我讓妻子送，我色不得這些孩子，所以讓妻子帶孩子下山上學，我留在山上。”
他的生活很差，菜花是他最好的飯菜，一週也吃不上一次肉……
我看著一個個畫面，進入了沉思：多偉大的老師啊！不僅能幫我們複習功課，還能讓山裡的孩子實現考大學的願望！我想到了自己的學習條件比他們好多了，我更應該珍惜美好的時光，努力學習，長大報答老師，回報社會！
《希望》觀後感8
現場掌聲雷動，吶喊聲陣陣……抑揚頓挫的鋼琴音響起，鏡頭由遠及近，我們簡直不敢相信，這是無臂鋼琴師劉偉現場用雙腳彈奏的美妙的鋼琴音樂符。
不錯，他，劉偉，無臂劉偉，正是用這樣的事實感動了無數人。
難以想象，一個四肢健全的人，要有這樣的成就，也不知道要付出多少艱辛，而他，失去雙臂後卻用雙腳能彈出如此悠揚的音樂，背後又付出了多少超常的努力，超量的血汗。
的確，命運對劉偉是殘酷的，但是他不向命運低頭，身殘志不殘，值得我們每個人學習。
看了這個視訊，聯想到自己，我很慚愧，我生活在這樣一個幸福的家庭，過著衣來伸手，飯來張口的日子，甚至連一個漢字也不能寫好，這是自己缺乏持之以恆、勤學苦練的緣故。這個視訊給我的`教育意義非常深刻，以後，我不論做什麼事情都要認認真真、善始善終，相信功夫不負有心人。
正如劉偉在視訊裡唱的“努力不會徒勞……就算我多麼渺小，我也能做得到。”我會把這句話作為座右銘，無論是在學習還是生活中，努力踐行。
《希望》觀後感9
昨天，我們全校同學幾乎都觀看話劇了。上午是一、二、五年級去觀看，下午才是我們三、四、六年級去。由於我們是下午去，所以我們都只上上午的課。
下午，我們就上了大巴。我們只坐了20分鐘左右的時間就到了。雖然我們的大巴車都有空調，但是炎熱的陽光仍把我們照得夠嗆。話劇開始了，講述的是一個校園裡的事。在那裡，出現一個又一個難纏的問題，可機智的同學們一個個地解決了。
話劇裡也有很多感人的地方，比如一位同學看到路邊暈倒了一個老人，毫不猶豫地用自己治病的錢幫助了老人。我想起一次我姥爺去接我放學，跌倒在路邊，沒有人扶，姥爺自己爬起來，衣服和牙都磕破了。要是有人幫助姥爺，我一定很感謝他。一小部分的同學哭了，多數同學都沒有哭。最後，每個人都成長為能為國家貢獻出一份力量的人。
在這次觀看話劇裡，我明白了一個道理，就是在無時無刻都該想著幫助別人，明白了幫助別人其實就是在幫助自己，反過來傷害別人其實就是在傷害自己。
《希望》觀後感10
冉冉升起的紅日是世界的希望，酣暢淋漓的雨水是植物的希望，如新星般閃耀的我們則是祖國的希望……心懷希望，方能照亮世界！這是我看了《希望》後由衷地讚歎。
趙向男，一個平凡的女國中生，卻有著不平凡的經歷。她的母親病逝，父親在外地打工，她便與奶奶相依為命。面對這樣的家境，她不沮喪，不頹廢，樂觀面對一切，努力完成自己的使命，在她的身上，我看到了中國的希望之火，熊熊燃燒。
在這部微電影中，講述了歸還遺失的錢包，為讓路的車主鞠躬，為老爺爺讓座，主動撿拾垃圾等一系列行為。也許你認為，這不過是些雞毛蒜皮的小事。但是你為何不深思一下，當你遇到這種事該怎麼辦？現在我仍忘不了，當她說，包裡的錢一分沒動時，我內心的震撼，當她為老爺爺讓座時，那最美的微笑；當她撿拾垃圾時，那毫不猶豫的行為；無不使我感動，讓我發現中華精神之所在。
當你看見有人亂扔垃圾，你是否也會和向男同學一樣，主動拾起？當你發現有人遺失錢包，是否也會和向男同學一樣，交還失主？當你看見有車輛主動為你讓路，你是否也會和向男同學一樣，鞠一個90°的躬表達自己心中的謝意？你是否也會和向男同學一樣心懷希望之火？我相信大家的答案都會是——是！因為我相信我們中華民族每人心中都懷有——希望！
讓我們將心中的希望化作一團火，用它來照亮、溫暖我們親愛的祖國——中國！讓和煦的希望之光照亮中國的每一片土地！
我相信——心懷希望，方能照亮世界！
《希望》觀後感11
看了微電影——《希望樹》，讓我很受感動。這位信念堅定的老師能在那樣惡劣的環境下長期堅守使我佩服，他對孩子的愛讓我感動。是他點亮了孩子們的希望，讓他們充滿了對知識的渴望。看到同學們一個個把土豆片夾到老師的碗裡，看到老師為了給孩子們改善伙食，去買菜每次都是半夜才回到學校時，我的眼睛溼潤了，我感受到了孩子們那一顆顆淳樸的感恩的心和老師對學生無私的愛。面對現在的學習環境，我們應該知足，面對學習中的辛苦，和他們相比又算得了什麼呢！
因為，在農村的學校，連老師都是義務支教。交來的學費就用來給孩子們買吃的。但數量有限，每月只能吃一次。可孩子們很高興，因為，他們只要有吃的就足夠了。
有一天，老師正在休息，一個學生走過來把一個鼓鼓的布包放在老師面前，他衝老師笑了笑，走了。老師開啟包裹，看見幾顆綠色的果子，他後來才聽村裡人說，這是希望果，是希望的種子。
老師拍下他們的照片，發到網上去，讓越來越多的人來關心他們，關愛他們，幫助學校更新環境。而在這開心的時刻，老師要走了。他要去貧窮的地方支教。在老師的車開起的時候，一個孩子衝上來，老師見了叫司機停車，司機沒聽見，孩子就一直追。最後他把希望果塞到老師手裡，在後面大喊：“老師，把希望帶上！”
山區孩子的純真，我們城裡孩子是遠遠比不上的。我們要學會感恩。父母給我們一個這麼好的環境，我們要好好學習，將來報答父母的恩情！
其實，有時愛心也是一種幸福！
