第二廟國學小名士觀後感300字

誦讀經典，傳承美德。下面是聘才網小編為大家整理的第二廟國學小名士觀後感300字，歡迎大家閱讀。

範文一：

近期我觀看了《國學小名士》讓我學到了很多以前不知道的詩詞，比如:家田輸稅盡，拾此充飢腸，也讓我感受到了中國的傳統文化很偉大，並學習到了中華民族的良好品德。

在以“家、國”為主題的環節裡我學到了很多詩詞比如:國破山河在，城春草木深;一寸丹心圖報國，千秋青史勝封候……我感受到了風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。少年強則國強，只有我們不斷的去關注國家，我們的國家才會富強。然後以親情為主題比如:洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺;桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。使我明白了詩歌的親情在無窮無盡的流傳表達中給我們世世代代起到了情感教育的作用。在日常生活中我愛父母、尊重長輩、愛祖國。

在無窮無盡的中華傳統文化中尤其是古詩詞中蘊含著許多傳統美德，我下定決心牢記這些中華傳統古文化，還要懂得孝敬父母、尊重長輩，不亂丟垃圾，愛護環境不亂塗亂畫，積極幫助他人，奉獻愛心。

通過《國學小名士》我要努力學習，實現自己的夢想。

範文二：

寒假期間，我陸陸續續觀看了多集《國學小名士》，看後感觸頗深。

通過觀看《國學小名士》，我不僅感受到了國學的博大精深，還看到了中華民族的傳統美德。其中一集第一關關鍵詩詞比拼讓我聽到了一句又一句美妙的詩句，讓我看到了選手們那付出的努力和智慧。第二關的比拼更是精彩，選手們要按自己選擇的分值題目回答問題。這一關，不僅讓我看到選手們敢於挑戰的精神，還讓我看到了選手們胸有成竹的自信。第三關是我認為最精彩的一關，這一關是考驗選手們在日常生活中有沒有中華民族的傳統美德，每一位選手都表現的非常好，他們在闡述自己為什麼要這麼做的時候都結合著國學來說，他們讓我知道了中華民族的傳統美德是非常優秀的。

《國學小名士》這個節目讓我知道了我們的國學是博大精深的，我們的傳統美德是無比美好的，我們一定要學好國學，把祖國的傳統文化發揚下去!

範文三：

今天早上，我觀看了國小生經典誦讀節目。是啊，唐詩宋詞是我們古代的詩人從精華中的精華中潤釀而成。使我們中國人的驕傲!

這次的主角是國小生。朗誦，自古以來就有的傳統。我們國小生就應該發揚光大這種傳統。看完這次經典誦讀後，我的心情是此起彼伏，難以平靜。雖然之前我們也進行過經典誦讀，我也參加過，但是每次的態度都不端正，練習時，又不想練，就算練了，也不認真。看完這次，在跟我們的比比，簡直差距大得不得了。

這次經典誦讀，有百家姓，三字經等等著名詩詞。這些詩詞教會我們怎麼做人。“人之初，性本善”。人的開始，要善良。也就是說做人要善良。把這些詩詞也不容易，但對人的教誨卻有著大大的好處。

背論語的人一上場，我就認真地觀看了起來，他們邊背邊做動作，我情不自禁的鼓起掌來。我最喜歡的還是把詩詞編成歌曲，用歌曲的'形式來表達詩中的美。到《中華少年》的時候 ，我被這種壯烈巨集偉的氣勢吸引了，“少年智則國智，少年富則國富”，梁啟超的中華少年說表達了我們的心聲!

是詩歌，讓我們奮發讀書;是經典，讓我們回味中華;是朗誦，讓我們有了生活中的樂趣。

讓我們一起盡情朗誦吧!

範文四：

最近，少兒頻道播出了少兒經典誦讀的比賽，在這個節目中，欄目組用比賽的方式來考驗同學們對古典知識的掌握和理解，這種活動對我們青少年來說是非常有益的。

經典誦讀，是大課間行為藝術課中的一個重要環節，所謂經典，是指傳統的，對後人影響深遠的文化珍品，精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展，對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用用傳統文化精華組合的精神盛宴。

“黎明即起，灑掃庭除，”這是告訴我們，一個從小就要養成勤奮，樸實，愛勞動的好習慣，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷，恆念物力維艱”勤勞節儉是中華民族的傳統美德，孩子是國家的未來，民族的希望之所在，對他們進行良好的生活習慣的培養，小至家庭，大至國家與民族的優良傳統與良好習俗的形成影響是不言而喻的。 “不貪意外之財，不謀意外之想”這是告訴我們，做人從要保持艱苦樸素、淡泊明利、廉潔處事，公正做人的崇高品質，“父母訓，要牢記”這是在向我們闡釋尊老愛幼這一中華民族傳統美德，同時更提醒我們從小養成做謙虛、誠實之人的習慣，經典精華，更給我們以深刻啟示，“宜未雨而綢繆，無臨渴而掘井”提醒我們做事應有充分準備，亦不打無準備之仗，經典誦讀，是對廣大中國小生進行愛國主義和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶，經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連線起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身。 經典誦讀，不僅有其獨特的精神魄力，更給學生和教師提供了知識拓展的廣闊空間， 從表層看，豐富了知識，開闊了眼界，而它的內在卻是讓學生在從科學的記憶規律中體驗了傳統習俗中所倡導的“背會唐詩三百首，不會寫了也會吟”的勤奮學習之妙訣。

如果說，全課程教育是科學教育領域之中的一棵長青之樹，那麼，經典誦則是這棵長青之樹所結的金色碩果，願這累累碩果為教育這塊希望的沃土孕育出更多的輝煌與絢爛。