讀《讀者》有感

當看完一本著作後，你有什麼總結呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編收集整理的讀《讀者》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《讀者》有感1

暑假裡，我閒來無事，於是到媽媽書櫃裡亂翻，突然我眼睛一亮，“再寄小讀者，作者冰心!”我自言自語道。冰心奶奶是我最崇拜的人，所以我一定要看一看了。

慢慢地我發現，裡面大多數都是有關怎樣寫好作文的內容，而我的作文水平正好較差，於是我便認真地看了起來。冰心奶奶講，寫作文一定要有重點，詳略得當，而且要描寫得形象具體，讓人看了彷彿身臨其境，這才算是一篇好作文。寫作文不能像記流水賬一樣，要寫你認為有趣的事。

如果作文就像流水賬，那麼世界上所有人的作文其不是都一樣?人人每天刷牙、洗臉、吃飯，如果人人都寫這，我們寫作文還有什麼意思?我寫作文也有這個缺點，以後會努力改正。還有一點，我寫的字不好。我一定會認真練字，把我的寫作水平提高上去。

我讀完這本書後，下決心一定要像冰心奶奶說的那個孩子一樣，上課專心聽講，多看好的課外書，做一個有理想、有文化的新世紀的接班人。

讀《讀者》有感2

大家一定都認識冰心奶奶吧！她是我國著名的作家、詩人。冰心奶奶很喜歡小朋友。其中，她將在國外和旅途中的見聞及感受，陸續寫成了二十多封信寄回國內，並在刊物上發表，跟小朋友們交流。1926年5月，北新局將冰心奶奶的信整理了一下，出版了《寄小讀者》一書轟動了文壇。在多方面的介紹下，媽媽幫我買了這本《寄小讀者》。

剛買來時，我只是隨便翻了翻，沒有去精讀，用老師的話來說那就是隻看到形，聽到音，聞到味。前不久，我在語文書中從作家卡片裡看到了冰心的簡介，上面說《寄小讀者》是她的代表作之一，這又勾起了我重新閱讀的慾望。我又從書架的那個角落裡拿出這本書，重新認真品讀了起來。我讀完了第一個故事後，誰知這本書就像一塊吸鐵石，讓我愛不釋手。那兩天休息日，恰巧又沒什麼作業，我竟把這本兩釐米厚的書一口氣看完了，讀後讓我感悟很深。

這本書之所以名氣那麼大，之所以風靡一時，是因為這本書的內容平淡卻很感人，富有詩意。她寄情山水，把思念祖國、家鄉、親人的純樸，深厚的情感寫的那麼清新和諧。讓人讀著很真實，就像自己在和冰心奶奶面對面的談心似的。冰心奶奶曾在書中寫道：我把我所能看到的、聽到的、感受到的，都毫無保留的寫在書上。這本書的好就在於此。

經典的價值在於傳世久遠，經典的意義在於常讀常新。作為一本好書，首先它要真實、要生動，要來源於作者生活的感受，感情的昇華。《寄小讀者》把這些要點全都融為一體，使它成為一部永遠永遠不會過時的經典書系。我很喜還這本書。

讀《讀者》有感3

我悠閒地讀著《讀者》，讀到忘我，緣於一篇二戰期間美國飛虎隊支援中國抗戰題材的文章。

當看到擅長演說的陳納德將軍被中國軍民熱烈歡送而動容熱淚縱流情節時，我的血液隨之沸騰，眼睛溼潤。若不是在公共場合，我一定會縱容自己實實在在地性情一把。當年的陳納德，用他自己的話講--"感到自己似乎身處兩千年前的羅馬城，似乎化身為從凱旋門得勝歸來的古羅馬將軍！"這是真正體現男人價值的時刻，是屬於男人的榮耀時刻！

我很慶幸，4元錢一本的雜誌，在信仰和純情泯滅殆盡的年代，體現出我的靈魂的瞬間高貴。

讀《讀者》有感4

說起冰心奶奶的文章，我只略讀過，只知道幾個微薄的知識：冰心奶奶原名謝婉瑩，現當代女作家，兒童文學家，詩人，她的代表作有《繁星》《春水》。但這個暑假我看了，這本書很吸引我，讓我融入到《寄小讀者》的世界裡，讓我一步一步走進了冰心奶奶所生活的那個時代中，讓我更貼近了冰心奶奶的心。

冰心奶奶回憶了自然與她的愛。冰心奶奶用她眼中的那支多彩之筆描繪了大自然那饒人的風景，真的很美！她的描寫，總讓我眼前彷彿出現了那一幅畫面，有時候彷彿也身臨其境。我也將這些優美的好詞好句摘了下來。“江水伸入田壟，遠遠幾架水車，一簇一簇的茅亭農舍。樹圍水繞，自成一村。水漾輕撥，樹枝低亞。當幾個農婦挑著擔兒，荷著鋤兒，從那邊走過之時，真不知是詩是畫。”

冰心奶奶回憶了兒童與她的愛。“依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水裡穿著樹影來去的白雲。依舊是四年前的我”那是冰心奶奶對自己的寫照，那是冰心渴望回到童年那種天真、爛漫、活潑的自己。有著屬於自己的時間，來暢玩自己童年的時光。通過細讀、品味冰心的字字句句，我深刻地理解到她多麼希望回到過去，自己再年輕幾十歲，能與孩子們玩耍，嘻嘻哈哈地快樂的生活。但是時光畢竟是不能倒流的，為何不珍惜現有擁有的時間，用寫信的方式來與孩子們交流，冰心的心總是那麼寬敞。聽孩子們說他們自己的童年，也趁這個時間，回憶起自己的童年，想一想那時的自己，“哎，真的是太難忘了，好想回到過去啊”冰心奶奶的心中應該也曾這樣想過。如果時光倒流，冰心奶奶一定會再與我們講述她的故事。她喜歡與孩子們生活，一起用寫信的方式暢談。將這些往事，移在白紙上。與孩子們分享。儘管赴美留學，但也時刻想念自己的孩子們——和她玩的小朋友們（兒童）。總會寫信給期待已久的孩子們，並向孩子們坦白地說自己因為某種原因，而耽誤了寫信給你們，並請求孩子們的原諒。

冰心奶奶回憶了母親與她的愛。讀到通訊五的時候，心中有一絲絲感動、不捨與酸楚。有一對母女上車後，直引到冰心奶奶的屋中。那時車中熱極，小女孩不住撒嬌撒痴的要湯要水。她的母親和她說話的態度，又似愛憐，又似斥責。冰心頓時想起了自己的母親，不覺憑在甬道的窗邊，臨風偷灑了幾點酸淚。臨行之前，姨媽問冰心：“你走了，捨得母親麼？”冰心從容地笑著說：“那沒有什麼，日子又短，那邊還有人照應。”此刻的冰心嘴上雖這麼說，但心裡卻不這麼想，她多麼想念她的母親，多麼想看看她。那是她最親愛的人哪！她們之間匯聚了多少愛啊！

冰心用她那支多彩之筆，記下了她的一切，讓我們也充分地瞭解了兒童的天真，爛漫，活潑。

讀《讀者》有感5

每次，當我買回一本《讀者》，我都會品味著“卷首語”，我覺得，一本書的“卷首語”是不可缺少的，《讀者》的每一篇“卷首語”都會告訴人們一個深深的道理，讓你不容易忘記。

深夜，靜靜的躺在床上，手捧著一本《讀者》，當我讀完幾篇故事時，心中不免波瀾不驚，有感而發，寫下了這篇讀後感。

朋友,有一個寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧遊戲”卻都要從這個“關於寓言的寓言”裡開始，所以，請耐心地聽我把這個故事講一遍。光滑的牆壁上，一隻螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會兒，它又沿著牆角，一步步往上爬了……

第一個人注視著這隻螞蟻，禁不住說：“一隻小小的螞蟻，這樣執著頑強，真是百折不回啊!我現在遭到一點挫折，能氣餒退縮嗎?”他覺得自己應該振奮起來，來勇敢地面對他在生活中的那些困難。

第二個人注視著這隻螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去;可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻!我正在做的那件事，一再地失利，我該學得聰明一點，不能再蠻幹一氣了——我是個人，是個有頭腦的人。”果然,他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的道路……

當我看完這一篇故事後，我深深的嘆了口氣，想想，一隻小小的螞蟻的體積與我們一個人來相比是一個多大的天壤之別啊!但現在的我們與螞蟻也有一種天壤之別的地方，那就是——精神。

一隻小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而讓現在的我們呢?也許1次小小的挫折有可能會讓我們放棄了以及整個人生，也許你會笑我說，一隻螞蟻怎能和一個人相提並論呢?但是的確是這樣的，就比如一些大學聯考失敗的高中生吧!他有可能會因為人生中的這一次挫折而放棄了整個人生，也許會天天呆在家裡上網啊，玩啊……依賴著自己的家庭，想讓家人來養活自己，讓我覺得這種人真是白活了這麼多年啊!也許他也會因為自己去找工作的時候沒有文憑，沒有公司錄取而走上犯罪之路……甚至因為大學聯考失敗而精神崩潰,也許還會想不開而自殺。這是多麼令人可悲的事啊。

我覺得這種事沒什麼不可能的，因為我堅信挫折能鍛鍊一個人的心，也能就此毀了一個人，也許因為這樣，很多人都想遠離挫折，甚至逃避挫折，當是人人心理都應該明白那是不可能的。

當如果大學聯考失敗換做故事裡的兩個人的話，我相信他們絕對不會選擇對人生放棄的，要麼就去重考，要麼就找工作，就從低層慢慢做起，再苦再累也會忍著。

這種精神就是值得我們學習的，對於我們，也許人生就像想一盤棋,而與你對奕的是命運,即使命運在棋盤上佔盡了優勢,即便你只剩下一炮的殘局,你也不要推盤認輸,而要笑笑著面對,堅持與命遠對弈下去,因為人生往往就在堅持中轉機,沒準就打它個"悶宮"!所以不要輕易被挫折而打敗，即使命運將自己避進死角，只要心中有盞不滅的燈，生活就會展開新的出路和生機。

讀《讀者》有感6

一本讀者，一篇首卷語，一頁頁精彩的文章，將身心浸入其中，你會以一種全新的視角看見一個全新的世界。

我喜歡《讀者》是因為它似乎包羅永珍，展現了許多“別人的生活”。而我堅信人交往的意義就是一個世界與另一個世界的碰撞，當兩個世界碰撞融合交匯就會產生新的物質與思想。

最近這幾期很多都是關於環保與科技的，畢竟是熱點話題，大家都很敢興趣我也不例外。在很多篇文章裡，我都感受到這樣一個詞“變化”。就拿鄉村來說，十年前的鄉村是那樣的欣欣向榮、詩情畫意，而十年後的鄉村，有的作者把它比作“吞噬人心的地方”“充滿迷霧的世界”。我彷彿能感受到作者內心的悲哀。是怎樣的深情與憤怒才能寫下“祖國大好河山豈敢欺”這樣的激昂之語?我不禁想問，十年有多長，有多——可怕?那湛藍的天空竟然變成了陰沉的霧霾!那天真無知的少年竟然成了勾心鬥角的奸商!那野百合竟然變成了拔地而起的工廠!雖然科技進步帶給我們便利，但這是人類的進步還是退步?如果100年後機器代替了人類的勞作，那麼還需要人類幹什麼?是不是所有人都不用努力沒有目標等待死亡?

也許有人說我偏激憤青，但當你看見作者筆下那千瘡百孔的“家”與“鄉”，你會作何感想?會不會有他的那種“撲面而來的空寂感”?也許還會有人說我不知好歹，拿著手機發著簡訊還在吐槽手機多不好!ladies and gentleman，我和作者一樣，我們並沒有否定科技，我們是想說，當人類在為科技凱旋高歌的時候不要忽視了那些被某些陰謀家所淡化的負能量。《讀者》上說“發展是一個永遠不會停止的機器，那麼操作它的人就是試試呆呆的人類”所以我想說，人類也是發展的一個犧牲品，為未來而犧牲，為後代而犧牲，偉人總是帶有悲劇色彩的不是麼?

我覺得我一個17歲的中學生在這裡大談科技，大談人類的意義也是很靠譜，我們的狀態是正在緩衝，緩衝的動力就是聽說讀寫，最重要的是思考，畢竟紙上談兵人人都會，聽你吹的天花亂墜，圖片僅供參考，生活需要大腦。很喜歡《讀者》上的一句話“是人就要活出自己，讓你的名字不要只是一個代號而成為一種標誌”。

而我想說的是“親愛的，不管你是秋香還是如花你就是你，你是一個單獨的完整的個體，也許你不能改變世界，但憑著自己的力量你一定可以改變自己!

讀者是很好的閱讀伴侶，你值得擁有。

最後的最後我想發自肺腑的說一段話：“你能言善辯不能沉默寡言，你心嚮往之不能望而卻步，你能說能讀能寫，就不要給青春留下空白與殘缺，翻開書頁讀一讀寫一寫，今天你們聽我說，明天我想聽你說。”

讀《讀者》有感7

《寄小讀者》是一篇以通訊形式表現旅途異邦見聞的散文，主要敘寫作者冰心去美國沿途觀感和異國生活的感受，表達了她依依惜別的心情和對小朋友的深情愛護。

世界上有很多小孩，天天盼著自己長大——長成大人，然而冰心卻想做回小孩，她說：“有一件事，是我常常引以自傲的：我從前曾是一個小孩子，現在有時仍是一個小孩子。”

經過幾個星期閱讀，作為國小生的我對這幾個地方印象很深刻：“我常喜歡挨坐在母親的旁邊，挽住她的衣袖，央求她述說我幼年的事”。“期末考試過去了，暑假來了，是不是可以暫時歇一歇力，喘一口氣，把暑期作業放一放，先痛快地玩上幾天，等到秋季上學之前再趕著補上呢？我覺得這也是不科學不切合實際的想法”。“為了使我們的腦子能夠合理地工作和合理地休息，我們必須學會科學地安排時間。頭腦這件東西，和小朋友一樣，是十分活潑好動的，除了睡覺之外，它是不肯休息的，但它在重複地做同樣的工作，做得太久的時候，它就不耐煩而疲勞起來了。”這時，我忽然發現冰心奶奶也是一位孩子，一位有著童心的大孩子。在她的述說中，和孩子們一起遊戲，一起玩耍是一件多麼快樂的事情，和孩子們一起談論心事也是極具吸引力的，她的一切事情都和孩子有關係。

和孩子交流過後，無獨有偶，我想到了另外一位也具童心童趣的文藝大師豐子愷。孩子們的記憶中，父親的形象似乎和什麼畫家、散文家、教育家沒有太大的關係，在他們的印象裡，豐子愷更多的是一位善知兒童心思的大朋友。所以他的文章生動坦誠，很多漫畫都來源於兒女的嬉戲。

現在的我總想起上學的時光，那是一段什麼日子呢，年輕，時間充裕，覺得畢業的那天很遠，所以無所事事，更無所畏懼，甚至有點桀驁。在充滿陽光的日子，三五成群、嘻嘻哈哈地漫遊，優哉遊哉地上課上自習。那段時光，從不知今夕何夕，除了要考試了，要到圖書館佔座了。今天，陽光仍在，我已不再完全是當初的我，學會踏實學會內斂也學會籌謀，同時也把“懶散”發揚光大。天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往，厭棄之時想想其實自己也在為此奔走，每個人也在為此奔走，不同的是有的人樂在其中，有的卻不得已而為之。以前還會暢想，如果能在個有山有水的地方清閒度日，那該有多好，現在雜事纏身，“張”得太過，總有被迫之感，實非我之所願，人也變得浮躁、急躁、暴躁。很羨慕那些人，不管遇到什麼，總能風雨不動，覺得已非常人。這些非常之人能平靜地面對人生的峰谷，承載人生的喜悲，所以她們的臉上，定力與張力共存，這種氣度實為我輩仰止、傾慕。可是不以物喜，不以己悲，能真正做到時時事事如此嗎，不知道，所以我希望自己能平靜一些，或者說沉靜一點，能將本來的自己，真正的自己，保留一分。

讀《讀者》有感8

冰心奶奶是著名的作家，也是著名的詩人、翻譯家、兒童文學家，她的作品《寄小讀者》給全國好幾代的小朋友以巨大的影響。今天，我帶著一顆崇敬的心拜讀了冰心奶奶《寄小讀者》中的幾篇通訊。

在通訊二中，冰心奶奶講了這樣的一件事：一天晚上，冰心奶奶和爸爸媽媽一起坐在火爐邊一邊看書一邊吃麵包，一隻剛出生不久的很小很小的小老鼠也來吃她腳旁的麵包屑。她由於驚恐，一下子用書蓋了下去，而這隻小老鼠竟然不逃走，最後，被一隻闖進來的小狗叼了出去!聽著小老鼠在小狗嘴裡掙扎的悽慘的叫聲，冰心奶奶頓時對那隻小老鼠起了憐憫之心，和對自己深深地苛責。

老鼠是人人都討厭的東西，而冰心奶奶卻為一隻小老鼠而苛責自己，由此可見，她是一個多麼有愛心的人啊!

在冰心奶奶所有的文章裡，字裡行間都透露著一個字：愛。——對父母兄弟姐妹的親愛，對老師長輩的敬愛，對同學朋友的友愛，對祖國的熱愛和對世間一切生物的關愛!

是啊，唯有愛，才能使我們的生活充滿陽光、充滿樂趣、充滿幸福的感覺;如果沒有了愛，我們的生活便失去了任何意義。所以，愛是人人不可缺少的一種美德，我們要愛自己，愛父母，也要愛身邊的每一個人。讓我們每個人都在愛的世界中幸福地徜徉!

讀《讀者》有感9

“愛，能治癒靈魂最深處的傷口，締造人間最大的傳奇。”

這是《讀者——用愛療傷》的最後一句話。可能會有許多人很奇怪，很可能曲解了這個意思，可我要告訴你，這是一個樸實無華的故事，一個用無私的愛來“感化”身邊人的故事。

作者是在電視紀錄片上看到這個故事的：

在山東棗莊市某個村落，農民馮相剛在趕集途中遇到一個神志不清的流浪漢——王明臣，並因憐憫之心把他帶回了家中。到家之後，馮相剛瞭解到流浪漢悲慘的遭遇：家中的弟弟們為搶奪遺產，把自己趕了出來。馮相剛把他收留了下來，並讓他去放羊。可鄰居誤會了他，在流言蜚語中，馮相剛沒有放棄，而是決定給王明臣生活補助。從此老王眼裡只有羊，根本沒空惹事，從此心情舒暢，連神志也日益清楚。之後羊的數量越來越多，老王也日漸富裕，可他卻被他的弟弟們再一次的騙了，馮相剛立刻把他接了回來。

據後來的統計，馮相剛收養過16個智障者，最後都找了工作，過上了幸福的生活。在參訪時馮相剛說過，他並不把收養的人當成是智障者，而是用自己的愛心來改變他們。

故事就這樣講完了，可它引發人們的探討卻並沒有結束。“愛”一個看上去簡單的字，可在著篇文章中有著不可或缺的作用。每個人或許都會說自己擁有無私的愛，但是誰又能像文中所說的馮相剛一樣，如此的幫助一個跟自己毫無血緣關係的人呢？

愛，是世界上最溫暖的詞語，它可以化解所有汙穢的東西，無私的愛是世界上最單純的。希望我們不要像那些包著懷疑眼光的村民一樣，如果“愛”可以療傷的話，呢麼“懷疑”就是增加傷痛的。

我們應該向馮相剛學習，做一個用“愛”去幫助別人療傷的人。

讀《讀者》有感10

放了寒假，班主任讓我們讀一本冰心的書。但對於她的文章，我不是很熟悉。我決定要買一本好好看看。

寄小讀者這本名書是冰心老人在美國留學時以散文形式寫的二十九封給小讀者的信。內容主要都是冰心老人她的所見所聞，真實的每一件事情的描寫。

我看著看著，眼睛忽然溼潤了，一種莫名的感動湧上我的心頭。有誰能扯斷這母子情呢?是母親給我們， 又把我們養育大。給予我們愛，這種愛是溫和的，是美麗的。這正使這種愛時刻圍繞我們， 但同時又是太小了。使許多人並不珍惜，有時發怒還感到十分厭煩，那時我們希望得到像火山一樣摯熱，像瀑布一樣壯觀的愛。

再現在的家庭大部分都是獨生子女，父母把他們當成自己親愛的寶貝。但這樣關愛我們，我們有時還是不滿意，如果，你想一想一個孤兒被拋棄在社會中流浪，那是多麼多麼可憐，有誰會對他問寒問暖，又有誰會關心他，把他當成親愛的寶貝呢?

我讀了《寄小讀者》這本書，對我的感受十分大，不但是這篇母愛，還有許許多多的事。

這就是我對這本書的感受，又同時啟發了我，還讓我瞭解了冰心這位偉大的散文女作家

讀《讀者》有感11

我們總是站在煩惱中，仰望並羨慕著別人的幸福，卻不料驀然回首，自己也正在別人的'仰望和羨慕中。總覺得，幸福圍繞著別人，而煩惱則纏繞著自己，其實，我們是幸福的，只不過往往在別人的眼中......放慢腳步，用心感受。

《讀者》真的是一本非常好的雜誌。

讀《讀者》有感12

星期一的下午我們班收到了學校發給我們的書——《寄小讀者》。發了這本後，我以為這本書不好看，因為不感興趣所以我一直沒開始看這本書。自從在學校午休無聊時看了一下這本書，才被冰心奶奶寫的那些優美的語句給迷住了，我一直看啊看像入了迷一樣停不下來直到上課了才停才來。

我最喜歡的是通訊，那裡面記錄了冰心的真情實感，我問了很多個同學都說喜歡這一段，這裡面冰心的愛惜動物——小老鼠深深地打動了我，我覺得很討厭那隻貓讓這隻可愛的小老鼠失去了生命，因此這一段又讓我感動又讓我有點討厭。

冰心所寫的《寄小讀者》歌頌了母愛，歌頌了童真，歌頌了自然。記錄了冰心奶奶的童年和人生的快樂與憂慮，讓人歡喜又讓人憂心。讀了這本書我感受到了冰心以前童年的那種自由自在和無憂無慮，又感受到了我們現在生活的快樂。

讀《讀者》有感13

讀《讀者》有感14

一隻馬戲團的老熊，一次意外的災難，使它的生命被永久地結束了。

《獵熊》中的熊，被捕獵協會的人騙到手之後，機智地逃走了，可就在它高高興興地騎著從郵遞員手中拿來的自行車時，它碰到了獵熊者，隨即，它便倒下了。

這隻熊的命運很悲慘，我覺得它十分可憐，它在生命的最後一刻還沒有意識到危險的到來。甚至順從地站在了自行車上，以為結束自己生命的人是想讓它表演。如果它是一個人，那該有多麼痛苦。在故事的最後，獵熊者說這是世界上最神奇的狩獵。我想他肯定不知道這頭熊的身世，可能還以為熊太傻了，死到臨頭還不跑。但在熊順從地那一瞬間，它信任眼前的這個人，它很友好，可槍聲過後，一切化為烏有。

這個故事是頗耐人尋味的，其實作者想反映的不只是熊的悲慘和人的凶殘。而是生活中那麼多的動物所遭受的苦難。我曾在書中看到過馬戲團裡的動物，它們沒有選擇只有表演，否則就沒有飯吃，如果演得不好還會遭到鞭撻，可它們還是默默地忍受著，別無選擇；我曾在動物園裡看到過動物，它們的樣子一點也不活潑，相反，十分憂鬱，其中有一隻猩猩，見到我們，還跳起來用拳頭猛擊玻璃，眼睛裡冒著怒火，就像瘋了一樣，狼狽不堪，讓人見了心裡一陣痛楚；我曾在電視上看到過被人類折磨地死去活來的動物，比如有些人在活熊取膽汁，活象拔牙齒等等，它們倍受煎熬，在我看來簡直與犯人沒什麼區別，讓人不忍一睹慘狀；還有就是在大自然裡的動物，也許它們比上述三種動物境況要好很多，可它們卻面臨著屠殺與滅絕，它們每天都要過著提心吊膽的日子，不能安居樂業。

這麼多的動物，幾乎沒有多少是自由的，幸福的，要是它們能說話，不知要如何痛罵那些殘害它們的人，如何報復那些人。

動物是無辜的，它們沒有錯，可它們卻承受著別人無法理解的折磨。人們不要再傷害動物了，只有我們去關愛、保護它們，大家才能互相信任，我們賴以生存的這個世界才能更加美好、和諧。讓我們共同努力，呵護身邊的小動物，不讓動物一點一點地消失滅絕，讓它們生生不息地繁衍下去，讓它們迴歸大自然的懷抱，讓它們也能感受快樂，享受幸福，健康地生活。

讀《讀者》有感15

在這個假期，我精讀了《讀者》這本雜誌的其中一期。

主要描寫了生活中的實事。文章都以情動人，以理悟人或以人悅文，淺顯易懂，使得我們仔細品味，認真學習。每一篇作文都有其獨特的視角及寫作方法，讓人愛讀，有的甚至催人淚下或開懷大笑。

我還悟出一個道理：知識是我們藉以飛上天堂的羽翼。一開始我總是很快的瀏覽一遍，囫圇吞棗，頗有“不求甚解”的味道。吸引的首先是故事，是各總人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。後來，父母告訴我文章要仔細品味，理解要表達的思想感情。想得到知識的羽翼飛向天堂，那麼就一定要有閱讀方法。莎士比亞說過，書是全世界的營養品，既然是營養品，就更要仔細體會、琢磨。於是，我如飢似渴地仔細讀了起來，養成了只要手中一有書，我就成了忘了吃忘了睡的“書呆子”。

從此以後，再練習寫作的時候，都要拿出我的好夥伴—《讀者》翻一翻，摘抄其中的好詞佳句和思想感情，大大增加了我的想象力，使文章經常得到老師的好評，這冊雜誌對我而言好處太大了，我總是認真地感悟，真是有了意想不到的收穫。是《讀者》給了我知識王國前進的腳步。

讀了這冊雜誌，我真正感受到了：一撇一捺組成了一個“人”字，撇是知識，捺是理想，這樣的人生才是充實有力的，鳥會飛翔時因為有翅膀，人會飛騰是因為有智慧。這樣有益的課外書使我受益匪淺。等著吧!知識太空，我會乘坐著《讀者》製成的飛船去那裡遨遊的!