讀《唯一的聽眾》有感15篇
當閱讀了一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編為大家收集的讀《唯一的聽眾》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《唯一的聽眾》有感1
作者從前是一個音樂白痴，自從被家裡人罵了一頓之後，整天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自己無聲的鼓勵，改變了作者的命運。此後，作者發憤練琴，最後終於成功的成為了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵，時時刻刻都在他心中。
作者之所以以一個音樂白痴，搖聲一變成為一名頗有聲望的音樂家，是因為那位“耳聾”的老人，也就是那音樂教授，那無聲的鼓勵。鼓勵往往會被人遺忘，其實你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵。鼓勵如同春風能滋潤你的心田；如同漿帆幫助你漂游；如同一雙手呵護你成長、、、、、你的一個鼓勵也許能改變他人的命運，也許就能讓他人從倒數第一成為NO。1。無聲鼓勵的力量是強大的！
無聲的鼓勵不僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在網上看到這樣一篇文章。一位高三的學生，大學聯考前心神不定，心裡總是忐忑不安，結果沒有考成功，不幸落榜。復考的前一個晚上，他又開始感到驚恐。這時他的爸爸對他進行鼓勵。第二天爸爸一個默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他終於考上了重點大學。
讀《唯一的聽眾》有感2
這幾天，我讀了《唯一的聽眾》這篇課文，我被老婦人那種善良，善解人意，幫助年輕人成長的品質所感動。課文主要講了：作者小提琴拉的不好，便去無人的林中練琴，但碰上了一個老婦人，作者不敢再拉琴，老婦人謊稱自己是聾子，並希望每天早晨做作者的聽眾，在老人無聲的鼓勵下，作者越拉越好，最終成為了高手。其實，老人不是聾子，而是最有聲望的音樂教授。合上書本，我想了許多。老婦人為什麼說自己是聾子呢？為什麼不直接去指導作者拉琴呢？原來是作者拉的不好，對自己沒有信心，所以才從家裡來到樹林練琴，不希望有人聽見。老婦人謊說自己是聾子，正是抓住了作者的心理——不希望有人在場。他不直接去教作者是因為怕作者失去信心，而是用自己的行為對作者進行鼓勵，顯示出了老人獨特的教育方法。老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中，也有人都像文中的老婦人一樣，編造善意的謊言，使人成才。有一個故事叫《心靈有耳》，說一個小女孩歌唱得不好，被排除在合唱團之外，傷心在公園裡唱歌，一個耳聾老人讚揚小女孩唱得好，小女孩不斷練習，老人不斷的表揚他。後來，小女孩成為了歌星，當她去感謝老人時，才得知當年的老人是個聾子，現在已經去世了。老人善意的謊言造就了一位歌星。人要講誠實，但有時也需要善意的謊言，一個善意的謊言可以幫助一個人走出困境，一個善意的謊言能給人自信、給人快樂，一個善意的謊言也可以造就一個人才。生活多一份善意的謊言，就多一份美好和幸福。
讀《唯一的聽眾》有感3
兩張愛情便條;400字作文他在女孩面前說盡了好話，並承認自己的不足，要女孩給時間讓他改正。常這樣說的你，她能放心讓你出門去會姐姐妹妹、狐朋狗友嗎。這難道就是男人們所說的承諾嗎;兒子一個人玩放鞭炮可以玩一上午，石頭上擺滿了他撿的未燃的鞭炮，一個鞭炮下面墊一張小紙片，擺得整整齊齊。
故事這樣的：我是一個小提琴愛好者，但是在練琴時受到了父親和妹妹的嘲笑和諷刺，我只好把練琴的地方轉移到了後山的小花園裡。卻又碰到了一位自稱是耳聾的老太太，老太太誇獎了我，並願意做我每天早晨的聽眾，後來這個善意的謊言被專修音樂的妹妹揭穿了，這位自稱是耳聾的老太太實際上是樂團的首席小提琴手，而我已經是著名的小提琴手了。
讀了這篇課文，我不經渾身一顫，心裡又冒起了許多問號：老師不是說不能撒謊嗎？那這位老太太是不是撒謊呢？……
我又不由得想起了另一件事。
從我記事起，就知道媽媽喜歡吃魚頭，所以每次吃魚，我就夾著魚肚子上的肉吃。有一次，我看媽媽吃魚頭吃得津津有味的，就也吵著要吃魚頭，媽媽沒辦法，只好夾了一點兒給我吃。“呸、呸、呸！”我一放到嘴裡，就覺得不好吃，連忙吐了出來，說以後再也不吃了。
這兩個故事，看似都是在騙人、撒謊，可是，這是善意的謊言。如果老太太不給我自信，不謊稱自己耳聾，那麼一定會使我信心大減，那麼我還會成為著名的小提琴手嗎？答案當然是否定的。
我覺得：生活中還是多一些這樣的善意的謊言好一些。
讀《唯一的聽眾》有感4
一陣華麗的旋律，優美的曲調以及美好的情操融為一體的曲子在一刻間將我使之沉醉。啊！是貝多芬大師的《月光》！
這優美的曲子使我不禁想起《唯一的聽眾》一課。課文也是講一位小男孩學小提琴的故事：文章的主人公從起初被諷刺為音樂白痴，後經一位音樂教授撒下的一個善意的謊言的幫助，最終成為一位能熟練拉很多首曲子的小提琴手的艱難卻美好的蛻變。
文中的音樂教授撒下的一個善意的謊言所幫助了作者找回自信，這使我不禁想起了自己。我曾經美術很差，特別是素描，可以說是一竅不通，曾也想過放棄。在那段時間裡，我的心情十分低落，初學就跟別人相差那麼遠，耳邊也一直迴盪著來自老師、同學甚至那些看過我的畫卻十分業餘的人那些令人氣憤、憎恨、無地自容的譏笑，一年的努力卻跟烏龜爬行的速度一樣慢，就連老師也勸我“現在太小了，這還不適合你……你還是再等兩年再學比較好……”。那些日子裡，我逃課、躲避、爭吵，甚至自暴自棄。但從那以後，媽媽經常滿臉笑容地鼓勵我：“還差一點……不錯嘛……進步了……”，媽媽的話語與笑容使我感到格外甜蜜，使我支離破碎的心又整合在一起。苦盡甘來，終於，一個學期過去了，我也獲得了不錯的成績，雖然再度那起以前的那些畫我自己也忍不住開懷的笑起來，但最終還是獲得了成功！
幫助有很多種，當然也有謊言，但那是善意的謊言，那可以使文中的“我”重拾信心，也可以使現實中的讀者我從內心深處有一種堅持不懈的力量，使我與“我”都能並肩走向成功！
“贈人玫瑰，手留餘香”給予他人力所能及，甚至於對自己微不足道的幫助，對別人來說，也是一種有力的、重大的、受益一生的支援與力量！
這就是對於他人最純潔、最無私、最美麗、最發自內心的感情——幫助
讀《唯一的聽眾》有感5
《唯一的聽眾》是我們第三單元的其中一篇文章，學了這篇文章我感受深刻。
《唯一的聽眾》這篇課文主要講了：作者在一位音樂教授真誠無私的幫助下，有沒有信心學會小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的，觀眾演奏的故事。
學完了這篇文章，我想了很多。許多人會說，在社會裡就要講誠實，不能說謊，騙人。但在這篇文章裡，一個謊言，一個善意的謊言，使作者擁有了信心，把挫折與困難打敗，這就是一個善意的謊言的力量。
我自己也感悟到了：也許，獲得成功是每個人的夢想。然而，在那些成功者的背後，我們總能看到他們所經歷的挫折與打擊。說實話，在那些困難面前，誰都希望得到愛護、鼓勵和幫助，因為哪怕是一個善良的謊言，去也會讓我們充滿信心，為了夢想不懈努力。
讀《唯一的聽眾》有感6
在那不斷地批評與抱怨中，壓垮了小夥子對音樂的信心，一陣陣批評的話語，澆滅了小夥子對音樂的熱愛，直到老人的出現，改變了小夥子的命運。
在每一天的早晨，有一個小夥子，和一位老婦人坐在那幽靜的林中，老人時不時說幾句鼓勵的話語，看著小夥子賣力的演奏，用那華麗的謊言，掩飾著自己高貴的身份，“騙了”小夥子，並說自己是“聾子”，並打著節拍，讓那曾被一句句話打擊下的小夥子，重拾了自信心，重新點燃了對音樂的熱愛，老人用了一句“謊言”，讓一個小夥子改變了對音樂的看法。
有時，一句善意的“謊言”，可以改變一個人的命運。“謊言”也是分善意和惡意。在一個人受到挫折的情況下，需要的就是鼓勵，鼓勵的力量是無窮的，他讓一個人從失落的深淵裡，重新站了起來，讓人有了更多的信心，鼓勵如在失敗時的讚揚，如在沙漠中出現的一瓶水，在“我”快要放棄時又讓“我”對音樂有了更多的好感，要不是這位老婦人，“我”這一生可能與音樂無緣，要不是這位老婦人，小提琴說不定被“我”遺忘在一個角落。
以前，“我”只是彈著小提琴象製造噪音，現在可以流暢地彈著一首首優美的樂曲，以前“我”只面對一個人演奏，但現在“我”面對成千上萬的人演奏，以前“我”在樹林拉小提琴，現在“我”在舞臺上練琴。這種種成果都來自鼓勵。讓一個絕望的人再次重生，邁向成功。
讀《唯一的聽眾》有感7
讀完了《唯一的聽眾》這篇課文，讓我對文中的老婦人影響更加深刻了：她的滿頭白髮，讓我難以忘記；還有那位拉小提琴的年輕人：他拉小提琴的樣子，讓我無法忘記。
這篇課文主要講述了“我”在一位音樂教師真誠無私的鼓勵和幫助下，有沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會表演的故事。
其實，在我們的身邊，也有許多“唯一的聽眾”，真誠無私的心一直在我們的身邊，比如：我們受傷時爸爸媽媽給我們的鼓勵；我們一年級畫畫時，畫得很難看，但是老師還是不斷的表揚我們時……
如果，我們是在為別人當聽眾，那麼就得細心的幫助那個人；如果，一個人因為一件事情做得不好而喪失信心，那我們就應該不斷地鼓勵那個人，幫那個人重拾信心，就像《唯一的聽眾》裡的那個老教授一樣，幫那個年輕人重拾信心。
在我們的身邊，真誠的聽眾總是在我們的身邊，只要是願意聽你的故事，或是在你受到挫折的時候在你身邊鼓勵你，支援你的人，就是你的聽眾。
讀《唯一的聽眾》有感8
人與人之間需要關愛，就像嬰兒需要母親一樣，大家一定都有過被人關愛的或給予他人關愛的事例，我也不例外，那是在我國小五年級時。
那時我的國小綜合評價手冊上幾乎都是優，但是一翻到體育那頁，映入眼簾的就是一個“良”字，在那麼多個優中顯得格外刺眼。從三年級開始我的體育成績就直線下滑，我為此感到十分懊惱，每次一提起上體育課，我就想找個地縫鑽進去。
一天下午，北風呼呼的怒號著，天色十分陰暗，連太陽都躲到了雲彩後面。但是最糟糕的不是天氣，，而是又一次的體育成績出來了。良！為什麼又是良！？我的心情一下子陷入了低谷。放學後，我託著疲憊的身子悶悶不樂地向家走去。北風肆虐地捲起我的頭髮，這讓我顯得更加失魂落魄。
不知過了多久，我來到了離家不遠處的公園裡，人很少，風在空中追逐著，幾朵悠悠的白雲顯得格外單調。我躺在綠茵茵的草地上，心裡陰沉沉地下著小雨，那個“良”字一直在我眼前旋轉，彷彿在譴責著我。我支起身子，放聲大喊，聲音打破了公園的寂靜，幾隻鳥兒也嚇地驚慌飛走了。我轉過身子，忽然發現在離我不遠處的座椅上一位瘦弱的姐姐正平靜地望著我，頓時我的臉燒了起來，覺得自己不僅破壞了園中的寂靜，還打擾這位姐姐。我急忙起身抱歉地衝姐姐笑了笑，準備溜之大吉，誰知那位姐姐卻用溫柔的嗓音叫住了我：“是我打攪到你了嗎，小妹妹？”我怔住了：明明是我打擾了這位姐姐呀？我轉過身來，用手撓了撓後腦勺，不好意思地說：“對不起，我可能因為心情不太好，所以打攪到你了。”“沒事的，其實我也是來這裡散心的。”姐姐微笑著，十分和藹可親。
讓我下著小雨的心情，升起了一道彩虹。“你有什麼鬱悶的事嗎？”姐姐親切地問道，“我，我，我的體育沒沒考好。”我結結巴巴地說到，姐姐摸了摸我的頭“其實成敗沒什麼的，只要努力了比什麼都強！”說著說著，我們便混熟了。
於是我們相約每週五都到公園裡談心。那天學校新學了一個技巧動作，對與像我這樣身體的柔韌性極差的女生，不僅做會是個難點，做好就更是不可能的了。但是，姐姐聽了我的敘述，卻給予了我信心和鼓勵，讓我大膽地去嘗試、鍛鍊，還輔導我如何做好，做得對。就這樣公園裡不僅有人在散步、聊天，還有我挺拔的身姿和姐姐輔助我的身影。
果然，在一次體育技巧測試中，我拿了一個滿分“優”，我又激動又感激那位姐姐，於是我回到家洗了一個又紅又大的蘋果，用刻刀刻上了兩個大字“成功”。我興沖沖地跑到公園裡鄭重地交給了姐姐。姐姐會心地笑了，我也笑了，歡笑聲傳到了很遠很遠……
讀《唯一的聽眾》有感9
前不久，我們在學校學習了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽眾》，學習了這篇課文，我有感而發，思潮起伏。
課文的大概內容是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動的變化和老婦人的語言變化兩條線索展開，記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，有沒有信心到學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
啊!這位老教授的品質是那麼的高尚!她為了讓“我”學會拉小提琴，竟稱自己是一位聾子!就是因為她說自己是聾子，才讓“我”學會拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵“我”，給“我”以溫暖的感覺，才讓我大有成就，在各種文藝晚會上展示自己的才藝。在現實的生活中，有哪些人會稱自己是聾子，幫助一個沒有自信心的人重新找回自信?有哪些人，會每天幫助這個人，並不厭其煩的重複同一句鼓勵的話語?又有哪些人會將這個人彈奏的相當差勁的琴聲，讚美成潭水般的美麗音韻?
沒有!就是因為沒有，才能夠看出這位老教授是多麼的值得我們學習，是多麼的德高望重，是多麼的善良。
讀《唯一的聽眾》有感10
有一種陪伴，讓單調的天空不再孤獨。有一種陪伴，讓落葉尋回屬於自己的色彩。有一種陪伴，叫做通往成功的階梯。
文中寫了一位老人每天早晨都陪伴一位小夥子練琴。陪伴，是那位老人給予他的一種特殊的愛，也正是因為陪伴，那個小夥子才一步步走向了成功。
每天清晨，相約樹林，一老一少，木椅提琴，琴聲飛揚。老人每天擠出一點時間陪伴他練琴。瘦弱的老人，滿頭的銀髮，讚許的目光。這一刻，他忘記了嘲諷，忘記了沮喪，忘記了絕望，盡心盡力地為眼前的這個他唯一的聽眾演奏。是的，陪伴是一種無聲的鼓勵。
猶記得四年級的時候，背書是我最頭疼的一個大問題。每次一有背書的作業，我都會做到七八點鐘。那時，背書似乎很排斥我，我也很排斥背書，我們就在僵持下度過了一天又一天。有時，拿著書，讀了十幾遍，再拿到媽媽的手上背。“嗯…我一踏進…門…門…暗…暗什麼…”我仍然支支吾吾，仍然不會背，再讀幾遍，再背，就這樣重複了一遍又一遍，可每次的結果都是——不會背，”啊!”我幾近崩潰，看著媽媽，我的臉刷得一下紅了起來，我不敢去直視媽媽的眼睛，但，每次偶爾抬頭瞥見的，都是媽媽的微笑。
媽媽坐在凳子上，默默地注視著我，眼神是平靜的。我知道媽媽心裡在說：“慧慧，加油，不用急，慢慢背，我陪著你。”就這樣，我的心也漸漸地平靜下來。媽媽的陪伴給了我一種無形的支援，我更加用心地去背，慢慢地，我會背了。
有人陪伴，是一件很幸福的事，那陪伴，能夠為我搭建一條通向成功大門的階梯。
有人陪伴，真好!
讀《唯一的聽眾》有感11
這篇文章的主要寫了作者拉小提琴像鋸床腿一樣，十分難聽，用父親和妹妹的話來說就是白痴。每天清晨，作者只能去山裡沒有人的地方拉小提琴。一位謊稱自己耳聾的老人給了作者微不足道的鼓勵。每天，都在山中聽作者彈琴，使作者敢於在別人面前彈十分難聽的音樂，慢慢的，作者彈琴比以前好多了，直至被妹妹揭發，那位耳聾的老人其實是樂團的小提琴手，後來，作者面對許許多多的人演出。
從不敢在家裡練琴到面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，原因是這位音樂教授給了作者微不足道的鼓勵，使作者從失敗者變成成功者。其實，在生活中，失敗者需要一句鼓勵的話語，對我們來說，可能是微不足道的，但是對於失敗者來講是非常重要的，一個動作，一句話，有可能讓他墮落，又有可能讓他成功。我也有這樣的經歷：一次彈琴考級，我十分膽怯，因為我怕彈不好升不了級，這時，我爸爸對我說：“膽子放大一點，不用怕，我相信你！”這句話讓我充滿了信心，我鼓起勇氣進去彈琴，果然升了級，我十分開心。
這篇文章對於我來說，希望我在以後的生活中能遇到困難，就想起這篇文章。
讀《唯一的聽眾》有感12
《唯一的聽眾》這篇課文主要講述的是：“我”這個音樂白痴一次去樹林裡練琴時，遇見了一位自稱是聾子的音樂教授，在教授的鼓勵和幫助下，我成為了一個真正的小提琴手的故事。
課文中，教授就是對“我”撒了一個善意的謊言——自稱是聾子，來獲取“我”的信任，而成為了“我”每天早上的第一位聽眾，不斷的指導“我”，給予“我”鼓勵和支援，讓“我”拉琴的技術不斷的提高，並讓“我”找回了自信。
謊言也有時候是善良、美好的。如這篇課文吧，“我”即使受到了欺騙，卻對老教授更加的敬佩感激。也可以從課題中的“唯一”這一詞可以看出“我”對老人的無限欽佩，表明了老人在“我”心中有著崇高的地位，也正是老人的循循善誘、積極鼓勵才能使“我”成功。
看到這篇課文，我也想起了我們生活中，故事中的許許多多的善意的謊言。
比如說《只有你會欣賞我》，講的就是一位母親開了三次家長會，把老師批評兒子的話用委婉的.，善意的謊言的方式轉折成表揚他的話，讓兒子受到鼓勵，最終而考上了清華大學；《潔白的雕像》講述的是父親（為了不影響兒子學習，而在兒子學習時欺騙兒子自己有事要出去，想讓兒子有一個優良的學習環境，而自己在大雪中成了一座雪白的“雕像”······
在我們的生活中，這樣善意的謊言也有很多。善意的謊言通常都是用來幫助人、維護別人的自尊的......
善意的謊言是美好的。
讀《唯一的聽眾》有感13
傾聽別人意見才會獲得好處。
《唯一的聽眾》寫的是落雪在音樂方面簡直是個白痴，第一天早上，落雪躡手躡腳地走出家門去林子里拉小提琴，只見一位老人坐在一張木椅上，雙跟看看落雪，落雪對老人抱歉地笑了笑，老人說是她打攪了落雪。很快落雪發現自己變了，家人表露難以置信的表情也證明了這一點。落雪總是不由想起那位耳“聾”的老人。
老人是一個用心感受音樂的人，是一個溫和的人，老人的一個對小提琴很敏感的人。因為老人曾是音樂學院的教授，也是樂園的首席小提琴手，落雪善於聽取老人的建議，因此，落雪拉小提琴的技術逐日上升，這是一點簡單得不能再簡單，平常的不能再平常的小建議。老人的鼓勵和傾聽以及老人的美好的心靈，讓每一個清晨變得妙不可言，變的溫馨難忘。
生活中這樣的人極其少見，這樣給別人提建議，聆聽別人的小提琴聲的人也很少見。我們常常看見一些人在別人拉小提琴時，在旁邊指指點點，有時說人是來賣唱的、、、、、、給予別人建議的人一定會選聆聽他的小提琴聲，等人走完後他就會上前去給予建議。
從鋸床腿的聲音至奏出真正的音樂，“我”能夠熟練拉好小提琴，完全益於當年唯一的聽眾－－－那們“聾子”老人。老人的鼓勵和傾聽以及老人的美好心靈，讓每一個清晨變得妙不可言，變的溫馨難忘。
讀《唯一的聽眾》有感14
鼓勵會給人自信，會使他一步一步的前進。
前幾天，老師講了一篇文章，叫《唯一的聽眾》，這裡面的主人公是一個男孩，他喜歡拉小提琴，可拉得很難聽，他的父親經受了無數次折磨之後的結論，他很沮喪，直到有一天，找到一個林子，林子裡安靜極了，忽然一個老婦人出現了，那個老婦人想鼓勵他，於是裝成聾子，慢慢的，一天天過去了，小男孩的琴拉得比以前好多了。
一天“我”的一首《月光》讓妹妹聽了，大吃一驚，“你是被什麼名師指點的”我告訴他是一位老太太，住在12樓，最後我才知道她是最有聲望的音樂教授。文章中的主人公本來很自信，只是受到家人的反駁使他的自信感消失不見了，幸好最後被老人又從新使他找回了自信。
我很佩服文章中的主人公的自信，每當老師講課，很多同學都舉起白嫩嫩的小手，其實我也很想舉起自己的手，我是沒有自信心，我也很想證明自己不是脆弱的，要做一個有自信心的人。
老師常常給我們說，一個人要有自信心，才能讓自己更美！
讀《唯一的聽眾》有感15
鼓勵無處不在，有時是卑微的掌聲；有時候是輕輕的拍拍肩膀；有時候是沉默的眼神。看了《唯一的傾聽者》，才知道鼓勵是無聲的。
作者曾經是個音樂白痴。自從被家裡人罵了一頓，他一整天都很鬱悶。他去樹林裡練習鋼琴，遇到了一個耳聾的老人。耳聾的老人用他無聲的鼓勵改變了作者的命運。之後，作者努力練習鋼琴，最終成功成為一名小提琴手。但是，老人的認真鼓勵永遠在心裡。
作者之所以從一個音樂白痴變成了一個有聲望的音樂人，是因為聾啞老人，也就是音樂教授的默默鼓勵。鼓勵往往被遺忘。其實拍手為別人加油也是一種鼓勵。鼓勵可以像春風一樣滋潤你的心；像槳帆一樣幫助你漂流；用同樣的雙手照顧你的成長你的鼓勵也許會改變別人的命運，也許會讓別人從底層成為第一。無聲的鼓勵是強大的！
無聲的鼓勵，不僅在文字裡，在我們身邊的很多情況下也是如此。曾經在網上看到過這樣一篇文章。一個高三學生在大學聯考前走神，心裡一直忐忑不安。結果他考試不及格，很不幸的不及格。複試的前一天晚上，他又開始感到害怕。這時，父親鼓勵他。第二天，爸爸沉默的眼神讓他失去了理智，變得更加自信。最後考上了重點大學。
無聲的鼓勵，就像一劑強心針，總能讓人感到興奮。鼓勵是人類最好的行為之一。
